Test CIENCIAS

¿Cuándo se aprobó la Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño?. 20 de noviembre de 1959. 16 de septiembre de 1924. 20 de noviembre de 1989.

¿Quién impulsó la Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño?. Eleanor Roosevelt. Marie Curie. Eglantyne Jebb.

¿Qué organización se creó en 1947 tras la Segunda Guerra Mundial para atender a la infancia?. UNESCO. UNICEF. OMS.

La Convención sobre los Derechos del Niño fue aprobada por la ONU en: 1959. 1978. 1989.

¿Cuál de los siguientes NO es uno de los cuatro principios generales de la Convención sobre los Derechos del Niño?. Interés superior del niño. Derecho a la educación obligatoria. No discriminación.

Según la Convención, se considera niño a todo ser humano menor de: 16 años. 17 años. 18 años.

¿Qué artículo de la Constitución Española recoge la protección a la infancia?. Artículo 27. Artículo 14. Artículo 39.

La Ley Orgánica 1/1996 se denomina: Ley de Educación Infantil. Ley de Protección Jurídica del Menor. Ley Integral de Atención a la Familia.

¿Cuál de los siguientes es un derecho recogido en la Ley Orgánica 1/1996?. Derecho al trabajo. Derecho al honor, intimidad y propia imagen. Derecho al voto.

La Ley Orgánica 8/2021 se centra en: La adopción internacional. La protección integral frente a la violencia. La escolarización obligatoria.

En Andalucía, la Ley 4/2021 sustituye principalmente a: Ley 39/2006. Ley 1/1998. Ley Orgánica 1/1996.

¿Cuál de los siguientes es un principio rector de la Ley 4/2021 andaluza?. Rentabilidad económica. Prioridad presupuestaria. Competitividad educativa.

El Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Andalucía tiene como función principal: Dictar sanciones. Investigar y analizar la situación de la infancia. Resolver conflictos familiares.

El riesgo social infantil actualmente se entiende como: Un problema exclusivamente familiar. Un fenómeno aislado del contexto social. El resultado de la interacción de factores familiares, sociales y estructurales.

¿Cuál de los siguientes es un indicador de riesgo social en el ámbito escolar?. Buen rendimiento académico. Cambios significativos en el comportamiento. Participación activa en el aula.

La detección del riesgo social en Educación Infantil se basa principalmente en: Informes policiales. Observación del niño, relación con la familia y contexto familiar. Diagnósticos médicos exclusivamente.

Ante la detección de una situación de riesgo social, el centro educativo debe: Resolver el problema internamente. Notificar a los Servicios Sociales Comunitarios. Esperar a que la familia actúe.

El Programa de Tratamiento a Familias con Menores tiene como objetivo principal: Separar al menor de su familia. Sancionar a los progenitores. Mitigar los factores de riesgo evitando la separación del menor.

El Proyecto de Tratamiento Familiar debe caracterizarse por: Ser indefinido en el tiempo. Carecer de evaluación. Estar planificado, evaluado y temporalizado.

El educador o educadora infantil ante una situación de riesgo social debe: Juzgar a la familia. Manifestar enfado o desaprobación. Actuar con respeto, coordinación y profesionalidad.

¿Qué hecho histórico impulsó especialmente la protección internacional de la infancia?. La Revolución Industrial. La Primera Guerra Mundial. La Guerra Fría.

La Declaración de los Derechos del Niño de 1959 fue aprobada por: UNICEF. La Asamblea General de Naciones Unidas. El Consejo de Europa.

¿Cuál de los siguientes principios NO aparece en la Declaración de 1959?. Interés superior del niño. Derecho al voto. Derecho a la educación.

La Convención sobre los Derechos del Niño reconoce a los menores como: Objetos de protección. Beneficiarios pasivos. Sujetos de derechos.

El derecho del niño a ser escuchado implica: Que su opinión siempre sea vinculante. Que se tenga en cuenta según su edad y madurez. Que decida por encima de los adultos.

El Comité de los Derechos del Niño está formado por: 10 expertos. 18 expertos. 25 expertos.

¿Cada cuántos años se celebran las elecciones de los miembros del Comité de los Derechos del Niño?. Cada 4 años. Cada 2 años. Cada 5 años.

¿Cuál de los siguientes es un Protocolo Facultativo de la Convención?. Protocolo sobre educación obligatoria. Protocolo sobre la participación de niños en conflictos armados. Protocolo sobre igualdad de género.

Según el Protocolo sobre conflictos armados, la edad mínima de reclutamiento es: 15 años. 16 años. 18 años.

La Ley 4/2021 andaluza promueve la infancia como: Un colectivo vulnerable únicamente. Un valor social de la sociedad andaluza. Un sujeto dependiente.

El Plan de Infancia y Adolescencia de Andalucía tiene una duración de: 2 años. 3 años. 4 años.

El Plan de Infancia y Adolescencia de Andalucía debe ser aprobado por: El Parlamento de Andalucía. El Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía. El Defensor del Pueblo Andaluz.

El Día de la Infancia en Andalucía se celebra el: 1 de junio. 20 de noviembre. 6 de diciembre.

La violencia escolar se considera: Un problema individual del alumnado. Un fenómeno inevitable. Un factor de riesgo social para la infancia.

La nueva conceptualización del riesgo social infantil implica que: Solo interviene la familia. Solo influyen factores económicos. Intervienen factores familiares, sociales y estructurales.

¿Cuál de los siguientes es un factor de riesgo social emergente?. Familia nuclear estable. Movimientos migratorios. Escolarización temprana.

El primer ciclo de Educación Infantil es especialmente importante porque: Sustituye a la familia. Permite la detección y prevención temprana del riesgo social. Solo atiende aspectos académicos.

Ante una situación de riesgo, el centro educativo debe actuar: Juzgando la conducta familiar. Ignorando la situación. Desde el respeto y la confidencialidad.

La notificación de situaciones de riesgo corresponde: Solo a los servicios sociales. A cualquier profesional que trabaje con menores. Exclusivamente a la dirección del centro.

El Programa de Tratamiento Familiar se desarrolla desde: Los centros educativos. Los Servicios Sociales Comunitarios. Los juzgados de menores.

La prevención del riesgo social en la infancia es: Responsabilidad exclusiva de los servicios sociales. Una responsabilidad compartida por toda la sociedad. Competencia únicamente de la familia.

Para una adecuada prevención, los profesionales deben: Actuar solo cuando exista un diagnóstico. Tener formación para identificar situaciones de riesgo social. Delegar siempre en otros recursos.

El Proyecto Educativo de Centro debe: Ser uniforme para todo el alumnado. Adaptarse a la realidad social del alumnado. Ignorar el contexto familiar.

El Plan de Acción Tutorial es importante porque: Sirve solo para evaluar contenidos. Sustituye a los servicios sociales. Permite el seguimiento de menores en situación de riesgo.

¿Cuál de los siguientes NO es un indicador de riesgo social?. Buena higiene y alimentación. Señales de abandono. Cambios emocionales significativos.

La detección del riesgo social se facilita porque: El centro educativo tiene funciones policiales. El niño pasa gran parte del tiempo en el centro. Las familias siempre informan.

La observación del educador debe ser: Esporádica. Sistemática y continuada. Solo cuando hay sospechas graves.

Un indicador de riesgo en la familia es: Colaboración con el centro. Falta reiterada de asistencia a citas. Comunicación fluida.

Ante la detección de riesgo social, el centro educativo debe: Emitir un diagnóstico clínico. Apoyar y acompañar sin juzgar. Excluir al menor del aula.

La confidencialidad en los casos de riesgo social: No es necesaria. Depende del criterio personal. Es un principio fundamental de actuación.

La notificación de una situación de riesgo social implica: Sancionar automáticamente a la familia. Poner en conocimiento de los Servicios Sociales. Informar al resto de familias del centro.

La intervención educativa ante el riesgo social incluye: Solo la actuación cuando el riesgo ya existe. Prevención primaria e intervención directa. Únicamente medidas judiciales.

La intervención debe comenzar con: La aplicación de sanciones. La detección y diagnóstico de la situación. La separación del menor.

El diagnóstico del riesgo social se realiza principalmente mediante: Castigos y normas. Observación y entrevistas. Informes judiciales.

La planificación de la intervención debe incluir: Actuaciones improvisadas. Objetivos claros y recursos disponibles. Exclusivamente recursos externos.

El interés superior del menor implica: Priorizar la opinión de los adultos. Mantener siempre al menor separado de su familia. Priorizar su bienestar por encima de otros intereses.

El Programa de Tratamiento a Familias con Menores pretende: Cronificar la intervención. Evitar la separación del menor siempre que sea posible. Sustituir a la familia.

Uno de los principios del Proyecto de Tratamiento Familiar es: Individualidad aislada. Interdisciplinariedad. Actuación puntual.

El Proyecto de Tratamiento Familiar debe: Ser indefinido. No evaluarse. Estar temporalizado y evaluado.

El educador infantil debe utilizar preferentemente: Castigos frecuentes. Refuerzo positivo y tolerancia con firmeza.