CIENCIAS NATURALES

¿Cuál es la relación entre la selección natural y la variabilidad en una población?. A. No hay relación entre la selección natural y la variabilidad, ya que los cambios en una población a través de la selección natural no dependen de la variación entre sus individuos. B. Entre menos variabilidad hay en una población, más oportunidad hay de que uno de estos caracteres se fije y, por lo tanto, ocurran más cambios en la población a través de la selección natural. C. Las diferencias sutiles en algunos individuos de una población son insignificantes; por lo tanto, la probabilidad de que un carácter se fije no depende de ellas ni de la selección natural. D. Entre más variabilidad hay en una población, más oportunidad hay de que uno de estos caracteres se fije y, por lo tanto, ocurran más cambios en la población a través de la selección natural.

En el periodo Cretácico-Terciario se dio la extinción masiva del 75 % de las especies, incluyendo los dinosaurios. ¿Cuál de las siguientes teorías es la más aceptada como la causa de esta extinción?. A. la caída de un cometa en la península de Yucatán. B. la erupción de un volcán en el golfo de México. C. el cambio climático, que llevó al planeta a un frío extremo. D. una erupción volcánica que acidificó el océano.

¿A qué denominó Darwin la «lucha por la supervivencia»?. A. El éxito En la naturaleza, los individuos buscan sobrevivir y reproducirse, y su éxito se expresa mediante la especiación. B. En la naturaleza, los individuos buscan sobrevivir y reproducirse, y su éxito se expresa mediante la mutación. C. En la naturaleza, los individuos buscan sobrevivir y reproducirse, y su éxito se expresa mediante la adaptación biológica. D. En la naturaleza, los individuos buscan sobrevivir y reproducirse, y su éxito se expresa mediante la variabilidad biológica.

Analiza la imagen. ¿Qué presión de selección influyó en estos pinzones de Galápagos?. A. buscar territorio. B. buscar alimento. C. escapar de los depredadores. D. obtener pareja.

¿Qué es la biología evolutiva?. A. el estudio de cómo los individuos se relacionan entre sí dentro de un ecosistema. B. el estudio de cómo las poblaciones cambian a través del tiempo y de los factores que producen estos cambios. C. el estudio de las pequeñas diferencias que existen entre individuos de la misma especie. D. el estudio del éxito evolutivo de los insectos y de las características particulares que les permiten sobrevivir en su ambiente.

¿Cuál es un ejemplo de la importancia de la biología evolutiva para resolver problemáticas actuales?. A. el estudio de la interacción entre la cultura y la sociedad. B. el estudio de evidencias indirectas de la evolución. C. el estudio de los fósiles para evidenciar la teoría de la evolución. D. el estudio de la mutación continua del virus del sida.

¿ Cuáles son los objetivos de la biología evolutiva? a. Relacionar la filogenia con la historia evolutiva de la tierra. b. Comprender las mutaciones que hacen que una especie se extinga. c. Identificar las variaciones genéticas para la creación de nuevas especies. d. Entender cómo las adaptaciones de las especies permiten su éxito reproductivo. A. a y b. B. b y c. C. a y c. D. b y d.

Analiza las imágenes. A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

¿Cuál es la causa de la extinción de una especie?. A. Las especies logran adaptarse a las condiciones ambientales, por lo que su éxito reproductivo aumenta y la especie se diversifica. B. Las especies no pueden adaptarse a las condiciones ambientales, por lo que su éxito reproductivo disminuye y la especie desaparece. C. Las especies no pueden adaptarse a las condiciones ambientales, por lo que su éxito reproductivo disminuye y se forman nuevas especies. D. Las especies logran adaptarse a las condiciones ambientales, por lo que su éxito reproductivo aumenta y la especie amplía su distribución.

¿Por qué las bacterias tienen un doble límite celular?. A. Porque tienen una membrana celular y una cápsula. B. Porque tienen una pared celular y una membrana celular. C. Porque tienen una membrana celular y un nucleoide. D. Porque tienen una pared celular y un cinturón de ribosomas.

¿Qué características garantizan el éxito evolutivo de las bacterias?. A. su resistencia a ambientes hostiles, su alta tasa de mortalidad y su núcleo con membrana celular. B. su baja resistencia a ambientes hostiles, su alta tasa de mortalidad y su diversidad metabólica. C. su resistencia a ambientes hostiles, su alta tasa de reproducción y su diversidad metabólica. D. su baja resistencia a ambientes hostiles, su alta tasa de reproducción y su núcleo con membrana celular.

¿Cuál de los siguientes organelos no pertenece a una bacteria?. A. ribosomas. B. flagelo. C. citoplasma. D. membrana nuclear.

Observa la imagen. A. contagio por contacto directo. B. contagio por contacto indirecto. C. contagio por propagación microbiana. D. contagio por contaminación de alimentos.

Analiza la siguiente imagen. A. meningitis bacteriana y neumonía bacteriana. B. cólera y hongos. C. amebiasis y parásitos intestinales. D. infección por endo- y exoparásitos.

¿Qué tienen en común las siguientes enfermedades? . Neumonía bacteriana . Meningitis bacteriana . Tétanos . Tosferina. A. Se previenen al consumir agua potable. B. Se previenen evitando la contaminación por heces fecales. C. Se previenen a través de la vacunación. D. Se previenen con la ingesta de alimentos frescos.

Analiza la siguiente imagen. A. endoparásito. B. vector. C. huésped. D. hospedero.

Clasificación de enfermedades infecciosas. A. en pluricelulares endoparásitos. B. en pluricelulares ectoparásitos. C. en microscópicos virus. D. en microscópicos bacterias.

La diarrea aguda en niños es una endoparasitosis. Usualmente, ¿qué microorganismo causa esta infección?. A. garrapata. B. ameba. C. Anopheles. D. Plasmodium.

¿Qué efecto de la fuerza sobre el pastelillo identificas en esta imagen?. A. transformación. B. aceleración. C. tensión. D. deformación.

¿Cómo se define al efecto de desviación sobre los cuerpos como efecto de una fuerza?. A. Cuando un objeto cambia de dirección por efecto de una fuerza. B. Cuando un objeto se transforma por efecto de una fuerza. C. Cuando un objeto aumenta su velocidad por efecto de una fuerza. D. Cuando un objeto disminuye su velocidad por efecto de una fuerza.

¿Cuál de las siguientes NO es una razón por la que hay que tomar en cuenta la fuerza al construir un edificio?. A. Porque se necesita contrarrestar las fuerzas en direcciones contrarias. B. Porque se necesita neutralizar las vibraciones externas. C. Para asegurarse de que la fuerza neta sea mayor a cero. D. Porque se requiere evitar la deformación del objeto como efecto del movimiento.

En la segunda ley de Newton, ¿qué relación hay entre la aceleración de un cuerpo y su masa?. A. Son directamente proporcionales. B. Tienen la misma dirección y sentido. C. Ambas son magnitudes escalares. D. Son inversamente proporcionales.

Cuando entramos a un ascensor y subimos varios pisos, ¿cómo debe ser la fuerza para que el ascensor con las personas se mueva hacia arriba?. A. Debe ser menos intensa que la fuerza de gravedad. B. Debe tener aceleración cero. C. Debe ser más intensa que el peso del ascensor y de las personas. D. Debe cambiar la velocidad en cada piso a medida que sube.

Lee la situación. Un trabajador de la construcción ejerce fuerza sobre su carretilla vacía y acelera su movimiento. Después, un compañero se une y también empuja la carretilla, con lo que acelera aún más el movimiento. Luego, se detienen y llenan la carretilla de piedras. Si utilizan la misma fuerza, ¿qué ocurre con la aceleración de la carretilla?. A. Aumenta. B. Disminuye. C. Se equilibra. D. Se anula.

Estás jugando un partido de básquetbol y rebotas la pelota hacia el suelo con una fuerza de 4 N. ¿Con qué magnitud y dirección empuja el suelo a la pelota?. A. con 8 N en la misma dirección. B. con 8 N en dirección contraria. C. con 4 N en la misma dirección. D. con 4 N en dirección contraria.

Cuando un camión choca de frente con un auto, la fuerza de acción y reacción en ambos móviles es la misma. ¿Por qué un auto tiene siempre más daños que un camión?. A. Porque el camión es el que choca al auto. B. Porque el auto es el que choca al camión. C. Porque la fuerza de soporte es menor en el auto. D. Porque las fuerzas actúan sobre diferentes masas.

Observa la imagen. A. Seguir la misma fuerza de movimiento. B. Cambiar de energía potencial a energía cinética. C. Mover las ruedas con la fuerza de roce. D. Moverse con una fuerza hacia adelante.

¿Qué fenómeno climático observas con el transcurso del tiempo en este nevado?. A. aumento de los glaciares. B. pérdida de vegetación. C. destrucción del permafrost. D. desglaciación.

¿Qué se entiende por permafrost?. A. Es una capa de subsuelo rica en minerales, apta para la agricultura. B. Es una capa de subsuelo que pasa por períodos de congelación y deshielo. C. Es una capa de subsuelo que se encuentra a 25 °C permanentemente. D. Es una capa de subsuelo que se encuentra congelada de manera permanente.

¿Cuál es la consecuencia del retroceso de los glaciares en animales como los osos polares?. A. el incremento de hábitat disponible. B. la extinción o el desplazamiento a otras áreas. C. una mayor tasa de reproducción por falta de predadores. D. un aumento en la disponibilidad de recursos alimenticios.