ciudadanía

1-Pregunta: (Expansión del cristianismo en Roma) Enunciado: Durante los primeros tres siglos de nuestra era, el cristianismo pasó de ser una religión perseguida a convertirse en la religión oficial del Imperio romano, ¿qué hecho histórico determinó el fin de la persecución religiosa contra los cristianos en el año 313 d. C.?. A) La publicación del Edicto de Tesalónica por el emperador Teodosio. B) La promulgación del Edicto de Milán, emitido por el emperador Constantino. C) La unificación doctrinal propuesta por los padres de la Iglesia en el siglo IV. D) Las campañas bélicas contra las invasiones de los pueblos tradicionales.

2. Pregunta: (Doctrina Islámica) Enunciado: Tras la muerte de Mahoma, el islam se dividió en dos grandes ramas debido a diferencias en la sucesión política y espiritual. Completa el sentido del siguiente postulado seleccionando la opción correcta: "Para los __________, el papel del líder religioso y político debe estar en manos de califas elegidos como sucesores de Mahoma; mientras que los _________ sostienen que el liderazgo político y de la religión en el Estado debe recaer exclusivamente en los descendientes directos de la familia del profeta, específicamente en su yerno Alí.". A) chiitas / sunitas. B) cristianos / musulmanes. C) sunitas / chiitas. D) maniqueos / sunitas.

3 pregunta: Relación de actores sociales y sus motivaciones Instrucción: El auge de las Cruzadas no solo tuvo un trasfondo religioso, sino también fuertes aspiraciones de carácter socioeconómico para distintos grupos de la Europa medieval. *Relaciona el actor social con su respectiva motivación económica: Actores Sociales: 1.Alta Nobleza Europea 2.Vasallos Menores (Pequeños vasallos) 3.Ciudades Burguesas Italianas (Génova, Venecia, Pisa) Motivaciones Económicas: A. Independizarse del control de sus señores feudales, satisfacer ambiciones de riqueza mediante botines y repartirse las tierras conquistadas. B. Controlar las rutas comerciales con Oriente y expandir la influencia de sus monedas metálicas en nuevos territorios. C. Superar la escasez de tierras en Europa para expandir sus dominios territoriales y establecer nuevos feudos (Estados cruzados) en Oriente. a) 1C, 2A, 3B. b) 1A, 2C, 3B. c) 1C, 2B, 3A. d) 1B, 2A, 3C.

Instrucción: De acuerdo con la lectura de la página 61, ¿cuál era la principal zona geopolítica de Oriente cuya dominación resultaba clave para los cristianos europeos debido al control de las rutas comerciales marítimas entre Europa y Asia?. •a) La península de Sinaí y el Mar Rojo. b) El control del Bósforo y los Dardanelos (en la región de la actual Turquía). c) Las llanuras agrícolas del Río Nilo en el califato Fatimí. d) El desierto de Damasco y las rutas caravaneras de Arabia.

6Pregunta: Enunciado: La reforma educativa del Imperio carolingio fue fundamental para la preservación de la cultura medieval. En este contexto, las disciplinas de enseñanza se organizaron en el trívium y el quadrivium. ¿Cuál de las siguientes opciones clasifica correctamente las asignaturas pertenecientes al trívium?. A) Aritmética, Geometría, Astronomía y Música. B) Gramática, Retórica y Dialéctica. C) Teología, Filosofía y Derecho Canónico. D) Pintura, Escultura y Arquitectura.

7Pregunta: Enunciado: Completa el siguiente enunciado sobre la transición política y el legado carolingio: "Tras la fragmentación del Imperio carolingio y mediante el Tratado de Verdún (843), el territorio se dividió. Más tarde, en el año ________, el rey germano ________ asumió el título de emperador, consolidando el nacimiento del Sacro Imperio Romano Germánico, el cual mantuvo una fuerte alianza de coacción mutua con la Iglesia católica.". A) 800 / Carlomagno. B) 962 / Otón I. C) 843 / Ludovico Pío. D) 1000 / León III.

9Pregunta Enunciado: Durante la Edad Media, el surgimiento de las universidades estuvo estrechamente ligado a las instituciones educativas de la Iglesia. De acuerdo con el texto, identifique: ¿de dónde surgieron originalmente las escuelas que luego darían paso a las universidades y quién era la autoridad eclesiástica que inicialmente otorgaba la licencia para enseñar?. A) Surgieron de los gremios de artesanos y la licencia era otorgada por el rey. B) Surgieron de las parroquias, catedrales y conventos; la licencia era otorgada por el canciller episcopal. C) Surgieron de los municipios laicos; la licencia era otorgada por el rector estudiantil. D) Surgieron de los monasterios budistas; la licencia era otorgada por el Papa de forma directa.

11Pregunta: Complete el siguiente párrafo con los términos que correspondan, asegurando la coherencia histórica según los conceptos del periodo medieval: "Como institución, la universidad es una creación ______________. Originalmente, el término latino universitos designaba al conjunto de ______________ y estudiantes. Para el Papado, el control de estas instituciones representó una oportunidad política para consolidar su sueño de una ______________ universal.". A) moderna – artesanos – monarquía. B) carolingia – obispos – democracia. C) medieval – profesores – teocracia. D) romana – copistas – dictadura.

Instrucción: Lea el siguiente enunciado sobre la adaptación humana y el uso de recursos, y seleccione la opción correcta. Las sociedades de la Antigüedad desarrollaron sus viviendas adaptándose a los recursos de su entorno geográfico y a sus necesidades climáticas o geológicas. A partir de la lectura de tu texto, relaciona correctamente la civilización histórica con el material constructivo característico que utilizó: 1. Pueblos Andinos Prehispánicos 2. Antigua Grecia 3. Antiguo Japón • A. Mármol (debido a la abundancia de canteras en su geografía mediterránea). • B. Madera, bambú y papel cáñamo (para divisiones internas y templos). • C. Bahareque - caña, madera y barro mezclado con paja (propiedades sismorresistentes). a) 1A, 2B, 3C. b) 1C, 2A, 3B. c) 1B, 2C, 3A. d) 1C, 2B, 3ª.

13PREGUNTA Instrucción: Analice las siguientes afirmaciones sobre las técnicas constructivas ancestrales de los Andes y responda V(1) si es Verdadero o F(2) si es Falso. El bahareque se utilizó en la región andina principalmente porque las sociedades prehispánicas carecían de conocimientos arquitectónicos para usar la piedra. Las tolas ceremoniales, además de su uso doméstico común, cumplían funciones de carácter ritual, funerario y de prestigio social para los pueblos andinos.