Clavel 91-100

La inteligencia se especifica culturalmente es universal. Para determinar la inteligencia dentro de la cultura de esa persona. F. V.

Ninguna prueba de inteligencia esta, no estará nunca libre de elementos culturales. La conducta humana esta atada a la:

Relacione a los científicos que han estudiado la inteligencia con su respectiva área: Francis Galton. Alfred Binet. Stanford – Binet.

Relacione a los científicos que han estudiado la inteligencia con su respectiva área: Terman. Raven. Wechsler.

Los psicólogos miden la inteligencia con: (Escriba una palabra).

Las pruebas de inteligencia contienen: Preguntas o ejercicios que solicitan del individuo una respuesta. Las preguntas están ordenadas en grupos de dificultades crecientes. Las preguntas están ordenadas en grupos de dificultades decrecientes. Preguntas o ejercicios que no solicitan del individuo una respuesta.

Muchas pruebas de inteligencia combinan diferentes formas de medirla y están compuestas de un diverso numero de subpruebas. F. V.

Las pruebas son clasificadas y les es asignado un cierto de puntos y es este quien dará el resultado del:

Es la prueba psicométrica para la evaluación de las aptitudes intelectuales más utilizada en Europa y Estados Unidos desde que el psicólogo David Wechsler la presentara por vez primera hace más de 80 años. Escala Wechsler de Inteligencia Preescolar y Primaria (o escala de Wechsler). Las Escalas de Inteligencia de Stanford-Binet. Escalas de Capacidad Diferencial. Batería de Evaluación Kaufman para Niños. Test qué tipo de villano de Disney eres.

Este test, cuyas bondades como instrumento de medición han sido ampliamente reconocidas, fue publicado por primera vez en 1938 por su autor John C. Revén, cuyo objetivo principal es dar cuenta de la progresión total del desarrollo intelectual de un individuo. Consta de 60 laminas con figuras. Se realiza en 45 minutos. Test de Wechsler. Test de Raven. Test de OMG (Facebook).

Las matrices de este test fueron diseñadas para evaluar el “Factor G” de inteligencia, que se estima como la capacidad de resolver problemas complejos mediante el razonamiento intelectual y sin interferencia del lenguaje y por ende, sin influencia del nivel educativo y cultural previo de la persona.

Es una medida de la inteligencia. Se obtiene calculando la edad aproximada a la que la mayor parte de sujetos es capaz de resolver un determinado problema y se relaciona con la edad real del sujeto. El resultado obtenido de esta operación es lo que se determina.

Unidad de medida de la aptitud intelectual, establecida por Binet en 1905, que es igual al cociente entre la edad mental del sujeto y su edad cronológica, multiplicado por 100 (CI = = edad mental / edad cronológica X 100).

El CI = edad cronológica / edad mental X 100. F. V.

Relacione el CI con su clasificación: 130 y Mas. 120-129. 110-119. 90-109. 70-79. 69- INFERIOR.

Relacione el retardo mental con su respectiva clasificación: 50- 70. 39-45. 20-34. 20.

Es funcionamiento intelectual general por debajo del promedio y una carencia de las destrezas necesarias para la vida diaria. Según la organización mundial de la salud.(OMS) Es un estado del desarrollo de la mente, el cual esta detenido e incompleto. Lo caracteriza el desarrollo subnormal de la inteligencia. Es un estado de funcionamiento cognitivo significativamente inferior al normal para la edad del paciente.

Seleccione las características del retardo mental: Desarrollo subnormal de la inteligencia. Desarrollo normal de la inteligencia. Desarrollo anormal de la inteligencia.