claves 3

1.¿Cual de los siguientes supuestos antropologicos es un presupuesto para la comprension del ser humano la educacion?: No situados en el espacio y tiempo. Creadores de cultura. Independientes y vulnerables. Todas las respuestas anteriores son correctas.

2.¿Qué crea el ser humano para hacer frente a sus necesidades existenciales, y por medio de su accion transforma el mundo que le rodea, convirtiéndole en un ambito habitable y util para su desarrollo?: la cultura. la politica. la hermeneutica. todas las respuestas anteriores son correctas.

3. ¿A qué nos referimos con aquello que esta formado por el conjunto de sobreentendidos que comparte un grupo social y que proporciona a sus miembros una visión elemental del mundo?. el aprendizaje cognitivo. el sentido común de cada cultura. el aprednizaje social. la automatización del aprendizaje.

4.¿Qué término de origen latin significa literalmente “extraer’ y pone el acento en el educando?: educare. paideia. educere. competencia.

5.¿Cual de las siguientes acciones que ocurren en entornos educativos no respetan la libertad de quienes aprenden’: la enseñanza. el condicionamiento. el adoctrinamiento. las respuestas b y c son verdaderas.

6. Segun Pring (2015) uno de los rasgos que distinguen la educacidon es: la imperfección. el incondicionamiento. los marcos interpretativos. el caracter moral.

7.Uno de los principios rectores de la Convencion de los Derechos del Nifio (CDN) es: el curriculum oculto. la participación. la convencionalidad. el absentismo.

8. Segun lbafez-Martin (1988) ensefiar a los j6venes tanto las razones de la dignidad humanay las acciones que de ella se deducen, resulta:. ineficaz. inexcusable. innecesario. arbitrario.

9.¿ Qué tipo de ensenanza es implicita con diversos lenguajes?: enseñanza directa. enseñanza exclusiva. enseñanza privada. enseñanza indirecta.

10. la palabra cultura implica. El conjunto de tradiciones y modos de ver la vida de una época y un grupo social de gran valor que hay que cultivar. La idea de alimento humano sin relación con un grupo social. Algo que no requiere cultivo relacionado con una época concreta d). todas las respuestas anteriores son correctas.

11. la enseñanza directa de valores: Es implicita y utiliza solo el lenguaje verbal. se diseña sin objetivo preestablecido dentro del aula. es explicita, bien definida y concreta. es explicita y ocurre solo fuera del aula.

12.Entre las caracteristicas presentes en los conocimientos adquiridos en cualquier escenario del siglo XXI encontramos: La complejidad que hace innecesaria la interdisciplinariedad. La volatilidad que se relaciona con los continuos cambios en los conocimientos que hemos adquirido. La ambigtedad que implica la existencia de soluciones aceptadas de manera unanime. Todas las respuestas anteriores son correctas.

13. En nuestro siglo XXI caracterizado por los conocimientos VUCA, se impone uno de los cambios mas significativos para la educacion: Las instituciones educativas son escenarios educativos no utiles para la formacion. Las instituciones educativas son escenarios educativos siempre virtuales. Las instituciones educativas formales no tienen una planificacion de la formacion. Las instituciones educativas no son las protagonistas absolutas de la formacion.

14.Uno de los criterios basicos presentes, de una forma u otra, en toda propuesta educativa, que facilitan la sistematizaci6n de los aprendizajes adquiridos en los diferentes escenarios es: El cambio politico. El efecto educativo no logrado. Las preguntas b y d son correctas. La intencionalidad del agente y del actor, ya sea esta personal o grupal.

15. El concepto de familia.. Se ha mantenido estable a lo largo de la historia de la humanidad. No varia por su independencia con la cultura y el momento historico. Es distinto entre las distintas epocas de la historia de la humanidad porque depende de la cultura y del momento historico. No depende de la cultura.

16.Entre las funciones de la familia encontramos la siguiente: Provision que implica bienestar y satisfaccion de necesidades. Socializacion que no se realiza teniendo en cuenta las actitudes. Proteccién que no implica la supervivencia de sus miembros. Participacién que no implica derechos en la comunidad.

17.La familia es: Un entorno cerrado sin interaccion con otros entornos. Es un sistema abierto y la célula basica del complejo entramado social que no puede vivir aislada. La simple suma de sus miembros. Ajena a cuestiones legales, sociales y econdmicas.

18.¿Cual de los siguientes conocimientos especificos estan dentro del conocimiento de la tarea siendo muy importantes en el marco de la tarea educativa?: El conocimiento yuxtapuesto. el conocimiento interpretativo. el conocimiento contextual psicosociologico. todas las respuestas anteriores son correctas.

19.En la pedagogia del tacto, Asensio (2010) entiende como este tacto se convierte para el docente en: Una herramienta que no ayuda a atender demandas cognitivas y afectivas. Una herramienta inadecuada porque invade los marcos vitales de los estudiantes. Una herramienta desvinculada con la pedagogia de la presencia. Una herramienta insustituible para penetrar adecuadamente en los marcos vitales de los alumnos.

20.Una de las tres grandes orientaciones que comportan diferentes modos de entender la atencion a los nifos y nifas de esta etapa de Educacién Infantil es la que denominamos: Inconstructivo-interpretacional. disociada. asistencial. hermeneutica.

21.El vocablo “escuela” tiene un doble sentido, y uno de ellos es el siguiente: Alejado de la actividad intelectual. El lugar donde se realizaba la ensenanza. Estrechamente vinculado al verbo “adoctrinar’”. Distante de la ensefnanza y el aprendizaje.

22.Las Escuelas Bosque tienen las siguientes caracteristicas: La ratio es 1 guia por 25 alumnos de diferentes edades. El docente planifica la evaluacion exhaustiva con examenes. Utilizan la pedagogia de Ramon Flecha. El docente es un guia que mira por la seguridad de los nifos y rehuye del aprendizaje memoristico.

23.La Pedagogia Waldort: Surge en Italia y ha sido promovida por Paulo Freire. Surge en la Sierra de Guadarrama en Madrid y propone el juego al aire libre. Surge en el Pais Vasco con un enfoque interdisciplinar. Tiene su origen en Alemania, siendo su precursor el fildsofo Steiner.

24.Educar para la ciudadania democratica... Nada tiene que ver con la plenitud personal. Es un proceso de formaci6n que contribuye, entre otras cosas, a alcanzar la plenitud personal y social. Esta desvinculada de los valores éticos y civicos. Todas las respuestas anteriores son correctas.

25.La UNESCO concibe la ciudadania mundial como el caracter civico de las personas basados en: El sentido de pertenencia a una comunidad mas amplia y a una humanidad comun. No tener en cuenta las caracteristicas propias del desarrollo de los menores de seis anos. Perder el sentido de pertenencia a una comunidad mas amplia denominada humanidad. Todas las respuestas anteriores son correctas.

26. ¿Cual es un enfoque pedagdgico para la formaci6n democratica en la infancia temprana?: El enfoque normalizado. El enfoque internacional. El enfoque basal. El enfoque corporizado.

27.Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) estan plasmados en la: LOGSE. agenda 2030. agenda 2020. todas las respuestas anteriores son correctas.

29. La UNESCO (2017, p.10) reclama el aprendizaje de las siguientes competencias, que nos ayudena afrontar los desafios complejos desde una perspectiva holistica: Competencia de pensamiento sistémico, competencia de anticipaci6n y competencia normativa. Competencia estratégica, competencia de colaboraci6n y competencia de pensamiento critico. Competencia de autoconciencia y competencia integrada de resolucion de problemas. Todas las respuestas anteriores son correctas.

28. El Consejo de la Unién Europea (2019) en relaci6n con la Educacion Infantil recomienda a los paises miembros que elaboren un “marco de calidad o un documento equivalente” en cuyo diseno participen: No todos los agentes implicados para no desvirtuar el proceso. Solo participen los profesionales que la imparten en el diseno pues son los que mejor lo conocen. Solo las autoridades encargadas de evaluar la calidad. Todas las partes implicadas, incluidos los profesionales que imparten esta educacion, de modo que todas las personas participantes se sientan responsables de su realizacion.

30. Algunas de las 5 ‘p’ de la Agenda 2030 son: posicionamiento y paz. prosperidad y persona. planeta y circularidad. participación y no pluralidad.