Claves educativas

¿Qué características tiene la enseñanza indirecta?. Emplea principalmente el lenguaje verbal. Está bien definida y es concreta. Se realiza dentro y fuera del aula. Es explícita y utiliza diversos lenguajes.

¿Cuál de estos elementos no figura entre los principios rectores de la Convención de los Derechos del Niño?. Participación. Tolerancia. No-discriminación. Interés superior del niño.

La carencia de un propósito que dé sentido a la vida, puede ser la causa de…. La ausencia de compromiso en la adolescencia. Las respuestas A y B son correctas. Insomnio e irritabilidad en la infancia. Trastornos alimenticios en la infancia.

Cuando un ser humano alcanza la madurez…. No es ni autónomo ni independiente. Es autónomo e independiente. No es autónomo, pero sí autosuficiente. Es autónomo y autosuficiente.

Los aprendizajes que no sirven para algo concreto e inmediato: No son útiles y, por tanto, tienen menos importancia en cualquier programación didáctica. Son valiosos, aunque no tengan una utilidad concreta, y deben considerarse en la enseñanza. Son valiosos, pero no útiles, de modo que siempre deben enseñarse junto con algo que sea útil. Son útiles también porque tarde o temprano darán un producto concreto e inmediato.

¿Qué documento recoge el primer compromiso internacional sobre los derechos de la infancia?. La Declaración Universal de los Derechos Humanos, en 1948. La Declaración Universal de los Derechos de la Infancia, en 1978. La Convención Universal de los Derechos de los Menores, en 1956. La Convención Internacional de los Derechos del Niño, en 1989.

Antes de plantear actividades para el desarrollo de un niño en Educación Infantil, hay que considerar: Sus capacidades intelectuales y su potencial de aprendizaje, y si le permiten afrontar la actividad. Su estado emocional y anímico, ya que es muy importante para su posterior desarrollo afectivo. Su ambiente familiar y cultural, además del nivel en el que está el niño para afrontar la actividad. Si los padres han dado el permiso explícito para que su hijo realice la actividad en cuestión.

El fin de la educación es, entre otros, la formación de personas: Activas. Singulares. Diferentes. Autónomas.

El ser humano produce cultura: En todo momento, ya que eso es lo que lo diferencia de otros animales. Con libertad, ya que no está sujeto al instinto como otros animales. De manera totalmente libre, sin estar condicionado por otras personas. De forma autónoma, si se ha formado explícitamente para ello.

A la acción que no es educativa porque no favorece la comprensión de las razones de la propia acción se le llama…. Adoctrinamiento. Aprendizaje. Adiestramiento. Condicionamiento.

La apertura radical del ser humano a la realidad incluye estar abierto a…. Los productos culturales y otros seres humanos. El mundo físico y los productos culturales. Todas las respuestas son correctas. El mundo físico y otros seres humanos.

El principio de no discriminación a la infancia en el ámbito digital implica: Permitir a los menores el mismo uso de recursos en Internet que tiene cualquier adulto. Asegurar a todos los niños un acceso digital equitativo y efectivo, aunque no se beneficien de él. Asegurar a todos los niños un acceso digital equitativo y efectivo, que sea beneficioso para ellos. Que los menores no sean discriminados por motivos de etnia, sexo, política o religión en Internet.

El ser humano: Nace biológicamente determinado. Se caracteriza por la plasticidad de sus conductas. Forma una unidad con el entorno, sin capacidad para transformarlo. Su conducta está previamente condicionada.

El desarrollo educativo de una persona implica: Enseñanza, aprendizaje e intencionalidad. Enseñanza, aprendizaje, intencionalidad y utilidad del aprendizaje. Enseñanza y aprendizaje solamente. Enseñanza, aprendizaje y una mínima capacidad intelectual.

Toda acción educativa ha de tener en cuenta estos supuestos: La profesión a la que se quiere dedicar. El espacio y el tiempo en el que vive esa persona. La crisis de la transmisión. La dimensión multicultural del ser humano.

Los principios de la Convención de los Derechos del Niño deben respetarse en el entorno…. Nacional. Digital. Internacional. Todos ellos.

La pregunta acerca del “qué” de la educación hace referencia directa a…. Los objetivos y los fines de la educación. El tipo de persona al que como educador se desea encaminar a los niños. Un conjunto de valores que se desean fomentar. Todas las respuestas son correctas.

Entre las principales tensiones que pueden darse en el seno de la actividad educativa está la que se establece entre: Libertad del educando vs. Autoridad del educador. Libertad del educador vs. Libertad del educando. Todas las respuestas son correctas. Autonomía del educando vs. Autonomía del educador.

La educabilidad es una característica de la condición humana que: Se fundamenta en la plasticidad biológica del ser humano. Depende de las influencias recibidas durante la primera infancia. Permite desarrollar nuevas estructuras personales de forma automática. Compartimos con los animales superiores.

La educatividad es: La capacidad de un recurso o material para favorecer el desarrollo educativo de alguien. La capacidad de un maestro, pero no un recurso, para favorecer el desarrollo educativo de alguien. La capacidad de un recurso, centro o persona para favorecer el desarrollo educativo de alguien. La capacidad de una persona para desarrollarse y realizar aprendizajes cada vez más complejos.

La primera ley española que recoge la Educación Infantil al menos para las capitales de provincia fue: La LOGSE de 1990. La Ley General de Educación de 1970. La Ley sobre Educación Primaria de 1945. La Ley Moyano de 1857.

La práctica docente que posee un acentuado carácter ético, incorpora nuevos elementos para construirnos como buenos docentes, ¿cuáles son?. Conciencia cívica y pasión. Compromiso y pasión. Conciencia cívica y liderazgo. Pasión y engagement.

¿A qué nos referimos con entorno VUCA?. A las características presentes en los conocimientos adquiridos en cualquier escenario del siglo XXI: volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad. A los principios del aprendizaje ubicuo: verificación, inmediatez, constructivismo y accesibilidad. A los elementos constituyentes del entorno familiar: valores, intergeneracional, contextualización y afectividad. A las cuatro características esenciales de los contextos de aprendizaje mediados por las TIC: verificación, interconexión, comunicación y adaptación.

La familia es un ámbito de educación: Fundamentalmente informal. Formal, no formal e informal, indistintamente. Formal y no formal, al mismo tiempo. No formal y, en ocasiones, informal.

¿Con qué nombre surge en España la primera escuela de párvulos?. Escuela de beneficencia. Escuela Normal. Escuela de Virio. Escuela Montesino.

Cuando hacemos referencia a una enseñanza estructurada y a un aprendizaje planificado, ¿a qué tipo de educación nos estamos refiriendo?. a.Educación Informal. b.Educación formal. c.Educación no formal. d.Las respuestas B y C son correctas.

La relación educativa tiene estas características: Todas las respuestas son correctas. Es una relación bidireccional. Es una relación interpersonal. Es una relación de ayuda.

Desde el punto de vista educativo, la familia es importante porque constituye: El segundo agente educador y socializador de los niños, después del Estado. El segundo agente educador y socializador de los niños, después de la escuela. El primer agente educador y socializador de los niños, siendo los padres los principales responsables. La única institución responsable del proceso educativo de los niños desde los 0 a los 6 años.

El educador debería: Generar implícitamente procesos de aprendizaje. Provocar el proceso educativo. Infundir educación. Transmitir de forma explícita determinados conocimientos.

El informe Delors (1996), señala cuatro pilares básicos para la educación del futuro: aprender a vivir juntos, aprender a ser, aprender a hacer y…. Aprender a conocer. Aprender a aprender. Aprender a creer. Aprender a emprender.

Las escuelas de Educación Infantil tienen su origen en: Las empresas privadas con ánimo de lucro. La beneficencia y la asistencia social. Los movimientos asociativos de familias. La iniciativa gubernamental.

Los actuales procesos de crianza se ven afectados por el ritmo acelerado que marca la actual sociedad; existe, por tanto, la necesidad de apostar por una crianza…. Basada en el homeschooling, para que los niños puedan educarse desde casa. Basada en el desapego, para que los niños puedan estar con personas distintas a sus padres. Las respuestas A y B son correctas. Basada en el slow parenting, donde se respete el ritmo de cada niño para crecer y descubrir el mundo.

Sabemos que un centro educativo pertenece al ámbito de la educación formal porque: Debe venir registrado explícitamente en la página web del propio centro. Figura en el Registro Oficial de Centros de Educación Formal del Ministerio de Educación. Tiene el estatus de CEIP, IES o Universidad, sea público o privado. Las enseñanzas que se imparten en el centro están regladas y vienen en documentos legislativos.

“Un tiempo en el que se negocia, constantemente, sus sueños, sus visiones y sus ideas consigo mismo y con las personas que lo rodean y con los centros en los que se integra”. ¿A qué se refiere esta definición de Sancho y Correa (2013, p.19). Reactualización como docente de educación infantil. Construcción de la identidad profesional docente. Profesionalización como docente. Perfil profesionalizante activo.

El modelo educativo distribuido e interconectado presenta dos características claves: Interconectividad continua y distribución de saberes. Traslación de lo aprendido a otros contextos e interacción continua de agentes educativos. Atemporalidad y diversificación de espacios de aprendizaje. Porosidad de los contextos de aprendizaje y ubiquidad de los aprendizajes.

La relación familia-escuela infantil se inicia con…. Tiempo de preservación. Adaptación infante-parental. Tiempo de acogida. Período de iniciación.

En la infancia temprana encontramos, entre los enfoques pedagógicos para la formación democrática …. El enfoque dialógico centrado en la escucha sin plantear preguntas. El enfoque experiencial centrado en el diálogo con los demás. El enfoque corporizado que solo puede llevarse a cabo a través de la expresión artística. Ninguna respuesta es correcta.

Las Escuelas Oficiales de Idiomas son centros de educación: No formal. Informal. Formal. Extraescolar.

La educación democrática implica: Educar para la participación social, cívica y política. Educar para comprender las leyes y normas de un país. Educar para comprender cómo funciona la Administración pública. Educar para una plena disposición de seguir las normas de convivencia en una ciudad.

La educación para la ciudadanía implica aprender: Conocimientos y habilidades, pero no condicionar las actitudes de nadie. Conocimientos y valores, pero no necesariamente habilidades. Valores y actitudes, que son siempre revisables. Información básica sobre la cuidad en la que se vive.

¿Cuál es la clasificación de la UNESCO para unificar niveles en el sistema educativo?. Universal Classification of Education (UCE). No hay una clasificación semejante por parte de la UNESCO. International Common Standards (ICS). International Standard Classification of Education (ISCED).

¿Cuál de las siguientes no es una competencia clave prevista en el currículum de Educación Infantil?. Competencia en comunicación lingüística. Competencia emprendedora. Competencia matemática. Competencia cuidadana.

El entorno VUCA hace referencia a: Volatilidad, Incertidumbre, Complejidad, Ambigüedad. Veracidad, Universalidad, Ciencia, Avences. Verdad, Universalidad, Cultura, Aprendizaje. Vertiginoso, Imparable, Cierto, Absoluto.

Uno de los principales retos actuales que la educación todavía no ha logrado resolver es: Formar para no perder las tradiciones. Formar en un pacto político por la educación. Formar para entornos VUCA. Formar para la cuidadanía.

La realidad del entorno VUCA lleva a la necesidad de que cada persona… Pregunta 7Respuesta a. a)Se forme a lo largo y ancho de la vida. b.Tenga interrelación necesaria con otros escenarios. c.Las respuestas A y B son correctas. d.Ninguna respuesta es correcta.

Según la UNESCO una finalidad esencial de la educación del siglo XXI es…. Alfabetizar a cada persona en su relación con los demás y con la naturaleza. Generar escenarios equitativos donde se dé la inclusión de toda persona humana. Apoyar y aumentar la dignidad, la capacidad y el bienestar de la persona humana. Ninguna respuesta es correcta.

Señale cuál de las siguientes NO estaría dentro de las competencias clave estipuladas en la LOMCE: Comunicación en lenguas extranjeras. Autonomía e liderazgo. Conciencia y expresión culturales. Aprender a aprender.

A partir del siglo XXI las instituciones educativas …. Deben evitar centrarse en la alfabetización lectoescritora y numérica como se hacía tradicionalmente. No deben desarrollar ninguna alfabetización ya que este es un concepto superado por el trabajo en competencias. Deben centrarse en la alfabetización lectoescritora y numérica prioritariamente. Deben atender la alfabetización lectoescritora y numérica acompañada de otras como la financiera o la icónica.

La Educación para una Ciudadanía Democrática (ECD) es posible en Educación Infantil. a)Esta afirmación es falsa porque en Educación Infantil no es posible aún el pensamiento crítico. b)Esta afirmación es correcta, aunque en esa etapa tiene sus matices. c)Esta afirmación es correcta, teniendo en cuenta que la ECD es un proceso de formación que pretende el desarrollo de todas las dimensiones de la persona. Las respuestas B y C son correctas.

La equidad y la inclusión son principios que favorecen el derecho a la educación. Esta afirmación es falsa porque la equidad busca la integración de toda persona. Esta afirmación es correcta y por la inclusión se buscan oportunidades para la integración. Mientras que por la equidad se atiende a las diferencias. Esta afirmación es correcta, siendo conceptos sinónimos. Esta afirmación es falsa por la incompatibilidad entre ellos: Inclusión es facilitar oportunidades y equidad significa dar a cada uno en función de sus méritos.

En los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) …. Se incluye la meta 4-Educación de calidad sin estar relacionada con la ciudadanía mundial. Se ha establecido como meta la ciudadanía mundial, pero sin considerar a los estudiantes de Educación Infantil. Se incluye la ciudadanía mundial dentro de la meta 4-Educación de calidad. No se han establecido metas relacionadas con la ciudadanía mundial.

¿A qué concepto hace referencia esta definición?: “Lugar en el que la familia vive y se relaciona y está influenciado por los valores socioculturales de la comunidad. Es donde los niños se dan a conocer acompañados por sus familias, donde se comparten tareas y actividades, tiempos e intereses comunes con grupos afines o de pertenencia”. Entorno sociocomunitario. Entorno escolar. Comunidad. Barrio.