CLIL1 - Processi Specifici dell'Apprendimento Linguistico

Gli elementi della lingua che veicolano il significato lessicale sono: i morfemi. i fonemi. le parole. i sintagmi.

Il lessico è costituito: dai sintagmi. dai morfemi. dalle parole. dai fonemi.

La pragmatica riguarda: la correttezza della lingua. gli scopi della comunicazione. la pratica linguistica. la cultura della lingua.

L'inglese studiato a scuola è: nessuna delle risposte. LS. L2. L1.

L'italiano studiato a scuola è: nessuna delle risposte. LS. L1. L2.

L'italiano studiato a scuola da uno straniero è: nessuna delle risposte. L2. LS. L1.

L'ipotesi dell'input apprendibile è di: Chomsky. Krashen. Lado. McLaughlin.

Chomsky è il padre della: Linguistica acquisizionale. Linguistica generativa. Glottodidattica. Linguistica testuale.

Il concetto di interlingua è di: Corder. Krashen. Chomsky. Selinker.

L'intake è: L'input motivante. L'input comprensibile. L'input incamerato. Una regola della Grammatica Universale.

L'interlingua è caratterizzata da interferenze: Solo rispetto alla L1. Nessuna delle risposte. Rispetto alla L1 prioritariamente e secondariamente rispetto alle altre lingue parlate. Relative alla lingua d'arrivo.

Il modello della pidginizzazione è stato proposto da: Labov. Schuman. Vygotskij. Chomsky.

L'interlingua tende alla creolizzazione nel momento in cui la distanza fra parlante L2/LS e parlanti di L1: si azzera. diminuisce. nessuna delle risposte. aumenta.

Vygotskij propone una visione dell'apprendimento: ambientale. innata. integrata. socioculturale.

Il modello multidimensionale è: di Gass. di Selinker. di Chomsky. del Progetto ZISA.

Le strategie di rilessificazione si riferiscono: alla fonologia. al lessico. alla pragmatica. alla sintassi.

Le strategie agglutinanti: utilizzano i morfemi liberi al posto di quelli legati. si basano sulle perifrasi. non fondono i morfemi. trattano i lessemi come forme invariabili.

Roger Brown rileva che nell'inglese come L1: il plurale precede il presente progressivo. il presente progressivo precede il plurale. il passato regolare precede quello irregolare. la preposizione at precede la preposizione on.

Il Progetto di Pavia: nessuna delle risposte. ricorre a una prospettiva sociolinguistica. ricorre a una prospettiva innatista. ricorre a una prospettiva logico-funzionale.