Clínica infantil PIR (T. comunicación)

Dentro de los trastornos de la comunicación, en el trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo) hay variados síntomas o factores que aparecen de forma frecuente y notable. Indica el que NO pertenezca a esta patología (DSM-5): Palabras fragmentadas. Circunloquios. Repetición de palabras monosilábicas. Estructura gramatical muy limitada.

El trastorno de la comunicación social (pragmática): Se puede acompañar de problemas de conducta y trastornos específicos del aprendizaje. Si se cumplen también los criterios diagnósticos para el trastorno del espectro autista, se deben diagnosticar ambos trastornos. La característica más habitual es la falta de competencia para el uso social del lenguaje verbal, pero no el no verbal. Aparecen también patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento.

En referencia a los trastornos del habla, señale cuál de las opciones de respuesta se corresponde con la definición de disartria: Trastorno de la capacidad para pronunciar correctamente determinados fonemas o grupos de fonemas. Trastorno de la articulación o del control muscular del habla, secundario a un déficit neurológico. Trastorno de la pronunciación determinado por problemas estructurales del aparato bucofonatorio. Trastorno del habla caracterizado por tropiezos, espasmos y repeticiones debido a una coordinación imperfecta de las funciones ideomotrices cerebrales.

¿Con qué fonemas al inicio de la palabra se produce con más frecuencia bloqueos en el tartamudo?. Vocálicos. Africados. Fricativos. Oclusivos.

¿Qué tipo de dislexia evolutiva se caracteriza por presentar en la lectura confusión de letras, palabras o números de grafía similar y escritura en espejo?. Perceptivo-visual. Auditivo-lingüística. Disfonética. Fonológica.

La “Disfemia tónica” es: Un bloqueo intenso al inicio del discurso que el sujeto vence por la fuerza. Pequeños espasmos que provocan la repetición de fonemas a lo largo del discurso. Una amnesia permanente o temporal del lenguaje expresivo. Una dificultad para utilizar correctamente las relaciones gramaticales y sus reglas.

Los efectos de la disfasia evolutiva o trastorno específico del lenguaje: Son ausentes o muy escasos a partir de la adolescencia, si el paciente ha recibido atención logopédica antes de cumplir los 6 años. Por lo general, continúan en la adolescencia y en la edad adulta. Implican de forma directa a la comprensión del lenguaje, siendo infrecuente la afectación de aspectos expresivos. Implican en mayor medida a los aspectos fonológicos que a los pragmáticos del lenguaje.