Clínica infantil PIR (T. conducta)

¿Qué diagnostico (DSM 5) sugiere los siguientes síntomas en un adolescente de 16 años? Patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no se respetan los derechos de otros, las normas o reglas sociales propias de la edad, lo que se manifiesta por la presencia en el último año de al menos 3 conductas en cualquiera de las siguientes categorías (agresión a personas y animales, destrucción de la propiedad, engaño o robo, incumplimiento grave de normas) existiendo al menos 1 en los últimos 6 meses: Trastorno negativista desafiante. Trastorno explosivo intermitente. Trastorno de adaptación. Trastorno de conducta.

Selecciona la afirmación que es verdadera sobre el trastorno de conducta (DSM-5): Los primeros síntomas significativos del trastorno de conducta aparecen siempre en los años preescolares. En la mayoría de los individuos el trastorno remite en la edad adulta. Los síntomas del trastorno varían poco con la edad. La prevalencia varía mucho en distintos países en función de la etnia y raza.

En relación con el trastorno negativista desafiante: Las estrategias negativas (como castigos) y aquellas que priman el control aparecen con más frecuencia en familias de menores con este diagnóstico. Los hallazgos biológicos pueden explicar la variabilidad individual que se produce en torno a este diagnóstico. Sólo el 10% de las personas diagnosticadas de TDAH desarrollarán de forma comórbida un trastorno negativista. El tratamiento "The Incredible Years" aún no tiene la suficiente evidencia empírica.

El trastorno caracterizado por un patrón de enfado/ irritabilidad, discusiones/actitud desafiante o vengativa que dura por lo menos seis meses, que se manifiesta con 4 o más síntomas asociados a este patrón, y que se exhibe durante la interacción con un individuo (que no sea un hermano), sin que exista una alteración del estado de ánimo grave, se denomina (DSM-5): Trastorno de conducta. Trastorno de desregulación disruptiva. Trastorno negativista desafiante. Trastorno explosivo intermitente.

Según el DSM-5, ¿cuál de los siguientes trastornos mentales requiere del criterio alguedónico para su diagnóstico?. Pica. Trastorno del desarrollo intelectual. Trastorno negativista desafiante. Trastorno de la Tourette.

Una niña de 9 años se caracteriza por presentar fuertes y muy frecuentes agresiones verbales y arrebatos agresivos físicos esporádicos (pero más de 2 al mes), que producen destrucción de propiedades, daño a personas y animales, que no son premeditados, y suelen durar unos 20 o 30 minutos, echándole la culpa siempre a lo que ocurre a su alrededor, no existiendo un periodo previo prodrómico. ¿Cuál de los siguientes trastornos podría presentar?. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad, y se podría diagnosticar también trastorno de conducta. Trastorno explosivo intermitente. Trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo, siempre que se acompañe de periodos estables de bienestar y euforia. Trastorno bipolar de inicio en la infancia.

En el trastorno negativista desafiante: El inicio temprano se asocia a una mayor estabilidad del cuadro y a un mejor pronóstico. Es más prevalente en varones durante la infancia y la adolescencia. Los inmigrantes de primera generación y los refugiados tienen más riesgo de presentar síntomas. La severidad parental como factor de riesgo está más asociada a las chicas que a los chicos.

Según el DSM-5-TR, el diagnóstico diferencial entre el trastorno negativista desafiante (TND) y el trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo (TDDEA): Los síntomas afectivos del TDDEA son relativamente raros en los niños con TND. Los rasgos claves del TND son los accesos de cólera y la persistencia del ánimo irascible entre los ataques. Se recomienda diagnosticar los dos trastornos si un niño cumple los criterios para ambos. El diagnóstico de TND requiere la presencia de los síntomas en, al menos, dos contextos diferentes.

En el modelo de Patterson (1982; 1992) sobre la coerción, ¿cuál es el mecanismo central que explica el mantenimiento de conductas desafiantes en un niño?. La falta de consecuencias negativas para el niño. Un déficit en las habilidades lingüísticas del niño. El exceso de control parental hacia el niño. El refuerzo mutuo entre las conductas del niño y los padres.

Una paciente de 14 años inicia tratamiento psicológico. Presenta una historia de comportamiento desafiante hacia los profesores y hacia sus padres. La paciente ha tenido episodios en los que agredió a dos compañeras de la escuela y en una ocasión rompió un pupitre tirándolo por las escaleras. Ha sido expulsada varias veces. En consulta observamos que no parece estar triste o irritada y que miente y niega lo sucedido. Los padres indican que ha empezado a robarles dinero a escondidas. ¿Cuál es el diagnóstico, según el DSM-5?. Psicopatía. Trastorno explosivo intermitente. Trastorno de conducta. Trastorno negativista desafiante.

En los procesos de coacción presentes en las relaciones de los padres con sus hijos cuando éstos presentan problemas de conducta de tipo disruptivo o perturbador, se ha remarcado el papel explicativo de: La trampa del reforzamiento positivo. La trampa del reforzamiento negativo. La trampa del castigo positivo. La trampa del castigo negativo.

En los individuos con trastorno de conducta de cualquier subtipo o nivel de gravedad ¿a qué se asocia con más frecuencia el especificador de diagnóstico denominado “con emociones prosociales limitadas” en niños y adolescentes (DSM 5)?. A un trastorno de conducta que incluye actos de delincuencia. A un trastorno de conducta de inicio infantil y más grave. A un trastorno de conducta de inicio adolescente y más grave. A un trastorno de conducta y un trastorno de personalidad.

El Trastorno Negativista Desafiante: Implica un patrón de conducta desafiante, discutidor, acompañado de indiferencia afectiva. Se considera grave cuando los síntomas aparecen en dos entornos diferentes. Es un trastorno heterogéneo que se acompaña de problemas en el comportamiento, la regulación del humor y de las emociones. Es un trastorno heterogéneo que se acompaña de problemas en el comportamiento, la regulación del humor y de las emociones.