Clínica infantil PIR (TDAH)

Según el modelo de autorregulación de Barkley aplicado al TDAH ¿cuál de estos patrones conductuales ayuda a definir el déficit subyacente del trastorno?. Una especial sensibilidad hacia los estímulos aversivos del medio. Una incapacidad para generar “conductas gobernadas por reglas”. Una respuesta normal hacia los estímulos positivos del medio. Una aversión generalizada ante todo tipo de norma.

Según el DSM-5-TR, el diagnóstico de trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH): Puede establecerse conjuntamente con el trastorno del espectro autista (TEA). Requiere que los síntomas hayan aparecido antes de los 7 años de edad. El criterio “con frecuencia es incapaz de jugar o de ocuparse tranquilamente en actividades recreativas” corresponde a un síntoma de inatención. A partir de los 17 años, se requieren al menos seis síntomas de hiperactividad-impulsividad para realizar el diagnóstico.

¿En qué funciones son más evidentes los déficits atencionales de los niños con TDAH?. De manera general en las redes atencionales de Posner. En la atención sostenida. En la orientación y selección atencional. En la atención dividida.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es CORRECTA respecto al diagnóstico del TDAH?. Es indispensable aplicar las siguientes pruebas: CARAS-R, D2, ENFEN y SENA. La información aportada por los padres generalmente no se considera fiable. Por cuestiones de eficiencia, sólo es necesario recoger información de la escuela en los casos dudosos. El diagnóstico del TDAH es exclusivamente clínico.

¿Qué hipótesis mantiene que el tratamiento con fármacos estimulantes de niños hiperactivos logra un efecto paradójico: incrementa el nivel de activación cerebral y reduce el nivel de actividad?. Inhibición subcortical. Arousal cortical. Infractivación. Sobreactivación.

¿Qué clase, dimensión o función de la atención está más alterada en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad?. Atención selectiva. Atención dividida. Atención sostenida. Atención focalizada.

¿Cuál es la característica del niño con TDAH ante las “respuestas prepotentes”?. Tiene dificultades para inhibirlas. Son problemáticas para él puesto que derivan de una situación de frustración. Son las conductas cuya realización le supone un mayor grado de dificultad. Son las que puede inhibir con mayor facilidad.

¿Con qué se asocia el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)?. Disfunción de los lóbulos frontales. Disfunción temporaparietal. Disfunción frontotemporal. Disfunción parietooccipital.