co Arisleida Perez

El Curriculum dominicano es por: Contenido. Competencias. Proposito.

Es la Evaluación que aplica en el desarrollo de una clase: Diagnóstica. Formativa. Sumativa.

- Es aquella que nos permite proveer y anticipar, antes, durante y después de lo que hacemos con nuestra práctica. Metodología. Estrategias. Metacognición. Evaluación. Planificación.

En cuanto a la planificación docente, a que le corresponden los propósito?. Actividades. Situación de aprendizaje. Contenido. Competencias. Evaluación.

Ministro de educación. Ángel Hernández Castillo. Ancell Scheker Mendoza. Julio Cordero Espailla.

En el Primer Ciclo se persigue garantizar el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social, espiritual, emocional y físico de la población infantil de 6 a 8 años, dando continuidad a los procesos educativos que se han desarrollado en el Nivel Inicial. v. f.

Enfoque pedagógico del currículo. Histórico-Cultural. Sociocrítico. De Competencias. Histórico-Cultural, Socio-crítico y De Competencias.

Enfoque del Área de Lengua Española. textual, funcional y comunicativo. funcional y comunicativo.

Enfoques disciplinares. Lengua Española. Lenguas Extranjeras. Matemática. Ciencias Sociales. Ciencias de la Naturaleza. Formación Integral Humana y Religiosa.

Ocupan la base de la estructura de la Malla, teniendo en cuenta que estos evidencian los resultados esperados en el desarrollo de cada Competencia Específica. evaluación. Indicadores de logros. competencias generales. Ejes tematicos.

“la Educación Primaria las aportaciones de las diferentes Áreas de conocimiento y las diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje se articulan en función de dos intenciones educativas esenciales: a) el desarrollo de las Competencias Fundamentales y b) el proceso de alfabetización inicial”. v. f.

Competencias Fundamentales. -comunicativa, -Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Resolución de Problemas; Cientí!ca y Tecnológica, -Ética y Ciudadana; Desarrollo Persional y Espiritual; Ambiental y de la Salud. -Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Resolución de Problemas; Cientí!ca y Tecnológica. -comunicativa, -Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Resolución de Problemas.

La nueva estructura del diseño curricular del Nivel Primario consta de los siguientes componentes: competencias. contenidos. estrategias de enseñanza y de aprendizaje,. actividades. medios y recursos para el aprendizaje. orientaciones para la evaluación.

Las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Etapa sensorio - motora o sensiomotriz. Etapa preoperacional. Etapa de las operaciones concretas. Etapa de las operaciones formales.

Las teorías del aprendizaje son explicaciones que buscan comprender cómo se produce el aprendizaje y cómo se adquieren nuevos conocimientos, habilidades y actitudes. Conductismo Se enfoca en el estudio del comportamiento observable y cómo se puede moldear y reforzar para producir el aprendizaje. Constructivismo Se enfoca en el proceso de construcción del conocimiento y cómo el estudiante es un participante activo en este proceso. Aprendizaje significativo Se enfoca en el aprendizaje de conceptos y significados, y en cómo estos se integran en la estructura cognitiva del estudiante.. Aprendizaje por Descubrimiento Sostiene que el aprendizaje se produce cuando el estudiante construye su propio conocimiento a través del descubrimiento guiado y la resolución de problemas. Teoría Sociocultural Sostiene que el aprendizaje es un proceso social que ocurre a través de la interacción con otros individuos más experimentados y la adquisición de conocimientos y habilidades culturales y sociales.

Aprendizaje. Aprendizaje Basado en Proyectos. Aprendizaje Basado en Problemas.

Técnicas. Sociodrama o dramatización:. El debate:. Estudio de casos:.

favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos. Los medios y recursos para el aprendizaje. competencias. materiales educativos.

Los componentes de las competencias fundamentales, son aquellos que le corresponde a: La competencias específicas. Los indicadores de logros. Los niveles de dominios. Los niveles de concreción.

- Es un conocimiento Abstracto. Propósito específico. Metacognición. Evaluación.

- Es la ordenanza que modifica la 1,96 y rige el sistema de evaluación y la calidad delos aprendizajes: Ordenanza 1,97. Ordenanza 2,2015. Ordenanza 2,2016.

Los estudiantes de 4to grado de secundaria del centro educativo Sinal no logran identificar las enfermedades en la antiguedad con sus sistemas. Los estudiantes, mediante la estrategia expositiva de conocimiento elaborado y/o acomulados: utiliza diversos recursos digitales, tales como: Foros, chat, videos tutoriales e interactivos, audios, simuladores, entre otros; Estrategias de descubrimiento e indagación; para el aprendizaje metodológico de búsqueda e indentificación de información, así como el uso de la investigación bibliográfica y de formas adecuadas de experimentación, según las edades, los contenidos que se van a trabajar; para ello, los estudiantes dibujan cuadro representativos, interpretan y asocian los sistemas de salud sobre las enfermedades, de ésta manera los estudiantes asocian a través de esquemas los sistemas de salud y las enfermedades. esto es: Indicador de logros. Intención pedagógica. Situación de aprendizaje.

Que establece el marco del Diseño Curricular revisado y actualizado para la Educación Básica, del Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas de República Dominicana. Ordenanza No. 01-2018. Ordenanza No. 22-2017. Ordenanza 03-2017.

Que estable el Sistema de Evaluación de los Aprendizajes en la Educación Inicial y Primaria en correspondencia con le Currículo revisado y actualizado. Ordenanza 01-2017. Ordenanza 02-2016. Ordenanza 02-2015.

Que establece le Currículo revisado, actualizado y validado para la Educación Inicial Pública y Privada, a partir del Año Escolar 2015-2016. Ordenanza 01-2015. Ordenanza 01-2016. Ordenanza 01-2014.

Mediante la cual se modifica la Estructura Académica del Sistema Educativo Dominicano, estableciendo tres (3) niveles educativos de seis (6) años cada uno, subdivididos en dos (2) ciclos de tres (3) años, que entrarán en vigencia por etapas. Ordenanza No. 03-2015. Ordenanza No. 03-2013. Ordenanza No. 03-2016.

Cual es la ordenanza que regula y normaliza el sistema de pruebas nacionales. 7'04. Ordenanza 1-2016. Ordenanza 2'2000.

La asambleas de profesores, de padres/as y amigos de la escuela, conserjo de curso, y otros organismos son: De carácter consultivo. De carácter periodístico. De carácter obligatorio.

- Es la ordenanza que establece el reglamento de instituciones educativa pública. Ordenanza 7'04. Ordenanza 2'2016. Ordenanza 4'99.

La ordenanza 1-96 establece. El curriculum para la educación inicial, básica, media, especial y del adulto. El curriculum vigente. El sistema evaluación en los distintos niveles y modalidades.

Es el código que establece los lineamientos para el sistema de protección y derechos fundamentales del niño/a y adolescentes. La ley 136-03. La ley 66'97. La ley 139-01. La ley 42-01.

- Es aquella evaluación que le corresponde a los agentes. Diagnóstica, Formativa y sumativa. Inicio, Desarrollo y cierre. Metodología. estrategia y enseñanza. Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Para trabajar la evaluación como docente necesito: A) Espacio y tiempo. B) Esacala de valoración. C) Técnicas e instrumentos. D) Resultados y pruebas.

- Es considerado como el padre de la antropología dominicana. A) Juan Pablo Duarte. B) Benigno Filomeno de Rojas. C) Pedro Fco. Bono. D) Rafael L.das Trujillo.

Es considerado como el padre de Psicoanálisis y la psicología o psicopedagogía universal: A) Jean Piaget. B) Letvigosky. C) Sigmón Froid. D) Skinner. E) María Montessori.

Es considerado como el fundador y precusor de la educación dominicana y sus restos descansan en el panteón nacional: B) Gregorio Luperón. C) Héctor J. Díaz. D) Eugenio María de Hostos.

Son acumulaciones de gás, polvo y miles de millones de estrellas y sus sistemas solares, agrupadas gracias a la gravedad: A) Planetas. B) Asteroide. C) Vía láctea. D) Galaxía.

Fue la primera pedagoga y maestra en crear los uniformes escolares y el respeto maestro alumno: Ercilia Pepín. Salomé Ureña.

La mujer dominicana obtuvo su derecho al voto en el año. A) 1916. B) 1930. C) 1962. D) 1942.

La batalla 19 de marzo de 1844 se celebra en la provincia de: Santiago de los Caballeros. Azua de Compostela. Dajabón.

- Deja que los niños aprendan jugando y desarrollen su psicomotrocidad, eso lo dijo: Jean Piaget. María Montessori. Brunner.

- El día del intercambio de cultura a lo que etimológicamente llaman día de la raza se celebra el día: A) 1 de mayo. B) 6 de noviembre. C) 12 de octubre. D) 3 de agosto.

Fundo las primeras escuelas normales en la Rep. Dom: Eugenio María de Hostos. Félix Evaristo Mejía.

Los niveles de dominios según el currículo dominicano corresponden a: Indicadores de logros. Competencias fundamentales. Competencias específicas.

Se definen como todas las acciones organizadas pedagógicamente por el maestro y los estudiantes, para formar parte de una situación de enseñanza y aprendizaje: Estrategias. Metodología. Situación de aprendizaje. Actividades.

La acción o exposición personal directa o indirecta presencial o semipresecial a distancia realizada en forma continua y sistemática por el docente: ¿Cuál será esta?. Docencia. Coordinación. Planificación.

- En el currículum vigente los ejes transversales son grandes temas que permean: Los niveles, modalidades, ciclos. Los niveles, modalidades, ciclos y áreas. Los niveles, modalidades, ciclos y grados. Los niveles, modalidades, grados.

El reglamento del estatuto docente es aplicable a: Solo al personal administrativo. Solo a los docentes. Al personal que desarrolla docencia en el aula y actividades afines.

Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información con sentido ético: Competencias para el aprendizaje permanente. Competencias para el manejo de la información.

El artículo 3' de la ley 66'97 señala que la educación debe ser: Laica, gratuita y socialista. Laica, gratuita y obligatoria.