Cognitivo tema 2.Part 2

Una caracteristica de los niñ@s del estadio preoperatorio es que poseen la reversibilidad y descentración. v. f.

El problema de las 3 montañas es un claro ejemplo de como funciona la perspectiva viso-espacil en niñ@s del estadio preoperatorio.Donde se quiere comprobrar si estos realmente no son capaces de ponerse en la perspectiva de los otros. v. f.

El antropocentrismo incluye el realismo, animismo, artificialismo, y la precausalidad. (dentro de la representación del mundo de un niño preoperatorio). v. f.

Para un niño preoperatorio la representacion del mundo, se caracteriza por un realismo en el que el niño no distingue lo interno con lo externo, ademas, poseen precausalidad(afirman sus creencias sin demostrarla.No conciben que los otros tengan un punto de vista distinto). v. f.

Para piaget, en niño preoperatorio no tiene intencionalidad de comunicar el lenguaje, y por ello no lo hace. Esto es lo que denomino lenguaje egocentrico. v. f.

A un niño de 4 años, le costara colaborar ,coordinar y competir con otros debido a una conducta social egocentrica.(según piaget). v. f.

La adopción de roles cognitiva se produce de forma más temprana que la de roles afectivo. v. f.

Dos de las criticas que recibió Piaget sobre el preoperatorio, fueron la dificultad de las tareas y el egocentrismo extendido hasta los 6-7 años. v. f.

Pensamiento preoperacional es a centración lo que el operacional es a descentración. v. f.

En el pensamiento operacional podemos encontrar diferencias de razonamiento : pequeños (antes de los 6/7 años)Más intuitivos,subjetivos vs. mayores (de 6-12 años) más logicos,elaboran explicaciones racionales. v. f.

El pensamiento operacional se relaciona con la capacidad de actuar con objetos reales,(concretos) y poder realizar inferencias pero no hipotesis, ni trabajar con abstracciones u objetos no concretos. v. f.

Las sub etapas del pensamiento operatorio son pensamiento simbolico 2-4 y el pensamiento intuitivo de 6 a 7. f. v.

El pensamiento intuitivo del preoperatorio, se caracteriza por egocentrismo, la centración(fijación aspectos perceptivos llamativos),estatismo(fijación en estados más que en transformaciones)... v. f.

Para piaget lo mas importante para detectar el paso de pre a operatorio son las edades. v. f.

La prueba de clasificaciónes consite en averiguar la comprensión de que las relaciones cuantitativas existentes entre objetos permanecen invariables, aunque se produzcan deformaciones perceptivas que no impliquen adición o sustracción. v. f.

La prueba de clasificaciones se caracteriza por si comprobar que pueden establecer una relación de permanencia de un elemento a un grupo. v. f.

COLECCIONES NO FIGURALES: grupos de objetos en base a semejanzas y atributos, son clasificaciones. f. v.

En la seriación en la tercera etapa se consigue ver como el niño operatorio es capaz de realizar un orden de varillas utilizando un método sistemático. v. f.

Respecto las limitaciones de operaciones concretas de Piaget , no encontramos con los desfases horizontales y la desestimacion de al cultura en el desarrollo cognitivo. v. f.

En las tareas para identificar entre pre y ope, hay desfases en el volumen y peso, el resto de tareas se hacen mas o menos la misma edad. v. f.

Los niños preoperatorios intuicion(4-6) no son capaces de resolver problemas utilizando la lógica(piaget). v. f.

Del pensamiento pre a ope, se distigue un paso de la unidimensionalidad a la multidimensionalidad, ademas los niños empiezan a combinar varias aciones simultanemaente, comprarlar y agruparlas en sistemas organizados. v. f.