Test colbach área comunicación 2021

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Colbach área Comunicación 2021

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Título del Test:
Colbach área Comunicación 2021

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Autor:

Instituto de Excelencia Humano

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Fecha de Creación:
24/06/2022

Categoría: Otros

Número Preguntas: 32

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Temario:

Elija cuál de las opciones indica el subgénero comunicativo de los siguientes textos. 1. Texto especializado 2. Nota Informativa 3. Divulgación Científica.
Las palabras de relación tales como: "así que", "de ahí que", "en conclusión", "en resumen", "de manera que", expresan una _________ y aseguran la ________. conclusión - coherencia causa - ortografía conclusión - cohesión adición - puntuación.
Relaciona las columnas de acuerdo con la ortografía correcta. Enunciado: 1. Sir_ió el bre_aje antes de her_ir. 2. No obtu_o la su_ención que busca_a 3.O_iamente ese _oto fue o_soleto 4. De_ió ha_er _enido. Grafías correctas. a) b-b-v b) v-b-v c) bv-v-b d) v-bv-b 1c, 2a, 3d, 4b 1a, 2b, 3d, 4c 1b, 2d, 3c, 4a 1d, 2c, 3a, 4b.
En un texto producto de una investigación, ¿Cuál es una de las características que distinguen entre la introducción y la conclusión del texto? Que la conclusión expone argumentos y la introducción, hipótesis Que la introducción es mas extensa que la conclusión Que la conclusión da la solución al problema y la introducción presenta todas las posibles soluciones Que la conclusión da un panorama general del tema y la introducción solo es una presentación del mismo.
Lee el siguiente fragmento de texto y responde lo que se te pide. Ptolomeo y la escuela de Alejandría. Claudio Prometeo, astrónomo y geógrafo, intento explicar de forma científica el movimiento de los astros. Sus aportaciones aunque no siempre acertadas, cambiaron nuestra visión del mundo. "Ptolomeo y la escuela de Alejandría", en Conocer la Ciencia, año1, núm. 1, marzo. de 2006, pp. 26-29. El texto tiene como propósito comunicativo: convencer preguntar disuadir explicar.
Elija la opción que categorice correctamente las siguientes afirmaciones de este texto como: hechos concretos, opiniones del autor y suposiciones del lector. Tala comercial no, sólo "aprovechamiento forestal" en el Nevado: Semarnat. Se realizaran "actividades de aprovechamiento", que "deberán ser autorizadas por la Semarnat", aclara. "En resumen, el Programa de Manejo sí comprende el aprovechamiento forestal sustentable en la superficie señalada, pero con restricciones claramente establecida por la legislación ambiental. El aprovechamiento forestal sustentable de ninguna manera debe interpretarse como "tala comercial", finalizó la "nota aclaratoria" firmada por Wilhem Friedrich Hagelsieb Garza, coordinador General de Comunicación Social de la Semarnat, la cual hizo llegar a este medio. El aprovechamiento forestal puede extenderse, de acuerdo con la Profepa, como la "extracción realizada en los términos de esta Ley, de los recursos forestales del medio en que se encuentren, incluyendo los maderables y los no maderables". 1. El programa de Manejo comprende la tala forestal con restricciones establecidas. 2. El Coordinador General de Comunicación social aclaró las actividades de la Semarnat en el Nevado de Toluca. 3. El aprovechamiento forestal no debe incluir la tala de los bosques con fines económicos. 4. El aprovechamiento forestal se realizara con fines ecológicos y no comerciales. 5. Las actividades de aprovechamiento tienen una dudosa intención forestal y un probable interés económico. Hechos: 1,2,3 - Opiniones: 5 - Suposiciones: 4 Hechos: 1,2,4 - Opiniones: 3 - Suposiciones: 5 Hechos: 2,3,4 - Opiniones: 5 - Suposiciones: 1 Hechos: 3,4,5 - Opiniones: 1 - Suposiciones: 2.
Lea el siguiente texto y conteste esta pregunta y la siguiente. Relación entre Ciencia y Tecnología. Es bastante corriente confundir tecnología con ciencia aplicada, definiendo la tecnología como algo subordinado a la actividad científica, sin embargo, se trata de uno de los tópicos mas extendidos sobre la naturaleza de la actividad tecnológica. En primer lugar, la motivación, actividad y productos de la ciencia y de la tecnología son diferentes. La motivación de la ciencia responde al deseo de las personas de conocer y comprender racionalmente el mundo que nos rodea y los fenómenos con él relacionados, la actividad es la investigación y el producto resultante es el conocimiento científico. En segundo lugar, si bien es cierto que la tecnología utiliza conocimientos científicos, también se basa en la experiencia, utiliza muchas veces conocimientos empíricos y tiene en cuenta muchos otros factores, como por ejemplo los aspectos prácticos de la construcción o de la producción industrial, los modos y medios de producción, la factibilidad económica, la adaptación del producto a las costumbres del usuario, la aceptación que el producto pueda o no tener en el publico, etc. Además la tecnología esta, sobre todo, vinculada a cosas, físicas o virtuales , que el ser humano hace a cosas artificiales. Plataforma Estatal de Asociaciones del Profesorado de Tecnología en:http://peapt.blogspot.mx/p/que-es-la-tecnologia.html Señale la opción que muestra en orden de importancia las ideas fundamentales de este texto. 1. La ciencia surge por la necesidad de conocer y experimentar. 2. La tecnología esta basada en la experiencia y en productos artificiales. 3. La tecnología esta subordinada a la actividad científica. 4. Los motivos, actividades y productos de ciencia y tecnología son distintos. 5. Es frecuente la confusión entre ciencia aplicada y tecnología. 5, 3, 4, 1 y 2 4, 5, 2, 1 y 3 2, 3, 4, 4 y 1 1, 2, 4, 5 y 3.
Señale la opción que ejemplifica un resumen del texto anterior: 1. Es frecuente confundir ciencia y tecnología, pero sus motivaciones, métodos y objetivos son diferentes. 2. La ciencia busca el conocimiento y la tecnología lo aplica artificialmente en algún objeto concreto. 3. Todas las innovaciones tecnológicas son independientes de los descubrimientos científicos. 4. El impulso de investigación y el seguimiento de un método ha hecho posibles todos los hallazgos científicos. 1 2 3 4.
En una investigación se utilizan __________ para recuperar información de un texto palabra por palabra, por otro lado la __________ sirve para recuperar los datos bibliográficos del texto de donde hemos tomado dicha información. cita textual - nota al pie de la página paráfrasis textuales - bibliografía pedagógica cita textual - referencia académica síntesis académicas - ficha bibliográfica.
Lea el siguiente texto y conteste esta pregunta y la siguiente. Aunque entré sin gabardina y sin sombrero, pedí un café con leche, un pequeño guiño a mi idolatrado Hemingway. Después , saque del bolsillo de la chaqueta una libreta y un lápiz y me puse a escribir y una historia que pasaba en Badona. Y como el día en París era lluvioso y de mucho viento, comenzó a hacer un día así en mi cuento. De pronto en una nueva y fantástica coincidencia, entró una chica en el café y se sentó sola una mesa junta a una ventana cercana a la mía y se puso a leer un libro. Vila-Matas, Enrique(2012). Paris no se acaba nunca. Barcelona. Anagrama ¿Cuál es el género literario del párrafo citado? Lírico Dramático Narrativo Argumentativo.
En base al texto anterior: no hay narrador, únicamente espacio y personaje. hay narrador, tiempo, espacio y personaje. no hay espacio, únicamente narrador, tiempo y personaje. hay tiempo, espacio pero no hay personaje.
Elija la opción que señale las afirmaciones verdaderas acerca del siguiente fragmento poético: Vivo sin vivir en mí y tan alta vida espero que muero porque no muero. Santa teresa de Jesús, Vivo sin vivir en mí. 1. Las palabras "espero" y "muero" representan un ejemplo de rima consonante 2. Las figuras retóricas predominantes en el fragmento son del oxímoron y la paradoja 3. El fragmento está escrito con una métrica de diez sílabas por verso 4. Las licencias poéticas que rigen a este fragmento son la sinalefa y el hiato 5. El fragmento está escrito con las funciones emotiva y poética de la lengua 3, 4 y 5 1, 2 y 4 2, 4 y 5 1, 2 y 5.
Lea el siguiente fragmento dramático y conteste lo que se le pide. Hamlet, William Shakespeare (1564 - 1616) El rey de Dinamarca (S. XVI) ha sido asesinado por su hermano Claudio, que ha usurpado el trono y se ha casado, sin respetar las costumbres, con la viuda del muerto, Gertrudis. El espectro del padre aparece a Hamlet en la muralla del castillo de Elsinore, refiere las circunstancias del delito y pide venganza. Hamlet promete obedecer, pero su naturaleza melancólica se lo impide y le obliga a desistir. Acto III, escena IV: El monólogo de "ser o no ser" HAMLET: Ser o no ser, esa es la cuestión: si es más noble para el alma soportar las flechas y las pedradas de la áspera Fortuna o amarse contra un mar de adversidades y darles fin en el encuentro. Morir: dormir, nada más. Y si durmiendo terminaran las angustias y los mil ataques naturales herencia de la carne seria una conclusión seriamente deseable. Morir, dormir: dormir, tal vez soñar. Si, ese es el estorbo; pues que podríamos soñar en nuestro sueño eterno ya libres del agobio terrenal, es una consideración que frena el juicio y da tan larga vida a la desgracia. De acuerdo a la lectura anterior identifica los elementos de la comunicación en la representación dramática: Elemento de la comunicación: 1. Receptor externo 2. Emisor interno 3. Emisor externo 4. Receptor interno Ejemplo en el texto: a). Espectro y Hamlet b). William Shakespeare c). Hamlet y narrador d). Público, lector y actores 1c, 2b, 3a, 4d 1d, 2c, 3b, 4a 1a, 2d, 3b, 4b 1b, 2a, 3c, 4d.
Lea el siguiente cuento y responda las preguntas. Continuidad de los parques Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejo que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que mas allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba al amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos, pero el rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes , y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer. ¿Cuáles son los elementos que corresponden al modelo sujeto - objeto? El hombre sentado en el sillón - el amante. El hombre sentado en el sillón - el libro que lee. La mujer - el hombre sentado en el sillón. La mujer - el libro.
¿En qué tiempo y espacio tiene lugar la acción principal? En la tarde, en la cabaña del monte En la tarde, en el parque de los robles En la tarde, en la finca En la noche, en la cabaña.
Las siguientes afirmaciones sobre el contexto histórico de ciertas corrientes literarias son correctas, excepto: 1. El modernismo literario surge durante la creciente industrialización latinoamericana 2. El romanticismo literario coincide con el Siglo de Oro en España (XVI-XVII) 3. La "Novela Moderna" es producto del renacimiento literario 4. El realismo literario es contemporáneo del apogeo de la Revoluciona Industrial 1 4 3 2.
Lea el siguiente texto de Julio Cortázar y responda: Ingrata sorpresa fue lerr en "Ortografiko" la notisia de aber fayesido en San Luis Potosí el 1 de marzo último, el teniente koronel (acendido a koronel para retirarlo del serbisio), Adolfo Abila Sanhes. Sorpresa fue porke no teníamos notisia de ke se ayara en kama. Por lo demás, ya ase tiempo lo teníamos katalogado entre nuestros amigos los suisidas, i en una okasión se refirió " Renovigo" a siertos síntomas en el obserbados. Solamente ke Abila Sanhes no eskojio el rebólber komo el eskritor antiklerikal Giyermo Delora, ni la soga como el esperantista fransés Eujenio Lanti. Cortazar, J. Rayuela. En el texto leído el circuito comunicativo no se realiza correctamente a causa de errores de escritura en: el contexto el emisor el receptor el mensaje.
Relaciona cada una de las circunstancias comunicativas con el documento que le corresponde: Documento Funcional: 1. Carta 2. Bitácora 3. Agenda 4. Checklist 5. Curriculum vitae Circunstancias comunicativas: a) Necesidad de solicitar un empleo b) Organizar gran cantidad de actividades c) Enumerar un listado de elementos d) Registrar diversos eventos significativos e) Documento escrito de carácter personal 1e, 2d, 3b, 4c, 5a 1d, 2b, 3a, 4c, 5e 1c, 2a, 3d, 4e, 5b 1e, 2c, 3b, 4d, 5a.
Las palabras legible, legal, lógico, forman derivaciones a partir de: el prefijo i- el sufijo i- el prefijo in- el sufijo des-.
Elija la opción que ordena las frases del siguiente modo: las tres primeras deben tener sentido connotativo y las tres últimas sentido denotativo. 1. La mascota de mi "carnalito" se llama Gastón, pero le apodan "El solovino" 2. Hoy gran promoción: pague dos pantalones de mezclilla y llévese tres 3. "Surten" de plomo a una pareja en Naucalpan, el "Establo" de México 4. Hubo momentos que configuraban un tiempo desmayado, apretado, lento 5. Se solicitan meseros, cocineros, cajeros y personal de limpieza para contratación inmediata 6. Rento bonito departamento en el Centro de la ciudad: sin depósito sin aval connotativo: 5, 4, 1 - denotativo: 2, 3, 6 connotativo: 2, 4, 1 - denotativo: 3, 6, 5 connotativo: 3, 1, 4 - denotativo: 5, 2, 6 connotativo: 1, 3, 4 - denotativo: 2, 5, 6.
Lea la siguiente lista de palabras y complete la oración. estrés, ballet, albaricoque, espejo, ojala, club, alcohol, motor, best seller. Los términos ____________________ son __________ del español. ballet, albaricoque, best-seller, ojalá- galicismos estrés, albaricoque, best-seller, club - neologismos estrés, ballet, best-seller, club - extranjerismos best-seller, club, alcohol, ojala - anglicismos.
Después de leer el siguiente texto, identifique cuál es su idea principal. One of the things you can do during summer vacation is to organize a garage sale. It will give you an opportunity to clean up you house and have a fresh start. You can get rid of things you do not use anymore and make some money. Go around your house and find things to sell. Look for old clothes, books, CDs, anda anything that you have not used in the past year. Ask your family members to contribute items, too. Go through your items and clean them. Decide in the Price of each item. Put a price tag on each item. Limpiar la casa Venta de garaje Juntar ropa, libros Vacaciones de verano.
¿Cuál es la idea principal del siguiente texto? After children finish elementary school, they enter junior high school. They go to this school for three years, but the classes are not with the same teacher. There are certain classes that they have to take, like Mathematics and English, but there are also some electives, like Band or Spanish. Students choose one or two of these classes because they are interested in the specific topic. Each class has a number of credits, and students need a certain amount of credits to graduate. High school includes three or four years. It´s not very different from junior high. It prepares students for collage or to find work. Students who want to go to college have to take necessary entrance like the ACT and SAT tests. Los estudios en la primaria El ingreso a la Universidad Los estudios en la secundaria Seleccionar dos clases presenciales.
De acuerdo al texto, ¿En qué lugar se ensució su camisa? What a day! It started bad, I woke up late. I dropped my cereal and I broke the plate. I left the house with ketchup on my shirt. I missed the bus and I rode to work. I saw a girl really like. I smiled at her and crashed off my bike. I hur my arm. I hit head. I woke up in a hospital bed. The nurse came in with some tea. She fell and threw it all over me! En el autobús En la calle En el trabajo En la casa.
De acuerdo al texto, ¿Qué le gustaría comer pero no encontró? Friday I come home, but there´s no food for me. I get to the refrigerator and what do I see? There´s some pasta, but it´s a bit cold, there are some cereal, but I do not like it. I would like some fruits, but there isn´t any, just pizza and milk, and look at that, it´s also a week old! All want is a good meal, I don´ think it´s a big deal. What´s there to eat? pizza fruta leche pasta.
Lea el siguiente texto y seleccione las opciones que completan el enunciado. New Zealand has everything, from a traditional vacation by the beach to a really exciting adventure vacation. Travel on a Tall Ship. It´s the perfect way to experience life at sea and visit some of New Zeland´s best tourist sights, too. Nueva Zelanda es un país __________________. 1. Sin playas 2. Para conocer la vida marina 3. Con los mejores paisajes 4. Donde se viaja en pequeños barcos 1 y 4 2 y 3 2 y 4 1 y 3.
Selecciona las opciones que correspondan a las palabras faltantes. Many people come to New Zeland just to see the wildlife. You can go on a boat trip and swim with seals or take pictures of dolphins and whales. Mucha gente viene a Nueva Zelanda solo para ver la vida silvestre. Usted puede ir en un viaje en barco y nadar con los ______ o tomar fotos de __________ y ____________. focas - ballenas - defines delfines - focas - ballenas focas - delfines - ballenas ballenas - delfines - focas.
De acuerdo al texto, ¿Cuál era el estilo de vestir para los jugadores de tenis? FROM TENEZ TO TENNIS Tennis first appeared in England an France in the 16th century. It was called real (royal) tennis and only kings an Queens played it. It was an indoor sport and players started the game by saying "Tenez!" (Hold! or Play!) and that"s how it got its name. Modern tennis apperead in the 1860"s. It was first called "Lawn Tennis" and players only played on grass. The first tennis tournament was at Wimbledon, London in 1877. Nowadays players play on other kinds of courts too. In the past, players didn´t use plastic rackets. They used wooden rackets and they were quite heavy. Men wore plants and shirt and women wore long dresses. They wore shoes but today wear sneakers. Libre Formal Informal Casual.
Lea el siguiente texto, después seleccione los acontecimientos narrados de acuerdo a su orden de aparición. THE RICE TO THE SOUTH POLE At the beginning of the 20th century, two men, went on a difficult journey. They both wanted to be the first to get to the South Pole in the Antarctic. It wasn´t an easy race! Jan 2th, 1911. Robert Falco Scott and his team arrived on the ship Terra Nova and set up camp. Oct 19th, 1911. Roald Amundsen and his team arrived on the ship Fram and began their journey. They traveled quickly on sleds pulled by dogs. Nov 1st, 1911. Scott´s team began their journey to the South Pole. Dec 14th, 1911. Amundsen became the first man to get to the South Pole. Jan 17th, 1912. Scott arrived at the South Pole. He found a Norwegian flag and understood he was second he was second to get there. Mar 29th, 1912. Scott and all his team die on the journey home. they were only about 11 miles form one of their camps. 1. Roald Amundsen y su equipo llegaron al barco Fram y comenzaron su viaje. 2. Amundsen se convirtió en el primer hombre en llegar al Polo sur. 3. No fue una carrera fácil. 4. A principios del siglo XX, dos hombres emprendieron un viaje difícil. 5. Scott y todo su equipo mueren en el viaja a casa. 4, 3, 1, 2, 5 2, 4, 5, 1, 3 5, 1, 3, 2, 4 4, 2, 3, 5, 1.
En el siguiente texto observe las características tipográficas (tipo de letra, tamaño, distribución, proporsión, etc.) y responda de que tipo se trata. Texto publicitario Caligrama Nota informativa Cuento.
Ordene los siguientes textos de acuerdo a su género comunicativo. Género 1. Periodístico 2. Literario 3. Científico Texto a) Ni el mal me atrae, ni ante el bien me extasío, como si dentro de mi ser llevara el cadáver de un Dios b) La mitosis completa es el fundamente de la reparación tisular y de la reproducción asexual c) Se realizarán "actividades de aprovechamiento", que "deberán ser autorizadas por la Semarnat", aclara el Secretario de Protección Ecológica 1c, 2a, 3b 1a, 2b, 3c 1b, 2c, 3a 1a, 2c, 3b.
Elija la opción que relacione la estructura discursiva con su correcta definición. Estructura Discursiva: 1. Narración 2. Descripción 3. Argumentación Definición a) Este tipo de discurso transmite datos con precisión y de manera concreta provenientes de la realidad. El emisor expone su discurso de manera objetiva y directa, tratando de dejar a un lado sus opiniones personales b) Este discurso tiene la función de convencer sobre una determinada cuestión por medio de su entendimiento lógico. Su estructura se compone de una idea a demostrar, las razones que la apoyan y la conclusión c) Este discurso expone una serie de hechos a través de una trama y argumento. Predomina en textos literarios y su estructura contiene un inicio, nudo y desenlace d) Este discurso consiste en explicar como es alguien, un sentimiento, un animal o un objeto. Mediante este tipo de texto definimos con palabras las características de algo 1a, 2b, 3c 1c, 2d, 3b 1b, 2a, 3b 1d, 2c, 3a.

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