competencias5arte2p2016

Preguntas Competencia de la Sensibilidad Artística 5 Segundo Período 1. Qué es para tí una reacción frente a lo artístico? 2. Qué es para tí un comentario de lo artístico ? 3. Qué es para tí una manifestación cultural? 4. Qué es para ti arte y cultura? COMPETENCIA DE LA SENSIBILIDAD : Comenta reacciones frente a manifestaciones culturales del contexto nacional. Música folclórica de Colombia El ritmo y danza más conocido internacionalmente es la cumbia, que conjuga melodías indígenas y ritmos africanos. Entre los exponentes más conocidos están José Barros, Pacho Galán, Totó la Momposina, Lucho Bermúdez, Francisco Zumaqué, Mario Gareña y Petrona Martínez. Las mujeres visten faldas o polleras a cuadros de color rojo, están descalzas o usan cotizas. Llevan generalmente pañuelo a la cabeza y candongas y en las manos tienen una vela encendida con la que espantan al hombre en su cortejo; los hombres visten de liqui-liqui blanco, con pantalón remangado (o recogidohasta más o menos media pantorrilla) y camisa de puño cerrado, van descalzos o con cotizas y usan sombrero vueltiao o corrosca, pañolón al cuello, machete y mochila de funciones. El porro es otro importante aire musical de la región. Tiene dos variedades: el porro tapao o puya y el porro palitiao o gaita. De la región de Valledupar es el vallenato, el género musical más conocido de Colombia en la actualidad. Tradicionales también son el mapalé, baile pura y exclusivamente africano, el fandango, el garabato, el bullerengue, el chandé, las gaitas, las pilanderas, la puya, el jalao, el paseo sabanero, el merecumbé. Más recientemente se ha dado conocer la música champeta, originaria y típica de la zona de Cartagena. Desde el texto puede decirse que a Colombia se le reconoce por las manifestaciones culturales del: A. vallenato, cumbias, champeta. B. tango, flamenco, samba. C. la marinera, el joropo y la cueca. D. caporales, la conquista y el tamborito.

Preguntas Competencia de la Comunicación Artística 5 Segundo Período 1. Qué es para tí una apreciación artística? 2. Qué es para ti un aspecto artístico ? 3. Qué es para tí una ejecución artística? 4. Qué es para ti una ejecución cultural? COMPETENCIA DE LA COMUNICACION Aprecia aspectos de ejecuciones artístico-culturales del nivel nacional. MIS VIVENCIAS Y MIS REFLEXIONES Contesto preguntas tipo pruebas SUPERATE JOSE BARROS compositor colombiano nació en el Banco Magdalena El no poder encontrar su propio lugar en El Banco hizo que José se aventurara a partir lejos de su pueblo natal; ese día, sus hermanos mayores lo buscaban con afán. Sin embargo él nunca pensó en comunicarse con su familia. Por esta razón algunos años después de su partida, cuando en El Banco se referían a él, lo llamaban “el difunto” hecho que producía gran dolor a su madre;su primer destino fue Santa Marta, y allí nació su deseo de viajar a Argentina el cual no pudo cumplir, debido a que no poseía libreta militar motivo por el cual se enlistó en el ejército. Aún viviendo en un régimen disciplinario, José Benito Barros se las arreglaba para aprender a tocar guitarra con un nuevo amigo: el soldado Jaime Gutiérrez; en las noches el silencio del cuartel fue su compañero cuando escribía letras de boleros. Por ese entonces el vallenato era un ritmo proscrito y el bolero era el ritmo en furor. Por este motivo esta etapa de su producción se dedicó casi por completo a este ritmo. Entre las composiciones del maestro Barros se cuenta: La Piragua Esta canción es un recuerdo de su infancia cuando entraba al bote de Guillermo Cubillos y se robaba los aguacates para después venderlos dice Carrillo, de la piragua dijo: Estando allá le construyó una canoa inmensa a la que le dio por nombre La Piragua. De ese hecho me salió la inspiración que tiene el mismo título”. El Gallo Tuerto Al recordar las misas de gallo en su Banco natal cuando el sacerdote dijo: “Dóminusvobíscum, a lo cual un hombre loco respondió Et cum spíritutuo, y alguien más agregó “cocoroyó canto mi gallo debajo de la palma amarga”hecho del cual compuso la melodía que le dio vuelta al mundo. El Patuleco De esta melodía el maestro Barros relata: “En Barranquilla entre 1952 y 1953, no recuerdo exactamente el año, un cachaco que tenía una tienda cerca a pensión donde yo vivía –calle San Juan carrera La Paz, no me quiso fiar una Coca Cola para refrescar un guayabo de padre y señor mío que sentía. Entonces creyendo hacerle un mal a través de una melodía, compuse Patuleco. El cachaco ni era cojo ni patuleco. Y cuál no sería mi sorpresa que dio cachaco en vez de reclamar por el contenido de la letra patuleco, un día que pase frente a su tienda, a gritos, me pidió que le compusiera otra melodía. Le convino cuando salió el disco Patuleco cantado por Alberto Fernández y con los arreglos musicales del maestro Pacho Galán. Mucha gente se acercaba a la tienda para conocer al cachaco a quien me referí yo en esta letra. Es decir le aumentó la clientela”. Violencia Según Carrillo Hinojosa afirma que fue uno de los luchadores a la creación de Sayco. Además que los problemas sociales que agobian a Latinoamérica y del mundo son tema obligado en diarios, radio y televisión esta es una cumbia es la certera crítica de José Barros a los diversos males que agobian a la humanidad. Oigo un llanto que atraviesa el espacio para llegar a Dios./ es el llanto de las niños que sufren, que lloran de dolor,/ es el llanto de las mujeres que tiemblan con desesperación,/es el llanto, es el llanto de Dios,/ Violencia, maldita violencia, porque te empeñas en teñir de sangre la tierra de Dios,/ porque no dejas que en el campo nazca nueva floración,/ violencia, porque no permites que reine la paz,/que reine el amor,/ violencia, porque no permites que reine la paz. Del texto puede afirmarse que: I. El maestro José Barros le compuso a la violencia pero no a la naturaleza. II. El maestro José Barros le compuso a la naturaleza y a la violencia. III. El maestro José Barros le compuso a la violencia pero nunca a los cachacos. IV. El maestro José Barros le compuso a la violencia pero nunca a los gallos. Entonces: La afirmación I es verdadera. La afirmación II es verdadera y la II es falsa. La afirmación III es falsa y la IV es verdadera. La afirmación IV es falsa y la III es verdadera.

Preguntas Competencia de la Apreciación Estética Artística 5 Segundo Período 1. Qué es para tí sustento histórico del arte? 2. Qué es para ti manifestación cultural en el arte ? 3. Qué es para tí decodificar el arte? 4. Qué es para ti decodifcar lenguajes artísticos? COMPETENCIA DE LA APRECIACION ESTETICA Artística 5 Segundo Período Determina sustento histórico de manifestaciones culturales del contexto nacional para decodificar lenguajes artísticos. MIS VIVENCIAS Y MIS REFLEXIONES Contesto preguntas tipo pruebas SUPERATE- SABER y APRENDAMOS Rafael Escalona ( https://es.wikipedia.org/wiki/Rafael_Escalona) Rafael Calixto Escalona Martínez nacido en Patillal, 26 de mayo de 1926 y fallecido en Bogotá, el 13 de mayo de 2009) conocido como "El maestro Escalona", fue un compositor colombiano, considerado uno de los más grandes compositores de la música vallenata. Escalona fue cofundador del Festival de la Leyenda Vallenata junto a la gestora cultural Consuelo Araújo Noguera y el político liberal Alfonso López Michelsen. Por su amistad con López, Escalona fue nombrado Cónsul de Colombia en Colón, Panamá una vez López llegó a la presidencia de Colombia. Sus canciones fueron grabadas por destacados artistas de la música vallenata, como Julio Bovea y Guillermo Buitrago, Diomedes Díaz, El Binomio de Oro e Israel Romero, Jorge Oñate, Poncho y Emilianito Zuleta, Iván Villazón. Del texto puede afirmarse que: I. El maestro Escalona compuso vallenatos pero no bambucos. II. El maestro Escalona compuso solamente vallenatos. III. El maestro Escalona se sustrajo a lo cultural IV. El maestro Escalona ha sido desconocido en el ámbito político. Entonces: A. La afirmación I es verdadera. B. La afirmación II es verdadera y la I falsa. C. La afirmación III es verdadera. D. La afirmación IV es verdadera y la I es falsa.

COMPETENCIA DE LA APRECIACION ESTETICA: Decodifica manifestaciones culturales de índole nacional desde lenguajes artísticos. E. Z.