COMPLEXIVO

1. UNA BUENA PRÁCTICA COMUNITARIA ES: ESPACIOS DE ENCUENTRO COMUNITARIO. PRIVATIZACIÓN. REGULACIÓN ESTATAL. CONTROL SOCIAL.

2. ¿QUÉ PROMOVÍA EL DESARROLLO COMUNITARIO?. PARTICIPACIÓN CIUDADANA. PRIVATIZACIÓN. INDIVIDUALISMO. CONTROL ESTATAL.

3. LA EVALUACIÓN PERMITE MEJORAR: INTERVENCIONES. MERCADO. EMPRESAS. PRODUCCIÓN.

4. LA LLUVIA DE IDEAS PERMITE: GENERAR INFORMACIÓN INICIAL. EVALUAR. DIAGNÓSTICAR. REGISTRAR.

5. LA EAP FACILITA: ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO. REGISTRO. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN.

6. LA EXCLUSIÓN DE ACTORES SOCIALES PROVOCA: MENOR LEGITIMIDAD. MAYOR LEGITIMIDAD. MEJOR DISEÑO. MAYOR CONTROL.

7. LOS SUPUESTOS REPRESENTAN: FACTORES EXTERNOS. DIAGNÓSTICOS. RESULTADOS. INDICADORES.

8. LA INTERVENCIÓN ES UN PROCESO: DINÁMICO Y REFLEXIVO. SIMPLE. LINEAL. ESTÁTICO.

9. ¿QUIÉN DESARROLLÓ LA VISIÓN PSICOSOCIAL DEL TRABAJO SOCIAL?. GORDON HAMILTON. BOWEN. JANE ADDAMS. MARY RICHMOND.

10. LA PLANIFICACIÓN ORIENTA: EJECUCIÓN. REGISTRO. EVALUACIÓN. DIAGNÓSTICO.

11. ¿QUÉ MODELO REQUIERE COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL?. GESTIÓN DE CASO. CRISIS. PSICODINÁMICO. HUMANISTA.

12. EL PLAN DE INTERVENCIÓN DEBE SER: PERSONALIZADO. TEÓRICO. GENERAL. ESTANDARIZADO.

13. EL ENFOQUE DE DERECHOS IMPLICA: GARANTIZAR DIGNIDAD E IGUALDAD. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN. REGISTRO.

14. UN DESAFÍO DEL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO ES: INFLUENCIA DEL MODELO NEOLIBERAL. FALTA DE TEORÍA. EXCESO DE RECURSOS. FALTA DE USUARIOS.

15. LA DEFINICIÓN DE FAMILIA DE LA ONU SE BASA EN: PARENTESCO LEGAL O BIOLÓGICO. ECONOMÍA. AFECTIVIDAD. CULTURA.

16. ¿QUÉ MODELO CONSIDERA A LA PERSONA DENTRO DE VARIOS SISTEMAS?. SISTÉMICO-ECOLÓGICO. HUMANISTA. RADICAL. CRISIS.

17. EL INFORME DE ENTREVISTA PERMITE: REGISTRAR INFORMACIÓN OBTENIDA. EVALUAR. DIAGNÓSTICAR. ANALIZAR.

18. UN BUEN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA NO DEBE INCLUIR: SOLUCIONES IMPLÍCITAS. INDICADORES. CONTEXTO SOCIAL. DATOS REALES.

19. ¿QUÉ CRITICABA LA RECONCEPTUALIZACIÓN?. MODELOS IMPORTADOS FRAGMENTADOS. EL TRABAJO SOCIAL. LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA. LA EDUCACIÓN.

20. ¿QUÉ ES EL COOTAD?. MARCO LEGAL DE ORGANIZACIÓN TERRITORIAL. POLÍTICA INTERNACIONAL. EMPRESA PÚBLICA. PROGRAMA EDUCATIVO.

21. ¿QUÉ INTEGRAN LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN?. TEORÍA Y PRAXIS. SOLO TEORÍA. NORMAS LEGALES. SOLO PRÁCTICA.

22. ¿QUÉ HACÍAN LOS VISITADORES AMIGABLES?. EVALUABAN A LAS FAMILIAS MEDIANTE VISITAS DOMICILIARIAS. DABAN RECURSOS ECONÓMICOS. APLICABAN TERAPIA. REALIZABAN DIAGNÓSTICOS MÉDICOS.

23. ¿QUÉ MODELO ES BREVE Y ORIENTADO A METAS?. CENTRADO EN LA TAREA. HUMANISTA. RADICAL. PSICODINÁMICO.

24. LAS POLÍTICAS PÚBLICAS REFLEJAN: RELACIONES DE PODER. CULTURAL. NEUTRALIDAD. ECONOMÍA.

25. EL CRONOGRAMA DEFINE:S. SECUENCIA TEMPORAL. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN. REGISTRO.

26. EL INFORME SOCIAL ES: DOCUMENTO ANALÍTICO. REGISTRO SIMPLE. EVALUACIÓN. DIAGNÓSTICO.

27. LA CAMINATA EXPLORATORIA PERMITE: OBSERVACIÓN DIRECTA DEL ENTORNO. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN. REGISTRO.

28. ¿QUÉ ENFOQUE ES MÁS ÚTIL PARA INTERVENCIÓN SOCIAL?. FUNCIONAL. ECONÓMICO. BIOLÓGICO. LEGAL.

29. LAS CONSECUENCIAS PUEDEN CONVERTIRSE EN: NUEVAS CAUSAS. EVALUACIÓN. SOLUCIONES. DIAGNÓSTICO.

30. LOS INDICADORES SIRVEN PARA: MEDIR AVANCES Y RESULTADOS. EVALUAR PROCESOS. REGISTRAR DATOS. DIAGNOSTICAR.

31. LOS OBJETIVOS PERMITEN: ORIENTAR LA INTERVENCIÓN. REGISTRAR. DIAGNÓSTICO. EVALUAR.

32. UN ERROR COMÚN AL PLANTEAR UN PROBLEMA ES: CONFUNDIRLO CON SUS MANIFESTACIONES. USAR INDICADORES. ANALIZAR CAUSAS. DEFINIR OBJETIVOS.

33. EL SEGUIMIENTO PERMITE: AJUSTAR LA INTERVENCIÓN. EVALUACIÓN. DIAGNÓSTICO. REGISTRO.

34. ARBOL DE PROBLEMAS: ESTA HERRAMIENTA FACILITA: COMPRENSIÓN ESTRUCTURADA DEL PROBLEMA. EVALUACIÓN. REGISTRO DE DATOS. DIAGNÓSTICO CLÍNICO.

35. LA PARTICIPACIÓN IMPLICA: INCLUSIÓN DE ACTORES. EVALUACIÓN. PASIVIDAD. DIAGNÓSTICO.

36. ¿QUÉ CARACTERIZA A FAMILIAS EN RIESGO?. NEGLIGENCIA EN NECESIDADES BÁSICAS. EDUCACIÓN ALTA. ALTA ECONOMÍA. ESTABILIDAD.

37. LA JUSTIFICACIÓN DEL PLAN EXPLICA: RAZÓN DE LA INTERVENCIÓN. EVALUACIÓN. DIAGNÓSTICO. REGISTRO.

38. EL MÉTODO DE CASO SE CENTRA PRINCIPALMENTE EN: INDIVIDUOS Y FAMILIAS. GRUPOS SOCIALES. COMUNIDADES. INSTITUCIONES.

39. ¿QUÉ FASE INICIA EL CICLO DE POLÍTICAS PÚBLICAS?. AGENDA PÚBLICA. IMPLEMENTACIÓN. SEGUIMIENTO. EVALUACIÓN.

40. ¿QUÉ VALOR ES FUNDAMENTAL EN EL TRABAJO SOCIAL?. JUSTICIA SOCIAL. RENTABILIDAD. COMPETITIVIDAD. PRODUCTIVIDAD.

41. EL ANÁLISIS SISTÉMICO PERMITE: TOMAR DECISIONES ESTRATÉGICAS. REGISTRAR. EVALUAR. DIAGNOSTICAR.

42. LOS INDICADORES DEBEN SER: ESPECÍFICOS Y MEDIBLES. ABSTRACTOS. GENERALES. TEÓRICOS.

43. LOS OBJETIVOS DEBEN SER: SMART. SOCIALES. GENERALES. TÉCNICOS.

44. ¿CUÁL ES UNA CARACTERÍSTICA DEL INFORME SOCIAL?. CLARIDAD Y OBJETIVIDAD. INFORMACIÓN FALSA. OPINIONES SIN FUNDAMENTO. LENGUAJE OFENSIVO.

45. LA MEMORIA DE PRÁCTICAS PERMITE: SÍNTESIS EVALUATIVA. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN. REGISTRO.

46. EL ESTADO INTERVIENE MEDIANTE: POLÍTICAS PÚBLICAS. COMERCIO. MERCADO. EMPRESAS.

47. EL MÉTODO DE COMUNIDAD PROMUEVE: ORGANIZACIÓN SOCIAL. DEPENDENCIA INSTITUCIONAL. COMPETENCIA NEGATIVA. INDIVIDUALISMO.

48. LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD ES: CUALITATIVA. TÉCNICA BÁSICA. CUANTITATIVA. GENERAL.

49. EN TRABAJO SOCIAL, LOS PROYECTOS DEBEN SER: PLANIFICADOS Y SOSTENIBLES. TEMPORALES. ESPONTANEOS. GENERALES.

50. LAS CAUSAS SON: FACTORES QUE ORIGINAN EL PROBLEMA. SOLUCIONES. CONSECUENCIAS. RESULTADOS.

51. CONSECUENCIAS NO ATENDIDAS PUEDEN: CONVERTIRSE EN NUEVOS PROBLEMAS. DESAPARECER. MEJORAR LA SITUACIÓN. REDUCIR IMPACTO.

52. ATENDER SOLO CAUSAS SUPERFICIALES GENERA: SOLUCIONES TEMPORALES. DIAGNÓSTICO COMPLETO. EVALUACIÓN ADECUADA. SOLUCIONES DEFINITIVAS.

53. LAS CAUSAS PUEDEN CLASIFICARSE SEGÚN SU NATURALEZA EN: ECONÓMICAS, SOCIALES, POLÍTICAS, CULTURALES. TÉCNICAS Y OPERATIVAS. DIAGNÓSTICAS. SOCIALES Y CLÍNICAS.

54. EL ENFOQUE DE DERECHOS IMPLICA: GARANTÍA DE DERECHOS. BENEFICIO ECONÓMICO. CONTROL SOCIAL. REGULACIÓN.

55. ¿QUÉ ESTABLECE LA CONSTITUCIÓN DEL ECUADOR (2008)?. DERECHOS Y PRINCIPIOS DEL ESTADO. POLÍTICAS EMPRESARIALES. REGULACIÓN DEL MERCADO. NORMAS PRIVADAS.

56. LAS POLÍTICAS PÚBLICAS TIENEN COMO FINALIDAD PRINCIPAL: GARANTIZAR EL BIENESTAR COLECTIVO. REGULAR EMPRESAS PRIVADAS. INCREMENTAR LA PRODUCCIÓN. FORTALECER MERCADOS.

57. ¿CUÁL ES LA FASE INICIAL DEL MÉTODO DE CASO?. DIAGNÓSTICO SOCIAL. EJECUCIÓN. EVALUACIÓN. SEGUIMIENTO.

58. LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO REQUIERE: SEGUIMIENTO CONTINUO. DIAGNÓSTICO. REGISTRO. EVALUACIÓN.

59. LA OBSERVACIÓN PERMITE IDENTIFICAR: ASPECTOS NO VERBALES. DIAGNÓSTICOS. DATOS ESCRITOS. NORMAS.

60. EL PROCESO METODOLÓGICO INCLUYE: DIAGNÓSTICO, PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN. PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN. OBSERVACIÓN Y REGISTRO.

61. LOS MODELOS PARTICIPATIVOS PROMUEVEN: PARTICIPACIÓN CIUDADANA. CENTRALIZACIÓN. EXCLUSIÓN. PRIVATIZACIÓN.

62. LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA PERMITE: FORTALECER SOSTENIBILIDAD. DIAGNOSTICAR. REGISTRAR. EVALUAR.

63. EL ANÁLISIS DE PROBLEMAS ES: ETAPA INICIAL DEL PROYECTO. EVALUACIÓN. PLANIFICACIÓN. REGISTRO.

64. ¿QUIÉN ES CONSIDERADA PIONERA DEL TRABAJO SOCIAL DE CASO?. MARY RICHMOND. VIRGINIA HENDERSON. FLORENCE NIGHTINGALE. JANE AUSTEN.

65. ¿QUÉ MODELO UTILIZA REFORZAMIENTO POSITIVO?. COGNITIVO-CONDUCTUAL. HUMANISTA. RADICAL. PSICODINÁMICO.

66. LA IAP SE CARACTERIZA POR: INTEGRAR INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA. PRIORIZAR EVALUACIÓN. SEPARAR INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN. EVITAR PARTICIPACIÓN.

67. EL PLAN DE INTERVENCIÓN ES: DOCUMENTO ESTRATÉGICO Y OPERATIVO. EVALUACIÓN. DIAGNÓSTICO. DOCUMENTO TEÓRICO.

68. LA INTEGRACIÓN DE ENFOQUES PERMITE: MAYOR EFICACIA. EVITAR INTERVENCIÓN. REDUCIR ANÁLISIS. SIMPLIFICAR PROCESO.

69. LA AGENDA PÚBLICA DEPENDE DE: PROBLEMAS RELEVANTES Y PRESIÓN SOCIAL. MERCADO. EMPRESAS. COMERCIO.

70. LA METODOLOGÍA COMUNITARIA ES: PREVENTIVA, INTERDISCIPLINAR Y CERCANA. CLÍNICA. ECONÓMICA. JURÍDICA.

71. LA FORMULACIÓN INCLUYE: DISEÑO DE ALTERNATIVAS. DIAGNÓSTICO. CONTROL. EVALUACIÓN.

72. EL DIAGNÓSTICO SOCIAL PARTICIPATIVO SE CARACTERIZA POR: PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD. CENTRALIZACIÓN INSTITUCIONAL. IMPOSICIÓN DE DECISIONES. EXCLUSIÓN COMUNITARIA.

73. LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS REPRESENTAN: RESULTADOS INTERMEDIOS. REGISTRO. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN.

74. ¿QUÉ TEORÍA RESPALDA EL MODELO SISTÉMICO?. TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS. PSICOANÁLISIS. CONDUCTISMO. EXISTENCIALISMO.

75. EL ANÁLISIS DE PROBLEMAS INCLUYE EL ANÁLISIS DE: CAUSAS Y EFECTOS. DATOS. REGISTRO. EVALUACIÓN.

76. LAS CAUSAS INDIRECTAS SON: MEDIATAS. SUPERFICIALES. EVIDENTES. INMEDIATAS.

77. ¿CUÁL ES UNA HABILIDAD IMPORTANTE EN LA ENTREVISTA?. EMPATÍA. INDIFERENCIA. AUTORITARISMO. MANIPULACIÓN.

78. LA OBSERVACIÓN DEBE REALIZARSE DE FORMA: SISTEMÁTICA Y OBJETIVA. SUBJETIVA. ESPONTÁNEA. INFORMAL.

79. LA INTERVENCIÓN SOCIAL BUSCA: GENERAR CAMBIOS SOSTENIBLES. EVALUAR PROCESOS. CONTROLAR POBLACIÓN. REDUCIR RECURSOS.

80. LOS INDICADORES PERMITEN: EVALUAR AVANCES. DIAGNOSTICAR. REGISTRAR. ANALIZAR.

81. EN EL ÁRBOL DE PROBLEMAS, EL PROBLEMA CENTRAL SE UBICA EN: EL TRONCO. LA BASE. LA PARTE SUPERIOR. LOS EXTREMOS.

82. LA OBSERVACIÓN PARTICIPATIVA PERMITE: ANALIZAR EL CONTEXTO REAL. EVALUAR. DIAGNOSTICAR. REGISTRAR.

83. LOS SUPUESTOS PERMITEN: GESTIONAR RIESGOS. EVALUAR. DIAGNÓSTICAR. REGISTRAR.

84. EL DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DEBE SER: EXHAUSTIVO. GENERAL. SIMPLE. RÁPIDO.

85. EL MÉTODO DE GRUPO PROMUEVE: HABILIDADES SOCIALES. DIAGNÓSTICO CLÍNICO. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. AISLAMIENTO.

86. UN DESAFÍO DE LAS FAMILIAS ENSAMBLADAS ES: NEGOCIACIÓN DE ROLES. ECONOMÍA. POLÍTICA. EDUCACIÓN FORMAL.

87. ¿QUÉ MODELO TRABAJA CON REDES DE APOYO?. SISTÉMICO-ECOLÓGICO. CONDUCTUAL. RADICAL. PSICODINÁMICO.

88. LA DINÁMICA INCLUYE: ROLES Y RELACIONES. RECURSOS ECONÓMICOS. DIAGNÓSTICOS. NORMAS LEGALES.

89. EN EL ÁRBOL DEL PROBLEMA, EL PROBLEMA CENTRAL SE UBICA EN: CENTRO. PARTE SUPERIOR. BASE. LATERAL.

90. LAS ENCUESTAS PERMITEN: DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS. EVALUACIÓN. SOLO DATOS CUALITATIVOS. DIAGNÓSTICO.

91. UNA ENTREVISTA ESTRUCTURADA SE CARACTERIZA POR: PREGUNTAS DEFINIDAS. IMPROVISACIÓN. FLEXIBILIDAD. ESPONTANEIDAD.

92. ESTE MÉTODO ES ÚTIL EN: GRUPOS DE APOYO. INDUSTRIA. EMPRESAS. FINANZAS.

93. LA EMPATÍA EN LA ENTREVISTA PERMITE: GENERAR CONFIANZA. CONTROLAR AL USUARIO. REDUCIR INFORMACIÓN. EVITAR COMUNICACIÓN.

94. LAS FAMILIAS ENSAMBLADAS SE FORMAN CUANDO: DOS FAMILIAS SE UNEN CON HIJOS PREVIOS. HAY ADOPCIÓN. HAY ABUELOS. HAY UN SOLO PROGENITOR.

95. EL ANÁLISIS DE PROBLEMAS DEBE SER: PARTICIPATIVO. GENERAL. TÉCNICO. INDIVIDUAL.

96. ¿QUIÉN FUNDÓ LA HULL HOUSE EN 1889?. JANE ADDAMS. BOWEN. MARY RICHMOND. HAMILTON.

97. LAS CAUSAS SE REPRESENTAN COMO: RAÍCES. RESULTADOS. RAMAS. HOJAS.

98. UNA VENTAJA DEL MARCO LÓGICO ES: CLARIDAD EN OBJETIVOS. ELIMINACIÓN DE INDICADORES. RIGIDEZ TOTAL. REDUCCIÓN DE DATOS.

99. LAS ENTREVISTAS PERMITEN: OBTENER INFORMACIÓN CUALITATIVA. EVALUAR. REGISTRAR. DIAGNOSTICAR.

100. EL MARCO LÓGICO TAMBIÉN PROMUEVE: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA. CONTROL. AISLAMIENTO. INDIVIDUALISMO.

101. LOS OBJETIVOS DEBEN SER: MEDIBLES. ABSTRACTOS. GENERALES. TEÓRICOS.

102. EL MÉTODO COMUNITARIO BUSCA: FORTALECER EL TEJIDO SOCIAL. CONTROL SOCIAL. EVALUACIÓN TÉCNICA. DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL.

103. ¿QUÉ SON LAS FAMILIAS DE ACOGIDA?. FAMILIAS QUE RECIBEN MENORES NO BIOLÓGICOS. FAMILIAS CON HIJOS BIOLÓGICOS. FAMILIAS MONOPARENTALES. FAMILIAS EXTENSAS.

104. EL MÉTODO DE CASO SE CARACTERIZA POR SER: INDIVIDUALIZADO. COLECTIVO. EXPERIMENTAL. GENERAL.

105. ¿QUÉ MODELO UTILIZA LA ESCUCHA EMPÁTICA?. HUMANISTA. CRISIS. RADICAL. CONDUCTUAL.

106. EL ESTADO ACTÚA MEDIANTE: POLÍTICAS PÚBLICAS. EMPRESAS. MERCADO. COMERCIO.

107. EL MÉTODO DE GRUPO BUSCA: PROMOVER APOYO MUTUO Y PARTICIPACIÓN. APLICAR SANCIONES SOCIALES. LIMITAR LA COMUNICACIÓN. FAVORECER EL AISLAMIENTO.

108. LA SITUACIÓN DESEADA REPRESENTA: EL ESTADO IDEAL A ALCANZAR. EL DIAGNÓSTICO. LA CAUSA PRINCIPAL. EL PROBLEMA CENTRAL.

109. LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE IMPLICA: PARTICIPAR EN EL CONTEXTO. DIAGNOSTICAR. SOLO OBSERVAR. EVALUAR.

110. LA PRIORIZACIÓN IMPLICA: SELECCIONAR LO MÁS RELEVANTE. DIAGNOSTICAR. EVALUAR. ATENDER TODO.

111. LA EVALUACIÓN DE POLÍTICAS PERMITE: ANALIZAR RESULTADOS E IMPACTOS. DISEÑAR ESTRATEGIAS. EJECUTAR PROYECTOS. FORMULAR PROGRAMAS.

112. LA ENTREVISTA ESTRUCTURADA SE CARACTERIZA POR: PREGUNTAS PREVIAMENTE DEFINIDAS. PARTICIPACIÓN GRUPAL. CONVERSACIÓN INFORMAL SIN OBJETIVOS. PREGUNTAS IMPROVISADAS.

113. LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE IMPLICA: INTERACTUAR CON LAS PERSONAS OBSERVADAS. REVISAR ÚNICAMENTE DOCUMENTOS. NO INTERVENIR EN EL GRUPO. APLICAR ENCUESTAS VIRTUALES.

114. SMART SIGNIFICA: ESPECÍFICO, MEDIBLE, ALCANZABLE, RELEVANTE Y TEMPORAL. SOCIAL, METODOLÓGICO. TÉCNICO. SIMPLE, MEDIBLE, ADAPTABLE.

115. EL INFORME SOCIAL PERMITE: TOMAR DECISIONES FUNDAMENTADAS. REGISTRAR. EVALUAR. OCULTAR INFORMACIÓN.

116. ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN PRINCIPAL DE LOS MÉTODOS EN TRABAJO SOCIAL?. ESTRUCTURAR Y ORIENTAR LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL. CONTROLAR CONDUCTAS SOCIALES. SUSTITUIR EL DIAGNÓSTICO SOCIAL. REDUCIR EL TIEMPO DE INTERVENCIÓN.

117. EL TRABAJADOR SOCIAL EN EL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO ACTÚA COMO: FACILITADOR. SUPERVISOR MILITAR. JUEZ. POLICÍA.

118. EL TERRITORIO SE ENTIENDE COMO: CONSTRUCTO SOCIAL, CULTURAL Y POLÍTICO. LUGAR ECONÓMICO. ESPACIO FÍSICO. ZONA GEOGRÁFICA.

119. ¿QUÉ CARACTERIZA A LAS FAMILIAS MÚLTIPLES?. DOS O MÁS NÚCLEOS FAMILIARES CONVIVIENDO. SOLO ABUELOS. SOLO PADRES E HIJOS. UN SOLO NÚCLEO.

120. LOS GRUPOS FOCALES SIRVEN PARA: ANALIZAR PERCEPCIONES COLECTIVAS. DIAGNOSTICAR. EVALUAR. REGISTRAR.

121. LAS FASES DE INTERVENCIÓN SEGÚN FERNÁNDEZ GARCÍA SON: DIAGNÓSTICO, DISEÑO, APLICACIÓN, EVALUACIÓN. INICIO, DESARROLLO Y FIN. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN. PLANIFICACIÑON Y EJECUCIÓN.

122. IDENTIFICAR CORRECTAMENTE EL PROBLEMA PERMITE: DISEÑAR SOLUCIONES EFECTIVAS. REDUCIR RECURSOS. SIMPLIFICAR ANÁLISIS. EVITAR DIAGNÓSTICO.

123. ¿QUÉ TEORÍA IMPACTÓ EL TRABAJO SOCIAL EN LOS AÑOS 50–60?. TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS. TEORÍA JURÍDICA. TEORÍA POLÍTICA. TEORÍA ECONÓMICA.

124. EL MÉTODO DE CASO SE DISTINGUE POR: TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS. EVALUACIÓN GRUPAL. TEORÍA POLÍTICA. TEORÍA ECONÓMICA.

125. EL MARCO LÓGICO INCLUYE: OBJETIVOS, ACTIVIDADES E INDICADORES. OBSERVACIÓN. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN. REGISTRO Y CONTROL.

126. ¿CUÁL ES UN ÁREA DE INTERVENCIÓN FAMILIAR?. ORGANIZACIÓN DOMÉSTICA. POLÍTICA PÚBLICA. INDUSTRIA. ECONOMÍA INTERNACIONAL.

127. LA EVALUACIÓN PERMITE: MEDIR RESULTADOS. REGISTRAR. EJECUTAR. DIAGNOSTICAR.

128. LA INTERVENCIÓN EFICAZ SE CARACTERIZA POR: ESTRUCTURACIÓN. REGISTRO. EVALUACIÓN. IMPROVISACIÓN.

129. EL PLAN DE INTERVENCIÓN INCLUYE ELEMENTOS COMO: OBJETIVOS, ACTIVIDADES Y RECURSOS. EVALUACIÓN. DIAGNÓSTICO. REGISTRAR.

130. ¿QUÉ TÉCNICA FAVORECE LA EXPRESIÓN LIBRE DEL ENTREVISTADO?. ENTREVISTA ABIERTA. ENTREVISTA ESTRUCTURADA. ESCALA SOCIAL. ENCUESTA CERRADA.

131. EN EL ÁRBOL DEL PROBLEMA LOS EFECTOS SE UBICAN EN: PARTE SUPERIOR. LATERAL. CENTRO. BASE.

132. EL ÁRBOL DE PROBLEMAS PERMITE IDENTIFICAR: NODOS CRÍTICOS. REGISTRO. EVALUACIÓN. TÉCNICAS.

133. LA COHESIÓN GRUPAL FAVORECE: INTEGRACIÓN Y COOPERACIÓN. COMPETENCIA. AISLAMIENTO. CONFLICTOS.

134. ¿CUÁL ES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LOS PROYECTOS SOCIALES?. RESOLVER PROBLEMÁTICAS SOCIALES DE MANERA ESTRUCTURADA. DIAGNOSTICAR COMUNIDADES. GENERAR BENEFICIOS ECONÓMICOS. EVALUAR INSTITUCIONES.

135. EL MAPA COMUNITARIO ES UNA TÉCNICA UTILIZADA EN: DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO. INGENIERÍA CIVIL. MEDICINA CLÍNICA. CONTABILIDAD.

136. LA IMPLEMENTACIÓN IMPLICA: EJECUTAR ACCIONES. EVALUAR RESULTADOS. DISEÑAR POLÍTICAS. DIAGNOSTICAR PROBLEMAS.

137. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO?. COMPRENDER LA REALIDAD SOCIAL. CONTROLAR A LA COMUNIDAD. REALIZAR TRATAMIENTOS CLÍNICOS. APLICAR SANCIONES.

138. ¿QUÉ MODELO SE BASA EN LA EMPATÍA Y ACEPTACIÓN?. HUMANISTA-EXISTENCIAL. PSICODINÁMICO. GESTIÓN DE CASOS. RADICAL.

139. ¿QUÉ ES EL MÉTODO DE CASO EN TRABAJO SOCIAL?. UNA INTERVENCIÓN INDIVIDUAL O FAMILIAR. UN PROCESO JUDICIAL. UNA INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA. UNA TÉCNICA MÉDICA.

140. ¿QUÉ FAMILIA ESTÁ CONFORMADA POR PAREJAS DEL MISMO SEXO?. HOMOPARENTAL. EXTENSA. NUCLEAR. RECONSTITUIDA.

141. LOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN SON: FUENTES DE EVIDENCIA. TÉCNICAS. DIAGNÓSTICOS. MÉTODOS.

142. ¿QUÉ INTEGRA LA METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN SOCIAL?. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS. NORMAS LEGALES. EVALUACIONES CLÍNICAS. SOLO TÉCNICAS.

143. EL ÁRBOL DE PROBLEMAS PERMITE: VISUALIZAR RELACIONES CAUSA-EFECTO. APLICAR ENTREVISTAS. EVALUAR SOLUCIONES. DIAGNOSTICAR ENFERMEDADES.

144. LA ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA ES: FLEXIBLE. FORMAL. CERRADA. RIGIDA.

145. ¿QUÉ INSTRUMENTO PERMITE CONOCER EL ENTORNO FAMILIAR?. VISITA DOMICILIARIA. AUDITORÍA. RADIOGRAFÍA. TERAPIA GRUPAL.

146. EL MÉTODO DE GRUPO SE ORIENTA A: PROCESOS RELACIONALES Y APOYO MUTUO. CONTROL SOCIAL. DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

147. EL ENFOQUE CRÍTICO BUSCA: TRANSFORMACIÓN ESTRUCTURAL. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN. ADAPTACIÓN.

148. LA PRÁCTICA PROFESIONAL SIN MÉTODOS SERÍA: IMPORVISADA. INNOVADORA. FLEXIBLE. EFICIENTE.

149. LAS CONSECUENCIAS SE UBICAN EN: PARTE SUPERIOR. BASE. CENTRO. RAICES.

150. ¿QUÉ MODELO BUSCA MODIFICAR IDEAS IRRACIONALES?. COGNITIVO-CONDUCTUAL. PSICODINÁMICO. SISTÉMICO. RADICAL.

151. LA OBSERVACIÓN DIRECTA OCURRE CUANDO: EL TRABAJADOR SOCIAL PRESENCIA LA SITUACIÓN. SE USAN ARCHIVOS INSTITUCIONALES. SE REVISAN DOCUMENTOS. SE APLICAN ENCUESTAS VIRTUALES.

152. ¿QUÉ RECONOCIÓ EL INFORME LANE EN 1939?. ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD COMO MÉTODO. TERAPIA FAMILIAR. TRABAJO CLÍNICO. POLÍTICA SOCIAL.

153. LOS INSTRUMENTOS SON: SOPORTES CONCRETOS DE LAS TÉCNICAS. EVALUACIONES. MÉTODOS. DIAGNÓSTICOS.

154. LA METODOLOGÍA ARTICULA: TEORÍA Y PRÁCTICA. EVALUACIÓN. DIAGNÓSTICO. REGISTRO.

155. LA ENTREVISTA EN TRABAJO SOCIAL ES: DIÁLOGO ESTRUCTURADO. EVALUACIÓN. REGISTRO. CONVERSACIÓN INFORMAL.

156. SIN MODELOS DE INTERVENCIÓN, LA PRÁCTICA PROFESIONAL SERÍA: IMPROVISADA E INCONSISTENTE. MÁS ECONÓMICA. MÁS EFICIENTE. MÁS RÁPIDA.

157. LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEBE INCLUIR: ACTUALIZACIÓN CONTINUA. REGISTRO. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN.

158. ¿QUÉ CARACTERÍSTICA TIENE EL MODELO CENTRADO EN LA TAREA?. TRABAJO ESTRUCTURADO Y BREVE. TERAPIA GRUPAL INTENSIVA. INTERVENCIÓN LARGA. HIPNOSIS.

159. EL MARCO LÓGICO PERMITE: ESTABLECER COHERENCIA ENTRE ELEMENTOS DEL PROYECTO. EVITAR EVALUACIÓN. REDUCIR ANÁLISIS. SIMPLIFICAR DATOS.

160. QUÉ FUNCIÓN FAMILIAR SE RELACIONA CON LA GENERACIÓN DE INGRESOS?. ECONÓMICA. SOCIAL. PROTECTORA. BIOLÓGICA.

161. EL MÉTODO COMUNITARIO SE CARACTERIZA POR: ENFOQUE MACRO Y PARTICIPACIÓN SOCIAL. DIAGNÓSTICO CLÍNICO. INTERVENCIÓN INDIVIDUAL. EVALUACIÓN TÉCNICA.

162. ESTAS HERRAMIENTAS GARANTIZAN: CONTROL. CONTINUIDAD DEL PROCESO. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN.

163. ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO PRINCIPAL DEL TRABAJO SOCIAL?. TRANSFORMAR REALIDADES SOCIALES COMPLEJAS. GENERAR INGRESOS. CREAR POLÍTICAS PÚBLICAS. ADMINISTRAR EMPRESAS.

164. EL TRABAJADOR SOCIAL ACTÚA COMO: FACILITADOR. DIAGNÓSTICO. REGISTRO. EVALUADOR.

165. UNA FUNCIÓN DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS ES: PRIORIZAR CAUSAS. MEDIR INDICADORES. EVALUAR RESULTADOS. APLICAR TÉCNICAS.

166. ¿QUÉ TÉCNICA PERMITE OBSERVAR CONDUCTAS Y CONDICIONES SOCIALES?. OBSERVACIÓN. MEDIACIÓN. TERAPIA. ENCUESTA.

167. LA FICHA SOCIAL PERMITE: REGISTRAR DATOS BÁSICOS. ANALIZAR. DIAGNOSTICAR. EVALUAR.

168. ¿QUIÉN DESARROLLÓ LA TERAPIA COGNITIVA?. BECK. MINUCHIN. ROGERS. SKINNER.

169. EL ENFOQUE SISTÉMICO ANALIZA: RELACIONES Y SISTEMAS. POLÍTICA. ECONOMÍA. INDIVIDUO AISLADO.

170. LOS MODELOS BUSCAN: DECISIONES ÓPTIMAS. CONFLICTO SOCIAL. PARTICIPACIÓN. OPINIÓN PÚBLICA.

171. EL ÁRBOL DE PROBLEMAS ES UNA HERRAMIENTA PARA: ANALIZAR CAUSAS Y EFECTOS. EVALUAR RESULTADOS. DISEÑAR OBJETIVOS. APLICAR ENCUESTAS.

172. ¿QUÉ HERRAMIENTAS UTILIZABA RICHMOND EN LA INTERVENCIÓN?. ENTREVISTA Y OBSERVACIÓN. DIAGNÓSTICO MÉDICO. ENCUESTAS Y ESTADÍSTICAS. TERAPIA CLÍNICA.

173. ¿QUÉ MODELO FORTALECE REDES INSTITUCIONALES?. GESTIÓN DE CASOS. CONDUCTUAL. CRISIS. PSICODINÁMICO.

174. SU FUNCIÓN PRINCIPAL DEL PLAN ES: ORGANIZAR LA ACCIÓN PROFESIONAL. DIAGNOSTICAR. EVALUAR. REGISTRAR.

175. LA HISTORIA SOCIAL PERMITE: ANALIZAR TRAYECTORIA DEL USUARIO. EVALUAR. DIAGNOSTICAR. REGISTRAR DATOS.

176. LA EVALUACIÓN FINAL PERMITE: MEDIR RESULTADOS. INICIAR PROCESO. DIAGNOSTICAR. REGISTRAR DATOS.

177. SEGÚN EL ENFOQUE SISTÉMICO, LA FAMILIA ES: UN SISTEMA ABIERTO. UN GRUPO CERRADO. UN INDIVIDUO. UN PROBLEMA SOCIAL.

178. LA OBSERVACIÓN PERMITE: ANALIZAR COMPORTAMIENTOS Y CONTEXTO. MEDIR RECURSOS. EVALUAR INSTITUCIONES. DIAGNOSTICAR ENFERMEDADES.

EL ANÁLISIS CRÍTICO PERMITE: MEJORAR POLÍTICAS. REDUCIR EVALUACIÓN. ELIMINAR PARTICIPACIÓN. REPETIR ACCIONES.

180. ¿QUÉ MODELO PROMUEVE LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL?. CRÍTICO-RADICAL. HUMANISTA. CRISIS. CONDUCTUAL.

181. LA METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN PERMITE: ACTUAR DE MANERA PLANIFICADA Y COHERENTE. REDUCIR EL ANÁLISIS SOCIAL. ELIMINAR EL DIAGNÓSTICO. SIMPLIFICAR PROBLEMAS.

182. ¿QUIÉN ES EL PRINCIPAL AUTOR DEL MODELO PSICODINÁMICO?. FREUD. CAPLAN. ROGERS. BECK.

183. LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA PERMITE: MAYOR SOSTENIBILIDAD. REGISTRAR. DIAGNOSTICAR. EVALUAR.

184. UN BUEN DIAGNÓSTICO IDENTIFICA: ACTORES SOCIALES. RESULTADOS. REGISTRO. EVALUACIÓN.

185. EL MÉTODO COMUNITARIO SE DIRIGE A: COLECTIVIDADES. INDIVIDUOS. FAMILIAS. INSTITUCIONES.

186. LA FINALIDAD PRINCIPAL DEL MÉTODO COMUNITARIO ES: TRANSFORMACIÓN SOCIA. EVALUACIÓN INDIVIDUAL. CONTROL SOCIAL. DIAGNÓSTICO CLÍNICO.

187. LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN EN TRABAJO SOCIAL SON: HERRAMIENTAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS. NORMAS LEGALES. TÉCNICAS AISLADAS. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS.

188. LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA SE ENFOCA EN: PROBLEMAS COLECTIVOS. DIAGNÓSTICOS CLÍNICOS. EVALUACIÓN PERSONAL. PROBLEMAS INDIVIDUALES.

189. ÁRBOL DE OBJETIVOS: CONVIERTE PROBLEMAS EN: OBJETIVOS POSITIVOS. REGISTRO. EVALUACIÓN. DIAGNÓSTICOS.

190. UNA DE ESTAS DIMENSIONES ES: MARCO POLÍTICO-INSTITUCIONAL. DIAGNÓSTICA. ECONÓMICA. TÉCNICA.

191. ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA FAMILIA?. TRANSMITIR VALORES Y NORMAS DE CONVIVENCIA. PROCREAR. EDUCAR FORMALMENTE. GENERAR INGRESOS.

192. ¿QUÉ TIPO DE FAMILIA ESTÁ COMPUESTA POR PADRES E HIJOS?. NUCLEAR. ENSAMBLADA. MONOPARENTAL. EXTENSA.

193. LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS SON: MEDIBLES. ABSTRACTOS. GENERALES. TEÓRICOS.

194. UNA POLÍTICA SIN DIAGNÓSTICO ADECUADO: PIERDE EFECTIVIDAD. AUMENTA PARTICIPACIÓN. INCREMENTA IMPACTO. MEJORA RESULTADOS.

195. ¿QUIÉN ESCRIBIÓ “SOCIAL DIAGNOSIS” EN 1917?. MARY RICHMOND. JANE ADDAMS. NIDIA AYLWIN. GORDON HAMILTON.

196. ¿QUÉ MODELO CUESTIONA LAS DESIGUALDADES SOCIALES?. RADICAL. PSICODINÁMICO. CLÍNICO. CONDUCTUAL.

197. ¿QUÉ MODELO BUSCA MODIFICAR PENSAMIENTOS Y CONDUCTAS?. COGNITIVO-CONDUCTUAL. RADICAL. HUMANISTA. SISTÉMICO.

198. SEGÚN ESTE ENFOQUE, LA FAMILIA Y COMUNIDAD SON: INTERCONECTADAS. AISLADAS. INDEPENDIENTES. SEPARADAS.

199. LAS CONSECUENCIAS INDIRECTAS SON: EN CADENA. DIRECTAS. PRINCIPALES. INMEDIATAS.

200. LA LÍNEA DE TIEMPO PERMITE: ANALIZAR PROCESOS HISTÓRICOS. EVALUAR DATOS. REGISTRAR. DIAGNOSTICAR.