Comunicación exámenes

La dificultades de habla de carácter primario son aquellas en las que no existe un origen neurológico motor o perceptivo que las explique. Verdadero. Falso.

Chuparse el dedo el uso del chupete puede causar una disglosia por atresia mandibular. Verdadero. Falso.

La readaptación después de una glosectomía parcial es más lenta en niños que en adultos. Verdadero. Falso.

Uno de los objetivos generales de evaluación de las de influencias atípicas tartamudez son los pensamientos negativos del niño sobre su forma de hablar. Verdadero. Falso.

La repetición es una variable más relevante que la duración a la hora de estimar la gravedad de la tartamudez. Verdadero. Falso.

La intensidad mediana de la voz de los niños es 6 decibelios inferior a la de los adultos. Verdadero. Falso.

Tanto la muda vocal como la diferenciación frecuencial de las voces masculinas y femeninas se produce durante la pubertad. Verdadero. Falso.

En el trastorno del desarrollo del lenguaje TDL los objetivos de intervención deben partir del perfil intralinguístico de dificultades y fortalezas extraído a través del plan de evaluación. Verdadero. Falso.

El plan de intervención diseñado para estudiantes con trastornos del desarrollo del lenguaje TDL debe recoger las prioridades los modelos las técnicas y actividades y contextos. Verdadero. Falso.

Aproximadamente el 80% de los niños con trastornó el espectro del autismo pertenecen al grupo sin lenguaje. Verdadero. Falso.

Las alteraciones prosódicas de las personas con trastorno del espectro del autista afectan negativamente a la percepción de la competencia social y comunicativa de los hablantes. Verdadero. Falso.

Uno de los rasgos que caracterizan inicialmente el desempeño comunicativo lingüístico de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH es su falta de intencionalidad. Verdadero. Falso.

El ADI-R es una observación semiestructurada empleada en la evaluación diagnóstica del trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH. Verdadero. Falso.

A la edad de seis años y medio la longitud media denunciados en el alumnado con síndrome de down es inferior a la de los niños de cuatro años con desarrollo neurotípico. Verdadero. Falso.

El vocabulario es un área relativamente fuerte en los niños con síndrome de down. Verdadero. Falso.

El trastorno de coordinación motora no afecta a funciones tales como el habla el lenguaje y la escritura o la atención. Verdadero. Falso.

Las interacciones entre padres oyentes e hijos sordos se caracterizan por un estilo menos directivo, incluso una vez realizado un implante coclear. Verdadero. Falso.

Los implantes cocleares tienen un impacto positivo en el desarrollo del lenguaje oral y escrito de estudiantes con sordera profunda especialmente si su colocación se produce a partir de los seis años de edad. Verdadero. Falso.

La disartria es un trastorno motor del habla que suele estar presente en personas con parálisis cerebral. Verdadero. Falso.

En la privación estimular existe sustento lingüístico pero es insuficiente o inapropiado o de baja calidad. Verdadero. Falso.

Las disglosias son trastornos del habla congénitos debido a malformaciones en los órganos de la articulación desarrolladas durante la etapa intrauterina. Verdadero. Falso.

El alumnado con trastornos de habla y articulación presenta con frecuencia un nivel de inteligibilidad alto. Verdadero. Falso.

La edad ideal para el cierre del labio leporino es a los dieciocho meses. Verdadero. Falso.

El frenillo labial superior hipertrófico es una causa frecuente de disglosia. Verdadero. Falso.

La presión comunicativa del contexto es uno de los factores que pueden influir cuando se presentan disfluencias atípicas tartamudez. Verdadero. Falso.

Los problemas de fluidez del habla tartamudez se presentan en una proporción mayor de niñas que de niños. Verdadero. Falso.

En las disfonías se observan predominios de las causas congénitas sobre las adquiridas. Verdadero. Falso.

El trastorno del desarrollo del lenguaje puede coexistir con otros trastornos del neurodesarrollo. Verdadero. Falso.

Se ha constatado de forma empírica una ventaja de los métodos implícitos sobre los explícitos en las intervenciones en el trastorno del desarrollo del lenguaje. Verdadero. Falso.

La presencia de patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento e intereses o actividades es una de las características principales en los trastornos del espectro autista. Verdadero. Falso.

En relación con los gestos los estudios centrados en el autismo indican claramente que no existen alteraciones ni en su producción ni en su comprensión. Verdadero. Falso.

Las personas con trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH presentan problemas del lenguaje a nivel de contenido forma y uso. Verdadero. Falso.

Un 33% del alumnado con dislexia reúne criterios para el diagnóstico de déficit de atención con o sin hiperactividad. Verdadero. Falso.

Algunos niños con síndrome de down tienen disminuida la sensación del tacto en la boca. Verdadero. Falso.

El alumnado con síndrome de down alcanza el mismo nivel de desarrollo en todas las áreas del lenguaje. Verdadero. Falso.

La batería MABC-2 permite la evaluación y detección del trastorno de coordinación motora a partir de los 15 años de edad. Verdadero. Falso.

Los implantes cocleares no ofrecen el mismo acceso al sonido que el que obtiene el alumno normoyente de manera natural. Verdadero. Falso.

El término ''movimiento co-activo'' hace referencia al balanceo armónico que se observa en el alumnado con sordoceguera en ausencia de otras personas. Verdadero. Falso.

La etiología de la parálisis cerebral puede clasificarse en función del momento en el que se produce respecto del nacimiento. Verdadero. Falso.

El bilingüismo infantil es un fenómeno poco común a nivel mundial. Verdadero. Falso.

Menos de un 10% del alumnado con trastornos de habla y articulación muestra dificultades generales de aprendizaje en cursos de Educación primaria y Educación Secundaria. Verdadero. Falso.

El primer objetivo de la intervención en los trastornos de habla y articulación es lograr la máxima inteligibilidad en el habla del niño. Verdadero. Falso.

Las disglosias son trastornos de la articulación de los fonemas causados por alteraciones en los órganos periféricos del habla. Verdadero. Falso.

El frenillo labial superior hipertrófico provoca dificultades en la articulación de los fonemas r u t l. Verdadero. Falso.

Las disfluencias atípicas tartamudez suelen aparecer entre los dos años y medio y los cuatro años de edad. Verdadero. Falso.

La tartamudez es síntoma de un problema emocional o de un trastorno psicológico. Verdadero. Falso.

La disfonía es una alteración de las calidades acústicas de la voz. Verdadero. Falso.

La children's comunication checklist ccc-2 es un cuestionario que permite obtener un perfil de desarrollo comunicativo lingüístico de los niños entre los 8 y los 30 meses a través de las informaciones aportadas por la familia. Verdadero. Falso.

El trastorno del desarrollo del lenguaje se asocia a una condición médica que lo genera. Verdadero. Falso.

Los trastornos del espectro autista se manifiestan por primera vez durante la adolescencia independientemente del género la etnia o el estatus socioeconómico. Verdadero. Falso.

Entre los rasgos más característicos de las personas con un trastorno del espectro autista destaca la inflexibilidad cognitiva manifestada por una adherencia inflexible a rutina resistencia y reacción negativa ante los cambios y la presencia de rituales verbales y no verbales. Verdadero. Falso.

Las personas con trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH muestran dificultades en las habilidades narrativas ya que producen narraciones más cortas no pueden organizar bien la información y les cuesta dar cohesión a sus enunciados. Verdadero. Falso.

El uso de lenguaje está preservado en la mayoría del alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH. Verdadero. Falso.

Algunos niños con síndrome de down son hipersensibles al tacto alrededor de la cara o la boca. Verdadero. Falso.

La mayoría del alumnado con síndrome de down muestran muchas dificultades en los aspectos no verbales de la pragmática como el uso de gestos y expresiones faciales. Verdadero. Falso.

El trastorno de coordinación motora afecta aproximadamente al 25-35% de los niños en edad escolar. Verdadero. Falso.

El lenguaje de signos naturales es considerado un sistema de comunicación alfabético. Verdadero. Falso.

El alumnado con sordoceguera congénita puede comunicarse de forma oral si su audición es funcional. Verdadero. Falso.

El proceso de reorganización neuronal que tiene lugar tras un traumatismo cranoencefálico infantil se caracteriza por la creación de redes de conexión atípicas. Verdadero. Falso.

La creencia popular de que el bilingüismo simultáneo retrasa el desarrollo del lenguaje en la primera infancia no cuenta con respaldo científico. Verdadero. Falso.

Entre el 10% y el 20% de los niños con trastorno de habla y articulación muestran dificultades generales de aprendizaje en los cursos de educación primaria y secundaria. Verdadero. Falso.

Para algunos niños con trastornos del habla y articulación estas dificultades tienen consecuencias que se extienden en el tiempo y hacia otros ámbitos funcionales. Verdadero. Falso.

El paladar ojival suele producir la aparición de dislalia en los sonidos f p r. Verdadero. Falso.

El soplo nasal y la rinofonía son síntomas de las disglosias labiales. Verdadero. Falso.

La tartamudez es más frecuente en adultos que en niños. Verdadero. Falso.

Transcurrido un año desde el inicio de la tartamudez el riesgo para que se instaure y se mantenga es mayor. Verdadero. Falso.

Los niños a veces pueden identificar quedarse afónicos como un valor positivo. Verdadero. Falso.

La disfonía infantil es un fenómeno fácilmente observable de manera objetiva por los padres. Verdadero. Falso.

Los niños con trastorno del desarrollo del lenguaje presentan dificultades en la producción de palabras y oraciones morfosintácticamente más complejas. Verdadero. Falso.

Las habilidades de interacción social están siempre preservadas en el trastorno del desarrollo del lenguaje. Verdadero. Falso.

En torno a un 50% de los niños con trastorno del espectro autista no adquiere el lenguaje o presenta un lenguaje muy restringido. Verdadero. Falso.

El inicio del desarrollo del habla es frecuentemente tardío entre los niños con trastorno del espectro autista que presentan lenguaje. Verdadero. Falso.

Los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH muestran pocas dificultades en áreas como la conciencia fonológica la fluidez del habla y la sintaxis. Verdadero. Falso.

El alumnado con síndrome de down suele tener un mejor desarrollo del lenguaje expresivo que del receptivo. Verdadero. Falso.

Es frecuente que la adquisición de los sonidos del habla se encuentra afectada por algún grado de pérdida auditiva en los niños con síndrome de down. Verdadero. Falso.

La variabilidad observada en las habilidades lingüísticas del alumnado con implante coclear parece deberse a factores muy diversos que interactúan entre sí. Verdadero. Falso.

La lengua de signos es un sistema de comunicación alfabético. Verdadero. Falso.

La disartria es un trastorno del habla comúnmente relacionada con la parálisis cerebral infantil. Verdadero. Falso.

El traumatismo craneoencefálico infantil puede generar disfunciones en el lenguaje por alteración de las estructuras cognitivas asociadas directa o indirectamente con su desarrollo. Verdadero. Falso.

Una estimulación social pobre en sus casos más extremos puede tener secuelas más allá de la afectación del lenguaje afectando al desarrollo de manera general. Verdadero. Falso.