COMUNICACION Y LENGUAJE

1. En el ámbito educativo por medio de la comunicación podemos transmitir y compartir conocimiento, conceptos, sentimientos, ideas, emociones, por medio de: a) El diálogo. b) Perspectiva filosófica. c) Mundo afectivo d) Desarrollo de lenguaje e) Lenguaje y cultura. 1. a y b. 2. a y c. 3. b y e. 4. c y e.

2. Aprender a hablar supone también aprender a anunciar la intención y aprender a compartir un tema con un interlocutor y comentar sobre él, desde los: a) Aprender a hablar. b) Orientación,. c) Intercambios de ideas s. d) Aspectos instrumentales del lenguaje.

3. Freire menciona que la comunicación es un proceso de interacción social a través de símbolos y sistemas de mensajes. Los tipos de comunicación según Freire son: a) Comunicación Nemotécnica b) Comunicación Mecánica c) Comunicación Pictórica d) Comunicación Biológica e) Comunicación Animal f) Comunicación Ideográfica. 1. a) , c) , e). 2. a) , c) , f). 3. a) , d), f). 4. a), b) , f).

4. La comunicación para cumplir con su proceso necesita de elementos básicos que permiten comunicarse. Indicar los elementos que enfatizan este proceso a) Emisor envía un mensaje al receptor b) De acuerdo al contexto c) Por medio de un código d) A través de un canal y signos de un código e) Por medio de emisor y receptor. 1. a) , b) , e). 2. a) , b) , d). 3. b) , d), e). 4. b), c) , d).

5.Torres manifiesta que el mensaje es una parte fundamental en el proceso del intercambio de información, pudiendo ser a través de: a) Información b) Contenidos c) Expresar ideas d) Ideas, pensamientos, sentimientos. e) Intercambio de mensajes f) Interacción social. 1. a) , b) , c. 2. a) , d) , f). 3. a) , b) , d). 4. b) , d) , f).

6.- La comunicación intercultural es un fenómeno complejo en el que interaccionan factores de distintas índoles. Existen dimensiones de la comunicación y una de ellas es la dimensión emocional que consiste en: 1. El acoplamiento inconsciente e intelectual del pensamiento con la emoción. 2. El acoplamiento consciente e intelectual del conocimiento con la emoción. 3. El acoplamiento consciente e intelectual del pensamiento con la emoción. 4. El acoplamiento inconsciente e intelectual del conocimiento con la emoción. 1. 4. 2. 3.

7. La comunicación es uno de los procesos más importantes en la interacción social. De las siguientes opciones ¿Cuál de ellas forma parte de la dimensión psicológica? 1. El lenguaje está conectado con los esquemas, hasta un grado limitado. 2. Se centra en los pensamientos que genera el ser humano. 3. Son organizadores de nuestros mundos interpersonales. 4. Son resultados de las vivencias propias que cada individuo. A. 1 y 4. B. 2 y 3. C. 2 y 4. D. 1 y 3.

8. Los componentes semánticos son valores distintivos que nos ayudan a analizar el significado de las palabras. De las siguientes alternativas ¿Cuál de ellas forma parte de los componentes del lenguaje? 1. Fonología, lingüística y Sintaxis. 2. Fonología, sonidos y Sintaxis. 3. Fonología, fonética y Sintaxis. 4. Fonología, léxica y Sintaxis. 4. 3. 2. 1.

9. La función principal de la sintaxis consiste en combinar las piezas léxicas de una lengua con el fin de formar: 1.Oraciones 2.Palabras 3.Ensayos 4.Preguntas. 1. 3. 4. 2.

10. Atender a la comunicación no verbal (gestos, posturas) nos pueden ayudar a transmitir un estilo empático y así ampliar nuestra capacidad de vincularnos con los demás. De las siguientes alternativas, seleccione algunos consejos para la comunicación empática: a) Tener la cabeza y el cuerpo orientados hacia nuestro interlocutor. b) Hablar con palabras coherentes. c) Evitar cruzar los brazos ya que es una actitud cerrada. d) Regular las emociones. e) Si ocultar las manos. f) Mirar con atención, pero sin invadir y mostrar una sonrisa. g) Futuros. 1. a, d, h. 2. a, e, g. 3. a, d, h. 4. a, c, g.

11. La empatía es la capacidad de sintonizar con los sentimientos de los demás. De las siguientes alternativas cual forma parte de los componentes de la comunicación empática: 5. Escucha activa y preguntas definidas 6. Respuesta empática y Retrospectivo. 7. Escucha activa y respuesta empática. 8. Respuesta empática y preguntas prefijada. 8. 7. 6. 5.

12. Saber escuchar exige además poner la voluntad y la intención a disposición del mensaje que vamos a recibir, lo que da origen a la comunicación. De las siguientes opciones cuales son las técnicas de escuchar: 5. Tomar como punto de partida el inicio de nuestra era. 6. La atención flotante hace referencia a la técnica de la escucha superficial. 7. La utilidad de las historias de vida en el ámbito más específico de la Pedagogía. 8. Los focos de atención son también importantes a la hora de escuchar. A. 1 y 4. B. 2 y 3. C. 2 y 4. D. 1 y 3.

13. Existen algunas tipologías que puede adoptar nuestra escucha entre las que tenemos la activa que significa: 1. Escuchar de manera relajada y busca placer, entendimiento e inspiración. 2. Escuchar sin prejuicios, da apoyo a quien habla y aprende de la experiencia de su interlocutor. 3. Escucha captando la totalidad del mensaje, interpreta el significativo y envía señales de confirmación que se escucha. 4. Escuchar seleccionando la información que le interesa al receptor. 1. 4. 2. 3.

14. Seleccione la definición correcta de lenguaje escrito. a) El lenguaje escrito manifiesta las ideas y sentimientos en signos llamados grafías que expresan los fonemas de manera oral. Es así que encontramos este tipo de comunicación en documentos como: revistas, periódicos, archivos entre otros. b) El lenguaje escrito manifiesta las ideas y sentimientos en signos llamados grafías que expresan los poemas de manera escrita. Es así que encontramos este tipo de comunicación en documentos como: revistas, periódicos, archivos entre otros. c) El lenguaje escrito manifiesta las ideas y sentimientos en signos llamados grafías que expresan los fonemas de manera escrita. Es así que encontramos este tipo de comunicación en documentos como: revistas, periódicos, archivos entre otros. d) El lenguaje escrito manifiesta las ideas y sentimientos en signos llamados gigantografías que expresan los fonemas de manera escrita. Es así que encontramos este tipo de comunicación en documentos como: revistas, periódicos, archivos entre otros.

15. De las siguientes opciones cuál cree usted, desde la perspectiva de directivo y docente, ¿Cuál sería la más adecuada para fomentar el uso de la comunicación?. A. Implementación de plataformas y libros digitales. B. Desarrollo de habilidades digitales conjuntas mediante la Gamificación. C. Creación de contenidos por parte de los estudiantes mediante el trabajo colaborativo. D. Es un conjunto de procesos de intercambio de información entre el alumno, sus compañeros y el profesor.

16. La razón de la comunicación oral es. a. Es el poder de llevar un mensaje de forma oral o escrita. b. Es por falta de capacitación de los educadores de lenguaje. c. Bajo esta perspectiva la escuela es creada para los niños. d. El maestro debe orientar a los estudiantes a desarrollar aprendizajes significativa.

17. La comunicación efectiva se caracteriza por transmitir un mensaje claro y veraz para evitar problemas de interpretación, de fácil comprensión lo que se quiere decir. a. Capacidad de comprender y explicar su contenido con fuentes bibliográficas. b. Tener la habilidad para ejecutar una acción siguiendo métodos, técnicas. c. Es investigar buscar nueva información para obtener nuevos conocimientos científicos. d. Las primeras civilizaciones trasladaron lo oral a lo escrito en medio oriente hace 4000 A.C.

18. Existen 4 elementos de comunicación de diversos orígenes. Seleccione cuales son: A. Emisor, receptor, codificador. B. Receptor, canal, decodificador. C. Emisor, receptor, ruido, código. D. Emisor, receptor, código, canal.

19. Para que la comunicación educativa sea eficaz, debe reunir ciertas características: Seleccione la respuesta correcta: A) Postura abierta en el emisor y receptor para lograr un clima de mutuo entendimiento. b) Tri-direccionalidad del proceso, para que el flujo de los mensajes pueda circular en ambos sentidos, si bien mayoritariamente lo haga de educador a educando. C) Interacción en el proceso, que suponga la posibilidad de modificación de los mensajes de intenciones según la dinámica establecida.................................. D) Deshonestidad en las tareas.

20. Enumere los elementos que intervienen en el proceso de comunicación: a) Emisor, receptor, canal y mensaje. b) Emisor, receptor, código, canal, mensaje y contexto. c) Emisor, código, mensaje y contexto. d) Emisor, canal, mensaje y contexto.

21. El objetivo de la comunicación aulística es fomentar la participación de los estudiantes. ¿Mediante qué instrumentos el educador logra una comunicación aulística?. 1. Mediante palabras y gestos (faciales y corporales). 2. Con juegos y videos. 3. Con la lectura y dinámicas. 4. Conversando con el estudiante.

22. La comunicación aulística se fundamenta en tres visiones esenciales: Seleccione la respuesta correcta. A.- Visión afectiva. B.- Visión instructiva. C.- Visión motivacional. D.- Emociones. E.- Visión rayos x. 1. A – B – C. 2. A – B – D. 3. A – C – E.

23. El proceso comunicacional y educativo es nulo cuando no existen las condiciones necesarias para que los actores se sientan a gusto. A) La violencia, el autoritarismo, la fatiga, el desaliento y hasta el discurso institucional. B) La violencia, el autoritarismo, la fatiga, el desaliento y la lúdica. C) La didáctica, el autoritarismo, la fatiga, el desaliento y hasta el discurso institucional. D) La fatiga, el desaliento y la pedagogía.

24. Según las tipologías de las comunicaciones, selecciones las respuestas correctas: A) Comunicación descendente y comunicación horizontal. B) Comunicación ascendente y comunicación horizontal. C) Comunicación descendentes y comunicación ascendente. D) Comunicación descendente, comunicación ascendente, comunicación horizontal.

25. Una comunicación adecuada en el salón de clase es el efectivo uso del conocimiento pedagógico, para llegar con los conocimientos al alumno y crear un sentimiento de pertenencia tanto de los docentes como de los estudiantes. Para que la relación maestro-alumno, que debe existir: A) La apropiación de la propia persona (docente) y una autovaloración ayudará a ambas partes. B) Todos los anteriores. C) Crea un clima de intercambio y de diálogo, con un buen trato a los estudiantes, sin discriminaciones. D) La violencia, el autoritarismo, la fatiga, el desaliento y hasta el discurso institucional; los cuales van a entorpecer la comunicación entre docentes y estudiantes. 1. A, B, C. 2. A, B, D. 3. A, C, D. 4. B, C, D.

26. En el ser humano el lenguaje fluido actúa directamente por el hecho de que le va permitiendo comprender el significado de los aprendizajes que va adquiriendo en su vida cotidiana. Escoja la respuesta correcta. A) Desarrollo Cognitivo. B) Desarrollo Social. C) Desarrollo Personal. D) Desarrollo motriz.

27. Un elemento clave para el desarrollo de todo individuo y para el perfeccionamiento de los otros. Escoja la respuesta correcta. A) Lenguaje. B) Comunicación. C) Diálogo. D) Paciencia.

28. Vygotsky afirma que en el desarrollo del niño aparecen dos funciones. Escoja la respuesta correcta. A) Plano Social, Plano Individual. B) Estimulación Temprana, Terapia de Lenguaje. C) Plano Individual, Estimulación Temprana. D) Plano social y Plano individual.

29. Los procedimientos de la comunicación intersubjetiva, se basan en el aprendizaje dialógico en donde el aprendizaje se organiza de una manera abierta y flexible, también se abordan todos los aspectos del proceso educativo: Selecciones las respuestas según corresponda: a. Comparten los objetivos, los recursos y los roles. b. Siempre hacen diferencia de sus capacidades. c. Todos los alumnos se asumen como importantes. d. Todos los docents. e. Se diseñan tareas de apoyo a los más débiles. a. a, b, c. b. a, c, d. c. a, c, e. d. a, d, e.

30. Según la comunicación verbal. Seleccione la respuesta correcta: a) Lenguaje comprensivo. b) Lenguaje aseverativo. c) Lenguaje expresivo. d) Lenguaje Imperativo. e) Lenguaje comparativo. 1. a, b, c. 2. a, c, d. 3. b, c, d. 4. b, d, e.

31. Señale la respuesta correcta: En el aula virtual, la dramaturgia del profesor se traslada a: A.- A los medios tecnológicos disponibles, creando un nuevo vínculo entre enseñante y aprendices. B.- La educación tradicional, creando un nuevo vínculo entre enseñante y aprendices. C.- A las respuestas disponibles, creando un nuevo vínculo entre enseñante y aprendices. D.- A las tareas, creando un nuevo vínculo entre enseñante y aprendices.

32. Señale las opciones correctas: La naturaleza de los medios es una conquista ecológica ya que provienen de la dotación genética y de la evolución del hombre. ¿A qué se refiere?. A.- Sistema visual. Sistema fono-acústico. Sistema táctil. Sistema olfativo-gustativo. B.- Sistema tecnológico. Sistema táctil. Sistema verbal. Sistema tradicional. C.- Sistema táctil. Sistema olfativo-gustativo. Sistema teórico. D.- Sistema olfativo-gustativo. Sistema de señas. Sistema holísticO.

33. La evolución del lenguaje se relaciona con el desarrollo cognitivo y socio-afectivo y tiene dos fases. Señala las correctas. A.- La fase emocional. B.- La fase pre lingüística. C.- La fase lingüística. D.- La fase de aprendizaje-enseñanza. 1.- B, C. 2.- A, B, C. 3.-A, D, C. 4.-C, A.

34. La línea de pensamiento se la traduce como el guion pedagógico la misma que le permite al profesor encontrar el énfasis y el ritmo en la transmisión de contenidos, para esto es necesario otorgarle sentido, con la socialización de sus vivencias y experiencias propias. Seleccione el ejemplo correcto: A) Ego-profesor tiene como primera sesión de clase presentar el programa y fijar las reglas del trabajo en el grupo. B) Ego-profesor no tiene como primera sesión de clase presentar el programa y fijar las reglas del trabajo en el grupo. C) Ego-profesor no tiene como segunda sesión de clase presentar el programa y fijar las reglas del trabajo en el grupo. D) Ego-profesor tiene como segunda sesión de clase presentar el programa y fijar las reglas del trabajo en el grupo.

35. Según su naturaleza los medios pueden ser naturales (biológicos) o artificiales (tecnológicos). Los biológicos son medios directos que modulan las energías para generar señales, son constitutivos de la naturaleza humana (por ejemplo: el aparato fonador) y funcionan acoplados con otros órganos correlativos, adecuados para captar las señales que aquellos emiten (por ejemplo: el aparato auditivo). Seleccione las respuestas correctas: a) Sistema visual. b) Sistema natural. c) Sistema fono-acústico. d) Sistema táctil. e) Sistema olfativo-gustativo. 1. a, b, c, d. 2. a, b, d, e. 3. a, c, d, e. 4. a, d, e.

36. En la elaboración de desarrollo de datos, se debe seguir una secuencia en relación a su estructura. Ordené como se debe estructurar el cuerpo al realizar una pregunta: a) Quién b) cuándo c) por qué. d) cómo e) dónde f) qué. 1. a, f, b, d, e, c. 2. a, b, c, d, e, f. 3. b, c, a, e, d, f.

37. El lenguaje se compone de cuatro partes que son: 1. Fonología 2. Escritura 3. Sintaxis 4. Inferencias 5. Semántica 6. Morfología. a) 1, 3, 5, 6. b) 5, 6, 3, 1. c) 6, 5,1, 3. d) 3, 1, 5, 6.

38. Los movimientos literarios son una forma de estudiar la literatura dividiéndola en periodos o corrientes, según características de los autores. ¿Cuál de las siguientes opciones son etapas de la Literatura? a. Clasicismo, Renacimiento b. Casuales, Comparativas c. Posmodernismo, Medieval d. Barroquismo, Romanticismo e. Completivas, Concesivas. a,c, d. a,b,c.

39. Dentro de la lengua y literatura los adjetivos son palabras que indican cualidades o características de los sustantivos a los que acompañan. De las siguientes opciones identifique las clases de adjetivos. 1. Compuestos 2. Determinativo 3. Posesivos 4. Regulares 5. Exclamativos 6. Irregulares. a) 4,6,1. b) 5,1,3. c) 2,3,5. d) 6,2,4.

40. Seleccionar la Fonología es: A. Es la Ciencia lingüística que estudia los sonidos vocálicos y consonánticos que forman una lengua. B. Es la rama de la gramática que estudia las relaciones de las palabras que al combinarse forman unidades superiores en significado. C. Es la ciencia que combina las palabras y los grupos de palabra.

41. Atendiendo a la forma del lenguaje ¿Cuáles son los factores de la comunicación? 1. Fonología y Fonética análisis de sonido y fonemas. 2. Sintaxis combinación de piezas léxicas. 3. Comunicación sociolingüística y pragmática contrastiva. 4. Ensayo escrito serio y fundamentado. 5. Oraciones palabras que expresan sentido completo y autonomía sintáctica. a. 3,4,5. b. 1,3,4. c.5,2,1. d. 1,2,3.

42. Es importante tomar en cuenta la planeación o pre-escritura. Redactar utilizando una estructura académica y la revisión o post-escritura. De la siguiente lista ordenar las características para una buena redacción: 1. corrección, 2. concisión, 3. claridad, 4. coherencia, 5. cohesión. A) 1, 2, 3, 4, 5. B) 3, 2, 4, 1, 5. C) 5, 3, 2, 4, 1. D) 3, 2, 1, 4, 5.

43.La Incorporación de vocablos en la actualidad, el castellano es resultado del mestizaje cultural de los españoles al ser conquistados por distintas civilizaciones, los Galicismos provienen del francés señale las palabras que pertenecen a este tipo: a) flecha b) calle c) ciudad d) jardín e) parque f) Duque. 1) a – b – d – f. 2) a – c – e – f. 3) b – a – d – c. 4) c – d – a – b.

44. De las siguientes definiciones del dialogo escoja la correcta. a. Es un proceso que fortalece las relaciones personales, permite conocer las ideas del interlocutor, no busca consensos para resolver los problemas. b. Es un proceso que fortalece las relaciones personales, no permite conocer las ideas del interlocutor, no busca consensos para resolver los problemas. c. Es un resumen que permite fortalecer las relaciones personales, permite conocer las ideas del interlocutor, busca consensos para resolver los problemas. d. Es un proceso que fortalece las relaciones personales, permite conocer las ideas del interlocutor, busca consensos para resolver los problemas.

45. Durante mucho tiempo la ciencia ha tratado de explicar cómo una persona puede comunicarse con su entorno sin utilizar medios verbales como el habla o la escritura. Desde la antigüedad esto ha sucedido utilizando, por ejemplo, el tocar de los tambores, la danza, o la comunicación a través de instrumentos musicales. De acuerdo a esta afirmación ¿Cuál es la edad que inician para comunicarse sin utilizar medios verbales?. A. Entre los 12 a 14 meses. B. Entre los 0 a 5 meses. C. Entre los 5 a 7 meses. D.Entre los 12 a 11 meses.

46. Cuando hablamos, somos protagonistas y trasmitimos sólo lo que nos interesa, lo que nos satisface. Pero cuando escuchamos, nos llegan mensajes compartidos y otros que no lo son. Perdemos concentración y, normalmente, tendemos más a oír que a escuchar. De acuerdo a esta afirmación ¿Cuántas palabras por minuto el cerebro humano tiene la capacidad de pensamiento. A. Entre los 20 y 50. B. Entre los 350 y 700. C. Entre los 255 y 867. D. Entre los 895 y 1000.

47. Es aquel tipo de comunicación donde prima el elemento afectivo en el discurso. Este se manifiesta en un lenguaje expresivo, posturas corporales de cercanía con los alumnos y alumnas y expresiones faciales como sonrisas y miradas atentas a la participación del educando y en la cual se observa una respuesta positiva de éste. ¿A qué tipo de comunicación se refiere el texto?. A. Autoritaria. B. Conciliadora. C. Flexible. D. Afectiva.

48. El aprendizaje es un largo y complejo proceso de construcción del conocimiento que el niño lleva a cabo conversando con los demás y consigo mismo a través del uso del lenguaje, utilizando como un instrumento mediador en sus interacciones sociales. ¿Cuál autor y en qué año menciona este concepto?. A. Girón en el año 2021. B. Girón en el año 2010. C. Girón en el año 2003. D. Girón en el año 2000.

49. Crear y recrear espacios de relación, donde los estudiantes y los docentes ocupen lugares de igual reconocimiento, donde circule el conocimiento y se construya la comprensión es posible en la medida en que los docentes puedan estar abiertos a las experiencias de vida de los estudiantes desde sus propias formas de significar y simbolizar les acontece a: A.- (Ranciere, 2003). B.- Araujo & Zahiry, 2012. C.- (Castilla, 2013). D.- Girón (2003).

50. Enseñar y aprender es básicamente un proceso de comunicación entre los educandos y el docente y entre los mismos alumnos. La comunicación permite a los actores educativos interactuar, conversar e intercambiar puntos de vista en el salón de clases lo manifiesta: A.- Girón (2003). B.- Lyotard 2005. C.- Bateson 2001. D.- Castilla 2013.

51. Es aquel tipo de comunicación donde prima el elemento afectivo en el discurso. Este se manifiesta en un lenguaje expresivo, posturas corporales de cercanía con los alumnos y alumnas y expresiones faciales como sonrisas y miradas atentas a la participación del educando y en la cual se observa una respuesta positiva de éste. Este concepto se refiere a: A.- Comunicación Flexible. B.- Comunicación Autoritaria. C.- Comunicación Afectiva. D.- Comunicación Conciliadora.

52. Es aquel tipo de comunicación donde el profesor o profesora establece una relación de mediador, conformidad, avenencia, entendimiento y armonía con los alumnos y alumnas, siendo la toma de acuerdos la base para la comunicación entre ellos. A.- Comunicación Autoritaria. B.- Comunicación Flexible. C.- Comunicación Autoritaria. D.- Comunicación Conciliadora.

53. La Sintaxis es la rama de la gramática que estudia las relaciones de las palabras que al combinarse forman unidades superiores en significado. Entonces podríamos explicar a la sintaxis como. A.- La combinación de las palabras y los grupos de palabras para formar frases y oraciones y saber cómo se coordinan entre ellas para entenderlas y formar nuestras propias ideas y textos. B.- La combinación de las vocales y los grupos de palabras para formar frases y oraciones y saber cómo se coordinan entre ellas para entenderlas y formar nuestras propias ideas y textos. C.- La unión de vocales abiertas y cerradas para formar frases y oraciones y saber cómo se coordinan entre ellas para entenderlas y formar nuestras propias ideas y textos. D.- La combinación de las palabras específicas y pocos grupos de palabras para formar frases y oraciones y saber cómo se coordinan entre ellas para entenderlas y formar nuestras propias ideas y textos.

54. Cuando hablamos de una relación semántica se dice que, es la que existe entre dos elementos con significado. Entonces se podría entender que la Polisemia. A.- Las palabras que tienen un único significado. B.- Palabras que tienen más de un significado. C.- Son aquellas palabras que tienen un significado opuesto o contrario. D.- Coinciden en la pronunciación y en la escritura, pero tienen distintos significados.

55. En Lingüística, la morfología comprende la parte de la gramática que se ocupa de clasificar y explicar el funcionamiento y significado de las variaciones de forma en las palabras dentro de la estructura de la lengua. En este sentido, la morfología cumple tres funciones específicas que son: A.- Categoriza las palabras de acuerdo con su función, estudia las variaciones de sus formas, explica los procesos que intervienen en la derivación y composición de las palabras. B.- No Categoriza las palabras de acuerdo con su función, estudia las variaciones de sus formas, explica los procesos que intervienen en la derivación y composición de las palabras. C.- Categoriza las oraciones de acuerdo con su función, estudia las variaciones de sus formas, explica los procesos que intervienen en la derivación y composición de las palabras. D.- Categoriza los párrafos de acuerdo con su función, estudia las variaciones de sus formas, explica los procesos que intervienen en la derivación y composición de las palabras.

56. Variables se denominan así por su variación en género, número, tiempo persona. Partiendo desde este punto las variables de un oración son: A.- Sustantivo, artículo verbo, adjetivo y pronombre. B.- Adverbio, preposición, conjunción, Sustantivo. C.- Sustantivo, artículo, verbo, adverbio. D.- Adverbio, preposición, conjunción, verbo.

57. Es una de las partes fundamentales del Lenguaje, es la rama de la gramática que estudia las relaciones de las palabras que al combinarse forman unidades superiores en significado. Su función radica en combinar las palabras y los grupos de palabras (sintagmas) para formar frases y oraciones y saber cómo se coordinan entre ellas para entenderlas y formar nuestras propias ideas y textos. El texto hace referencia a la: A. Fonología. B. Sintaxis. C. Semántica. D. Morfología.

58. Lea el siguiente texto e identifique el termino al que hace referencia: Es un término que se emplea para denominar la diversidad de acepciones que contienen determinadas palabras o signos lingüísticos. Se emplea para designar a las palabras que poseen más de un significado. A. Homonimia. B. Sinonimia. C. Polisemia. D. Monosemia.

59. Lea el siguiente texto: Parte del Lenguaje que comprende la parte de la gramática que se ocupa de clasificar y explicar el funcionamiento y significado de las variaciones de forma en las palabras dentro de la estructura de la lengua. En este sentido cumple tres funciones específicas: categoriza las palabras de acuerdo con su función, estudia las variaciones de sus formas, es decir, sus flexiones; y explica los procesos que intervienen en la derivación y composición de las palabras. ¿A qué parte de la gramática hace referencia el texto?. A. Morfología. B. Semántica. C. Sintaxis. D. Fonología.

60. Lea el siguiente texto: Para cualquier persona, el conocimiento de la ortografía es una necesidad inseparable de su bagaje cultural. El buen uso del idioma oral o escrito es ese algo que no se puede ocultar, es el reflejo de una trayectoria y nivel académico, de cultura y preparación, del ambiente o entorno en donde se crece, se forma, es parte de la identidad y la autoestima. De acuerdo al texto en que subnivel escolar se debe introducir conocimientos de ortografía. A. Preparatoria. B. Básica Elemental. C. Básica Media. D. Básica Superior.