Comunicación oral y escrita

¿Qué es la comunicación según el texto?. Es el proceso mediante el cual se intercambian mensajes, ideas. Debe transmitir su mensaje de manera clara. Es donde el receptor responde para confirmar que comprendió el mensaje.

¿Cuáles son los dos tipos de canales mencionados a través. Verbal y no verbal. Señas. corporal.

¿Qué debe hacer el emisor para que la comunicación sea efectiva?. Debe transmitir su mensaje de manera clara. Es aquella en la que se utilizan palabras para transmitir los mensajes. Comunicación verbal oral y comunicación verbal escrita.

¿Qué papel juega la retroalimentación en el proceso comunicativo?. Es donde el receptor responde para confirmar que comprendió el mensaje. Mediante el uso del lenguaje hablado o escrito. Conversaciones cara a cara, llamadas telefónicas, discursos.

¿Qué es la comunicación verbal?. Es aquella en la que se utilizan palabras para transmitir los mensajes, mediante el uso del lenguaje hablado o escrito. Implica el uso de palabras habladas para transmitir mensajes. Ejemplos: conversaciones cara a cara, llamadas telefónicas, discursos. Puede llegar a ser más rápida y fluida, y brinda más información en menor tiempo.

¿Cuáles son los dos tipos de comunicación verbal que existen?. Comunicación verbal oral y comunicación verbal escrita. Verbal y no verbal. Comprendió el mensaje.

¿Qué implica la comunicación verbal oral?. Implica el uso de palabras habladas para transmitir mensajes. Puede llegar a ser más rápida y fluida. Si no se graba la voz, la información puede perderse; además, el mensaje puede distorsionarse.

¿Elija tres ejemplos qué implica la comunicación verbal oral?. Puede llegar a ser más rápida y fluida, y brinda más información en menor tiempo. Si no se graba la voz, la información puede perderse; además, el mensaje puede distorsionarse. Consiste en el uso de palabras escritas (signos lingüísticos) para comunicar.

¿Qué desventajas o riesgos tiene la comunicación verbal oral?. Si no se graba la voz, la información puede perderse; además, el mensaje puede distorsionarse e interpretarse. Consiste en el uso de palabras escritas (signos lingüísticos) para comunicar. Correos electrónicos, cartas, mensajes de texto (también informes, libros.

Elija dos ventajas de la comunicación verbal oral. Puede llegar a ser más rápida y fluida, y brinda más información en menor tiempo. Correos electrónicos, cartas, mensajes de texto (también informes, libros). De manera verbal, no verbal.

¿En qué consiste la comunicación verbal escrita?. Consiste en el uso de palabras escritas (signos lingüísticos) para comunicar. La claridad, la gramática y la organización del texto. Radica en su propósito y en cómo involucran al emisor y al receptor: la expresión es unilateral.

Elija tres ejemplos de comunicación verbal escrita. Correos electrónicos, cartas, mensajes de texto. La claridad, la gramática y la organización del texto. gestos, lenguaje corporal o artística.

¿Qué tres elementos son esenciales en la para evitar malentendidos?. La claridad, la gramática y la organización del texto. perdura a través del tiempo y puede ser verificada. busca un intercambio claro entre emisor y receptor.

¿Qué ventaja tiene la comunicación escrita frente a la oral en cuanto a la permanencia de la información?. La información queda registrada permanentemente, perdura a través del tiempo y puede ser verificada. Radica en su propósito y en cómo involucran al emisor y al receptor: la expresión es unilateral. Intención de que otra persona la reciba o la interprete de una manera específica.

¿Cuál es la principal diferencia entre expresión y comunicación?. Radica en su propósito y en cómo involucran al emisor y al receptor. Porque es la manifestación de emociones, pensamientos o ideas sin necesariamente. Para transmitir su mensaje de manera efectiva.

¿Por qué se dice que la expresión tiene un enfoque unilateral?. Porque es la manifestación de emociones, pensamientos o ideas sin necesariamente tener la intención de que otra persona. Porque implica un intercambio de información entre un emisor y un recepto. Debe considerar al receptor y utilizar un canal (hablado, escrito, visual, etc.).

Elija las tres formas en que se puede manifestar la expresión. Gestos, lenguaje corporal o artística. Pintura, música, escritura creativa. Correos electrónicos, cartas, mensajes.

¿Por qué se considera que la comunicación es bilateral?. Porque implica un intercambio de información entre un emisor y un receptor. Para transmitir su mensaje de manera efectiva. Con las palabras se puede construir o destruir, por lo que se debe ser cuidadoso con su uso y su poder.

¿Qué elementos debe considerar el emisor para que la comunicación sea un proceso estructurado y efectivo?. Debe considerar al receptor y utilizar un canal (hablado, escrito, visual, etc.). Con la intención de que el mensaje sea entendido de manera clara. De manera verbal, no verbal.

¿Qué poeta chileno se menciona en el texto como ejemplo de la importancia de las palabras en la comunicación?. Pablo Neruda (1974). Pedro Salazar (1963). Juan Estrada (1944).

¿Qué debemos saber hacer con las palabras además de usarlas, y qué se puede lograr con ellas?. Con las palabras se puede construir o destruir, por lo que se debe ser cuidadoso con su uso y su poder. Debe considerar al receptor y utilizar un canal (hablado, escrito, visual, etc.). Porque implica un intercambio de información entre un emisor y un receptor.

¿Qué es la Comunicación No Verbal?. Es el proceso de transmitir información, emociones o actitudes sin el uso del lenguaje hablado o escrito. Con las palabras se puede construir o destruir, por lo que se debe ser cuidadoso con su uso y su poder. Debe considerar al receptor y utilizar un canal (hablado, escrito, visual, etc.).

¿Qué significa (CNV)?. Comunicación No Verbal. Cámara Nacional de Acuacultura. Corresponsal No Bancario.

¿Qué expresa solamente una parte de lo que se quiere comunicar?. El lenguaje hablado o escrito. Emociones o actitudes. Postura corporal, los ademanes.

¿Qué función cumplen los gestos que acompañan a lo que se dice?. Completan o sustituyen el lenguaje verbal. El lenguaje hablado o escrito. Emociones o actitudes sin el uso del lenguaje hablado o escrito.

Menciona ejemplos de gestos mencionados en el texto. Las muecas, las miradas, las sonrisas, el movimiento de las manos, la postura corporal, los ademanes. Es el proceso de transmitir información, emociones o actitudes sin el uso del lenguaje hablado o escrito. Sus distintas expresiones faciales muestran cambios de emociones o ánimo.

¿Cuáles son los cuatro canales gestuales básicos del lenguaje corporal y gestual?. Cara, ojos, cuerpo y voz. Interés, confianza o sinceridad. Como timidez, desinterés o deshonestidad.

¿Qué comunica la cara según el texto?. Sus distintas expresiones faciales muestran cambios de emociones o ánimo. Las muecas, las miradas, las sonrisas, el movimiento de las manos, la postura corporal, los ademanes. Completan o sustituyen el lenguaje verbal.

¿Qué puede demostrar el contacto visual directo?. Interés, confianza o sinceridad. Como timidez, desinterés o deshonestidad. El lenguaje corporal y postura.

¿Cómo puede interpretarse evitar el contacto visual?. Como timidez, desinterés o deshonestidad. Interés, confianza o sinceridad. Cara, ojos, cuerpo y voz.

¿Qué incluye el canal "cuerpo"?. El lenguaje corporal y postura, así como los gestos con manos, brazos y otras partes del cuerpo. n tono fuerte puede indicar autoridad o enfado; un tono suave puede sugerir calma o sumisión. El tono, el ritmo, el volumen y otros factores.

Menciona un ejemplo de gesto específico de cierta cultura. El pulgar hacia arriba (señal de aprobación) o el saludo con la mano. Las muecas, las miradas, las sonrisas, el movimiento de las manos, la postura corporal, los ademanes. El lenguaje hablado o escrito.

¿Qué son los Sistemas de la Comunicación No Verbal?. Son conjuntos de señales o códigos que las personas utilizan para transmitir mensajes sin palabras. Un tono fuerte puede indicar autoridad o enfado; un tono suave puede sugerir calma o sumisión. El tono, el ritmo, el volumen y otros factores.

¿Qué función cumplen estos sistemas respecto a la comunicación verbal?. Complementan, refuerzan o sustituyen la comunicación verbal. Las personas utilizan para transmitir mensajes sin palabras. Un tono suave puede sugerir calma o sumisión.

¿Cuáles son los cinco sistemas de la CNV?. Kinésico, proxémico, cronémico, diacrítico y paralingüístico. Expresiones faciales, contacto visual, y lenguaje corporal y postura. Íntima, personal, social y pública.

¿A qué se refiere la Kinesia?. A los movimientos del cuerpo (CNV) que comunican significados. Complementan, refuerzan o sustituyen la comunicación verbal. Son conjuntos de señales o códigos que las personas utilizan para transmitir mensajes sin palabras.

¿Qué elementos incluye el sistema kinésico?. Expresiones faciales, contacto visual, y lenguaje corporal y postura. Kinésico, proxémico, cronémico, diacrítico y paralingüístico. El tono, el ritmo, el volumen y otros factores.

¿A través de qué se manifiestan las expresiones faciales?. A través de los movimientos de los músculos faciales: el ceño, los labios y las muecas. Permite establecer contacto, conocer el efecto en ellos y genera un feedback positivo. Revela algunos aspectos de la personalidad del emisor.

¿Por qué es importante el contacto visual según el texto?. Porque la mirada es el elemento más importante en la comunicación con las personas. La forma en que las personas ocupamos el espacio y la distancia que guardamos entre nosotros al comunicarnos. Desde los 3 metros hasta el límite de lo visible o audible; es la más común en presentaciones orales o conferencias.

¿Qué revela el lenguaje corporal y postura?. Revela algunos aspectos de la personalidad del emisor. Permite establecer contacto, conocer el efecto en ellos y genera un feedback positivo. A través de los movimientos de los músculos faciales: el ceño, los labios y las muecas.

¿Quién creó el sistema proxémico y en qué año?. El antropólogo estadounidense Edward Hall, en. El antropólogo estadounidense Hernández Dols, en 1976.

¿Qué examina el sistema proxémico?. La forma en que las personas ocupamos el espacio y la distancia que guardamos entre nosotros al comunicarnos. Movimientos de los músculos faciales: el ceño, los labios y las muecas. Porque la mirada es el elemento más importante en la comunicación con las personas.

¿Cuáles son los cuatro tipos de distancias proxémicas?. Íntima, personal, social y pública. El estilo, la edad, la sexualidad, el atractivo. La pronunciación, el tono o altura, el timbre.

¿Qué rango abarca la distancia íntima y en qué se subdivide?. Va desde el contacto físico hasta aproximadamente 0.5 m. Se subdivide en zona íntima privada (0-15 cm) y una distancia menos íntima pero dentro de un marco de privacidad (15 cm a 0.5 m). De 0.51 m a 1.20 m; se usa en fiestas con amigos y reuniones de trabajo en oficinas. De 1.21 m hasta 3 m; aparece en relaciones no personales como con un empleado de un negocio, personal de escuela o atención médica.

¿Qué rango abarca la distancia personal y dónde se usa?. De 0.51 m a 1.20 m; se usa en fiestas con amigos y reuniones de trabajo en oficinas. De 1.21 m hasta 3 m; aparece en relaciones no personales como con un empleado de un negocio, personal de escuela o atención médica. Desde los 3 metros hasta el límite de lo visible o audible; es la más común en presentaciones orales o conferencias.

¿Qué rango abarca la distancia social y en qué situaciones aparece?. De 1.21 m hasta 3 m; aparece en relaciones no personales como con un empleado de un negocio, personal de escuela o atención médica. De 0.51 m a 1.20 m; se usa en fiestas con amigos y reuniones de trabajo en oficinas. Desde los 3 metros hasta el límite de lo visible o audible; es la más común en presentaciones orales o conferencias.

¿Qué rango abarca la distancia pública y dónde es más común?. Desde los 3 metros hasta el límite de lo visible o audible; es la más común en presentaciones orales o conferencias. De 0.51 m a 1.20 m; se usa en fiestas con amigos y reuniones de trabajo en oficinas. Intima privada (0-15 cm) y una distancia menos íntima pero dentro de un marco de privacidad (15 cm a 0.5 m).

¿Qué refiere el sistema cronémico?. A las formas en que, culturalmente, establecemos el uso del tiempo. Apariencia personal, distintivos religiosos o corporativos, accesorios, etc. Las características no verbales de la voz que dependen de las emociones del emisor.

¿Cuáles son las dos formas del sistema cronémico?. Monocrónico y policrónico. Verbal y Escrita. Religiosos o corporativos.

Que es monocrónico. El individuo se concentra en una sola acción a la vez sin interrupción. Se refiere a realizar varias tareas al mismo tiempo. Para manifestar la identidad grupal e individual a través de los códigos de vestuario.

Que es policrónico. El individuo se concentra en una sola acción a la vez sin interrupción. Se refiere a realizar varias tareas al mismo tiempo. A las formas en que, culturalmente, establecemos el uso del tiempo.

¿Para qué sirve el sistema diacrítico?. Para manifestar la identidad grupal e individual a través de los códigos de vestuario, apariencia personal, etc. El estatus, el estilo, la edad, la sexualidad, el atractivo, gustos y aficiones en general. Las características no verbales de la voz que dependen de las emociones del emisor.

¿Qué aspectos de la persona se pueden conocer a través del sistema diacrítico?. El estatus, el estilo, la edad, la sexualidad, el atractivo, gustos y aficiones en general. Las características no verbales de la voz que dependen de las emociones del emisor. La pronunciación, el tono o altura, el timbre, el ritmo y el volumen o intensid.

¿Qué estudia el sistema paralingüístico?. Las características no verbales de la voz que dependen de las emociones del emisor. El estatus, el estilo, la edad, la sexualidad, el atractivo, gustos y aficiones en general. Distintivos religiosos o corporativos, accesorios, etc.

Menciona las cinco características de la voz que estudia la paralingüística. La pronunciación, el tono o altura, el timbre, el ritmo y el volumen o intensidad. La niñez, la timidez, la alegría, el optimismo, el nerviosismo. La edad, la sexualidad, el atractivo, gustos y aficiones en general.

¿Qué emociones se asocian a la voz grave?. A la voz grave se le adjudican ideas de masculinidad, seriedad, profundidad, poderío, terror, pesimismo, tristeza. A la voz aguda se la asocia con la femineidad, la niñez, la timidez, la alegría, el optimismo, el nerviosismo. La pronunciación, el tono o altura, el timbre, el ritmo y el volumen o intensidad.

¿Qué emociones se asocian a la voz aguda?. A la voz aguda se la asocia con la femineidad, la niñez, la timidez, la alegría, el optimismo, el nerviosismo. A la voz grave se le adjudican ideas de masculinidad, seriedad, profundidad, poderío, terror, pesimismo, tristeza. La pronunciación, el tono o altura, el timbre, el ritmo y el volumen o intensidad.

¿Qué son las barreras comunicacionales?. Son obstáculos que dificultan o impiden el proceso de comunicación, en el que dos o más personas intercambian mensajes a través de un canal. Existen cuatro tipos: físicas, fisiológicas, semánticas y psicológicas. Son las condiciones o elementos que se presentan en el entorno e impiden una buena comunicación.

¿Cuántos tipos de barreras comunicacionales existen?. 4. 6. 9.

¿Cuáles son los tipos de barreras comunicacionales?. Físicas, fisiológicas, semánticas y psicológicas. La pronunciación, el tono o altura, el timbre, el ritmo. Expresiones faciales, contacto visual, y lenguaje corporal y postura.

¿Qué son las barreras físicas?. Son las condiciones o elementos que se presentan en el entorno e impiden una buena comunicación. Son obstáculos que dificultan o impiden el proceso de comunicación. A la voz aguda se la asocia con la femineidad, la niñez, la timidez, la alegría, el optimismo, el nerviosismo.

Elija 5 ejemplos de barreras físicas. Ruidos, mala iluminación, mucha distancia entre interlocutores, mala conexión. Físicas, fisiológicas, semánticas y psicológicas. Lenguaje, terminología técnica, jergas o ambigüedades.

¿Las barreras físicas son causas internas o externas al emisor o receptor?. Son causas externas al emisor o receptor. La transmisión y comprensión de los mensajes. Deficiencia auditiva, problemas visuales, problemas de lectura-escritura, etc.

¿Qué son las barreras fisiológicas?. Son limitaciones físicas congénitas o adquiridas que afectan a los sentidos, tanto del emisor como del receptor. Son dificultades relacionadas con el significado de las palabras o signos. Diferencias en el uso del lenguaje, terminología técnica, jergas o ambigüedades.

Selecciona ejemplos de barreras fisiológicas. Deficiencia auditiva, problemas visuales, problemas de lectura-escritura, etc. Ruidos, mala iluminación, mucha distancia entre interlocutores. proyector, acústica, grabadora y pantalla.

¿Las barreras fisiológicas son causas internas o externas al emisor o receptor?. Son causas internas al emisor o receptor. Se refiere a una institución financiera, una banca del parque o el aula. Son dificultades relacionadas con el significado de las palabras o signos.

¿Qué factores pueden provocar malentendidos en las barreras semánticas?. Diferencias en el uso del lenguaje, terminología técnica, jergas o ambigüedades. Son dificultades relacionadas con el significado de las palabras o signos. Son causas internas al emisor o receptor.

¿Qué ejemplo se da de barrera semántica?. Cuando un amigo dice "nos encontramos en el banco" sin más información, el receptor no sabe si se refiere a una institución financiera, una banca del parque o el aula. Son todos aquellos estados emocionales, actitudes o prejuicios que afectan la manera en que el emisor o receptor recibe o interpreta un mensaje. El estrés, la ansiedad, estados emocionales (miedo, alegría, tristeza, enojo) o los prejuicios hacia el emisor.

¿Qué son las barreras psicológicas?. Son todos aquellos estados emocionales, actitudes o prejuicios que afectan la manera en que el emisor o receptor recibe o interpreta un mensaje. Pueden distorsionar la comprensión del mensaje. Las físicas son causas externas relacionadas con el entorno, mientras que las fisiológicas son causas internas relacionadas con limitaciones de los sentidos del emisor o receptor.

Seleccione ejemplos de barreras psicológicas. El estrés, la ansiedad, estados emocionales (miedo, alegría, tristeza, enojo). Deficiencia auditiva, problemas visuales, problemas de lectura-escritura, etc. Ruidos, mala iluminación, mucha distancia entre interlocutores, mala conexión.

¿Qué efecto pueden tener el estrés, la ansiedad o los prejuicios en la comunicación?. Pueden distorsionar la comprensión del mensaje. Las físicas son causas externas relacionadas con el entorno. Las fisiológicas son causas internas relacionadas con limitaciones de los sentidos del emisor o receptor.

¿Qué hacen los teóricos de la comunicación para comprender las formas en que nos comunicamos?. Desarrollan modelos que ilustran cómo se lleva a cabo la comunicación. Adopta una postura de dominancia y suele culpar a los demás por los problemas. Generalmente provoca más tensión y defensividad en las relaciones.

Según Denis McQuail en su libro Mass Communication Theory, ¿qué es un modelo?. Es una representación selectiva en forma verbal o esquemática de algún aspecto del proceso dinámico de la comunicación de masas. Desarrollan modelos que ilustran cómo se lleva a cabo la comunicación. Pueden influir en la salud emocional y la armonía de las relaciones.

¿Quién es Virginia Satir?. Es educadora y psicoterapeuta familiar. Geóloga y psicoterapeuta familiar. Astrónoma y psicoterapeuta familiar.

Según Virginia Satir, ¿por qué es vital la comunicación?. Porque es vital en las relaciones interpersonales. Cinco modelos comunicacionales. Es educadora y psicoterapeuta familiar.

¿Cuántos modelos comunicacionales identificó Virginia Satir?. Cinco modelos comunicacionales. En situaciones de conflicto o estrés. Porque es vital en las relaciones interpersonales.

¿En qué situaciones utilizan las personas estos cinco modelos según Satir?. En situaciones de conflicto o estrés. Adopta una postura de dominancia y suele culpar a los demás por los problemas. Generalmente provoca más tensión y defensividad en las relaciones.

¿Qué pueden influir estos modelos comunicacionales?. Pueden influir en la salud emocional y la armonía de las relaciones. A. B.

77. ¿Qué esconde el acusador detrás de su fachada de agresividad?. a) Felicidad genuina. b) Sentimientos de inseguridad o vulnerabilidad. c) Total seguridad sin ningún conflicto interno. d) Indiferencia total.

78. ¿Cuáles son los dos enfoques del modelo Inculpador-Acusador?. a) El líder y el seguidor. b) El victimario y la víctima. c) El dominante y el sumiso. d) El racional y el emocional.

79. ¿Qué frase es típica del "victimario"?. a) "Como tú prefieras". b) "Tú tienes la culpa". c) "Según señala tal autor". d) "Desde mi punto de vista".

80. ¿Qué frase es típica de la "víctima"?. a) "Yo tengo la culpa", "todo me pasa a mí". b) "Tú tienes la culpa". c) "Lo que decidas está correcto". d) "Salvo mejor criterio considero...".

81. ¿Qué tendencia tiene la persona Conciliadora o Aplacadora?. a) A dominar y culpar a los demás. b) A someterse o complacer a los demás para evitar conflictos. c) A analizar fríamente la situación. d) A cambiar de tema y evadir.

82. ¿Qué palabras clave caracterizan al modelo conciliador?. a) Dominancia y control. b) Sumisión y dependencia. c) Neutralidad y desapego. d) Confusión y evasión.

83. ¿Qué frase es típica del conciliador?. a) "Tú tienes la culpa". a) "Tú tienes la culpa". c) "Como tú prefieras". d) "Cambiemos de tema".

84. ¿Cómo es el estilo de comunicación del Racionalista o Calculador?. a) Emotivo y espontáneo. b) Altamente lógico, razonable, frío y distante. c) Sumiso y dependiente. d) Confuso y evasivo.

85. ¿A qué recursos recurre el racionalista para afrontar un conflicto?. a) A disculpas y sumisión. b) A citas, explicaciones científicas, hechos y datos estadísticos. c) A cambiar de tema constantemente. d) A culpar a los demás.

86. ¿Qué consecuencia puede tener el estilo del superracional en las relaciones?. a) Mayor conexión emocional. b) Una desconexión emocional, al ignorar las emociones propias y de los demás. c) Mayor empatía. d) Resolución inmediata de conflictos.

87. ¿Qué palabras clave caracterizan al modelo racionalista?. a) Sumisión y dependencia. b) Neutralidad y desapego. c) Dominancia y control. d) Autenticidad y equilibrio.

88. ¿Qué frase es típica del racionalista?. a) "Todo me pasa a mí". b) "Según señala tal autor". c) "Como tú prefieras". d) "Cambiemos de tema mejor".

89. ¿Qué hace la persona Evasiva o Distractora?. a) Analiza los hechos con datos científicos. b) Desvía la atención de los problemas mediante comentarios o acciones fuera de contexto. c) Se disculpa constantemente. d) Impone sus opiniones con autoridad.

90. ¿Cómo se comporta el evasivo ante una amenaza?. a) La enfrenta directamente con datos. b) Ignora la amenaza, cambia de tema, se dispersa y evita la confrontación. c) Se somete inmediatamente. d) Expresa sus sentimientos con claridad.

91. ¿Qué consecuencia tiene el estilo evasivo en la resolución de conflictos?. a) Resuelve los conflictos de forma rápida. b) No resuelve los conflictos y genera frustración en quienes buscan comunicación directa. c) Siempre lleva a acuerdos satisfactorios. d) Mejora la conexión emocional.

92. ¿Qué palabras clave caracterizan al modelo evasivo?. 92. ¿Qué palabras clave caracterizan al modelo evasivo?. b) Confusión y evasión. c) Dominancia y control. c) Dominancia y control.

93. ¿Cuál es el estilo de comunicación más saludable y efectivo según Satir?. a) Inculpador-Acusador. b) Racionalista o Calculador. c) Nivelador Congruente o Funcional. d) Evasivo o Distractor.

94. ¿Qué significa que el nivelador sea "congruente"?. a) Que siempre está de acuerdo con los demás. b) Que expresa sus pensamientos y sentimientos de manera clara, directa y honesta, sin manipular el mensaje. c) Que evita la confrontación a toda costa. d) Que usa solo datos y estadísticas.

95. En el estilo nivelador, ¿qué elementos están alineados?. a) Solo las palabras. b) Las palabras, el lenguaje corporal y las emociones. c) Únicamente las emociones. d) Solo el lenguaje corporal.

96. ¿En qué se enfoca el nivelador?. a) En culpar a los demás. b) En la resolución de problemas, buscando una comunicación genuina, respetuosa y empática. c) En evitar cualquier conflicto. d) En el análisis frío de los hechos.

97. ¿Qué palabras clave caracterizan al modelo nivelador?. a) Confusión y evasión. b) Autenticidad y equilibrio. c) Dominancia y control. d) Sumisión y dependencia.

98. ¿Qué frase es típica del nivelador congruente?. a) "Tú tienes la culpa". b) "Como tú prefieras". c) "Desde mi punto de vista". d) "Cambiemos de tema".

99. Según Virginia Satir, ¿en qué dos categorías se pueden situar los cinco modelos de comunicación?. a) Verbales y no verbales. b) Sanos (congruentes) o contaminados (incongruentes). c) Físicos y psicológicos. d) Internos y externos.

100. ¿Con qué elementos nos comunicamos, además de las palabras, según el texto?. a) Solo con el pensamiento. b) Con todo nuestro ser: el cuerpo, el rostro, la mirada, el tono de voz, nuestros principios y valores. c) Únicamente con gestos. d) Solo con el tono de voz.

101. ¿Qué debe existir entre el lenguaje verbal y el no verbal?. Contradicción. Congruencia. c) Independencia total. d) Ninguna relación.

102. ¿Qué se debe descartar según el texto para hablar con autenticidad?. a) Las opiniones personales. b) Las llamadas "mentiras blancas o piadosas". c) El lenguaje corporal. d) La retroalimentación.

103. ¿Qué es la Comunicación No Violenta (CNV) según Marshall B. Rosenberg?. a) Un sistema de distancias proxémicas. b) Un enfoque que busca mejorar la comunicación interpersonal promoviendo el entendimiento mutuo, la empatía y la resolución pacífica de conflictos. c) Una barrera comunicacional. d) Un tipo de comunicación verbal escrita.

104. ¿Cuál es el objetivo principal de la Comunicación No Violenta?. a) Imponer soluciones a los conflictos. b) Eliminar el lenguaje que genera violencia, confrontación o malentendidos, reemplazándolo por uno que fomente la conexión y cooperación. c) Evitar cualquier tipo de comunicación. d) Promover la crítica y el reproche.

105. ¿En qué contextos se ha aplicado el modelo de la CNV de Rosenberg?. a) Solo en negociaciones diplomáticas. b) En familias, escuelas, negociaciones diplomáticas, entre otros. c) Únicamente en relaciones profesionales. d) Solo en terapia individual.

106. ¿Cuántos componentes clave tiene el modelo de la CNV de Rosenberg?. Dos. Tres. Cuatro. Cinco.

107. ¿Cuáles son los cuatro componentes clave de la CNV de Rosenberg?. a) Observación, sentimientos, necesidades y petición. b) Cara, ojos, cuerpo y voz. c) Físicas, fisiológicas, semánticas y psicológicas. d) Inculpador, conciliador, racionalista y evasivo.

108. ¿En qué consiste el componente "Observación" de la CNV?. a) En juzgar inmediatamente la situación. b) En observar la situación sin hacer juicios ni interpretaciones, separando los hechos de las evaluaciones personales. c) En expresar sentimientos de forma directa. d) En hacer peticiones específicas.

109. ¿En qué consiste el componente "Sentimientos" de la CNV?. a) En culpar a los demás por lo que sentimos. b) En identificar y expresar los sentimientos que surgen de la observación, con lenguaje emocional preciso, sin culpar a otros. c) En ignorar las emociones propias. d) En observar de manera neutral.

110. ¿En qué consiste el componente "Necesidades" de la CNV?. a) En identificar las necesidades detrás de los sentimientos, ya que muchos conflictos surgen porque no se comunican claramente. b) En hacer peticiones específicas. c) En observar sin juicios. d) En expresar emociones sin reflexión.

111. ¿En qué consiste el componente "Petición" de la CNV?. a) En exigir cambios de manera autoritaria. b) En hacer peticiones claras, específicas y realistas que inviten a la cooperación en lugar de imponer una solución. c) En evitar pedir cualquier cosa. d) En culpar al receptor por no satisfacer necesidades.

112. Según Rosenberg (2000), ¿qué descubrió sobre el enfoque de la comunicación?. a) Que la comunicación siempre genera conflicto. b) Que el hablar y escuchar de cierta manera nos lleva a darnos a los demás de todo corazón y aflorar nuestra compasión natural. c) Que es mejor evitar la comunicación en conflictos. d) Que las palabras no tienen impacto real.

113. ¿Qué frase popular se menciona relacionada con la forma de decir las cosas?. a) "Más vale tarde que nunca". b) "Lo importante no es lo que se dice, sino cómo se lo dice". c) "El que mucho abarca poco aprieta". d) "A la tercera es la vencida".

114. ¿Qué responsabilidad existe según el texto en relación a lo que decimos o callamos?. a) Ninguna responsabilidad. b) Responsabilidad emocional. c) Solo responsabilidad legal. d) Responsabilidad exclusivamente del receptor.

115. ¿Qué dicho se menciona sobre la forma respetuosa de comunicarse?. a) "Ojos que no ven, corazón que no siente". b) "Más vale una gota de miel que un barril de vinagre". c) "Camarón que se duerme se lo lleva la corriente". d) "No hay mal que por bien no venga".

¿Quién creó las normas APA?. La Organización Mundial de la Salud. La American Psychological Association (APA). La UNESCO. La Real Academia Española.

¿En qué año fue fundada la American Psychological Association?. 1892. 1929. 1952. 1974.

¿Qué significa la sigla APA en español?. Asociación de Profesores Académicos. Asociación Americana de Psicología. Academia de Publicaciones Académicas. Asociación de Psicólogos Aplicados.

¿Cuál era el objetivo principal de la creación de las normas APA?. Establecer reglas de ortografía en inglés. Establecer un formato consistente para la presentación de investigaciones, garantizando claridad, organización y uniformidad. Crear un sistema de calificación de tesis. Definir el tamaño de las bibliotecas universitarias.

¿Qué facilitaba el formato consistente de las normas APA?. La impresión de los documentos. Su comprensión y revisión por parte de los lectores. La traducción a otros idiomas. La reducción del número de páginas.

¿Cómo ha evolucionado el alcance del Formato APA desde su creación?. Ha disminuido su uso con el tiempo. Ha crecido, siendo el estilo de escritura más utilizado en el mundo para trabajos académicos. Se ha limitado solo a la psicología. Ha sido reemplazado completamente por otros formatos.

¿Qué edición de las Normas APA se contempla en el texto?. La quinta edición. La sexta edición. La séptima edición. La octava edición.

¿Cuáles son algunas de las especificaciones que contempla la séptima edición de las Normas APA?. Solo el tipo de fuente. El tamaño del papel, márgenes, tipo de fuentes, orden y estructura del documento. Únicamente el número de páginas permitido. Solo el color del papel.

¿Cuál es el tamaño de papel que utilizan las normas APA?. A4 (21 cm x 29.7 cm). Tamaño carta (21.59 cm x 27.94 cm). Tamaño oficio (21.6 cm x 33 cm). Tamaño legal (21.6 cm x 35.6 cm).

¿Cuál es la medida de los márgenes en las normas APA?. 2 cm en todos los lados. 2.54 cm (1 pulgada) para todos los lados de la hoja. 3 cm superior e inferior, 2 cm laterales. 1.5 cm en todos los lados.

¿Qué es el margen según el texto?. El tipo de fuente utilizada en el documento. El espacio en blanco a cada uno de los cuatro lados de una página, desde el borde exterior hasta el borde de inicio del texto. El interlineado entre párrafos. El tamaño del papel.

¿Qué es la serifa en tipografía?. Un tipo de margen. Un trazo ornamental que remata el asta, cola o brazo de algunos tipos de letra, para mejorar su legibilidad. El espacio entre líneas. El tamaño de la fuente.

¿Cómo se conoce comúnmente a las fuentes sin serifa?. Fuentes decorativas. Letras "de línea recta simple" sin remates curvos o circulares. Fuentes cursivas. Letras góticas.

¿Qué permite la séptima edición de las Normas APA respecto al tipo de fuente?. Solo se permite una única fuente específica. Una variedad de fuentes en los documento. Solo fuentes con serifa. Solo fuentes sin serifa.

¿Qué es el interlineado?. El tamaño de los márgenes. La cantidad de espacio vertical entre líneas de texto horizontal dentro de un párrafo. El tipo de letra utilizado. El espacio entre palabras.

¿Qué interlineado se utiliza como regla general en casi todo el documento APA?. Interlineado sencillo (1.0). Interlineado de 1.5. Interlineado doble (2.0). Interlineado triple (3.0).

Según las normas APA, ¿se debe agregar espacio adicional antes o después de los párrafos?. Sí, siempre se debe agregar espacio adicional. No, no se debe agregar espacio adicional antes, después o entre párrafos ni entre títulos y subtítulos. Solo en la portada. Solo en las tablas.

En la portada, ¿qué excepción existe respecto al interlineado?. Se usa interlineado sencillo en toda la portada. Se inserta una línea extra entre el título de la investigación y los datos del autor. No se permite ningún tipo de espacio adicional. Se usa interlineado triple.

¿Qué interlineado se puede utilizar en el cuerpo de las tablas?. Solo interlineado doble. Sencillo, 1.5 o doble, según sea más efectivo para el trabajo. Solo interlineado sencillo. Ningún interlineado está permitido.

¿Qué características de interlineado y fuente se permiten en las notas al pie de página?. Interlineado doble y fuente más grande. Interlineado sencillo y una fuente ligeramente más pequeña que el texto. Interlineado triple y la misma fuente del texto. No se permiten notas al pie de página en formato APA.

¿Qué interlineado se permite aplicar en las ecuaciones matemáticas?. Solo interlineado sencillo. Interlineado triple o cuádruple, ajustado para que la ecuación sea visible. Solo interlineado doble. No se permite ningún tipo de interlineado especial.

¿Qué elementos pueden usar interlineado sencillo, 1.5 o doble según sea más efectivo, además de las tablas?. La portada. Las figuras. La bibliografía. El índice.

1. ¿Qué es la alineación según el texto?. El espacio entre líneas de un párrafo. La orientación del texto en relación hacia qué sentido va direccionado. El número de página en el documento. El espacio antes de la primera palabra de un párrafo.

¿Qué tipo de alineación tiene todo el documento en las Normas APA?. Alineación derecha. Alineación centrada. Alineación izquierda. Alineación justificada.

Si el documento tiene alineación izquierda, ¿qué sucede con el margen derecho?. Queda perfectamente recto. Queda irregular. Se elimina por completo. Se duplica en tamaño.

¿Qué es la sangría según el texto?. La orientación del texto en la página. El espacio que se deja entre el borde donde inicia el texto normalmente y la primera palabra al iniciar un párrafo. El número de página en el encabezado. El tipo de fuente utilizada.

¿Cuánto debe medir la sangría de la primera línea de cada párrafo?. 2.54 cm (1 pulgada). 1.27 cm (½ pulgada). 0.5 cm. 2 cm.

¿Desde dónde se mide la sangría de 1.27 cm de la primera línea de un párrafo?. Desde el margen derecho. Desde el margen izquierdo. Desde el centro de la página. Desde el borde superior.

En la portada, ¿cómo deben ir el título y los subtítulos o afiliaciones?. Alineados a la izquierda. Alineados a la derecha. Centrados. Con sangría francesa.

¿Qué excepción de sangría existe en el resumen/abstract?. Debe tener doble sangría. La primera línea del primer párrafo debe quedar sin sangría. Debe estar centrado. Debe tener sangría francesa.

¿Cómo deben quedar alineados los números, títulos y notas de tablas y figuras?. Centrados. Alineados a la izquierda (sin sangría). Alineados a la derecha. Con sangría francesa.

¿Qué tipo de sangría debe tener la lista de referencias?. Sangría normal de 1.27 cm en la primera línea. Sangría francesa de 1.27 cm desde la segunda línea en adelante, con la primera línea sin sangría. No debe tener ningún tipo de sangría. Sangría centrada.

¿Qué es el encabezado según el texto?. El espacio entre párrafos. El título principal del documento. La sangría de la primera línea. El texto que está en el margen superior de cada página dentro de un documento.

Para trabajos de estudiantes, ¿qué debe contener el encabezado de la página?. El título completo de la investigación. Únicamente el número de la página. El nombre del autor y la fecha. El titulillo y el número de página.

¿Dónde debe estar ubicada la numeración de página?. En la esquina inferior izquierda. En la esquina superior derecha. Centrada en la parte superior. En la esquina inferior derecha.

¿En qué páginas debe aparecer el número de página, incluyendo la portada?. Solo a partir de la segunda página. En todas las páginas, y la portada lleva el número de página 1. Solo en las páginas con texto, excluyendo tablas. Solo en la última página.

¿Qué se debe agregar adicionalmente en el encabezado para trabajos profesionales?. El nombre completo del autor. El título corto, titulillo o título abreviado (running head). La fecha de elaboración. El nombre de la institución.

¿Cuál es la longitud máxima del titulillo?. 30 caracteres. 50 caracteres (incluyendo espacios y signos de puntuación). 75 caracteres. 100 caracteres.

Si el título tiene más de 50 caracteres, ¿qué se debe hacer para el encabezado?. Eliminar el encabezado por completo. Utilizar una versión resumida del título. Reducir el tamaño de la fuente. Usar solo las iniciales del título.

¿Cómo debe estar escrito el titulillo?. En minúsculas. Todo en mayúsculas. Con la primera letra en mayúscula únicamente. En cursiva.

¿En qué páginas debe aparecer el titulillo en un trabajo profesional?. Solo en la portada. En todas las páginas del trabajo, incluida la portada, con el mismo formato. Solo a partir de la introducción. Solo en las páginas de contenido, sin incluir la portada.

¿Cuál es la alineación del titulillo y dónde va la numeración de página en un trabajo profesional?. Titulillo centrado, numeración a la izquierda. Titulillo alineado a la izquierda, numeración a la derecha. Ambos centrados. Titulillo a la derecha, numeración a la izquierda.

¿Para qué ayudan los títulos y subtítulos en un documento?. Para decorar el documento. Para encontrar los puntos clave de un documento. Para reemplazar las referencias bibliográficas. Para aumentar el número de páginas.

¿Cuántos niveles de títulos y subtítulos se recomienda usar en el estilo APA?. Hasta 3 niveles. Hasta 4 niveles. Hasta 5 niveles. Hasta 7 niveles.

¿Qué se mantiene igual en todos los niveles de título a lo largo del documento?. El color del texto. El tipo y tamaño de fuente, así como el interlineado. La alineación. El uso de cursiva.

¿Cómo debe ir alineado el Título Nivel 1?. Alineado a la izquierda. Centrado. Alineado a la derecha. Justificado.

¿Qué formato de letra tiene el Título Nivel 1?. Negrita. Cursiva. Subrayado. Mayúsculas sin negrita.

¿Dónde inicia el texto después de un Título Nivel 1?. En la misma línea. En un nuevo párrafo. Dos líneas después. Al final de la página.

¿Cómo debe ir alineado el Título Nivel 2?. Centrado. Alineado a la izquierda. Alineado a la derecha. Con sangría francesa.

¿Qué formato tiene el Título Nivel 2?. Negrita y cursiva. Solo cursiva. Negrita. Mayúsculas sin formato especial.

¿Qué formato tiene el Título Nivel 3?. Solo negrita. Negrita y cursiva. Solo cursiva. Sin negrita ni cursiva.

¿Cómo está alineado el Título Nivel 3?. Centrado. Alineado a la derecha. Alineado a la izquierda. Justificado.

¿Qué característica distingue al Título Nivel 4 de los niveles 1, 2 y 3?. Va centrado. Tiene sangría de 1.27 cm, punto final, y el texto inicia en la misma línea. No usa negrita. Va en mayúsculas completas.

¿Qué formato tiene el Título Nivel 4?. Negrita y cursiv. Solo cursiva. Negrita. Sin ningún formato especial.

¿Cuál es la sangría que debe tener el Título Nivel 4?. 2.54 cm. 1.27 cm. 0.5 cm. No tiene sangría.

¿Qué formato tiene el Título Nivel 5?. Solo negrita. Negrita y cursiva. Solo cursiva. Sin negrita ni cursiva.

¿Qué tienen en común los Títulos Nivel 4 y Nivel 5?. Ambos van centrados. Ambos tienen sangría de 1.27 cm, punto final, y el texto inicia en la misma línea. Ninguno usa negrita. Ambos van en mayúsculas completas.

En todos los niveles de título (del 1 al 5), ¿cómo debe iniciar cada palabra?. Siempre en mayúscula sin excepción. En mayúscula, con excepción de aquellas palabras con menos de tres letras. Siempre en minúscula. Solo la primera palabra en mayúscula.

¿Cómo deben estar los títulos de las secciones de resumen, referencias, apéndice, tablas y figuras?. Alineados a la izquierda. Alineados a la derecha. Centrados. Con sangría francesa.

¿Cómo deben estar las etiquetas y títulos de los apéndices?. Alineados a la izquierda con sangría. Centrados. Alineados a la derecha. En cursiva sin negrita.

¿Cuál es la diferencia principal entre el Título Nivel 2 y el Título Nivel 3?. El nivel 2 va centrado y el nivel 3 a la izquierda. El nivel 2 es solo negrita y el nivel 3 es negrita y cursiva. El nivel 2 tiene sangría y el nivel 3 no. No existe ninguna diferencia entre ambos.

¿Cuál es la diferencia principal entre el Título Nivel 1 y el Título Nivel 2?. El nivel 1 va centrado y el nivel 2 alineado a la izquierda; ambos en negrita. El nivel 1 usa cursiva y el nivel 2 no. El nivel 1 tiene sangría y el nivel 2 no. No existe ninguna diferencia entre ambos.

¿Qué elementos incluyen todos los documentos en formato APA?. Solo portada y referencias. Portada, el texto principal (introducción, método, resultados, discusión) y referencias. Únicamente el resumen y las tablas. Solo el apéndice y notas al final.

¿Qué elementos adicionales pueden incluir los documentos APA además de los obligatorios?. Solo el resumen. Resumen, tablas y figuras, apéndice y notas al final. Únicamente el índice. Solo el encabezado.

¿Cuántas versiones de portada ofrecen las Normas APA?. Una sola versión universal. Dos versiones: para estudiantes y para profesionales. Tres versiones según el tipo de investigación. Cuatro versiones según la disciplina.

¿Qué incluye la portada para trabajos académicos de estudiantes, además del título y autor?. Solo el número de página. La afiliación del autor (universidad), el nombre del curso y profesor/orientador, la fecha y el número de página. Únicamente el resumen del trabajo. Solo las palabras clave.

En la portada de estudiantes, ¿cómo deben ir ordenados los nombres de los autores cuando hay varios?. Por orden de importancia. En orden alfabético. Por orden de aparición en el trabajo. De mayor a menor edad.

¿Los documentos de los estudiantes incluyen encabezado?. Sí, siempre es obligatorio. No, a menos que lo solicite el instructor o la institución. Solo si el trabajo supera 10 páginas. Solo en la portada.

¿Qué debe incluir la portada de un trabajo profesional?. Solo el título y el autor. El título, los nombres de los autores y sus afiliaciones, la nota del autor, el encabezado y el número de página. Únicamente el resumen. Solo el titulillo sin numeración.

¿Cuál es la longitud recomendada para un título en la portada?. No debe superar las 5 palabras. No debe superar las 12 palabras. No debe superar las 20 palabras. No tiene límite de palabras.

¿Con qué características de formato debe escribirse el título en la portada?. Con las características de un Título de Nivel 1. Con las características de un Título de Nivel 3. Sin ningún formato especia. Con las características de un Título de Nivel 5.

¿Cómo debe ir alineada la información de la portada, a excepción del título?. Alineada a la izquierda. Centrada. Alineada a la derecha. Justificada.

Según el texto, ¿cuál es la única excepción de alineación izquierda mencionada en la portada?. El número de página. Toda la información de la portada, que va centrada. El nombre del profesor. La fecha.

¿La información de la portada debe llevar negrita?. No, ningún elemento lleva negrita. Sí, debe ir en negrita. Solo el título lleva negrita. Solo el nombre del autor lleva negrita.

¿Qué elemento debe estar presente en la portada según el texto?. El índice del documento. El número de página. Las palabras clave. El resumen completo.

¿Qué diferencia principal existe entre la portada de estudiantes y la de profesionales?. La de estudiantes incluye universidad y profesor; la de profesionales incluye afiliaciones, nota del autor y encabezad. No existe ninguna diferencia. La de estudiantes lleva encabezado obligatorio y la profesional no. La de profesionales no lleva número de página.

¿Para quiénes está pensada la portada de trabajo profesional?. Para estudiantes de pregrado únicamente. Para personas que envían sus trabajos a revistas académicas, etc. Solo para profesores universitarios. Solo para tesis doctorales.

¿Qué secciones conforman el texto principal de un documento APA?. Portada, resumen y referencias. Introducción, método, resultados y discusión. Apéndice, tablas y figuras. Solo introducción y conclusión.

¿Qué presenta la introducción del cuerpo de un manuscrito?. Solo las conclusiones del estudio. El problema específico en estudio y describe la estrategia de investigación. Únicamente la lista de referencias. Solo los datos estadísticos del estudio.

¿Por qué la introducción no necesita un título que la etiquete como "introducción"?. Porque no es una sección obligatoria. Porque está claramente identificada por su posición en el manuscrito. Porque siempre va después del resumen. Porque se confunde con el resumen.

¿Qué debe lograr una buena introducción al resumir los argumentos relevantes y la evidencia pasada?. Confundir al lector con tecnicismos. Dar al lector un sentido firme de lo que se hizo y por qué. Repetir exactamente el resumen del trabajo. Listar únicamente las referencias bibliográficas.

¿Cuál de las siguientes es una de las preguntas que debe responder la introducción?. ¿Cuál es el presupuesto del estudio?. ¿Por qué es importante este problema?. ¿Cuántas páginas tiene el documento?. ¿Qué fuente tipográfica se utilizó?.

Según el texto, ¿qué pregunta debe responder la introducción respecto a trabajos previos?. ¿Quién financió los trabajos anteriores?. ¿Cómo se relaciona el estudio con trabajos previos en el área?. ¿Cuántos autores participaron en estudios anteriores?. ¿En qué revista se publicaron los estudios previos?.

Si otros aspectos del estudio se informaron anteriormente, ¿qué debe aclarar la introducción?. Solo el nombre del autor anterior. En qué se diferencia y se basa el estudio actual con respecto a los anteriores. El costo de la investigación anterior. La fecha exacta del estudio previo.

¿Cuál de las siguientes preguntas debe responder la introducción sobre las hipótesis?. ¿Cuántas páginas ocupan las hipótesis?. ¿Cuáles son las hipótesis y objetivos primarios y secundarios del estudio, y sus vínculos con la teoría?. ¿Quién propuso la hipótesis original?. ¿En qué idioma se redactaron las hipótesis?.

¿Qué relación debe explicar la introducción entre las hipótesis y el estudio?. Cómo se relacionan entre sí las hipótesis y el diseño de la investigación. El orden alfabético de las hipótesis. El costo de comprobar cada hipótesis. La cantidad de hipótesis rechazadas.

¿Qué tipo de implicaciones debe abordar la introducción según el texto?. Solo implicaciones económicas. Las implicaciones teóricas y prácticas del estudio. Únicamente implicaciones legales. Solo implicaciones políticas.

¿Qué aspectos de la escritura regulan las Normas APA según el texto?. Solo la ortografía. El estilo de escritura, uso de abreviaturas, signos de puntuación y signos de agrupación, entre otros. Únicamente el tamaño de la fuente. Solo el color del texto.

¿Qué es una abreviatura según el texto?. Un signo de puntuación especial. La representación de una palabra por alguna o algunas de las letras que las forman. Un tipo de cita textual. Un símbolo matemático.

¿Para qué es común utilizar abreviaturas?. Para dificultar la lectura del texto. Para no cansar al lector al repetir un término muy largo. Para aumentar el número de páginas del documento. Para cumplir con el margen establecido.

Como regla general, ¿dónde NO se deben usar abreviaturas?. En las citas. En la lista de referencias. En el texto en general. En la introducción.

¿En qué partes del documento sí está permitido usar abreviaturas?. Solo en la portada. En las citas y en el texto en general. Únicamente en el resumen. Solo en el índice.

¿Qué se debe hacer la primera vez que se usa un término que se quiere abreviar en el texto?. Usar directamente la abreviatura sin explicación. Presentar la versión completa del término y luego la abreviatura. Omitir el término y usar solo un sinónimo. Colocar la abreviatura en negrita.

¿Qué significa "citar" según el texto?. Copiar un texto sin mencionar la fuente. Dar crédito a una idea, pensamiento o frase de su fuente original. Resumir un libro completo. Traducir un texto a otro idioma.

¿Quién puede ser la fuente original de una cita?. Solo una persona natural. Una persona natural o jurídica (institución). Solo una institución. Únicamente un autor reconocido internacionalmente.

¿En qué se recae si no se cita correctamente?. En un error de formato. En plagio. En un cambio de estilo. En redundancia textual.

¿Qué consecuencias puede tener el plagio según el texto?. Solo consecuencias económicas. Consecuencias tanto académicas como legales. Únicamente consecuencias sociales. No tiene consecuencias relevantes.

¿Qué brinda realizar las citas correctamente a un texto académico?. Mayor extensión. Solvencia al texto académico. Menor cantidad de páginas. Mayor cantidad de imágenes.

¿Qué obras deben constar en la sección de referencias?. Todas las obras leídas por el autor. Solamente las obras citadas en el texto. Solo los libros, no los artículos. Únicamente las fuentes en español.

¿Qué método de citas utilizan las Normas APA?. Método numérico. Método Autor-Fecha. Método de notas al pie exclusivamente. Método alfabético sin fecha.

¿Qué información debe presentar cada cita en el texto según el método APA?. Solo el título de la obra. El apellido/los apellidos del autor/es y el año de publicación de la fuente. Solo el año de publicación. El nombre completo del autor y el número de páginas.

¿Qué relación existe entre una cita y su respectiva referencia?. No tienen ninguna relación. Están estrechamente ligadas, deben existir ambas en todo texto académico, aunque no están en la misma ubicación ni presentan la misma información. Son exactamente lo mismo. Solo una de las dos es necesaria.

¿Cómo se describe a la cita en relación con su referencia?. La cita es la versión extendida de la referencia. La cita es la versión corta de su referencia. La cita y la referencia tienen igual extensión siempre. La cita no tiene relación con la referencia.

¿En qué dos grandes clases separa el estilo APA las citas?. Citas largas y citas cortas. Citas textuales y citas parafraseadas. Citas narrativas y citas en bloque. Citas con autor y citas sin autor.

¿En qué hace énfasis la cita narrativa?. En la fecha de publicación únicamente. En el autor/fuente. En el número de página. En el título de la obra.

En la cita narrativa, ¿dónde se incluye el apellido del autor?. Entre paréntesis al final de la oración. En la redacción del párrafo. En una nota al pie de página. Solo en la lista de referencias.

En la cita narrativa, ¿qué elemento va entre paréntesis?. El apellido del autor. Solo la fecha de publicación. El título completo de la obra. El número de página únicamente.

¿Con qué otro nombre se conoce a la cita narrativa?. Cita basada en la fecha. Cita basada en el autor. Cita basada en el texto. Cita basada en la institución.

¿Qué se requiere al incorporar la cita narrativa como parte de la oración?. El uso de frases de citación que den sentido y estética a la redacción. Omitir cualquier conexión gramatical. Usar siempre comillas dobles. Colocar el texto en cursiva.

¿Qué información deben proporcionar las referencias en un trabajo académico con Formato APA?. Solo el nombre del autor. La información necesaria para que un lector localice y recupere cualquier fuente citada en el texto. Únicamente el año de publicación. Solo el título del trabajo.

¿Cómo debe ser la información presentada en las referencias?. Aproximada y general. Real y precisa. Resumida sin detalles. Opcional y flexible.

¿Qué son las referencias según el texto?. Un resumen del contenido del trabajo. Una lista de todas las fuentes citadas en un documento. Una lista de todas las fuentes que el autor ha leído alguna vez. Un listado de posibles lecturas adicionales no citadas.

¿Qué relación debe existir entre los autores de la lista de referencias y el contenido del documento?. No es necesario que tengan relación. Cada autor en la lista de referencias debe aparecer citado en el contenido del documento académico. Solo algunos autores citados deben aparecer en la lista. Los autores de las referencias pueden ser diferentes a los citados en el texto.

¿Dónde deben iniciar las referencias dentro de un documento APA?. En la misma página donde termina la discusión. En una nueva página separada. Justo después del resumen. En la portada.

¿Qué título y nivel de formato debe llevar la sección de referencias?. Título de nivel 3, centrado. Título de primer nivel "Referencias". Título de nivel 4, con sangría. No requiere título alguno.

¿Qué tipo de sangría debe tener cada autor en la lista de referencias?. Sangría normal de 1.27 cm solo en la primera línea. Sangría francesa de 1.27 cm desde el margen izquierdo. No debe tener ningún tipo de sangría. Sangría centrada.

¿Cómo deben organizarse los autores en la lista de referencias?. Por orden de aparición en el texto. Por orden alfabético. Por orden cronológico de publicación. Por relevancia del estudio.

¿Cuáles son los cuatro elementos básicos que debe incluir cada entrada de una referencia?. Título, editorial, ciudad y pais. Apellidos e inicial del nombre del autor, fecha de publicación, título del trabajo, y el URL (o editorial/páginas-volumen en libros o revistas físicas). Solo el nombre completo del autor y el año. Resumen del contenido, autor, fecha y palabras clave.

¿Qué elemento va primero en una entrada de referencia?. El título del trabajo. Los apellidos del autor/es y la inicial/es de su nombre/s. El URL. La fecha de publicación.

¿Qué elemento va en segundo lugar en una entrada de referencia?. El título del trabajo/artículo/página web. La fecha/año de publicación. El URL. La editorial.

¿Qué elemento va en tercer lugar en una entrada de referencia?. Los apellidos del autor. La fecha de publicación. El título del trabajo/artículo/página web. El URL.

¿Qué elemento se coloca al final de una entrada de referencia para fuentes en línea?. El nombre completo del autor. El localizador de recursos uniforme (URL) para recuperación. El número de páginas únicamente. El nombre de la institución.

En el caso de libros o revistas físicas, ¿qué reemplaza al URL en la referencia?. El nombre del traductor. La editorial y las páginas/volumen. El lugar de impresión únicamente. El precio del libro.

¿En qué se convierte el lenguaje de forma general según el texto?. En un obstáculo para la comunicación. En una herramienta de nuestra comunicación. En un tipo de barrera psicológica. ) En un sistema exclusivamente escrito.

¿A partir de qué se construye el lenguaje según el texto?. A partir de un sistema de gestos y símbolos. A partir únicamente de palabras escritas. A partir de normas gramaticales fijas. A partir de reglas matemáticas.

¿Cuáles son los dos tipos de lenguaje que existen según el texto?. Formal e informal. Verbal y no verbal. Oral y artístico. Técnico y coloquial.

¿Qué caracteriza al lenguaje verbal?. La ausencia total de palabras. El uso de la palabra. El uso exclusivo de gestos. El uso únicamente de símbolos visuales.

¿Qué caracteriza al lenguaje no verbal?. El uso constante de la palabra escrita. La palabra está ausente, tanto en forma oral como escrita. El uso exclusivo del lenguaje hablado. La combinación obligatoria de imagen y texto.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de lenguaje artístico no verbal mencionado en el texto?. La literatura. La pintura o pictórico. Una canción con letra. Un discurso político.

Menciona otro ejemplo de lenguaje artístico no verbal según el texto. Un ensayo escrito. La escultura. Una carta personal. Un correo electrónico.

¿Cuál de estos también se considera un ejemplo de lenguaje no verbal artístico?. Una novela. La danza. Un poema recitado. Un debate.

¿Por qué el cine mudo se considera un ejemplo de lenguaje no verbal?. Porque utiliza subtítulos extensos. Porque no utiliza palabras habladas ni escritas para comunicar. Porque siempre incluye música con letra. Porque se basa en discursos narrados.

¿Qué tipo de lenguaje es la música (melodía) según el texto?. Verbal, porque siempre incluye letra. No verbal, mientras no tenga letra. Mixto, combinando lo verbal y no verbal por igual. No se considera un tipo de lenguaje.

Si una canción tiene letra, ¿cómo se considera según el texto?. Se sigue considerando no verbal. Se considera verbal. Se considera un lenguaje mixto sin clasificación. No se puede clasificar.

¿Qué tipo de arte es la Literatura según el texto?. Un arte no verbal por excelencia. Un arte verbal eminente. Un arte mixto entre verbal y no verbal. Un arte exclusivamente visual.

¿Cuántos tipos de lenguaje verbal distingue el texto?. Tres. Cuatro. Cinco. Seis.

¿De qué término proviene el lenguaje coloquial y qué significa?. Del término "diálogo", que significa discusión. Del término "coloquio", que significa conversación. Del término "discurso", que significa exposición. Del término "retórica", que significa persuasión.

¿Qué caracteriza al lenguaje coloquial respecto a su formalidad?. Siempre es formal sin excepción. Puede ser formal o informal dependiendo de las situaciones, espacios y contextos. Siempre es informal en cualquier contexto. Solo se usa en ámbitos académicos.

¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en la conversación natural y espontánea, sin importar la profesión o estatus social del hablante?. Lenguaje científico. Lenguaje coloquial. Lenguaje literario. Lenguaje publicitario.

¿Cómo se caracteriza generalmente el lenguaje coloquial?. Técnico, objetivo y preciso. Espontáneo, relajado y expresivo. Persuasivo y conciso. Estilizado y artístico.

Según el ejemplo del texto, ¿cómo cambia el lenguaje coloquial según el interlocutor?. Es siempre igual sin importar con quién se hable. Es más cálido y relajado con familiares y amigos, y más formal con jefes o desconocidos. Solo se usa con desconocidos. Solo se usa de manera escrita.

¿Cómo se caracteriza el lenguaje científico?. Espontáneo, relajado y expresivo. Técnico, objetivo, preciso, con términos especializados propios de una disciplina. Persuasivo y atractivo. Estético y estilizado.

¿Para qué se utilizan los términos especializados en el lenguaje científico?. Para hacer el texto más extenso. Para evitar la ambigüedad. Para dificultar la comprensión del lector. Para reemplazar las referencias bibliográficas.

¿Qué ejemplo se menciona en el texto sobre vocablos de otro idioma conservados en el lenguaje científico?. Términos legales en latín. Documento en Word, presentación en PowerPoint, programa Excel (informática). Términos médicos en griego. Palabras técnicas en francés.

¿Por qué medio se suele transmitir el lenguaje científico?. Por medio de mensaje oral exclusivamente. Por medio de mensaje escrito, respaldado por fuentes fiables y demostraciones científico-técnicas. Por medio de imágenes únicamente. Por medio de canciones.

Según Ferris et al. (2020), ¿cuál es el objetivo del lenguaje periodístico?. Persuadir al lector para que compre un producto. Informar, por lo que debe ser claro, objetivo y veraz. Crear belleza por medio de las palabras. Transmitir términos técnicos especializados.

¿Cuál es el género periodístico básico según el texto?. El editorial. La noticia. La crónica. El reportaje.

¿Qué elementos comprende la noticia como género periodístico básico?. Solo el título y el cuerpo de la noticia. Título, subtitular, cuerpo de la noticia, foto y pie de foto. Únicamente el cuerpo de la noticia. Solo el título y la fecha.

¿Qué describe y narra la noticia?. Hechos históricos del pasado. Acontecimientos de actualidad e interés público. Opiniones personales del periodista. Relatos de ficción.

Según Ajen Soto (2020), ¿cuál es el verdadero objetivo del lenguaje publicitario. Vender productos exclusivamente. Convencer o persuadir. Informar de manera objetiva. Crear belleza estética.

¿Qué ejemplos se mencionan de publicidad que no oferta ningún producto pero busca crear conciencia?. Anuncios de televisión sobre electrodomésticos. Publicidad sobre cuidado del medio ambiente, protección de animales y práctica de valores. Anuncios de autos nuevos. Publicidad de restaurantes.

¿Cómo se caracteriza el lenguaje publicitario?. Complejo, técnico y extenso. Atractivo, sencillo, claro, preciso y conciso. Espontáneo y relajado. Formal y objetivo.

¿Qué ejemplo de onomatopeya como eslogan se menciona en el texto?. El sonido de una campana. El sonido "tic-tic-tic-tic" usado por Tictac y chicles Adams. El sonido de un teléfono. El sonido de un timbre escolar.

¿Cuál es el objetivo del lenguaje literario?. Informar de manera objetiva y veraz. Crear belleza por medio de las palabras. Persuadir al lector para que actúe de cierta manera. Transmitir datos técnicos y científicos.

¿Qué prioriza el lenguaje literario?. El mensaje mismo sobre la forma. El modo de transmitir el mensaje sobre el mensaje mismo. La objetividad sobre la creatividad. La brevedad sobre el estilo.

¿Qué técnicas emplea el lenguaje literario según el texto?. Términos técnicos y datos estadísticos. La rima, la metáfora y la musicalidad. Onomatopeyas y eslóganes. Títulos, subtítulos y pie de foto.

¿Cuáles son los cinco tipos de lenguaje verbal mencionados en el texto?. Formal, informal, técnico, artístico y narrativo. Coloquial, científico, periodístico, publicitario y literario. Verbal, no verbal, oral, escrito y gestual. Kinésico, proxémico, cronémico, diacrítico y paralingüístico.

¿Qué son los vicios de dicción según el texto?. Reglas correctas de gramática. Errores que se cometen a nivel fonético, morfológico, semántico, sintáctico y ortográfico. Sinónimos de las normas APA. Técnicas de redacción literaria.

¿En qué formas se pueden cometer los vicios de dicción?. Solo en forma escrita. Tanto en forma oral como escrita. Solo en forma oral. Únicamente en textos académicos.

¿Qué es la anfibología?. La repetición de fonemas en una frase. El uso de palabras o frases con más de una interpretación o doble sentido, lo que produce ambigüedad. El uso de palabras de otro idioma. La repetición inconsciente de una palabra o frase.

En el ejemplo "Tomaré un té solo", ¿qué tipo de vicio de dicción se presenta?. Cacofonía. Anfibología. Redundancia. Solecismo.

¿Qué es la cacofonía?. El uso de palabras con doble sentido. La repetición de fonemas, sílabas o palabras en una misma frase, lo que produce un sonido desagradable. Un error de sintaxis. El uso de extranjerismos no adaptados.

¿Cuál de los siguientes ejemplos representa una cacofonía?. "Matías viajó con Elena, en su auto nuevo". "Tómate este té para que se te pase el resfrío". "Se venden carteras para señoritas de buen cuero". "Hubieron fiestas".

¿Qué es un extranjerismo según el texto?. Un error de sintaxis del idioma. Una palabra o expresión de otro idioma introducida arbitrariamente en el nuestro. La repetición sistemática de una palabra. El uso de palabras innecesarias en una oración.

¿Qué son los anglicismos?. Palabras provenientes del francés. Empleo de vocablos o giros ingleses. Palabras provenientes del quichua. Errores de sintaxis del español.

¿De qué idioma provienen los galicismos?. Del inglés. Del francés. Del quichua. Del italiano.

¿De qué idioma provienen los quichuismos?. Del francés. Del inglés. Del quichua. Del alemán.

¿Qué sucede con los extranjerismos que tienen una equivalencia en castellano, como "bistec" en lugar de "filete"?. Están aceptados por la Real Academia y se recomienda su uso. No están aceptados por la Real Academia, por lo que deben evitarse y usar la palabra española. Se consideran neologismos correctos. Son obligatorios en textos académicos.

¿Qué característica tienen los extranjerismos adaptados a la ortografía española, como "estrés" (de stress)?. No están aceptados por la Real Academia. Sí están aceptados por la Real Academia. Solo se usan en contextos informales. Deben evitarse siempre.

¿Cuál es la palabra en español equivalente al anglicismo "implementar" según el texto?. Instalar. Equipar. Programar. Configurar.

¿Cuál es la palabra en español equivalente al anglicismo "reportar" según el texto?. Registrar. Informar. Anotar. Documentar.

¿Cuál de las siguientes palabras está admitida por la Real Academia según el texto?. Jeep. Folklore. Esnod. Slogan.

¿Cuál de las siguientes palabras NO está admitida por la Real Academia, aunque su uso no es incorrecto?. Líder. Coctel. Hobby. Tabú.

¿Qué es una muletilla?. Un error de sintaxis del idioma. La repetición sistemática e inconsciente de una palabra, frase, movimiento o entonación. El uso de palabras con doble sentido. Una palabra de otro idioma adaptada al español.

¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de muletilla según el texto?. "Achachay". "O sea", "este", "eh. "Bistec". "Estrés".

¿Qué es la redundancia?. El uso de palabras innecesarias en una frase u oración, repetición innecesaria de vocablos. Un error de sintaxis del idioma. El uso de palabras con doble sentido. La introducción arbitraria de una palabra extranjera.

¿Qué es un solecismo?. La repetición de fonemas que produce un sonido desagradable. Un error cometido contra la sintaxis o estructura del idioma, construcciones inadecuadas. El uso de una palabra extranjera sin adaptar. La ambigüedad producida por el doble sentido de una frase.

¿Cuál es la forma correcta del solecismo "Habíamos más de cien personas"?. "Estuvimos más de cien personas". "Estábamos más de cien personas". "Habían más de cien personas". "Existíamos más de cien personas".

¿Cuál es la forma correcta del solecismo "Hubieron fiestas"?. "Hubo fiestas". "Habían fiestas". "Existieron fiestas". "Hubiesen fiestas".

¿Cuál es la forma correcta de la oración incorrecta "Si oyes algo me cuentas"?. "Si oyes algo me los cuentas". "Si oyes algo me lo cuentas". "Si oyes algo cuéntame". "Si oyes algo, lo cuentas".

¿Cuál es la forma correcta de la oración incorrecta "Entró en puntillas"?. "Entró de puntillas". "Entró con puntillas". "Entró sobre las puntillas". "Entró por las puntillas".

¿Cuál es la forma correcta de la oración incorrecta "No dudó salir de su patria"?. "No dudó de salir de su patria". "No dudó en salir de su patria". "No dudó por salir de su patria". "No dudó al salir de su patria".

¿Qué es el acento según el texto?. La representación gráfica en la sílaba tónica. La mayor intensidad de voz con la cual se pronuncia determinada sílaba de una palabra. Un signo de puntuación. Un tipo de vicio de dicción.

Según el texto, ¿todas las palabras llevan acento?. No, solo algunas. Sí, todas las palabras llevan acento. Solo las palabras agudas. Solo las palabras esdrújulas.

¿Cuáles son los cuatro tipos de palabras según la ubicación del acento?. Simples, compuestas, derivadas y parasintéticas. Agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas. Tónicas, átonas, largas y cortas.

¿En qué sílaba se acentúan las palabras agudas?. En la antepenúltima sílaba. En la penúltima sílaba. En la última sílaba. En la tras antepenúltima sílaba.

¿Cuál de las siguientes palabras es un ejemplo de palabra aguda según el texto?. Música. Tarde. Sabor. Repítemelo.

¿En qué sílaba se acentúan las palabras graves?. En la última sílaba. En la penúltima sílaba. En la antepenúltima sílaba. En la tras antepenúltima sílaba.

¿Cuál de las siguientes palabras es un ejemplo de palabra grave según el texto?. Amor. Huertos. Música. Repítemelo.

¿En qué sílaba se acentúan las palabras esdrújulas?. En la última sílaba. En la penúltima sílaba. En la antepenúltima sílaba. En la tras antepenúltima sílaba.

¿Cuál de las siguientes palabras es un ejemplo de palabra esdrújula según el texto?. Sabor. Tarde. Música. Canción.

¿En qué sílaba se acentúan las palabras sobresdrújulas?. En la última sílaba. En la penúltima sílaba. En la antepenúltima sílaba. En la tras antepenúltima sílaba.

¿Cuál de las siguientes palabras es un ejemplo de palabra sobresdrújula según el texto?. Carácter. Repítemelo. Mármol. Ciempiés.

¿Qué es la tilde según el texto?. La mayor intensidad de voz al pronunciar una sílaba. La representación gráfica del acento (también llamada acento gráfico) en la sílaba tónica de determinadas palabras. Un tipo de palabra esdrújula. Un signo exclusivo de las palabras agudas.

Según el texto, ¿todas las palabras llevan tilde?. Sí, todas las palabras llevan tilde. No, no todas las palabras llevan tilde. Solo las palabras graves llevan tilde. Solo las palabras monosílabas llevan tilde.

¿Cuándo se tildan las palabras agudas?. Cuando terminan en cualquier consonante menos n, s o vocal. Cuando terminan en n, s o vocal. Siempre, sin excepción. Nunca se tildan.

¿Cuál de las siguientes es un ejemplo de palabra aguda tildada según el texto?. Carácter. Mármol. Canción. Cúbrete.

¿Cuándo se tildan las palabras graves?. Cuando terminan en n, s o vocal. Cuando terminan en cualquier consonante, menos n, s o vocal. Siempre, sin excepción. Nunca se tildan.

¿Cuál de las siguientes es un ejemplo de palabra grave tildada según el texto?. Canción. Ciempiés. Carácter. Abrázame.

¿Cómo se tildan las palabras esdrújulas y sobresdrújulas?. Solo si terminan en vocal. Solo si terminan en n o s. Todas se tildan sin excepción. Nunca se tildan.

¿Cuál de las siguientes es un ejemplo de palabra esdrújula o sobresdrújula tildada según el texto?. Sabor. Tarde. Cúbrete, abrázame. Allá.

¿Cuál es la diferencia principal entre acento y tilde según el texto?. No existe ninguna diferencia, son sinónimos exactos. El acento es la mayor intensidad de voz al pronunciar una sílaba; la tilde es la representación gráfica de ese acento, y no todas las palabras la llevan. El acento es gráfico y la tilde es auditivo. El acento solo aplica a palabras esdrújulas.

¿Qué es un diptongo según el texto?. La unión de dos vocales abiertas que se pronuncian en sílabas diferentes. La unión de una vocal cerrada o débil (i-u) con una vocal abierta o fuerte (a-e-o) que se pronuncian en una sola sílaba. La secuencia de dos vocales iguales en sílabas distintas. Un tipo de tilde gráfica.

¿Cuáles son las vocales cerradas o débiles según el texto?. a - e. e - o. i - u. a - o.

¿Cuáles son las vocales abiertas o fuertes según el texto?. i - u. a - e - o. e - i. u - o.

¿Cuál de las siguientes palabras es un ejemplo de diptongo según el texto?. Etéreo. Aire. Raíz. Teatro.

¿Cuál de las siguientes palabras es un ejemplo de diptongo mencionado en el texto?. Frío. Construido. Poseer. Alcohol.

Según la RAE (2001), ¿cómo se define el hiato?. Una unión de vocales que se pronuncian en una sola sílaba. Una secuencia o encuentro de dos vocales que se pronuncian en sílabas diferentes. Un tipo de acento gráfico. La repetición de fonemas en una palabra.

¿Cuál de las siguientes palabras es un ejemplo de hiato según el texto?. Aire. Hielo. Raíz. Anciana.

¿Cuántas clases de hiato existen según el texto?. Dos. Tres. Cuatro. Cinco.

¿Cuál es la primera clase de hiato mencionada en el texto?. Vocal abierta + vocal abierta. Combinación de dos vocales iguales. Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica. Vocal cerrada + vocal cerrada.

¿Cuál es un ejemplo de la combinación de dos vocales iguales en el hiato?. Ca-en. Le-er. Ca-ímos. Dí-a.

¿Cuál es la segunda clase de hiato mencionada en el texto?. Combinación de dos vocales iguales. Vocal abierta + vocal abierta. Vocal cerrada átona + vocal cerrada tónica. Diptongo simple.

¿Cuál es un ejemplo de la combinación "vocal abierta + vocal abierta" en el hiato?. Le-er. Ca-en. Dí-a. Ca-ímos.

¿Cuál es la tercera clase de hiato mencionada en el texto?. Combinación de dos vocales iguales. Vocal abierta + vocal abierta. Vocal abierta átona + vocal cerrada tónica, o viceversa. Vocal cerrada + vocal cerrada.

¿Cuáles son los ejemplos mencionados para la tercera clase de hiato (vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o viceversa)?. Le-er y Ca-en. Ca-ímos y dí-a. Aire y hielo. Etéreo y teatro.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre diptongo e hiato?. No existe ninguna diferencia, son sinónimos. En el diptongo las vocales se pronuncian en una sola sílaba; en el hiato se pronuncian en sílabas diferentes. El diptongo solo ocurre con vocales abiertas y el hiato con vocales cerradas. El diptongo es exclusivo de palabras esdrújulas.

¿Para qué contribuye la tilde diacrítica según el texto?. Para indicar la sílaba más larga de una palabra. Para diferenciar una palabra de otra que suena igual, pero significa algo muy diverso. Para marcar siempre las palabras esdrújulas. Para unir dos vocales en una sola sílaba.

¿Qué significa "aún" (con tilde) según el texto?. Hasta, también, inclusive. Todavía. Pronombre personal. Preposición.

¿Qué significa "aun" (sin tilde) según el texto?. Todavía. Hasta, también, inclusive, ni siquiera. Afirmación. Conjunción condicional.

¿Cuál es la función de "dé" (con tilde) en el ejemplo "No le dé todo"?. Es una preposición. Es una forma del verbo dar. Es un pronombre. Es un artículo.

¿Cuál es la función de "de" (sin tilde) en el ejemplo "Viene de México"?. Es una forma del verbo dar. Es una preposición. Es un pronombre personal. Es un adjetivo posesivo.

¿Qué es "él" (con tilde) según el ejemplo "Dáselo a él"?. Un artículo. Un pronombre. Una preposición. Una conjunción.

¿Qué es "el" (sin tilde) según el ejemplo "Ya salió el sol"?. Un pronombre. Un artículo. Un adjetivo posesivo. Una conjunción condicional.

¿Qué indica "más" (con tilde) según el texto?. Una conjunción adversativa (pero). Cantidad o comparación. Un pronombre personal. Un adjetivo posesivo.

¿Qué significa "mas" (sin tilde) en el ejemplo "Es puntual mas no llega"?. Cantidad. Pero. Pronombre personal. Afirmación.

¿Qué es "mí" (con tilde) según el ejemplo "Me lo dijo a mí"?. Un adjetivo posesivo. Un pronombre personal. Una conjunción. Un artículo.

¿Qué es "mi" (sin tilde) según el ejemplo "Ven a mi casa"?. Un pronombre personal. Un adjetivo posesivo. Una preposición. Una forma verbal.

¿Qué representa "sé" (con tilde) según el texto?. Solo es un pronombre. Forma del verbo saber o del verbo ser. Una conjunción condicional. Un adjetivo posesivo.

¿Qué representa "se" (sin tilde) según el ejemplo "Se vende. Se dice"?. Una forma del verbo saber. Un pronombre. Un adjetivo posesivo. Una preposición.

¿Qué indica "sí" (con tilde) según el texto?. Conjunción condicional. Afirmación o pronombre. Adjetivo posesivo. Preposición.

¿Qué indica "si" (sin tilde) en el ejemplo "No sabe si irá"?. Afirmación. Conjunción condicional. Pronombre personal. Forma verbal.

¿Qué significa "té" (con tilde) según el texto?. Pronombre personal. Bebida y planta. Conjunción condicional. Adjetivo posesivo.

¿Qué función tiene "te" (sin tilde) en el ejemplo "¿Cómo te llamas?"?. Es una bebida. Es un pronombre. Es una conjunción. Es un adjetivo posesivo.

¿Qué es "tú" (con tilde) según el ejemplo "Tú eres muy gentil". Un adjetivo posesivo. Un pronombre personal. Una preposición. Una conjunción.

¿Qué es "tu" (sin tilde) según el ejemplo "Tu paciencia me. Un pronombre personal. Un adjetivo posesivo. Una forma verbal. Una conjunción condicional.

Además de diferenciar palabras que suenan igual, ¿en qué otro tipo de frases se utiliza la tilde diacrítica?. Solo en frases afirmativas. En frases interrogativas y admirativas o exclamativas. Únicamente en frases narrativas. Solo en frases en pasado.

¿Cuál de las siguientes palabras puede llevar tilde diacrítica en frases interrogativas o exclamativas?. Casa, perro, mesa. Que, cual, cuales, quien(es), cuanto(s), como, donde. Sustantivos propios únicamente. Solo los verbos en infinitivo.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de uso de tilde diacrítica en frase exclamativa según el texto?. "Ya salió el sol". "¡Qué hermoso es el atardecer!". "Ven a mi casa". "Viene de México".

Según el texto, ¿el hecho de que estas palabras (que, cual, quien, etc.) vayan en oraciones exclamativas o interrogativas significa que siempre deben tildarse?. Sí, siempre deben tildarse en esos casos. No, no significa que deban necesariamente tildarse. Solo se tildan si la oración es muy larga. Solo se tildan en textos académicos.

¿Cuál de los siguientes ejemplos muestra una palabra como "cuando" o "quien" SIN tilde, a pesar de estar en una oración interrogativa o exclamativa?. "¿Cómo estás hoy?". "¿Me llamarás cuando llegues a casa?" / "¡Es ella quien llegó de Nueva York!". ¿Adónde fuiste. "¡Qué hermoso es el atardecer!".

¿Qué se debe hacer para distinguir si estas palabras (que, cual, quien, etc.) tienen sentido interrogativo o exclamativo?. Tildarlas siempre sin excepción. Estar atentos al sentido de la oración para determinar si corresponde tildarlas. Nunca tildarlas en ningún contexto. Tildarlas solo si la oración termina en signo de exclamación.

¿Qué pueden tener las palabras según el texto, en más de una ocasión?. Solo un significado fijo. Significados asociados, más de uno en ciertas ocasiones. Ninguna relación con otras palabras. Siempre el mismo significado en todos los contextos.

Según la revista Etec (2020), ¿qué es la sinonimia?. Una relación de oposición entre significados. Una relación de semejanza o identidad de significados entre distintos significantes, pertenecientes a la misma categoría gramatical. Un tipo de vicio de dicción. Una regla de acentuación.

¿Qué condición deben cumplir las palabras para que exista sinonimia entre ellas?. Deben tener el mismo número de sílabas. Deben pertenecer siempre a la misma categoría gramatical. Deben empezar con la misma letra. Deben tener el mismo número de letras.

Según el texto, ¿una palabra reemplaza totalmente el significado de otra en la sinonimia?. Sí, siempre lo reemplaza por completo. No, porque cada una tiene sus propias características o acepciones que funcionan según el contexto. Solo en textos literarios. Solo cuando ambas son esdrújulas.

Según el texto, ¿cómo se podría afirmar que son las sinonimias?. Totales y absolutas. Parciales. Inexistentes. Exclusivas del lenguaje científico.

¿Cuál de los siguientes pares es un ejemplo de sinónimos según el texto?. Ágil / torpe. Brillo / luminosidad. Subir / bajar. Alegre / triste.

¿Cuál de los siguientes pares es un ejemplo de sinónimos mencionado en el texto?. Cortés / grosero. Orden / organización. Feliz / deprimido. Embellecer / afear.

Según el texto, ¿cuál es un sinónimo de "comportamiento"?. Actuación. Torpe. Aburrimiento. Hechicera.

Según el texto, ¿cuál es un sinónimo de "padre"?. Afán. Progenitor. Tedio. Ostracismo.

¿Qué tres palabras se mencionan como sinónimos de "perro"?. Bueno, chévere, bacán. Canino, can, y "perro" mismo. Tonto, idiota, zopenco. Tramar, urdir, maquinar.

¿Qué palabras se mencionan como sinónimos de "bueno" en un registro coloquial/regional?. Bruja, hechicera, demente. Chévere, bacán, chido, copado. Rostro, semblante, facciones. Empeño, afán, tedio.

¿Qué son los antónimos según el texto?. Palabras con significados idénticos. Palabras cuyos significados son exactamente opuestos entre sí. Palabras que pertenecen a categorías gramaticales diferentes. Palabras que se pronuncian igual pero se escriben diferente.

¿Qué condición deben cumplir las palabras antónimas, además de tener significados opuestos?. Deben pertenecer a la misma categoría gramatical (o tipo de palabra). Deben tener el mismo número de letras. Deben empezar con la misma sílaba. Deben ser siempre sustantivos.

¿Cómo se llama la relación entre los significados de las palabras antónimas?. Sinonimia. Antonimia. Polisemia. Homonimia.

. Según el texto, ¿la antonimia puede ser de un solo tipo o de distintos tipos?. De un solo tipo exclusivamente. De distintos tipos, dependiendo del modo en que las palabras se contradigan. No se clasifica de ninguna manera. Solo existe en el lenguaje escrito.

¿Cuál de los siguientes pares es un ejemplo de antónimos según el texto?. Brillo / luminosidad. Ágil / torpe. Padre / progenitor. Perro / canino.

¿Cuál de los siguientes pares es un ejemplo de antónimos mencionado en el texto?. Orden / organización. Cortés / grosero. Tedio / aburrimiento. Tramar / urdir.

¿Cuál es el antónimo de "congelado" según el texto?. Fresco. Derretido. Caluroso. Puntiagudo.

¿Cuál es el antónimo de "humilde" según el texto?. Diligente. Arrogante. Cobarde. Perezoso.

¿Cuál es el antónimo de "valiente" según el texto?. Cobarde. Perezoso. Triste. Deprimido.

¿Cuál de los siguientes pares NO corresponde a una relación de antonimia según el texto?. Obtuso / agudo. Subir / bajar. Bruja / hechicera. Embellecer / afear.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre sinónimos y antónimos?. No existe ninguna diferencia entre ambos conceptos. Los sinónimos tienen significados semejantes o idénticos; los antónimos tienen significados exactamente opuestos. Los sinónimos son siempre verbos y los antónimos siempre sustantivos. Los sinónimos solo existen en el lenguaje escrito y los antónimos en el oral.

¿Cuáles son los signos de puntuación mencionados en el texto?. Solo el punto y la coma. El punto, la coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, interrogación, admiración, paréntesis y comillas altas. Solo signos de interrogación y admiración. Únicamente paréntesis y comillas.

¿Qué señala el punto según el texto?. Solo la pausa más corta dentro de una oración. El fin de la oración y su figura tonal. El inicio de una enumeración. Una pausa para tomar aire.

¿Qué función cumple el punto, además de señalar el fin de la oración?. Solo decorar el texto. Separa oraciones, delimita párrafos y cierra abreviaturas. Reemplaza siempre a la coma. Indica duda o vacilación.

¿En cuál de los siguientes casos se omite el uso del punto?. Al final de una oración completa. En títulos de libros o capítulos, en siglas, y después de signos de interrogación y exclamación. Al cerrar una abreviatura. Al final de un párrafo.