COMUNICACION Y REDACCION

la legibilidad es el grado de facilidad con el que se puede leer, comprender y memorizar un texto. V. F.

Hay dos clases de legibilidad: la legibilidad tipográfica y la legibilidad lingüística. V. F.

la legibilidad tipográfica estudia la percepción visual del texto (dimensión de la letra, contraste de fondo y forma). V. F.

la legibilidad lingüística, que trata de aspectos estrictamente verbales, como la selección léxica o la longitud de la frase. V. F.

Las primeras investigaciones se sitúan entre los años 20 y 30 en E.E.U.U. y se relacionan con el enfoque estadístico del lenguaje. V. F.

Palabras cortas y básicas. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Frases cortas. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Lenguaje concreto. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Estructuras que favorecen la anticipación. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Presencia de repeticiones. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Presencia de marcadores textuales. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Situación lógica del verbo. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Variación tipográfica: cifras, negrita, cursiva. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Palabras largas y complejas. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Frases más largas. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Lenguaje abstracto. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Subordinadas e incisos demasiado largos. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Enumeraciones excesivas. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Poner las palabras importantes al final. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

Monotonía. LEGIBILIDAD ALTA. LEGIBILIDAD BAJA.

el estilo llano surgió a partir de los años sesenta y setenta en EEUU. V. F.

El impulso inicial culminó con el nombre de Movimiento del Estilo Llano. V. F.

el movimiento del estilo llano no ha parado de crecer, sobre todo en el mundo anglosajón. V. F.

Los organismos administradores no tienen el deber de hacerse entender. V. F.

los organismos administrados tienen el derecho de poder comprender lo que necesitan para desenvolverse en la sociedad moderna. V. F.

Las dificultades en la comunicación crean desconfianza y atentan contra la convivencia social. V. F.

Los párrafos confusos, las frases complicadas y las palabras raras dificultan la comprensión de los textos, privan a las personas del conocimiento y, por lo tanto, las inhiben de sus derechos y deberes democráticos. V. F.

el estilo Llano no es rentable, porque no ahorra dinero y esfuerzos técnicos y humanos. V. F.

un escrito llano usa un lenguaje apropiado al lector y al documento. V. F.

un escrito llano Tiene un diseño racional que permite encontrar la información importante enseguida. V. F.

un escrito llano Se puede entender la primera vez que se lee. V. F.

los conocimientos son las propiedades que debe tener cualquier producto escrito para que actúe con éxito como vehículo de comunicación. V. F.

las habilidades son las principales estrategias de redacción que se ponen en práctica durante el acto de escritura. V. F.

las actitudes se refieren a la motivación de escribir. V. F.

Las habilidades son integradas por estas preguntas ● ¿Me gusta escribir? ● ¿Por qué escribo? ● ¿Qué siento cuando escribo? ● ¿Qué pienso sobre escribir?. V. F.

las habilidades estan compuestas por: ● Analizar la comunicación. ● Buscar ideas. ● Hacer esquemas, ordenar ideas. ● Hacer borradores. ● Valorar el texto. ● Rehacer el texto. V. F.

Los conocimientos estan formados por: ● Adecuación: nivel de formalidad. ● Estructura y coherencia del texto. ● Cohesión: pronombres, puntuación… ● Gramática y ortografía. ● Presentación del texto. ● Recursos retóricos. V. F.

Tipo de escritura personal: explorar intereses personales. V. F.

Tipo de escritura funcional: comunicar, informar, estandarizar la comunicación. V. F.

Tipo de escritura creativa: satisfacer la necesidad de inventar y crear. V. F.

Tipo de escritura creativa: explorar y presentar información. V. F.

Tipo de escritura persuasiva: influir y modificar opiniones. V. F.

Editoriales, anuncios, cartas, eslóganes, panfletos, peticiones, ensayos, artículos de opinión, publicidad y literatura científica. escritura personal. escritura funcional. escritura creativa. escritura expositiva. escritura persuasiva.

Informes, noticias, exámenes, entrevistas, cartas, normativas, ensayos, instrucciones, manuales, periodismo, literatura científica. escritura personal. escritura funcional. escritura creativa. escritura expositiva. escritura persuasiva.

Poemas, ensayos, mitos, cartas, comedias, canciones, cuentos, chistes. anécdotas, parodias, gags y novelas. escritura personal. escritura funcional. escritura creativa. escritura expositiva. escritura persuasiva.

Correspondencia comercial, administrativa y de sociedad, Cartas, invitaciones, contratos, felicitaciones, resúmenes, facturas, memorias y solicitudes. escritura personal. escritura funcional. escritura creativa. escritura expositiva. escritura persuasiva.

Diarios personales, Cuadernos de viaje y de trabajo, Ensayos informales y narrativos, Escribir a chorro, Torbellino de ideas, Ideogramas, Recuerdos, listas, dietarios, agendas. escritura personal. escritura funcional. escritura creativa. escritura expositiva. escritura persuasiva.

El proceso de escritura FLOWER (1989) propone la Guía para explorar el problema retórico. V. F.

la escritura cuenta con su propia organización jerárquica. V. F.

la escritura tiene identidad de fondo y de forma. V. F.

El texto es el mensaje completo, que se marca con título inicial y punto final. V. F.

Los párrafos tienen unidad significativa y se separan en el texto. V. F.

Las frases empiezan con mayúscula inicial y terminan con punto y seguido. V. F.

La organización del texto facilita enormemente la comunicación. V. F.

el parrafo es un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un único tema. V. F.

el parrafo Es una unidad intermedia, superior a la oración e inferior al apartado o al texto, con valor gráfico y significativo. V. F.

el parrafo Tiene identidad gráfica porque se distingue visualmente en la página: empieza con mayúscula, a la izquierda, en una línea nueva, y termina con un punto y aparte. V. F.

en los textos breves de dos páginas o menos, el párrafo es trascendental, porque no hay otra unidad jerárquica. V. F.

en el interior del párrafo el elemento más importante es la primera frase. V. F.

la extension del parrafo debe ser máximo de 4 o 5 frases, de 100 palabras o 20 líneas aproximadamente. V. F.

Faltas principales de los parrafos: Desequilibrio (mezcla anárquica de párrafos cortos y largos sin razón aparente). V. F.

Faltas principales de los parrafos: Repeticiones y desórdenes (ideas que deberían ir juntas aparecen en párrafos separados, o en dos o más párrafos). V. F.

Faltas principales de los parrafos: Párrafos frase (el texto no tiene punto y seguido; cada párrafo consta de una sola frase más o menos larga). V. F.

la capacidad media de la memoria a corto plazo es de 15 palabras. V. F.

Una técnica retórica para concretar y hacer más comprensible la redacción consiste en introducir un actor en cada frase, que actúe de sujeto animado. V. F.

Evitar las negaciones: Las frases negativas son difíciles de entender, porque requieren más atención y tiempo que las afirmativas. V. F.

Limitar los gerundios: la gramática condena el llamado gerundio copulativo o de posteridad: el que equivale a una oración coordinada con Y y que expresa un tiempo posterior al del verbo principal. V. F.

Los signos de puntuación son los signos ortográficos que organizan el discurso para facilitar su comprensión. V. F.

forman parte de grupo de signos el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los paréntesis, los corchetes, la raya, las comillas, los signos de interrogación y de exclamación, y los puntos suspensivos. V. F.

Los signos no tienen la misma fuerza, ni función, ni importancia en el conjunto del discurso. V. F.

la puntuación también sirve para organizar la información en capítulos, apartados, párrafos, frases, etc. V. F.

en el Punto final la unidad textual es el texto y la unidad significativa es el mensaje. V. F.

en el Párrafo la unidad textual es el parrafo y la unidad significativa es Tema, capítulo, apartado. V. F.

en el Punto y seguido la unidad textual es el Oración y la unidad significativa es Idea, pensamiento. V. F.

en el Punto y coma la unidad textual es Frase, sintagma y la unidad significativa es Apunte, comentario. V. F.

en el Coma, Admiración, Interrogación, paréntesis la unidad textual es Inciso, aposición y la unidad significativa es Añadido. V. F.