COMUNICACIÓN SEAVER

1. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de recurso geográfico renovable cuya sostenibilidad depende fuertemente del manejo humano?. A Los yacimientos de minerales metálicos como el cobre. B La radiación solar que llega a la superficie terrestre. C Un bosque utilizado para obtención de madera. D El petróleo extraído de cuencas sedimentarias.

2. Respecto a la relación Sol-Tierra-Luna, ¿qué fenómeno explica mejor la existencia de las estaciones del año en la Tierra?. A La rotación diaria de la Tierra sobre su propio eje. B La inclinación del eje terrestre respecto al plano de su órbita. C La atracción gravitacional de la Luna sobre los océanos. D La variación de la distancia entre la Tierra y el Sol a lo largo del año.

3. ¿Cuál afirmación describe mejor la interacción entre biosfera e hidrósfera?. A La biosfera está formada exclusivamente por organismos terrestres, mientras que la hidrósfera solo contiene agua dulce. B La biosfera se limita a la atmósfera, mientras que la hidrósfera se limita al fondo oceánico. C La hidrósfera es independiente de los seres vivos y no se ve afectada por la actividad biológica. D La biosfera incluye todos los seres vivos que dependen de la hidrósfera para procesos vitales como hidratación y transporte de nutrientes.

4. En relación con las aguas oceánicas, ¿qué factor explica mejor la formación de corrientes marinas superficiales de gran escala como la corriente del Golfo?. A La presión ejercida por las mareas vivas en las costas continentales. B Las diferencias de salinidad provocada por la respiración de los peces. C La fuerza del viento y la rotación de la Tierra que desvían las masas de agua. D La actividad volcánica en el fondo oceánico que calienta el agua.

5. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la diferencia principal entre aguas oceánicas y continentales?. A Las aguas oceánicas contienen sales disueltas en mayor proporción, mientras que las continentales suelen ser dulces o de menor salinidad. B Las aguas oceánicas están siempre en estado sólido, mientras que las continentales están en estado líquido. C Las aguas continentales no están conectadas con el ciclo del agua, a diferencia de las oceánicas. D Las aguas continentales están formadas únicamente por ríos, mientras que las oceánicas por lagos.

6. En el estudio de la población humana, ¿qué indicador describe mejor la distribución espacial de los habitantes en un territorio?. A La esperanza de vida al nacer. B La densidad de población. C La tasa de natalidad. D La tasa de mortalidad infantil.

7. ¿Cuál de las siguientes situaciones refleja mejor el concepto de transición demográfica en un país?. A Un país que experimenta un aumento repentino de población debido a una catástrofe natural. B Un país que pasa de altas tasas de natalidad y mortalidad a tasas bajas de ambas, a lo largo del tiempo. C Un país que mantiene durante décadas tasas de natalidad y mortalidad muy altas. D Un país donde la tasa de natalidad es baja pero la tasa de mortalidad infantil es alta.

8. Desde la geografía política, ¿qué característica distingue principalmente al Estado moderno del concepto de Nación?. A La Nación está basada exclusivamente en criterios económicos, mientras que el Estado solo en criterios religiosos. B El Estado se refiere a una comunidad cultural, mientras que la Nación se refiere a una organización política con territorio y gobierno. C La Nación solo puede existir si tiene reconocimiento internacional, mientras que el Estado no necesita tal reconocimiento. D El Estado implica soberanía sobre un territorio delimitado y un aparato de gobierno, mientras que la Nación alude a una comunidad humana con rasgos culturales compartidos.

9. ¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra mejor la idea de Estado-nación?. A Un Estado con múltiples grupos étnicos y lingüísticos que comparten un proyecto político común de ciudadanía. B Un grupo cultural disperso en varios países sin un Estado propio. C Un territorio controlado por varios gobiernos simultáneamente sin fronteras definidas. D Una ciudad que se declara independiente sin reconocimiento de otros Estados.

En relación con la población humana y el medio físico, ¿qué afirmación explica mejor por qué algunas zonas con abundantes recursos geográficos siguen poco pobladas?. a. Porque la gente siempre prefiere vivir en zonas con climas extremos aunque carezcan de recursos. b. Porque las zonas con abundantes recursos geográficos nunca están poco pobladas. c. Porque la disponibilidad de recursos geográficos es el único factor que determina la distribución de la población-. d. Porque factores políticos, históricos y de accesibilidad pueden limitar el asentamiento pese a la presencia de recursos.

¿Cuál es el origen del término "ecología"?. a. Griego: "oikos" (casa) y "logos" (estudio). b. Latín: "eco" (naturaleza) y "logia" (ciencia). c. Inglés: "environment" y "study". d. Francés: "éco" (economía) y "système.

1. ¿Quién acuñó el término "ecología" en 1866?. a) Charles Darwin. b) Ernst Haeckel. c) Gregor Mendel. d) Alexander von Humboldt.

¿Cuál disciplina NO forma parte de la interdisciplinariedad de la ecología?. a) Biología. b) Química. c) Física cuántica. d) Geología.

La ecología integra conocimientos de: a) Solo biología y química. b) Biología, física, química y ciencias sociales. c) Únicamente matemáticas. d) Historia y arte.

El nicho ecológico se refiere a: a) El lugar físico donde vive una especie. b) El rol funcional de una especie en su comunidad (alimento, reproducción, etc.). c) El tamaño de la población de una especie. d) El clima de un hábitat.

¿Qué nivel ecológico incluye todos los organismos vivos y su ambiente físico en un área?. a) Población. b) Comunidad. c) Ecosistema. d) Bioma.

La biosfera abarca: a) Toda la zona de la Tierra donde hay vida. b) Solo los océanos. c) Un solo ecosistema. d) La atmósfera exclusivamente.

7. ¿Cuál es un ejemplo de energía renovable clave para el desarrollo sustentable?. a) Carbón. b) Energía solar. c) Petróleo. d) Nuclear.

El reciclado reduce el impacto ambiental al: a) Aumentar la producción de basura. b) Reutilizar materiales y disminuir extracción de recursos. c) Solo quemar residuos. d) Ignorar la separación de basura.

¿Qué principio sigue el cuidado del medio ambiente en el reciclado (reducir, reutilizar, reciclar)?. a) Las 3R. b) Las 5R. c) Solo reciclar. d) Consumir más.

¿Cuál elemento del proceso comunicativo representa la información transmitida?. a) Emisor. b) Receptor. c) Mensaje. d) Canal.

11. El "ruido" en la comunicación se refiere a: a) La retroalimentación positiva. b)Cualquier interferencia que distorsiona el mensaje. c) El código compartido. d) El contexto social.

La función emotiva del lenguaje se centra en: a) Transmitir información objetiva. b) Expresar sentimientos del emisor. c) Verificar el canal de comunicación. d) Explicar el código lingüístico.

¿Qué función del lenguaje se usa para influir en el receptor?. a) Referencial. b) Poética. c) Apelativa. d) Metalingüística.

Según las reglas de acentuación en español, las palabras agudas se acentúan cuando terminan en: a) Vocal, n o s. b) Consonante distinta de n o s. c) Solo en vocal. d) Siempre, sin excepción.

La coherencia en la redacción implica: a) Uso correcto de conectores gramaticales. b) Lógica y unidad de ideas en el texto. c) Adaptación al receptor y situación. d) Repetición de palabras clave.

La cohesión se logra mediante: a) Elementos que unen las ideas como pronombres y conjunciones. b) Solo la ortografía correcta. c) Longitud del texto. d) Uso de imágenes.

El prototipo textual de diálogo se caracteriza por: a) Descripción detallada de objetos. b) Intercambio de réplicas entre personajes. c) Exposición de hechos históricos. d) Análisis lógico de argumentos.

Palabras homófonas son aquellas que: a) Tienen el mismo significado. b) Se escriben igual pero tienen significados distintos. c) Suenan igual pero se escriben diferente. d) Son opuestos en significado.

Los textos periodísticos se caracterizan por: a) Narrar eventos pasados con análisis profundo. b) Informar hechos actuales con objetividad y brevedad. c) Describir emociones poéticas. d) Explicar teorías científicas.