Conceptos del juego y protagonistas de la fase de ataque

¿Cuál es la definición de técnica individual en balonmano según el documento?. Conjunto de reglas tácticas de un equipo. Conjunto de habilidades motrices básicas y específicas relacionadas con un deporte, que domina un jugador. La capacidad de un jugador para correr rápido. La forma en que un equipo defiende.

¿Qué característica principal tiene el 'Pase clásico' en balonmano?. Se realiza con el brazo dominante y el antebrazo en ángulo agudo. La pierna contraria al brazo dominante va delante y hay una torsión del tronco. Se enfoca en la fuerza y no en la precisión. Se realiza siempre con una mano.

¿Cómo debe ser la recepción del balón en balonmano según la técnica estándar?. Con ambas manos cerradas y apuntando hacia atrás. Con una mano, sujetando firmemente el balón. Con ambas manos paralelas y ligeramente cóncavas, en forma de cuchara y hacia adelante. Con el pecho para amortiguar el impacto.

¿Cuál es el propósito de la finta en balonmano?. Anotar un gol directamente. Engañar y desequilibrar al oponente para crear una oportunidad de movimiento. Pasar el balón al compañero más cercano. Defender la propia portería.

¿Qué características son importantes en la ejecución de una finta?. Mantener un ritmo constante y predecible. Cambiar de dirección y de ritmo (de lento a rápido y viceversa). Realizar movimientos amplios y lentos. Siempre mirar hacia la portería contraria.

¿Cuál es la posición de la pierna en el lanzamiento a portería en apoyo?. Ambas piernas juntas. La pierna del mismo lado del brazo de lanzamiento delante. La pierna contraria al brazo dominante delante. No es relevante la posición de la pierna.

¿Qué ángulo debe formar el brazo con el antebrazo durante el lanzamiento a portería?. Un ángulo agudo (menos de 90 grados). Un ángulo obtuso (más de 90 grados). Un ángulo de 90 grados. No hay un ángulo específico requerido.

¿En qué método de enseñanza se basa en dotar al jugador de información directa para solucionar un problema técnico?. Método de búsqueda y indagación. Instrucción directa o reproducción de modelos. Método global. Método analítico.

¿Cuáles son las dos condiciones necesarias para que se produzca el método de instrucción directa?. Que el jugador sea muy inteligente y que el entrenador no hable mucho. Que exista una solución de probado rendimiento y que el entrenador la comunique al jugador. Que el problema sea muy difícil y que el jugador tenga mucha paciencia. Que el jugador tenga experiencia previa y que el entrenador no intervenga.

¿Qué significa la estrategia 'GLOBAL' en la enseñanza de la técnica?. Enseñar la técnica dividiéndola en pequeñas partes. Enseñar la técnica en su totalidad, sin dividirla. Enseñar solo los aspectos defensivos de la técnica. Enseñar la técnica a través de juegos de azar.

Cuando un gesto técnico es muy complejo para ser reproducido de principio, ¿qué estrategia se recurre?. Estrategia global. Instrucción directa. Estrategia analítica. Método de indagación.

¿En qué se basa el 'Análisis puro' dentro de la estrategia analítica?. En dividir el gesto en partes y aprenderlas de forma progresiva. En dividir el gesto en partes según lo que se considere más importante aprender primero. En realizar el gesto completo una y otra vez. En que el jugador descubra la técnica por sí mismo.

¿Qué establece la enseñanza mediante la búsqueda o resolución de problemas?. Que el entrenador da todas las respuestas. Que el profesor/entrenador presenta un problema que el jugador debe resolver. Que el aprendizaje se basa únicamente en la repetición. Que la técnica se enseña sin ningún tipo de contexto.

¿Cuál de las siguientes NO es una condición para plantear problemas en la enseñanza mediante búsqueda?. La solución no debe ser conocida de antemano. Debe ser demasiado fácil para garantizar el éxito. Debe ofrecer la posibilidad de obtener éxito. El resultado debe ser evaluable.

Según el documento, ¿qué tipo de metodología debe utilizarse predominantemente en la etapa de consolidación de la lateralidad?. Metodología analítica. Metodología fragmentada. Metodología global (juego). Metodología de repetición pura.

¿Qué se debe favorecer en la etapa de consolidación de la lateralidad?. El desarrollo del lado dominante. La igualación de ambos lados corporales. El desarrollo del lado débil y el perfeccionamiento del lado dominante. La inhibición del lado débil.

¿Cómo debe ser el grado de complejidad en los ejercicios técnico-tácticos en esta etapa?. Debe aumentarse para un mayor desafío. Debe reducirse al número elevado de repeticiones. Debe ser moderado, sin repeticiones excesivas. Debe basarse en la improvisación.

¿Con qué tipo de grupos se recomienda trabajar en espacios amplios?. Grupos grandes y homogéneos. Grupos pequeños. Individualmente. No se especifica el tamaño del grupo.

¿Qué tipo de técnicas se deben crear preferiblemente a través del planteamiento de problemas?. Técnicas rígidas y predecibles. Técnicas flexibles. Técnicas mecanizadas. Técnicas puramente defensivas.

¿Qué se debe evitar al máximo en el aprendizaje, según las pautas metodológicas?. El aprendizaje a través del movimiento. La creación de técnicas flexibles. El aprendizaje mecanizado. La práctica de juegos.

¿Qué aspecto de las reglas de juego se debe adecuar a las posibilidades del niño?. Solo la duración de los partidos. Solo el tamaño del terreno de juego. El terreno de juego, el área, la duración, el número de jugadores y el tamaño del balón. Únicamente el número de jugadores.

Según ANTON, J.L., ¿qué medidas se proponen para el largo y ancho del terreno de juego en las adaptaciones para niños?. 20-22 metros de largo por 10-12 de ancho. 30 metros de largo por 15 de ancho. 15 metros de largo por 10 de ancho. 25 metros de largo por 20 de ancho.

En la propuesta de ANTON, J.L., ¿cuántos reservas se permiten por equipo en las adaptaciones para niños?. Cinco reservas. Tres reservas. No más de dos reservas. Ninguna reserva.

¿Cuánto debe durar cada tiempo de juego según el documento?. 15 minutos. 10-12 minutos. 20 minutos. 5 minutos.

¿Qué tipo de juegos se promueven para el aprendizaje?. Juegos de un solo balón y una sola meta. Juegos múltiples (multibalones, multiblancos, multimetas, etc.). Juegos de estrategia complejos. Juegos que requieren mucha fuerza.

Además de aprender, ¿qué es importante para el niño durante el juego?. Ganar a toda costa. Demostrar superioridad técnica. Divertirse y utilizar formas lúdicas. Seguir instrucciones estrictas sin cuestionar.

¿Qué jugadores se sitúan en la posición de 'Extremo' en la formación de ataque?. Los jugadores más cercanos a la portería central. Los jugadores situados en las bandas, cerca de la línea de 6 metros. Los jugadores que actúan como pivote. Los jugadores más retrasados en el campo.

¿Qué jugador se sitúa generalmente en el centro del ataque, entre los defensores?. Lateral. Extremo. Pivote. Central.

¿Cuál es la función del 'Central' en la formación de ataque?. Defender la portería. Jugar en las bandas exteriores. Dirigir el juego desde una posición central, a menudo detrás de los pivotes. Ser el principal anotador.

¿Qué línea marca el límite exterior del área de portería?. Línea de 9 metros. Línea de 6 metros. Línea de 3 metros. Línea de medio campo.

¿Qué indica la línea de 9 metros en el campo de balonmano?. El límite de la portería. La zona desde donde se realizan los tiros de 7 metros. La distancia desde la que se pueden lanzar los tiros libres y se marca el límite exterior de la zona de lanzamiento. El límite del área de juego.

¿Qué se entiende por 'Precisión' en el contexto del pase clásico?. La velocidad del pase. La fuerza con la que se lanza el balón. La exactitud y control en la ejecución del pase. La altura del pase.

¿Qué método de enseñanza se centra en que el jugador aprenda a través de la experimentación y el descubrimiento?. Instrucción directa. Método global. Método analítico. Enseñanza mediante la búsqueda o resolución de problemas.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la 'Búsqueda de soluciones' en el método de enseñanza de resolución de problemas?. El entrenador proporciona todas las soluciones. El jugador analiza la situación y busca activamente maneras de resolver el problema planteado. Se espera que el jugador falle repetidamente hasta que casualmente encuentre la solución. La verbalización excesiva es clave para el aprendizaje.

¿Qué implicación tiene la 'Estrategia analítica' en la enseñanza de un gesto técnico complejo?. Se enseña el gesto completo de forma inmediata. Se divide el gesto en partes más sencillas para facilitar su aprendizaje. Se enfoca únicamente en la fuerza del movimiento. Se prioriza la velocidad sobre la comprensión.

¿Cuál es el objetivo principal de 'promover funciones de árbitros-entrenadores en los jugadores'?. Aumentar la carga de trabajo del jugador. Fomentar la comprensión del juego y la toma de decisiones. Reducir la necesidad de un árbitro oficial. Incrementar la competencia entre jugadores.

¿Qué implica la 'utilización de formas lúdicas' en la enseñanza del balonmano?. Hacer el aprendizaje aburrido y monótono. Integrar el juego y la diversión en el proceso de aprendizaje. Eliminar la práctica de ejercicios técnicos. Enfocarse exclusivamente en la competición.

¿Cuál es la principal diferencia entre el 'Análisis puro' y el 'Análisis progresivo'?. El análisis puro se enfoca en la velocidad y el progresivo en la fuerza. El análisis puro enseña partes importantes primero, mientras que el progresivo añade elementos gradualmente. El análisis puro es para principiantes y el progresivo para avanzados. No hay diferencia significativa entre ambos.