CONCURSO DOCENTE PY Nº 3

El Art. 62 de la Constitución Nacional, de los pueblos indígenas y grupos étnicos: El estado respetara las peculiaridades culturales de los pueblos indígenas. Garantiza a los pueblos indígenas el derecho a la propiedad comunitaria de la tierra. Reconoce la existencia de los pueblos indígenas, definidos como grupos de cultura anteriores a la formación y a la organización del Estado Paraguayo. Los pueblos indígenas tienen derecho a la propiedad comunitaria de tierra.

En la constitución Nacional en el marco de la Educación y de la asistencia de los pueblos Indígenas, se pone de manifiesto que el estado: Promoverá la modificación de su identidad étnica para responder al contexto actual. Decidirá unilateralmente la remoción y el traslado de su hábitat. Propiciara la obligatoriedad de prestar servicios sociales, civiles o militares. Respetara las peculiaridades culturales en lo relativo a la educación formal.

El instrumento de evaluación que permite describir los aprendizajes logrados por los alumnos a lo largo de la etapa escolar y además permite registrar las experiencias personales más importantes que desarrolla a través de la realización de diversas actividades y en distintos momentos se llama. Portafolio de Evidencias. RSA. Bitácora. Registro Anecdótico.

Los derechos y obligaciones de los educadores están contemplados en: La ley 5508 , estatuto del educador, ley 1.725 y el decreto 468. La CN, el Estatuto del Educador, y el diseño Curricular Nacional. La Ley Gral. de Educación nº 1.264, Estatuto del educador ley nº 1.725 y el decreto 468. El decreto 468, el código de la niñez y la adolescencia y el Estatuto del Educador.

La constitución Nacional garantiza a todos los Habitantes del Paraguay una educación integral y permanente, entendida esta como que, toda persona. Pueda ingresar al sistema educativo con la edad que fuera. Se incorpore al sistema educativo en las escuelas convencionales o especiales. c-( )- Solo pueda ingresar al sistema educativo desde el nivel inicial. Tenga derecho a ser atendida en sus particularidades y capacidades especiales en forma continua.

La Ley Nº 1725, establece que para ser educador/a profesional se requiere: Poseer título habilitante científico, trabaja en actividades técnicas y hallarse matriculado. Poseer título habilitante, trabajar en actividad docente hallarse matriculado. Trabajar en actividades técnicos pedagógicos, poseer título habilitante tecnológico. Poseer título habilitante y estar matriculado.

En virtud a lo establecido en la Ley Nº 1725/2001, estatuto del educador, “El educador profesional asume la responsabilidad inmediata sobre los procesos sistemáticos de enseñanza..” . Esto implica que todo docente, deberá: Planificar y adecuar las capacidades que se desarrollan en los estudiantes. Planificar y ejecutar proyectos educativos que contribuyan a la adquisición de mobiliarios y materiales educativos. Planificar e implementar proyectos educativos que garantizan la permanencia de los estudiantes en la institución. Planificar y evaluar proyectos institucionales que aseguren el mejoramiento educativo.

Cuando un docente fomenta la formación de valores que propicien la ruptura de estereotipos en los estudiantes y hacen comprender que la sensibilidad y el cuidado de los demás no son valores exclusivamente femeninos, está poniendo en práctica la: Diversidad de género. Equidad de género. Integración de género. Interacción de género.

Un Profesor que recientemente se ha ingresado a la carrera docente y desea profundizar sus conocimientos acerca de los aspectos legales que regulan la educación en nuestro País, por ejemplo, sus fines y principios, su estructura, su gestión y organización, y las normas de participación de los miembros de las comunidades educativas. Cuál de los siguientes documentos normativos deberá analizar el Profesor?. Ley Nº 1725, “Que establece el Estatuto del Educador”. La Constitución Nacional. Ley Nº 1264, “General de Educación” y su modificación la ley 5749 Carta orgánica del mec. Decreto Nº 468, “Por el cual se reglamenta la aplicación de la Ley Nº 1725 “Estatuto del Educador”.

El Profesor Oscar, abandono su cargo, incumplió las disposiciones emanadas de su superior. Qué medida disciplinaria se le debe aplicar: Primer orden. Segundo orden. Tercer orden. Todas son correctas.

El Profesor Luis, fue separado del cargo y trasladado. Qué medida disciplinaria se le aplico?: Primer orden. Segundo orden. Tercer orden. Todas son correctas.

La Profesora Delia, fue suspendida del cargo por 30 días, sin goce de sueldo. Qué medida disciplinaria se le aplico?: Primer orden. Segundo orden. Tercer orden. Todas son correctas.

Cuando el alumno desarrolla capacidades de auto gestión de iniciativa de espíritu investigador y de análisis para fijar metas para enfrentar contingencias y generar oportunidades alternativas ha aprendido a: Ser. Convivir. Emprender. Hacer.

La Profesora Romina planea una situación problemática a sus alumnos facilitando el intercambio de opiniones o ideas sobre la misma, así como el análisis de las causas que pudieron haber contribuido a la situación planteada como a las posibles soluciones. La docente está utilizando la técnica denominada: Estudio de casos. Investigación. Dramatización. Representación.

La capacidad que hace referencia al “Aprender a ser” está contenida en la opción. Reconoce que los conflictos son parte de la convivencia y los resuelvo con diálogo. Manifiesta actitudes de trabajo colaborativo en la práctica para deportes colectivos o individuales. Comprende el concepto fuerza, ritmo y reacción y los aplica en la resolución de problemas. Genera alternativas de prevención contra la fiebre amarilla, el dengue y otras enfermedades.

La Profesora Rosa desea recoger información acerca de cómo aprenden los estudiantes, cuáles son sus dificultades, como entienden las tareas que se les proponen y que estrategia utilizan para llegar a un determinado resultado, sean estas correctas o no, a fin de ayudarlos a aprender mejor. Atendiendo el contexto mencionado, la función de la evaluación que se rescribe es?. Diagnostica. Sumativa. Informativa. Formativa.

El siguiente enunciado “Mejorar la calidad de la Educación en todos los niveles/modalidades educativos, atendiendo la diversidad y multiculturalidad” corresponde a uno de los: Fines de la Educación a Distancia. Objetivos de la Educación Paraguaya. Fines de la Educación Paraguaya. Objetivos del Plan 2024.

La utilización del castellano y el guaraní, para desarrollar la competencia comunicativa, se denomina: Enseñanza de lenguas. Enseñanza en las lenguas. Lenguas de enseñanza. Lenguas para la enseñanza.

La Profesora Florencia desea valorar las actitudes de sus alumnos respecto al trabajo en equipo. Para tal efecto optó por utilizar el cuestionario como instrumento evaluativo. El mismo corresponde al procedimiento evaluativo denominado: Prueba. Observación. Informe. Portafolio.

La evaluación incorporada en el Diseño Curricular de la Educación Paraguaya se presenta como una doble dimensión, denominada: De proceso y producto. Coevaluación. Interna y externa. Diagnostica y formativa.

La casación de la matrícula del educador es entendida como: La destitución del cargo que ostenta. Separación del cargo o traslado. Una medida disciplinaria del tercer orden. A y C son correctas.

Los docentes de una Institución Educativa solicitan a los estudiantes que reflexionen y registren por escrito los aspectos que les ayudan a aprender. En este caso, ¿Cuál es el instrumento evaluativo que se emplea con los estudiantes?. Ensayo. Cuestionario. Bitácora. Rubrica.

La población estudiantil de una Institución Educativa del Chaco, es diversa en cuanto a lenguas, ideas, conocimientos, costumbres y tradiciones. Por ello, los docentes impulsan el respeto hacia las normas y los valores que practican los estudiantes, y establecen estrategias de integración entre ellos. Con estas acciones, ¿Qué pretenden garantizar los docentes?. La práctica de la interculturalidad. El tratamiento de la equidad de género. La consecución de la integralidad de los aprendizajes. El abordaje de la educación ambiental.

La educación escolar básica comprende nueve grados y es obligatoria. Sera gratuita en las escuelas públicas de gestión oficial, con la inclusión del Pre Escolar. Esto está establecido en: Ley general de Educación. Constitución Nacional. Código de la Niñez y Adolescencia. Estatuto del Educador.

Garantizarán la calidad de la Educación: La familia, los municipios y las gobernaciones. El MEC, las gobernaciones, los municipios y las comunidades educativas. MEC, las coordinaciones departamentales y las supervisiones educativas. MEC. El estado.

En el marco de la compensación de las desigualdades en la educación, la ley Nº 1264/98 dispone: La participación y colaboración de las familias o responsables en todo el proceso educativo. Facilitar el ingreso de las personas de escasos recursos en los establecimientos públicos gratuitos. El respeto a todas las culturas. La incorporación del pre escolar en la EEB.

La Educación Paraguaya apunta hacia la concepción de una nueva escuela que sea capaz de: Reproducir la cultura cotidiana y sistematizada. Consolidar los aportes de todas las culturas. Transformar y consolidar la cultura con deberes considerados validos local y universalmente. Reproducir y transformar la cultura cotidiana y sistematizada consolidando los aportes.

La Educación buscará la equidad, la calidad, la eficacia y eficiencia del sistema, evaluando rendimiento e incentivando la innovación esto forma parte de: Política de estado. Principio educativo. Pilares de la educación. Políticas de la UNESCO.

Cuando el alumno incorpora el nuevo contenido a su esquema de conocimiento a partir de lo que ya saben y de sus necesidades intereses se llama: Contextualización. Integración. Aprendizaje significativo. Actitud positiva.

El Proyecto Educativo que realiza el docente es necesario para: Perfeccionar y transformar la tarea de aula. Reflexionar sobre las mejores propuestas para la situación. Orientar la tarea y llevar a la practica la ideas que se sustentan. Todas las citadas.

El espacio que se ofrece al docente para atender las necesidades del alumno se llama: Objetivo de Unidad. Adecuación Curricular. Situación de Aprendizaje. Estrategias de Evaluación.

Aprender para la educación moderna significa: Cambio de conducta. Resolver problemas vitales. Acumular nuevos conocimientos. Adquisición de nuevos conocimientos.

Todo lo que facilita el desarrollo integral de la persona humana en relación a si misma y en unión con las demás personas: Valor. Ideal. Bien. Verdad.

La ética como disciplina filosófica se ocupa de: Improvisar pautas sociales. Analizar el comportamiento de los seres vivos. Analizar el comportamiento de los seres vivos. Reencauzar los conflictos sociales.

La observación, el informe y las pruebas son: Procedimientos evaluativos. Instrumentos evaluativos. Competencias evaluativas. Capacidades evaluativas.

¿Cuál es el enunciado más pertinente que expresa los motivos por los cuáles un docente debe garantizar el cumplimiento del principio del “interés superior del niño y del adolescente”?. Velar por su integridad moral o sus derechos a la intimidad, así como por su integridad psíquica. Establecer todo mecanismo de acción que posibilite su integridad física así como su inserción social. Defender sus derechos de todo tipo de hostigamiento, así como de todo tipo de violencia. Asegurar su desarrollo integral, así como el ejercicio y disfrute pleno de sus derechos y garantías.

El Profesor Osvaldo no mantiene una compostura debida dentro de la institución en la cual se desempeña como docente, aún después de ser observado en varias ocasiones por el director, en este caso la sanción disciplinaria que corresponde es: Amonestación por escrito. Separación del cargo. Suspensión sin goce de sueldo hasta 80 días. Traslado.

La Constitución Nacional garantiza a todos los habitantes del Paraguay una Educación integral y permanente, entendida ésta como que, toda persona: Pueda ingresar al sistema educativo con la edad que fuera. Se incorpore al sistema educativo en las escuelas convencionales o especiales. Tenga derecho a ser atendida en sus particularidades y capacidades especiales en forma continua. Solo pueda ingresar al sistema educativo desde el nivel inicial.

La enseñanza en los comienzos del proceso escolar en el caso de las minorías étnicas cuya lengua materna no sea el guaraní se hará: De preferencia en la lengua materna del educando. En guaraní solamente. Eligiendo uno de los idiomas oficiales. Únicamente en castellano.

Para conformar un círculo de aprendizaje se debe considerar que: Debe oscilar entre 3 y 8 personas. Debe originarse por mandato u obligatoriedad. La temática no puede responder a necesidades repentinas sino a permanentes. Debe crearse por canales motivacionales y de espontaneidad.