Condicionamiento, Motivación y Emoción

¿Quién defiende que el ser humano no es manipulable por la experiencia?. John Locke. René Descartes. Aristóteles. Thomas Brown.

Ebbinghaus llevó a cabo un estudio sobre el funcionamiento de las asociaciones, señala cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta con respecto a su investigación: La memoria es un procedimiento que depende de la atención. El aprendizaje de las sílabas no mejoraba cuando se presentaban de forma conjunta. La repetición mejoraba el aprendizaje. No se lograba una asociación entre sílabas que aparecían de forma contiguas.

El esquema estímulo-respuesta se asocia a: Pavlov y la reflexología. Hobbes y el hedonismo. Locke y el empirismo. Thorndike y el asociacionismo conductual.

¿Cuál de las siguientes opciones se corresponde al proceso de adquisición sin demostración?. Adquisición silenciosa. Aprendizaje latente. Contigüidad discreta. Contingencia latente.

¿Qué factor es crucial en el aprendizaje?. La experiencia previa. La durabilidad de lo aprendido. La relación entre estímulos y respuestas. Todas son correctas.

¿Cuál de las siguientes opciones no se considera aprendizaje?. Un niño que, tras varios días de experiencia, determina que si señala a una botella su madre le dará agua. Un niño que, tras varios años, es capaz de subirse a una silla. Un niño que, tras la práctica, consigue leer un cartel. Un niño que llega a la conclusión de que si grita su madre vendrá corriendo a la habitación.

¿Cómo se conoce a la respuesta que se da ante un estímulo de forma natural?. Respuesta incondicionada. Respuesta condicionada. Respuesta provocada. Respuesta adquirida.

En la asociación E-R, ¿Cómo es el aprendizaje?. Implícito y consciente. Explícito y consciente. Declarativo e inconsciente. Implícito e inconsciente.

¿Cómo se llama el factor que hace alusión al grado de conexión entre dos estímulos?. Contigüidad. Frecuencia. Contingencia. Extinción.

¿A qué principio de las 3R nos referimos cuando se defiende que hay que elegir el método más rápido y menos dañino posible para llevar a cabo nuestra investigación?. Reemplazo. Refinamiento. Reducción. Las tres son correctas puesto que todas tienen ese objetivo común.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta con respecto a la habituación a largo plazo?. Se da ante una presentación masiva. Se da ante una presentación distribuida. Su duración es corta. Con el mero paso del tiempo se puede producir recuperación espontánea.

En el planteamiento teórico de Groves y Thompson (1970), el sistema de estado se relaciona con: El patrón estándar de la dinámica afectiva. La habituación. La sensibilización. La homeostasis.

En el contexto del aprendizaje no asociativo, ¿Qué significa que la sensibilización es de carácter positivo, mientras que la habituación es de carácter negativo?. Significa que la sensibilización solamente se da ante estímulos condicionados de manera excitatoria, mientras que la habituación solamente se da ante estímulos condicionados de manera inhibitoria. Significa que la sensibilización solamente se produce ante estímulos agradables, mientras que la habituación solamente se da ante estímulos desagradables. Significa que la sensibilización produce un aumento de la percepción consciente del estímulo, mientras que la habituación produce una disminución de la percepción consciente del estímulo. Significa que la sensibilización se da ante ciertos estímulos cuando estos están presentes, mientras que la habituación se da ante ciertos estímulos cuando estos dejan de estar presentes.

¿Cuál es uno de los requisitos fundamentales para que se dé la habituación?. Intensidad alta. Especificidad estimular. Estado basal activo. Cambio brusco de estímulo.

¿Sobre qué fenómeno es más característico el fenómeno de recuperación espontánea?. Habituación a corto plazo. Habituación a largo plazo. Sensibilización a corto plazo. Sensibilización a largo plazo.

Cuando se presenta un estímulo novedoso junto a uno ya habituado, estamos hablando de: Recuperación espontánea. Sensibilización espontánea. Desensibilización. Deshabituación.

Elige la respuesta correcta. El aprendizaje no asociativo es: El cambio en el comportamiento incondicional debido a la exposición repetida de un estímulo. El cambio en el comportamiento condicional a la exposición repetida de un estímulo. El cambio en el comportamiento debido a la asociación de estímulos que han sido repetidos. El cambio en el comportamiento debido a la presentación repetida de un estímulo específico en un contexto saliente.

En la teoría de procesos oponentes, ¿A qué se refieren cuando hablan de equilibrio del organismo?. Patrón fásico de la dinámica afectiva. Disminución de la postreacción afectiva. Homeostasis. Activación del proceso de afecto primario.

Según la teoría de procesos oponentes, la conducta observada es el fruto de: La comparación entre la reacción emocional primaria y el proceso de homeostasis. La postreacción afectiva tras el proceso de compensación. La novedad de los estímulos y su relación con el proceso emocional primario. Todas son correctas.

Cuando somos paracaidistas experimentados, nuestro proceso oponente se activará: Antes de la reacción afectiva primaria. Después de la reacción afectiva primaria. Al mismo tiempo que la reacción afectiva primaria. No hay vinculación entre ambos procesos.

¿Para qué sirve que la paloma picotee una tecla durante los experimentos de automoldeamiento?. Para medir la respuesta condicionada. Para aumentar la probabilidad de que se dé la respuesta. Para lograr mayor cantidad de comida. Para hacer desaparecer el EI.

¿A qué corresponde la siguiente definición: «es un estímulo que no provoca ninguna respuesta refleja»?. Respuesta incondicionada. Estímulo incondicionado. Estímulo neutro. Estímulo condicionado.

¿Qué tipo de procedimiento es el más efectivo?. Condicionamiento de huella. Condicionamiento de demora larga. Condicionamiento de demora corta. Condicionamiento simultáneo.

¿Cuál de los siguientes procedimientos es el que requiere solo un ensayo para poder instaurarse?. Condicionamiento del miedo. Aversión condicionada al sabor. Condicionamiento palpebral. Condicionamiento salival.

¿Cuál es el principal requisito para que una asociación entre EC y EI sea robusta?. Que su presentación sea parcial. Que el EI prediga la aparición del EC. Que el EC prediga la aparición del EI. Que ambos estímulos sean novedosos.

Cuando decimos que vamos a evaluar el intervalo entre estímulos, ¿a qué nos referimos?. Al tiempo que transcurre desde que se presenta el estímulo neutro hasta que se presenta el estímulo incondicionado. Al tiempo que transcurre desde que se termina el estímulo neutro hasta que se presenta el estímulo incondicionado. Al tiempo que transcurre desde que se acaba el estímulo incondicionado hasta que aparece de nuevo un estímulo neutro. Al tiempo que transcurre desde que se presenta el estímulo incondicionado hasta que se presenta el estímulo neutro.

¿Cuál de estos procedimientos es apetitivo?. Automoldeamiento. Supresión condicionada. Condicionamiento palpebral. Condicionamiento instrumental.

¿Cuál de los siguientes requisitos es fundamental para facilitar la asociación entre estímulos?. Que la frecuencia sea continua. Que el estímulo sea intenso. Que la presentación de los estímulos sea corta. Todas son correctas.

¿Cómo se conoce al procedimiento por el cual una rata deja de presionar una palanca para obtener comida por la presencia de un tono, el cual ha sido asociado a una descarga eléctrica?. Índice de freezing. Índice de seguimiento del signo. Índice de supresión. Índice de aversión al miedo.

¿Cómo se llama el procedimiento por el que se empareja un antiguo EC a un nuevo EI para lograr así disminuir la fobia hacia un estímulo en concreto?. Condicionamiento de orden superior. Contracondicionamiento. Inhibición condicionada. Ensombrecimiento.

¿Qué tendríamos que hacer para asegurarnos de que un estímulo tiene connotaciones inhibitorias?. Pasar la prueba de sumación en exclusiva. Pasar la prueba de inhibición diferencial. Pasar la prueba de retraso y de sumación. Pasar la prueba de inhibición latente.

¿De qué tipo de procedimiento hablamos cuando presentamos EC por un lado y EI por otro?. Desemparejamiento explícito. Procedimiento estándar de inhibición condicionada. Procedimiento dual de inhibición condicionada. Inhibición diferencial.

¿Cuándo se puede observar en la conducta que estamos ante un efecto del estímulo inhibitorio?. Ante la ausencia de respuesta. Ante sistemas unitarios de respuesta. Ante la fluctuación de presentación de respuesta. Ante sistemas de respuesta bidireccionales.

Cuando un EI es precedido por dos EC simultáneos y uno de esos EC ya ha sido anteriormente asociado a ese EI provoca que el nuevo EC no pueda crear una asociación, ¿Cómo se llama este fenómeno?. Bloqueo. Ensombrecimiento. Contracondicionamiento. Condicionamiento de orden superior.

¿Cuál es el requisito indispensable para que la inhibición condicionada se dé?. La asociación de un estímulo excitatorio con un estímulo inhibitorio. El EI debe ocurrir de forma frecuente en un contexto inhibitorio. El EI debe ocurrir de forma frecuente en un contexto excitatorio. Ninguna es correcta.

Un niño visita la consulta de su dentista una semana antes de una intervención quirúrgica y el día de la intervención se pone muy nervioso. Sin embargo, al mes, cuando tiene que volver a ir a la consulta, no muestra signos de inquietud, y va sin problemas. ¿Qué fenómeno se ha seguido en este caso?. Inhibición condicionada. Contracondicionamiento. Precondicionamiento sensorial. Inhibición latente.

¿Qué característica es una de las primordiales para que se dé una asociación entre EC y EI?. Que el EC sea novedoso. Que el EC se presente durante un tiempo largo de tiempo solo. Que haya intervalos de tiempo entre distintos ensayos EC-EI. Todas son correctas.

Si se presenta un EI de forma aislada de forma frecuente y luego el sujeto es capaz de predecir su aparición, ¿a qué se debe si hay ausencia de EC?. Porque el sujeto realiza inferencias para su aparición. Porque las claves contextuales hacen de EC. Por la experiencia previa con ese EI. Porque el propio EI se convierte en EC.

¿Sobre qué supuesto teórico se sustenta el condicionamiento operante?. Ley de demora. Ley de efecto. Ley del ejercicio. Ley de disposición.

¿Cuál es la principal diferencia entre condicionamiento clásico e instrumental?. En el caso del condicionamiento clásico se da una asociación estímulo-estímulo, y en el instrumental se da la asociación entre estímulo y conducta. En el condicionamiento clásico existe voluntariedad por parte del sujeto para crear dicha asociación; en el caso del condicionamiento operante, no. En el condicionamiento instrumental se da un aprendizaje implícito, en el condicionamiento se da de forma explícita. Todas son correctas.

Si un trabajador queda suspendido de empleo y sueldo, ¿Qué tipo de estímulo consecuencia se está usando en este caso?. Reforzamiento positivo. Reforzamiento negativo. Castigo positivo. Castigo negativo.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de la posibilidad de que un evento es esperable por la información que contamos?. Contigüidad temporal. Relación contingencial. Probabilidad de reforzamiento. Magnitud de reforzamiento.

¿Qué es el festón de intervalo fijo?. Cuando el sujeto disminuye su conducta a medida que se aproxima la aparición del reforzador. Cuando el sujeto deja de emitir la respuesta porque se aproxima la aparición del reforzador. Cuando el sujeto aumenta su tasa de respuesta porque se aproxima la aparición del reforzador. Cuando el sujeto mantiene su tasa de respuesta a pesar de que se aproxima la aparición del reforzador.

Queremos que nuestro hijo de un año comience a decir la palabra papá. Para eso, le voy a coger en brazos cada vez que emita algún sonido; después, cuando ya lo tenga instaurado, lo cogeré solamente cuando pronuncie sonidos con la letra A; después, solo lo cogeré cuando pronuncie la sílaba pa; y, por último, el reforzador de estar conmigo en brazos lo tendrá cuando pronuncie esa sílaba dos veces: papá. ¿Qué procedimiento de aprendizaje ha seguido este padre?. Modelamiento por seguimiento del signo. Moldeamiento por aproximaciones sucesivas. Automoldeamiento por aproximaciones sucesivas. Moldeamiento por seguimiento del signo.

¿Qué dos procesos se ponen juego durante la adquisición de la conducta?. La variación y la selección. La discriminación y el reforzamiento. La demora y la consecuencia. Ninguna es correcta.

¿Qué dos principios se tienen en cuenta para poder llevar a cabo un moldeamiento?. Reforzamiento parcial y aprendizaje por aproximaciones sucesivas. Reforzamiento por intervalo y seguimiento del signo. Reforzamiento diferencial y aprendizaje por aproximaciones sucesivas. Reforzamiento de festoneado y discriminación de estímulos.

Una trabajadora en un almacén de fresas cobra 0,50 € por cada caja de fresas que rellena, ¿Qué patrón de reforzamiento se está usando?. Patrón de razón fija. Patrón de razón variable. Patrón de intervalo fijo. Patrón de intervalo variable.

¿En qué caso sería más fácil aprender una conducta?. Cuando el estímulo consecuencia sea de carácter aversivo. Cuando el estímulo consecuencia sea de carácter primario. Cuando el estímulo consecuencia sea de magnitud baja. Cuando el estímulo consecuencia aparezca tras haber trascurrido un tiempo tras la emisión de la conducta.

¿Cuál es el planteamiento teórico que explica cómo se realiza una elección de conducta cuando los programas de reforzamiento presentes son distintos?. Ley de igualación. Teoría secuencial. Ley del efecto. Ley de distribución.

¿Cómo se llama al procedimiento que consta de distintas fases y en el que el reforzador solo se recibe al final?. Programa de intervalo variable. Programa concurrente. Programa de reforzamiento encadenado-concurrente. Programa de reforzamiento parcial.

Estoy intentando dormir, pero no puedo porque mi vecino ha montado una fiesta; entonces me levanto, me pongo tapones en los oídos y me vuelvo a la cama. ¿Qué procedimiento instrumental acabo de seguir?. Castigo negativo. Conducta de escape. Conducta de evitación. Castigo positivo.

¿En qué procedimiento teórico se aúnan condicionamiento clásico y condicionamiento instrumental?. Teoría bifactorial de la evitación. Hipótesis de la señal de seguridad. Teoría de los dos procesos de la evitación. Todas son correctas.

¿Qué diferencia existe entre castigo y la conducta de evitación?. En el caso de la conducta de evitación la contingencia que se da es negativa y en el castigo esa contingencia es positiva. La contingencia es positiva en el caso de la conducta de evitación y, además, la evitación en este caso sería pasiva. En el castigo la contingencia es positiva, por lo que estamos ante una conducta de evitación activa. Tanto en la conducta de evitación como de castigo estamos ante una contingencia positiva, pero la conducta para evitación sería activa y para el castigo pasiva.

¿Cómo se conoce al procedimiento de evitación en el que podemos aprender a evitar sin tener señales predictoras?. Procedimiento de evitación de maximización molecular. Procedimiento de evitación de maximización molar. Procedimiento de evitación de operante libre. Procedimiento de señal de seguridad.

En el procedimiento de evitación no discriminada, ¿Cuándo no se dará aprendizaje?. Cuando el intervalo temporal en los ensayos de descarga-descarga sea menor que en los ensayos de descarga-respuesta. Cuando el intervalo temporal en los ensayos de descarga-descarga sea mayor que en los ensayos de descarga-respuesta. Cuando el intervalo temporal en los ensayos de descarga-descarga sea igual que en los ensayos de descarga-respuesta. Todas las respuestas son correctas.

¿Qué teoría es la que defiende que el reforzamiento parcial es más complicado de extinguir porque el sujeto asocia la respuesta a las claves del recuerdo de la ausencia de recompensa?. Teoría de la frustración. Teoría del autocontrol. Teoría secuencial. Teoría de la discriminación.

¿Qué dos estrategias sigue la ley de igualación?. Maximización molecular y distribución. Maximización molecular y reforzamiento intermitente. Distribución y retroalimentación. Retroalimentación y reforzamiento intermitente.

¿Cuál es la hipótesis que defiende que un procedimiento de reforzamiento continuo es más fácil de extinguir porque el sujeto sufre un cambio radical?. Hipótesis de la señal de seguridad. Hipótesis interoceptiva-temporal. Hipótesis de evitación no discriminada. Hipótesis de la discriminación.

Según Broadbent, ¿Cuáles son los tipos de arousal que existen?. Arousal superior, inferior, fisiológico y conductual o cognitivo. Arousal superior e inferior. Conductual y cognitivo. Fisiológico y conductual o cognitivo.

¿A qué responden las siglas S-O-R del esquema de Woodworh en su libro Dynamic Psicology?. S: sense, O: order, R: reliability. Este esquema responde a este libro, pero el autor es Wong. S: estímulo, O: variable, R: respuesta. S: estímulo, O: respuesta, R: repetición.

¿Qué es la homeostasis?. La homeostasis es el estado fisiológico de un organismo que, aunque en constante dinamismo, se encuentra estable o en equilibrio interno a nivel fisiológico. La homeostasis es un estado fisiológico en el que el organismo está en equilibrio y coordinado mientras realiza movimientos y actividad física. La homeostasis es un estado fisiológico en el que el organismo presenta un estado cognitivo y físico estable. La homeostasis es un estado fisiológico en el que el organismo necesita realizar alguna acción para estar confortable.

¿Cuáles son las características de la activación?. El arousal inferior y superior. La dirección y el incentivo. La homeostasis, el incentivo y la perseverancia. La intensidad y la perseverancia.

¿Cómo se define la necesidad en el contexto de las teorías clásicas de Atkinson?. Se entiende necesidad como un conjunto de variables que están en desequilibrio, rompiendo la homeostasis, y donde tienen especial importancia las variables cognitivas. La necesidad se entiende como cualquier estado no biológico, pudiendo ser social o cognitivo. Se entiende como necesidad un estado biológico que produce una conducta destinada eliminar o reducir este estado biológico. La necesidad hace referencia a las faltas fisiológicas que comprometen la salud.

¿Qué dimensiones presenta la intensidad?. Fásica, respuestas duraderas en el tiempo ante un estímulo, y tónica, respuestas breves y cortas. Fásica, respuestas ajustadas al estímulo, y tónicas, respuestas desajustadas al estímulo. Fásica, respuestas de gran intensidad, y tónica, respuestas de baja intensidad. Fásica, respuestas breves y cortas, y tónica, respuestas duraderas en el tiempo ante un estímulo.

Según los autores Kuhl (1986) y Deckers (Deckers, 2001b), ¿De qué etapas básicas consta el proceso motivacional?. Estímulo, dinamismo conductual, y control o valoración sobre las elecciones. Elección de objetivo, dinamismo conductual y finalización o control sobre la elección realizada. Elección de objetivo, dinamismo conductual, valoración de elecciones, congruencia e incongruencia y fase consumatoria. Dinamismo conductual, valoración de elecciones y fase consumatoria.

Según Palmero, en el proceso motivacional, ¿De qué depende la fase de toma de decisión y elección de objetivos?. Depende de la interacción entre la necesidad o deseo, el valor del objetivo que queremos conseguir y probabilidad subjetiva de éxito. Depende de la interacción entre estímulo, de la homeostasis, y de la recompensa. Depende del estímulo, la valoración de la conducta, y la probabilidad objetiva de éxito. Depende de la interacción entre la necesidad, estímulo, el nivel de activación y la dirección de la conducta.

¿Cómo entiende Palmero la necesidad en el proceso motivacional?. Como una variable biológica. Como un concepto de deseo. Como la variable que rompe la homeostasis. Como una variable de supervivencia.

Según la teoría del rendimiento de Yerkes y Dodson, una activación cortical extrema da lugar a: Un bajo rendimiento. El máximo rendimiento potencial del sujeto. Un rendimiento alto, pero corto en el tiempo. Un bajo y corto rendimiento en el tiempo.

El impulso y el instinto…. Son términos que se usaron indistintamente un tiempo, pero posteriormente se determinó que se diferenciaban en el carácter dinámico del instinto. Son términos muy similares, solo se usa uno u otro en función de la teoría en la que se encuadre. Son términos diferentes, el impulso marca la activación y la dirección, y el instinto es solo energizante. Son términos que se usaron indistintamente un tiempo, pero posteriormente se determinó que se diferenciaban en el carácter dinámico del impulso.

Según la fórmula de Hulls H * D, ¿qué significan la H y la D?. H= high; D= Impulso. H= Hábito; D= Dream. H= Hábito; D= Impulso. H= Hábito; D= Deseo.

¿Qué describe Choliz como motivos primarios desde el punto de vista de la Psicología?. Están relacionados con procesos cognitivos. Están asociados con el hambre, la sed y el sueño. Son dependientes del entorno cultural. Son variables dependiendo el individuo, su cognición y su contexto.

¿Cuál es el papel del núcleo accumbens en el sistema de recompensa del cerebro?. Generar el deseo y el pavor. Controlar el sueño y la vigilia. Procesar la información visual. Regular la temperatura corporal.

¿Qué neurotransmisor se ha encontrado relacionado con la anticipación de la experiencia del placer y la motivación?. Dopamina. Serotonina. Acetilcolina. Endorfina.

¿En qué aspectos fundamentales de la función y el comportamiento cerebrales interviene la serotonina según Dayan y Huys (2009)?. Control de las acciones motivadas por el apetito y la aversión. Regulación del sueño y la vigilia. Procesamiento de la información visual. Generación del deseo y el pavor.

¿Cómo se relaciona el estudio de la motivación desde una perspectiva biológica con el tratamiento de trastornos?. No tiene relevancia en el tratamiento de trastornos. Puede tener implicaciones en el tratamiento de trastornos como la depresión o la adicción. Solo se aplica a trastornos neurológicos. Está exclusivamente vinculado a trastornos del sueño.

Según la teoría que establece que las conductas de los organismos están genéticamente determinadas y se denominan instintos, ¿Qué característica comparten estas conductas?. Requieren aprendizaje previo. Son diferentes en cada individuo. Aparecen ante determinados estímulos sin necesidad de aprendizaje. Son exclusivas de los animales más evolucionados.

¿Cómo propone McDougall que se clasifiquen y comprendan las diversas conductas para entender la motivación?. Como hábitos y comportamientos aprendidos. Como reflejos. Como disposiciones psicológicas innatas (impulsos). Como estrategias elaboradas y aprendidas.

¿Qué propone la teoría de la jerarquía de Tinbergen en la etología?. Existen diferentes centros de control jerárquicamente organizados en el organismo. Todas las conductas son aprendidas a lo largo de la vida del individuo. La información sensorial interna no afecta las conductas instintivas. Los cambios hormonales son el único factor que influye en la conducta.

¿Cuáles son las características de la motivación según Palmero (2005)?. Fuerza, intensidad y dirección. Dirección y duración. Procesos cognitivos y creencias. Estímulos y recompensas externas.

¿Cómo influyen los procesos cognitivos en la motivación según M. Choliz?. Determinan las conductas de una persona. Generan estímulos internos. Impulsan y regulan el comportamiento. Dependen únicamente de estímulos o recompensas externas.

¿Cuál es el concepto de discrepancias expuesto en el texto?. Diferencia entre el estado actual de una persona y su situación deseada o ideal. Diferencia entre el estado actual de una persona y sus expectativas o estándares. Diferencia entre los estados actuales y, los estados esperados o los estados deseados. Diferencia entre los estados actuales y los estados deseados.

¿Qué aspecto importante para mejorar el desempeño se menciona en el texto?. El establecimiento de metas externas. La realimentación del desempeño. La motivación baja en objetivos fáciles. La especificidad de la meta.

¿Qué habilidades genera la motivación intrínseca que facilitan la consecución del objetivo planteado?. Autonomía, competencia y afinidad. Creatividad, competencia y persistencia. Competencia y autonomía. Persistencia, creatividad, comprensión conceptual y bienestar subjetivo.

¿Qué tipo de motivación es la intrínseca?. Motivación externa. Motivación extrínseca. Motivación espontánea. Motivación autónoma.

¿Qué necesidades satisface la motivación intrínseca?. Necesidad de dominar retos. Necesidad de ser autónomo. Necesidad de demostrar habilidades. Todas las anteriores.

Según el texto, ¿Cuáles son los factores que pueden mermar la creatividad?. La observación, evaluación y recompensa externa. Factores cognitivos y ambientales. La motivación intrínseca y el pensamiento creativo. La crianza de niños precoces.

¿Cuál es la conclusión del estudio longitudinal de la doctora Heller sobre la superdotación?. La motivación intrínseca por sí sola no es suficiente para la creatividad. Los factores cognitivos y ambientales son los únicos que influyen en la creatividad. La motivación y la curiosidad no tienen ninguna influencia en el rendimiento. La motivación intrínseca es el único factor importante para promover la creatividad.

¿Cuál es la diferencia entre la regulación autónoma y la regulación controlada?. La regulación autónoma es cuando la conducta es elegida por elección y la regulación controlada es cuando el individuo se siente presionado o coaccionado. No hay diferencia, son conceptos iguales. La regulación autónoma es cuando la conducta está influenciada externamente y la regulación controlada es cuando el individuo lleva a cabo la conducta sintiéndose presionado o coaccionado. La regulación autónoma es cuando el individuo lleva a cabo la conducta sintiéndose presionado o coaccionado y la regulación controlada es cuando la conducta es elegida por elección.

¿Cuál de los siguientes filósofos de la Edad Media destacó la importancia de la voluntad o control sobre las pasiones?. San Agustín. Santo Tomás de Aquino. Aristóteles. Descartes.

¿Quién escribió la obra Las pasiones del alma en 1649, donde se aborda la diferenciación entre mente y cuerpo, y se explora la idea de las emociones?. San Agustín. Santo Tomás de Aquino. Aristóteles. René Descartes.

¿Cuál de los siguientes fundamentos se basa en la idea de que las emociones surgen a través de la excitación del sistema nervioso y generan acciones motoras, como las expresiones faciales?. Acción del sistema nervioso. Hábitos útiles asociados. Antítesis. Componente filogenético.

¿Qué concepto se refiere a la posibilidad de que algunas reacciones motoras, como sonreír al saludar a un vecino por educación, puedan surgir sin la emoción correspondiente?. Acción del sistema nervioso. Hábitos útiles asociados. Antítesis. Componente filogenético.

¿Cómo define Paul Ekman la emoción en su trabajo?. Una respuesta breve y automática del organismo que incluye cambios fisiológicos, expresiones faciales y experiencia subjetiva. Una respuesta voluntaria del organismo ante situaciones relevantes. Una reacción exclusiva del sistema nervioso ante estímulos emocionales. Una respuesta consciente y controlada frente a eventos significativos.

Según Ekman, ¿Qué tipo de expresiones faciales pueden ser imitadas, pero hay contracciones musculares que no pueden desencadenarse de manera voluntaria?. Expresiones creadas por la persona imitando expresiones reales. Expresiones que surgen al recordar emociones pasadas. Expresiones faciales genuinas motivadas por la emoción. Expresiones falsas o fingidas.

¿Qué fenómeno sugiere que el reconocimiento de las expresiones faciales emocionales puede influir en la propia experiencia emocional de una persona, incluso sin necesidad de un procesamiento cognitivo intermediario?. Retroalimentación facial. Procesamiento cognitivo. Experiencia subjetiva. Expresiones faciales.

¿Cuál de las siguientes emociones se relaciona con una sensación de peligro o amenaza y se manifiesta a través de expresiones faciales como los ojos abiertos, la boca entreabierta y la piel erizada?. La alegría. La tristeza. El miedo. La sorpresa.

¿Cuál de los siguientes elementos es uno de los requisitos fundamentales que deben cumplir las emociones para considerarse emociones básicas según Izard?. Presentar un conjunto de acciones motoras faciales específicas. Estar asociada a sentimientos específicos propios y poder generar motivación para acciones adaptativas. Provenir de procesos biológicos filogenéticos. Todas las demás opciones son correctas.

Según Lisa Feldman, ¿cómo se construyen las emociones en el cerebro basándose en experiencias pasadas y la información sensorial actual?. Como categorías fijas y preexistentes. Mediante evaluación cognitiva y contexto. A través de la granularidad emocional. Por medio de expresiones faciales específicas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. La amígdala está relacionada principalmente con el procesamiento de emociones positivas. El síndrome Urbach-Wiethe provoca un agrandamiento de la amígdala. El núcleo accumbens se asocia con la experimentación del miedo. El miedo vivido y el miedo «interpretativo» son procesados por diferentes áreas cerebrales.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. El fórnix es la conexión entre el hipocampo y la corteza cerebral. El giro cinculado está relacionado con la memoria a largo plazo. Los cuerpos mamilares son parte del tracto mamitolotalámico. El tálamo es fundamental para la generación de nuevos recuerdos.

¿Qué estudios ponen en cuestión la existencia de expresiones faciales claramente diferenciadas para cada emoción?. Estudios de observación de comportamiento facial. Estudios de resonancia magnética cerebral. Estudios electromiográficos. Estudios de medición de la frecuencia cardíaca.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. La vía rápida involucra al tálamo y envía señales directamente a la amígdala. El tálamo es parte únicamente de la vía lenta y de carácter interpretativo. La amígdala está relacionada principalmente con el procesamiento consciente. La conexión entre el hipocampo y la corteza no afecta la interpretación emocional.

Según Damasio, ¿Cuál fue la principal necesidad que impulsó el desarrollo del cerebro a nivel evolutivo?. La capacidad de realizar procesos cognitivos más complejos. La representación del entorno. La representación del cuerpo. La comunicación con otros organismos.

Según Damasio, ¿Cuál es la razón principal del desarrollo del cerebro en los organismos evolutivos?. Para gestionar sensaciones y emociones generadas por elementos del entorno. Para representar el entorno de manera precisa. Para realizar procesos cognitivos superiores. Para facilitar la supervivencia de los organismos en entornos complejos.

¿Qué tipo de tarea desarrollaron Damasio y Bechara para estudiar la influencia de las emociones en la toma de decisiones en pacientes con daño cerebral frontal?. Tarea visual. Tarea de memoria. Prueba de IQ. Iowa Gambling.

¿Qué hipótesis plantea Damasio con respecto a la influencia de las emociones en la toma de decisiones, basándose en los resultados del Iowa Gambling Test?. Hipótesis frontal. Hipótesis somática. Hipótesis racional. Hipótesis emocional.

Según Damasio, ¿Cuál es uno de los errores cometidos en el estudio de las emociones?. Separar cuerpo y cognición. Considerarlas independientes de la razón. Subestimar su influencia en el comportamiento. Todas las anteriores.

¿Cuál es uno de los argumentos para afirmar que la amígdala no tiene un peso central en el procesamiento de otro tipo de emociones?. La falta de estudios científicos sobre el tema. La presencia de síndrome Urbach-Wiethe. La teoría de las emociones universales. La influencia de la corteza prefrontal.

¿Cuál de los siguientes componentes está relacionado con las reacciones corporales al experimentar una emoción?. Componente cognitivo. Componente fisiológico. Componente subjetivo. Componente interpretativo.

¿Qué componente de las emociones está más relacionado con la interpretación y atribución de significado?. Componente cognitivo. Componente fisiológico. Componente subjetivo. Componente interpretativo.

¿Cuál de las siguientes emociones se relaciona con el reconocimiento y la apreciación de lo que está bien o lo que otros han hecho bien para con nosotros?. El gozo. La gratitud. La serenidad. El interés por el mundo.

¿Cuál de las siguientes emociones se vincula con la búsqueda de objetivos y metas, y está relacionada con la expectativa de lograr propósitos futuros?. El orgullo auténtico. La alegría. La inspiración. El asombro.

¿Qué grupo de ratas del experimento de Seligman no pudo detener las descargas eléctricas durante la primera fase del experimento?. Grupo que estuvo inmovilizado en el centro de la caja. Grupo que pudo parar las descargas con movimientos de escape. Grupo que no tenía forma de parar las descargas. Todos los grupos experimentaron lo mismo.

¿Cómo se describe el fenómeno observado en las ratas que no lograron detener las descargas eléctricas a pesar de estar en una situación donde podrían escapar en dicho experimento?. Aprendizaje continuado. Inmovilización aprendida. Indefensión aprendida. Reducción del comportamiento.

¿Qué componente cognitivo y evaluativo se relaciona con la generación de respuestas de ansiedad en situaciones de miedo?. Evaluación de riesgos. Componente fisiológico. Componente subjetivo. Componente interpretativo.

Según la ley de Yerkes-Dodson, ¿Cuál es el nivel óptimo de ansiedad que permite una mejor eficiencia en la acción?. Valores medios de ansiedad. Valores muy bajos de ansiedad. Valores muy altos de ansiedad. No hay un nivel óptimo de ansiedad.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera acerca de la ira?. La ira siempre se asocia con situaciones positivas. La ira es una emoción que conlleva huida. La ira se considera una emoción negativa. La ira es una respuesta adaptativa.

Según la teoría propuesta por Izard, ¿Qué factor subjetivo influye en la intensidad de la reacción de ira?. La sensación de injusticia. La pérdida de elementos positivos. La respuesta de activación. La agresión.