condicionamiento motivación emoción

. ¿Cuál es la ley defendida por Thorndike que expone que la conexión entre estímulo y respuesta se ve fortalecida por la consecución de un evento positivo?. • Ley de la preparación. • Ley del efecto. • Ley del ejercicio.

Según la teoría de Cannon-Bard (1931), las emociones: • Se producen al mismo tiempo que las reacciones fisiológicas. • Se producen como consecuencia de un reforzamiento. • Se producen como consecuencia de reacciones fisiológicas.

Las explicaciones que se dan sobre las causas de los resultados conseguidos hacen referencia a: • Estilos atribucionales. • Creencias. • Metas.

Expresar y revelar nuestras emociones produce: • Ambas son correctas. • Reduce la producción de malos entendidos. • Reducción del esfuerzo fisiológico.

Según el planteamiento cognitivo de Tolman, ¿qué aspectos ponían en relación los sujetos a la hora de establecer asociaciones?. • Las expectativas y los valores. • El tiempo y la contigüidad. • La motivación y el incentivo.

¿Cuáles son los tres principios éticos básicos para experimentar con animales?. • Reducción, refinamiento y reemplazamiento. • Sustitución, compensación y reemplazo. • Sustitución, seguimiento y seguridad.

Según Taylor, en el estudio de la motivación y el trabajo, se plantea que: • Las personas siguen planteamientos económicos. • Las personas siguen planteamientos de logro. • Ambas son correctas.

8. La adicción al juego o ludopatía ¿qué patrón de reforzamiento sigue?. • Programa de reforzamiento variable. • Programa de reforzamiento fijo. • Programa de reforzamiento doble.

. Según la teoría defendida por Groves y Thompson (1974), la habituación se caracteriza por. • Afectar al estado y al sistema de respuesta. • Afectar al sistema de respuesta. • Afectar al estado de respuesta.

. Según la explicación de Eric Kandel, ¿a qué se deben los fenómenos de habituación y sensibilización?. • Habituación a depresión sináptica y sensibilización a facilitación sináptica. • Habituación a facilitación sináptica y sensibilización a depresión sináptica. • Habituación a depresión sináptica y sensibilización a causas desconocidas.

En la teoría de los dos procesos defendida por Groves y Thompson (1974), se expone que: • La sensibilización y la habituación se dan a la vez en la misma proporción. • La sensibilización y la habituación se dan a la vez pero el resultado conductual, aunque al comienzo tiene un efecto de sensibilización, se decanta finalmente por la habituación. • La sensibilización y la habituación se dan a la vez pero el resultado conductual depende del que sea más fuerte.

. Un estímulo incondicionado es aquel que: • Provoca una respuesta de forma innata. • Provoca una respuesta asociada. • No provoca ninguna respuesta hasta ser asociado.

En el segundo paso del proceso motivacional, la elección de un curso de acción se caracteriza por: • Formar la intención y comprometerse a llevar a cabo ese curso de acción. • Evaluación de las necesidades internas o demandas ambientales. • Realización del curso de acción y establecer relación asociativa con las consecuencias.

La felicidad se caracteriza por: • Ser inestable y fugaz. • Ser estable y duradera. • Ser inestable y duradera.

. Cuando hablamos de que una emoción puede deberse al deseo de comprometerse con respuestas de afrontamiento apropiadas para la situación, ¿a qué dimensión nos referimos?. • Funcional. • Subjetiva. • Biológica.

Según el condicionamiento clásico, ¿qué es el intervalo entre estímulos?. • Periodo de tiempo desde que comienza el estímulo condicionado hasta el inicio del estímulo incondicionado. • Periodo de tiempo desde que termina el estímulo condicionado hasta el inicio del estímulo incondicionado. • Periodo de tiempo desde que termina el estímulo condicionado hasta la terminación del estímulo incondicionado.

La condición para obtener comida es que la rata tiene que pulsar siempre tres veces a la palanca después de visualizar una luz, ¿qué programa de reforzamiento estamos usando?. • Programa de razón variable. • Programa de razón fija. • Programa de intervalo fijo.

. ¿Cuál es la característica esencial de la emoción sorpresa?. • Se desvanece rápidamente. • Deja paso a emociones afectivamente positivas o negativas. • Ambas son correctas.

¿En qué se basa el altruismo libre de gratificaciones?. • En la empatía. • En la expectativa de refuerzo. • Ambas son correctas.

¿Cuál es la principal diferencia entre la conducta de escape y la de evitación?. • En la conducta de escape el animal experimenta el estímulo aversivo y en la de evitación no lo experimenta tras el aprendizaje asociativo. • En la conducta de escape el animal no experimenta el estímulo aversivo, mientras que en el de evitación sí. • En la conducta de escape existe una asociación condicionada directa cuando aparece el estímulo aversivo, en la de evitación no existe ese aprendizaje asociativo.

. ¿Qué funciones cumplen los reforzadores según la teoría de evaluación cognitiva?. • Informativa y de control. • De expectativas y fuerza. • De competencia e información.

Los profesores más efectivos son aquellos que: • Tiene altas expectativas sobre sus alumnos. • Presentan altas puntuaciones en inteligencia emocional. • Tiene un estilo docente emocionalmente interno.

¿A qué nos referimos cuándo decimos que el refuerzo aparecerá solo si dejas de emitir la respuesta durante cinco minutos tras haberla emitido?. • Programa de reforzamiento diferencial de tasas bajas. • Programa de reforzamiento diferencial de tasas altas. • Programa de reforzamiento diferencial de omisión.

. ¿Cuál es el objetivo principal del castigo?. • Aumentar la probabilidad de respuesta adecuada. • Disminuir la probabilidad de respuesta. • Disminuir la probabilidad de refuerzo negativo.

. ¿Cuál es la emoción que implica madurez emocional?. • Amor. • Felicidad. • Humor.

¿Por qué se caracteriza el condicionamiento clásico?. • Por la relación entre un evento interno y otro externo al organismo. • Por la relación entre eventos externos al organismo. • Por la relación entre eventos internos del organismo.

Si reforzamos a un niño por producir sonidos semejantes a los sonidos producidos por la palabra "mamá", ¿Qué procedimiento de aprendizaje estamos usando?. • Automoldeamiento. • Moldeamiento. • Modelamiento.

¿Cómo se puede inferir la motivación? ojo pueden ser todas. Las tres son correctas. • A través de la conducta. • A través de la relación entre estímulos discriminativos y conducta. • A través de las consecuencias relacionadas con la conducta.

¿Qué sucede cuando la función informativa de la competencia predomina en el proceso motivacional?. • Mantiene la motivación intrínseca. • Cambia el control de la conducta. • Aumenta la motivación extrínseca.

¿Cuáles de las siguientes opciones se corresponde a la necesidad directa para la supervivencia del individuo?. • Motivos primarios. • Motivos secundarios. • Motivos innatos.