Test Conductivismo

¿Cuál es un principio del conductivismo?. Principio de la vida. Principio de reforzamiento. Principio de enseñanza. Principio de complejidad acumulativa.

¿A inicios de que año fue propuesto el conductivismo?. Siglo XlX. Siglo XX. Siglo XVII. Siglo XXI.

¿Por quién fue propuesto el conductivismo?. John Broadus Watson. Piaget. Ausubel. Bandura.

¿Qué es el conductismo?. Es la totalidad que excede a la suma de sus partes. Paradigma que se le conoce como psicología instrucciónal. Es una alternativa para educar basada en el modelo de estímulo y respuesta. Parte integral de las diferencias de las ideas de los otros.

¿Qué es lo que estudia el conductismo?. La conducta del ser humano con un método deductivo. La autorrelación y trascendencia. El conocimiento previo. La enseñanza de los alumnos de habilidades de aprender aprender.

¿Cuál es una característica del conductivismo?. Promueve el respeto de las diferencias individuales. Enfoque centrado en la persona. Implementa el método experimental. Determina que las personas se pueden influenciar a través de estimulaciones.

¿Cuál de los siguientes textos es un ejemplo de conductivismo?. Moldear el comportamiento a través de esfuerzos positivos, esfuerzos negativos, extinción y castigo. Fomenta el aprendizaje significativo y participativo. Considera al sujeto como ente activo. No es posible estudiar ningún proceso de desarrollo psicológico sin tomar el contexto histórico-cultural.

¿Cuál es el fundamento teórico del conductismo?. Se basa en los estímulos y las respuestas, que son resultado de una interacción entre el organismo, los estímulos y el medio ambiente. Se basa en los receptores de pensamiento. En la creación de un alcance científico y la evolución del ser humano. En la cooperación entre la naturaleza y el exterior a ella, mediante la reflexión del ser humano.

¿Cómo se estudió el conductismo?. Análisis científico. Análisis observable. Análisis de interacción. Análisis por medio de emociones y sentimientos.

¿Qué animal utilizó Iván Pavlov para sus investigaciones?. Gatos. Ratones. Perros. Ninguno de los anteriores.

¿El conductismo de que es objeto de estudio?. De la Filosofía. De la Histología. De la Sociología. De la Psicología.

El experimento que realizó Watson, con un niño y una rata, demostró que existen: Miedos, riesgos y roles. Asco, temor y riesgos. Miedos, fobias y prejuicios. Roles, sentimientos y prejuicios.

¿Qué busca el conductismo?. Facilitar el aprendizaje. Crear nuevos vínculos de comunicación entre las personas. Promover, cambiar y mejorar el comportamiento de las personas. Reforzar los sentimientos y emociones.

¿Qué popularizó el conductismo en su fecha de creación?. El método experimental y de observación. La creación de nuevas reglas. El visón sobre trabajos científicos. El avance tecnológico.

¿Qué demostró el conductismo?. Una corriente útil para resolver los problemas psicológicos. Una base para el avance tecnológico. Un refuerzo en la educación. Una fuente de ayuda para el avance científico.

¿Cuál es el objeto de estudio de la teoría conductista?. La conducta observable enfrentándose a la concepción de la psicología oscurantista “del estudio del alma”. Se trata de la “conducta respondiente “: a determinado estímulo (ambiente) determinada respuesta (conducta). Consiste en la idea de que grabamos una conducta cuando el efecto es agradable. Ninguna de las anteriores.

¿Cómo se define el aprendizaje desde las Teorías E-R?. El trabajo en laboratorio prueba al conductismo que la conducta es modificable. todo reside en técnicas para condicionar y predecir los comportamientos, y así mejorar las habilidades adaptativas de los organismos (animales en general y animales humanos). Estudiar Ciencias de la Educación me da pistas para entender algo de la trama que hizo que llegara hoy acá. Consiste en la idea de que grabamos una conducta cuando el efecto es agradable. Esta idea de agradable no implica lindo, sino que sean “Consecuencias reforzantes”.

¿En qué consiste el condicionamiento operante?. Comparado con condicionamiento clásico, Skinner da preponderancia a la idea del refuerzo. Un refuerzo (ya sea positivo o negativo) tiene el objetivo de aumentar la probabilidad de cambio de conducta, aumentar probabilidad de que cambio se produzca. El sujeto quiere cambiar ambiente, quiere obtener cambio mediante su comportamiento. Ninguna de las anteriores.

¿Cómo se define el refuerzo desde la postura skinneriana?. En el clásico se da que a determinado estímulo determinada respuesta…el foco está en entender a la conducta como una respuesta. El valor de un refuerzo tiene que ver con la historia de cada uno: no funciona en todos lo mismo. Comparado con condicionamiento clásico, Skinner da preponderancia a la idea del refuerzo: porque el sujeto opera en función de los refuerzos que obtiene con su conducta.

¿En qué consiste el castigo?. Premiar por la acción que realizo. Busca extinguir una conducta, pero según Skinner no lo logra: a diferencia del refuerzo negativo, no aumenta la probabilidad de extinción de conductas, sino que la suspende para luego volver “reforzada”. El castigo suspende una conducta pero no la extingue. Venganza por las acciones negativas realizadas por el individuo. Ninguna de las anteriores.

¿Qué críticas le realiza Skinner a la utilización del castigo?. Que suspende, pero no extingue la conducta que se desea evitar. Ignorar conducta indeseable (cuál es la diferencia con anterior: actitud frente alguna falta menor, por ejemplo: el cuchicheo en clase). Observación de respuestas (conducta) en función del ambiente.

¿En qué se diferencian el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante?. El aprendizaje es la manera como el hombre adquiere un repertorio de comportamientos motores, verbales, sociales, etc. Aprendizaje es capacidad de respuesta frente a estímulo y educación es desarrollo de técnicas para dar con el estímulo adecuado, que tienda a lograr la respuesta deseada. En el clásico se da que a determinado estímulo determinada respuesta…el foco está en entender a la conducta como una respuesta. Mientras que en el condicionamiento operante de Skinnerla conducta no responde, sino que opera: intenta influir en ambiente para lograr un cambio.