CONOOO

1. Según el Artículo 13 de la LOE, ¿cuál es el objetivo relativo al conocimiento del cuerpo?. Identificar las patologías comunes de la infancia y sus síntomas. Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. Memorizar los nombres técnicos de los sistemas óseo y muscular. Desarrollar la capacidad de realizar ejercicio físico de alto rendimiento.

2. ¿A qué se refiere el objetivo "b" del Artículo 13 de la LOE?. A la adquisición de la lecto-escritura en lengua extranjera. A observar y explorar su entorno familiar, natural y social. Al control estricto de la conducta en el aula. A la realización de operaciones matemáticas complejas.

3. El objetivo "e" del Artículo 13 de la LOE menciona la resolución de conflictos como: Una tarea exclusiva de los docentes y la dirección del centro. El ejercicio en la resolución pacífica de conflictos. Un proceso que solo debe darse en el ámbito familiar. La imposición del criterio del más fuerte para mantener el orden.

4. Según la RAE, citada en el Tema 2, el medio es: Un conjunto de leyes físicas que rigen el movimiento de los planetas. Un conjunto de circunstancias o condiciones exteriores a un ser vivo que influyen en su desarrollo. El espacio vacío que separa a los objetos en un aula. La herencia genética inamovible de cada individuo.

5. En el modelo de "Medio Global", ¿qué abarca la "Noosfera"?. Los sistemas de alcantarillado y suministro eléctrico. El subsistema cultural: ideas, mentalidades, costumbres, arte, ocio y enseñanza. El suelo, el aire y los minerales de la corteza terrestre. La vida política y las leyes de mercado.

6. ¿Qué elementos componen la "Tecnosfera" según el Tema 2?. Los seres vivos y las relaciones tróficas. Ciencia-investigación, tecnología y medios de comunicación. La administración pública y los servicios municipales. El agua, la energía y el aire.

7. El subsistema ecológico del medio se denomina: Sociosfera. Biosfera. Tecnosfera. Noosfera.

8. ¿Qué contenidos se integran en la "Sociosfera"?. El folclore, las tradiciones y la historia antigua. Vida política, administración y servicios, leyes económicas y sistemas productivos. La flora, la fauna y los microorganismos. La radio, la televisión e internet.

9. La "Adaptación Filogenética" o biológica se define como: El aprendizaje de normas de cortesía en el comedor escolar. El conjunto de procesos y estructuras que permiten la supervivencia de la especie. El cambio de humor del niño ante un estímulo negativo. La capacidad de memorizar una canción en pocos minutos.

10. ¿Qué diferencia a la "Adaptación Ontogenética" según el Tema 2?. Que es una herencia biológica inmutable. Que se basa en la capacidad de aprendizaje y flexibilidad del comportamiento individual. Que solo ocurre en las plantas durante la fotosíntesis. Que no tiene relación alguna con el sistema nervioso.

11. ¿Qué es técnicamente una "Sensación"?. La interpretación cultural de un cuadro artístico. La respuesta de los órganos sensoriales ante un estímulo. El recuerdo de un evento pasado en familia. La capacidad de razonar sobre un problema lógico.

12. La "Percepción" se distingue de la sensación porque: Es un proceso de selección, organización e interpretación de los datos sensoriales. Es un acto reflejo involuntario de la médula espinal. No requiere la intervención del cerebro ni de los sentidos. Es idéntica en todos los seres humanos sin importar su experiencia previa.

13. Sanmartí (2002) afirma que aprender ciencias es: Un proceso sencillo que se logra mediante la repetición de nombres. Un proceso complejo en el que intervienen muchos factores. Innecesario para los niños menores de siete años. Una pérdida de tiempo si no se cuenta con un microscopio profesional.

14. Según Urones (2010), la enseñanza científica en Infantil sirve para: Detectar y corregir, si son erróneas, las ideas previas del niño. Adiestrar a los niños para que sean futuros ingenieros. Sustituir el tiempo de juego por tiempo de estudio en mesa. Memorizar la tabla periódica de los elementos.

15. Una "mente formada científicamente" es aquella capaz de: Creer ciegamente en lo que dicen los libros de texto antiguos. Realizar juicios independientes y mostrar espíritu crítico. Resolver problemas de cálculo mental a gran velocidad. Copiar sin errores los esquemas que el profesor dibuja en la pizarra.

16. ¿Cuál es el papel del maestro de ciencias según el Tema 3?. Un instructor que impone su verdad sin permitir preguntas. Un mediador en la construcción de significados. Un vigilante que solo se asegura de que los niños no hablen. Un técnico que se limita a leer el manual de instrucciones.

17. Cuando decimos que el alumno es "protagonista" de su aprendizaje, nos referimos a: Que el niño puede hacer lo que quiera sin seguir el currículo. Que potencia su autonomía y aprende a aprender. Que el niño debe dar la lección a sus compañeros. Que la evaluación depende de lo simpático que sea el alumno.

18. El Real Decreto 1630/2006 define el área de "Conocimiento de sí mismo" como: Un conjunto de contenidos fragmentados y sin relación entre sí. Procesos inseparables y necesariamente complementarios. Una materia opcional que solo se imparte en el primer ciclo. El estudio exclusivo de la higiene corporal externa.

19. El periodo de 3 a 6 años es vital para la estructuración de: La dentadura definitiva y el crecimiento óseo final. La personalidad infantil y el progreso de la propia identidad. Las habilidades de conducción de vehículos ligeros. La capacidad de ahorro económico personal.

20. ¿Qué se entiende por "Imagen Corporal"?. El número de veces que el niño sale en una fotografía de grupo. La representación mental que tenemos de nuestro propio cuerpo. La marca de ropa que el niño viste habitualmente. La altura exacta del niño medida en centímetros.

21. El "Autoconcepto" se define como: La capacidad de correr sin cansarse durante el recreo. El conocimiento que el niño tiene de sus características y cualidades. La opinión que los padres tienen sobre el comportamiento del niño. La nota media que el alumno obtiene en sus trabajos escolares.

22. ¿Cuáles son las "emociones básicas o primarias"?. Orgullo, vergüenza y culpa. Alegría, tristeza, miedo, ira, sorpresa y asco. Resignación, melancolía y envidia. Empatía, asertividad y resiliencia.

23. Las emociones complejas (vergüenza, orgullo) aparecen cuando: El niño tiene una necesidad fisiológica no satisfecha. El niño desarrolla la conciencia del "yo" y se evalúa según normas sociales. El niño empieza a gatear y explorar el suelo. El niño duerme más de diez horas seguidas.

24. Perea Quesada (1991) define la Educación para la Salud (EpS) como: Un conjunto de reglas para no mancharse la ropa en el colegio. Un proceso de educación permanente que se inicia en la infancia. La asistencia obligatoria al dentista una vez al mes. El estudio de las partes del hospital y su funcionamiento.

25. La EpS tiene una doble dimensión según el Tema 5. ¿Cuáles son?. La dimensión matemática y la dimensión lingüística. La dimensión ecológica y la dimensión social. La dimensión deportiva y la dimensión artística. La dimensión nacional y la dimensión internacional.

26. ¿Cuál es la "primera célula de socialización" según el Tema 5?. El centro de salud. La familia. El grupo de iguales en el parque. La televisión y las redes sociales.

27. Una "Escuela Promotora de Salud" es aquella que: Prohíbe la entrada de cualquier alimento que no sea verdura. Intenta mejorar la salud de los alumnos y de todo el personal. Realiza operaciones quirúrgicas sencillas en la enfermería. Solo admite a niños que no tengan ninguna alergia conocida.

28. La Educación Sexual en Infantil debe orientarse a: El estudio de la genética molecular y la herencia del ADN. El conocimiento del propio cuerpo y la aceptación de la identidad sexual. La memorización de métodos anticonceptivos para adultos. Ignorar el tema hasta que los alumnos lleguen a la ESO.

29. En relación con la alimentación, la escuela debe pretender que el niño: Coma lo más rápido posible para volver a las clases de lengua. Descubra el placer de comer y adquiera hábitos saludables. Se alimente solo de productos industriales fáciles de limpiar. Aprenda a cocinar platos de alta gastronomía internacional.

30. Según Urones (2010), el Medio Natural es la suma de: Árboles + Perros + Gatos. Componentes bióticos + Componentes abióticos + Relaciones entre ambos. Edificios + Carreteras + Puentes. Mapas + Brújulas + Telescopios.

31. El término "Ciencia" proviene del latín "scientia", que significa: Espíritu o alma. Conocimiento. Naturaleza. Observación.

32. ¿Qué significa que los conocimientos científicos deben estar "sistemáticamente estructurados"?. Que deben guardarse en cajas por orden alfabético. Que deben seguir un orden lógico y basarse en razonamientos. Que solo pueden ser entendidos por científicos profesionales. Que no pueden cambiar nunca una vez que se han escrito.

33. El "Trabajo Experimental" en Educación Infantil busca: Que los niños manipulen sustancias químicas explosivas. La iniciación al pensamiento científico mediante la observación y manipulación. Que el aula parezca una película de ciencia ficción. Que los alumnos no tengan que usar papel ni lápiz.

34. Para la enseñanza del medio natural, el aula debe organizarse de forma que: Los alumnos estén sentados en filas sin poder moverse. Se estimule la observación, exploración y experimentación. No haya ningún objeto natural que pueda ensuciar el suelo. Las paredes estén totalmente vacías para evitar distracciones.

35. El "Rincón de la Naturaleza" en el aula sirve para: Castigar a los niños que se portan mal mandándolos allí. Mantener vivos el interés y la curiosidad por los seres vivos y elementos naturales. Guardar los abrigos y las mochilas de los alumnos. Almacenar los libros de texto que ya no se utilizan.

36. El aprovechamiento didáctico del entorno a través de las "salidas al exterior" permite: Que el profesor pueda descansar mientras los niños corren. La observación directa y la vivencia de experiencias en el medio. Evitar las clases de matemáticas ese día. Que los niños aprendan a caminar en fila india sin hablar.

37. Según el Tema 1, la importancia del conocimiento del medio radica en que ayuda a: Ser más obediente con las figuras de autoridad. Construir interpretaciones más ajustadas y potentes sobre el mundo. Aprender a leer más rápido que en otras asignaturas. Identificar las marcas de los coches que pasan por la calle.

38. El concepto de "Medio Natural" es equivalente a: Entorno urbano industrializado. Naturaleza. Laboratorio de física. Biblioteca municipal.

39. En la "Noosfera" (Tema 2), ¿cuál de estos elementos es central?. El agua potable. La enseñanza y las ideas. El sistema bancario. Las herramientas de carpintería.

40. ¿Qué se trabaja en la "Sociosfera" respecto a la organización humana?. La fotosíntesis de las plantas. La vida política y la administración. El ciclo de las rocas. La invención de la rueda.

41. El desarrollo del "Yo" en el niño de 3 a 6 años se potencia mediante: El aislamiento en una habitación oscura. La interacción social y la evaluación de sus cualidades. La prohibición de jugar con otros niños. La repetición de su nombre propio cien veces al día.

42. Los "Hábitos de Higiene" en Infantil tienen como fin: Que el niño sea un modelo de pasarela. La prevención de enfermedades y la autonomía personal. Ahorrar agua y jabón al centro escolar. Que el maestro no tenga que limpiar la clase.

43. La curiosidad espontánea del niño para manipular objetos es vista por Urones como: Una falta de disciplina que debe corregirse. Una actitud científica natural que debe aprovecharse. Un peligro para la integridad física del mobiliario. Una señal de aburrimiento extremo.

44. Según el Tema 3, "hacer ciencias" en Infantil implica que el niño: Escriba tesis doctorales sobre botánica. Observe, formule preguntas, experimente y extraiga conclusiones. Mire documentales en la televisión sin hacer nada más. Aprenda de memoria los nombres de todos los científicos famosos.

45. El "Aprender a aprender" se relaciona con: Copiar los exámenes del compañero de al lado. Aumentar la confianza en la propia capacidad de resolver problemas. Olvidar lo aprendido al día siguiente del examen. Obedecer sin cuestionar nada de lo que diga el libro.

46. En la "Tecnosfera", los medios de comunicación tienen la función de: Distraer al niño para que no piense. Informar y transmitir cultura y tecnología. Emitir solo dibujos animados sin contenido educativo. Sustituir totalmente la labor del maestro.

47. La "Salud Integral" propuesta por la OMS incluye el bienestar: Solo físico. Físico, mental y social. Solo social y económico. Basado en la cantidad de medicinas que se toman.

48. El área de conocimiento de sí mismo busca que el niño progrese en: El dominio de videojuegos de acción. La evaluación de sus cualidades y la práctica de la autonomía. El conocimiento de las marcas de ropa de sus compañeros. La capacidad de estar en silencio durante toda la jornada.

49. ¿Qué autor señala que aprender ciencias es "un reto" (Tema 3)?. Sanmartí. Piaget. Freud. Skinner.

50. El "Medio Global" se define como un conjunto de interacciones entre: El profesor y el alumno exclusivamente. Los sistemas humanos y naturales. El papel y el lápiz. El pasado y el futuro sin contar el presente.

51. Según el Tema 2, ¿cómo se denomina el subsistema que incluye la ciencia, la tecnología y los medios de comunicación?. Noosfera. Tecnosfera. Sociosfera. Biosfera.

52. En el Tema 3, ¿qué autor destaca que "aprender ciencias es un reto"?. Friedl. Sanmartí. Harlen. Díaz.

53. El Real Decreto 1630/2006 (Tema 4) indica que el área de conocimiento de sí mismo debe trabajarse desde: La fragmentación de contenidos por días de la semana. La globalidad de la acción y de los aprendizajes. La exclusión de los aspectos afectivos para centrarse en los motores. El aprendizaje memorístico de los nombres de los huesos.

54. ¿Qué elemento de la Sociosfera (Tema 2) se refiere a la organización de la convivencia humana?. El arte y el folclore. Vida política, administración y servicios. La flora y la fauna. La invención de la rueda y la imprenta.

55. Según el Tema 5, la primera célula de socialización donde se inicia la labor preventiva en salud es: La escuela infantil. La familia. El centro de salud. El parque de juegos.

56. En el Tema 6, el término "Ciencia" se define como un conjunto de conocimientos obtenidos mediante: La imaginación y la fantasía individual. La observación y el razonamiento. La lectura de cuentos de ficción. El azar y la suerte.

57. ¿Qué es la "Noosfera" según la clasificación del medio del Tema 2?. El medio físico donde viven los peces. El subsistema cultural: ideas, mentalidades, costumbres y arte. El sistema de satélites que rodean la Tierra. La capa de gases que permite la respiración.

58. Según el Tema 4, el progreso en la propia identidad en niños de 3 a 6 años se favorece por: La falta de contacto con otros niños. La interacción social y la evaluación de sus cualidades. La obediencia ciega sin derecho a preguntar. El uso de uniformes idénticos para todos.

59. En el Tema 3, se afirma que el niño actúa siguiendo actitudes científicas de forma espontánea por: El miedo a la mala nota. Su curiosidad innata para investigar y manipular. La obligación de los padres. La influencia de la publicidad televisiva.

60. ¿A qué se refiere el componente "abiótico" del medio natural (Tema 6)?. A los animales y las plantas. Al medio físico (energía, agua, suelo, aire). A las relaciones de amistad entre niños. A los edificios y monumentos históricos.

61. Según el Tema 5, la Educación para la Salud (EpS) capacita a las personas para: Diagnosticar enfermedades a sus vecinos. La participación y gestión de su propia salud. Sustituir la labor de los médicos de urgencias. Comprar medicamentos sin receta médica.

62. ¿Qué autor es citado en el Tema 3 por proponer "Enseñar ciencias a los niños"?. Piaget. Friedl. Vigotsky. Bruner.

63. El "Esquema Corporal" (Tema 4) se define como: La ropa que el niño elige para ir al colegio. La representación mental que tenemos de nuestro propio cuerpo. El dibujo técnico de la anatomía humana. La capacidad de levantar objetos pesados.

64. En el Tema 2, las "mentalidades y costumbres" forman parte de la: Biosfera. Noosfera. Tecnosfera. Sociosfera.

65. Según el Tema 6, para que un conocimiento sea "Ciencia", debe estar: Escrito en un idioma antiguo. Sistemáticamente estructurado. Guardado bajo llave en una biblioteca. Aprobado por un jurado de televisión.

66. La EpS en la escuela, según el Tema 5, debe pretender que los alumnos: Sean expertos en farmacología. Descubran el placer de comer y adquieran hábitos saludables. No jueguen nunca para no sudar. Se laven las manos solo cuando el profesor los mira.

67. El concepto de "Medio Global" del Tema 2 implica interacciones complejas entre: El papel y la tinta. Los sistemas humanos y naturales. El sol y la luna. Los números y las letras.

68. Según el Tema 4, ¿qué son las "Sensaciones"?. Interpretaciones complejas de la cultura. Respuestas de los órganos sensoriales ante estímulos físicos. Pensamientos abstractos sobre el futuro. Normas de comportamiento social.

69. En el Tema 3, el "Aprender a aprender" busca aumentar la confianza del niño en su: Capacidad de correr más que los demás. Capacidad de comprensión y de resolver problemas. Capacidad de mentir sin ser descubierto. Capacidad de comprar juguetes caros.

70. ¿Qué se entiende por "Componentes Bióticos" en el Tema 6?. Las rocas y los minerales. Los seres vivos y sus relaciones. El viento y la lluvia. Los cables y los enchufes.

71. El Artículo 13 de la LOE (Tema 1) menciona como objetivo "f": Estudiar la historia del arte barroco. Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes. Aprender a conducir vehículos a motor. Realizar experimentos de química orgánica.

72. Según el Tema 2, ¿qué subsistema incluye las "Leyes económicas"?. Biosfera. Sociosfera. Noosfera. Tecnosfera.

73. El Tema 4 indica que el autoconcepto se ve muy influido por: El clima de la zona donde vive el niño. Las respuestas que los demás dan al niño y sus propios logros. El color de los ojos del niño. El tipo de coche que tienen sus padres.

74. Según el Tema 5, la higiene infantil en el centro escolar busca: Que el aula huela bien para las visitas. La prevención de enfermedades y adquisición de autonomía. Castigar a los niños que se manchan la ropa. Que los niños no toquen nada para no ensuciar.

75. En el Tema 6, el trabajo experimental en Infantil es una vía para: La iniciación al pensamiento científico. La formación de científicos profesionales de élite. Evitar que los niños salgan al recreo. Probar la resistencia de los materiales del aula.

76. Según el Tema 3, el maestro de ciencias debe actuar como: Un juez que castiga el error. Un mediador en la construcción de significados. Un conferenciante que habla sin parar. Un vigilante de seguridad.

77. ¿Cuál es el significado etimológico de "Ciencia" (Tema 6)?. Ver. Conocimiento. Hacer. Escuchar.

78. En el Tema 2, el subsistema ecológico se conoce como: Tecnosfera. Biosfera. Noosfera. Sociosfera.

79. El Tema 4 define la Educación Emocional como un proceso para favorecer: El desarrollo integral y el bienestar emocional. La represión de los sentimientos de tristeza. La competitividad extrema entre compañeros. El aislamiento del niño en su propio mundo.

80. Según el Tema 5, ¿cuál de estos es un agente promotor de salud?. La publicidad de dulces industriales. La escuela. El sedentarismo frente a las pantallas. El consumo de tabaco en entornos infantiles.

81. En el Tema 6, ¿qué recurso es fundamental para el medio natural?. Los libros de texto sin imágenes. El rincón de la naturaleza y las salidas al exterior. Los videojuegos de guerra. Las clases magistrales de tres horas.

82. Según el Tema 1, el conocimiento del medio ayuda al niño a construir: Interpretaciones más ajustadas y potentes del mundo. Muros para protegerse de la naturaleza. Castillos de arena en el patio. Excusas para no hacer los deberes.

83. ¿Qué autor habla de que "aprender ciencias es un proceso complejo" (Tema 3)?. Piaget. Sanmartí. Urones. Friedl.

84. En el Tema 2, ¿qué es la "Adaptación Psicológica"?. Una herencia genética que no cambia. La capacidad de aprendizaje y flexibilidad del comportamiento. El cambio de color de la piel según el sol. La capacidad de ver en la oscuridad.

85. Según el Tema 4, las emociones básicas (alegría, miedo...) son: Prohibidas en el colegio. Primarias y comunes a todos. Inventadas por los medios de comunicación. Solo para niños de más de 12 años.

86. El Tema 5 señala que la alimentación debe ser un momento para: Castigar al niño que no come. Adquirir hábitos saludables y descubrir el placer de comer. Ver la televisión mientras se traga rápido. Aprender a comer solo alimentos precocinados.

87. Según el Tema 6, el medio natural es equivalente a: Ciudad. Naturaleza. Fábrica. Ordenador.

88. ¿Qué incluye la "Noosfera" en el Tema 2?. Maquinaria industrial. Ideas, arte y enseñanza. Ríos y montañas. Bancos y empresas.

89. El Tema 3 dice que el alumno es protagonista porque: Es el que más grita en clase. Potencia su autonomía y aprende a aprender. Decide qué profesor debe darle clase. No tiene que cumplir ninguna norma.

90. Según el Tema 4, la construcción de la identidad es un proceso: Fácil que se hace solo en un día. Inseparable y complementario a las relaciones sociales. Que no tiene importancia en Infantil. Basado solo en la altura física del niño.

91. El Tema 5 define la salud integral según la OMS como bienestar: Solo físico. Físico, mental y social. Solo económico. Solo escolar.

92. En el Tema 6, la "Ciencia" deduce de la observación: Chistes y bromas. Principios y leyes generales. Noticias falsas. Opiniones sin fundamento.

93. Según el Tema 2, el agua y el aire forman parte de la: Tecnosfera. Biosfera. Noosfera. Sociosfera.

94. El Tema 3 argumenta que las ciencias son necesarias en Infantil porque: Ayudan a la comprensión del mundo que rodea al niño. Son obligatorias por ley de forma teórica. Los niños deben saber física cuántica. Sirven para que el niño no juegue tanto.

95. Según el Tema 4, el niño de 3 a 6 años progresa en: La necesidad de ser partícipe de la interacción social. La capacidad de vivir sin comer. El desarrollo de alas para volar. El olvido de su propio nombre.

96. El Tema 5 dice que la EpS tiene una función: De entretenimiento. Preventiva y correctiva. De castigo. De distracción.

97. Según el Tema 6, la etimología de "Natura" significa: Lo que ha de nacer. Lo que ha muerto. Lo que es de metal. Lo que es de plástico.

98. En el Tema 3, trabajar en pequeños grupos colaborativos fomenta: La pelea entre alumnos. La comunicación y ayuda mutua. El silencio absoluto. Que un solo niño haga todo el trabajo.

99. Según el Tema 2, la Sociosfera incluye: El arte y el ocio. Administración y servicios. La flora y la fauna. La ciencia y la tecnología.

100. El objetivo final de conocer el medio en Infantil (Tema 1) es que el niño: Sea un robot sin sentimientos. Pueda seguir aprendiendo sobre el mundo que le rodea. Apruebe todos los exámenes de secundaria. Trabaje en una oficina de correos.