CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL

Desde los primeros momentos de la vida, las personas experimentan una serie de cambios y modificaciones que afectan a diferentes aspectos del individuo. Estos cambios pueden ser: a) Por causas internas a la persona. b) Por causas externas o ambientales. c) Ambas respuestas son correctas.

Nacemos dotados de ciertos mecanismos innatos que nos permiten sobrevivir y adaptarnos al entorno pero, las habilidades y destrezas, el pensamiento y el habla, en definitiva gran parte de los comportamientos que adquirimos responden a un proceso de;. a) Aprendizaje. b) Maduración. c) Crecimiento.

Son los cambios biológicos que afectan a la estructura y función de la células. Cambios biológicos a nivel estructural y celular. a) Maduración. b)Crecimiento. c) Aprendizaje.

En relación a las diferentes etapas del desarrollo vital, la etapa que se considera crítica debido al proceso de búsqueda de la propia identidad dando respuesta a interrogantes como: quién soy, cuál es mi papel en el mundo, que quiero hacer en la vida, … Corresponde a: a) Edad adulta. b) Adolescencia. c) Infancia.

______________, corresponde a la primera institución social que recibe el niño/ y es en ella donde se inician los procesos de socialización. a) La familia. b) La escuela. c) El grupo de iguales.

Teniendo en cuenta los estilos educativos parentales, a cuál corresponden las siguientes características: “Presentan altos niveles de control y de afecto”. a) Padres autoritarios. b) Padres permisivos. c) Padres democráticos.

Teniendo en cuenta los estilos educativos parentales, a cuál corresponden las siguientes características: “Presentan alto nivel de control y bajo de afecto". Obediencia como virtud y medidas de castigo. a) Padres autoritarios. b) Padres democráticos. c) Padres permisivos.

La autoestima tiene tres componentes, el que hace referencia a las opiniones, ideas, creencias y procesamiento de la información, corresponde al: a) Afectivo. b) Cognitivo. c) Conductual.

La autoestima tiene tres componentes, el que tiene un factor valorativo que permite conocer lo positivo y lo negativo es;. a) Afectivo. b)Cognitivo. c) Conductual.

Insistió en una variable importante en el proceso de socialización: interacción entre iguales. Considerada como condición necesaria para la autonomía. De lo individual a lo social, es el sujeto el que pone mecanismos de conocimiento en marcha. El niño/a comienza a tener relaciones de cooperación las cuales, favorecen el intercambio de papeles y la reversibilidad de su pensamiento. Piaget. Vigotsky. Toffler.

Defiende que los enfoques sociales y culturales influyen en el desarrollo de los individuos, se aprende a través de las interacciones sociales. De lo social a lo individual. a)Vigotsky. b)Piaget. C) Satir.

Modo en que las aportaciones de las personas que nos rodean afectan a los pensamientos, sentimientos y acciones. a) Procesos sociales. b) Procesos cognitivos. b)Procesos conductuales.

Se presenta un sentimiento de presión para comportarse de manera similar a otras personas dentro de un grupo o sociedad sin que haya un requerimiento directo. Los factores que afectan a la conformidad son: ● Tamaño de grupo ● Cohesión ● Unanimidad. a) Conformidad. b) Consentimiento. c) Obediencia.

Aquella situación en la que se formula un requerimiento directo (es decir, se pide algo) y la persona accede o acepta a realizarlo. a) Consentimiento. b) Conformismo. c) Obediencia.

Siguiendo las distintas teorías de la desviación social, ¿a cuál corresponden las siguientes características? “Un acto desviado es aquel que se considera como tal y es justamente el hecho de definir conductas como patológicas, disruptivas, delictivas o peligrosas lo que las convierte en desviadas”. a) Teoría del etiquetaje. b) Teoría de las subculturas. c) Teoría funcionalista de Émile Durkheim.

La desviación como algo natural dentro de la sociedad;. a) Teorías funcionalistas. b) Teoría de las subculturas. c) Teoría de la criminología crítica.

Los desviados ocupan una posición centralizada en el sistema social. El señalamiento y persecución de lo diferente ayuda a fortalecer las normas, lo que es correcto. a) Émile Durkheim:. b) Robert K. Merton:. c) Valverde.

La sociedad establece unas metas que pasan a ser deseables por el individuo, estableciendo los medios para conseguir o no dichas metas. Lo que hace que las personas que no tengan estos medios adopten conductas desviadas para conseguirlas. Robert K. Merton. Émile Durkheim:. Hellen Stanford.

Define los movimientos sociales como la “actividad organizada a largo plazo para promover o asegurar, al margen de la esfera institucional establecida, un interés u objetivo común mediante la acción colectiva”. Giddens. Joan. Stanford.

Tipos de movimientos sociales: Transformadores.... a) se desea y buscan cambios sustanciales en la sociedad. b) se busca alterar aspectos parciales. c) Ambas son correctas.

Reformadores: a) se busca alterar aspectos sustanciales. b) se busca alterar aspectos parciales. c) Todas son correctas.

Fases del movimiento social: Fase de emergencia: A) Llega el periodo de éxito del movimiento social. Empieza a fragmentarse o se burocratiza con el tiempo. b) No se resuelve el problema. En esta fase ya existe un líder. Reuniones, manifestaciones, ... c) Existe un problema a resolver. Se trata y comunica a los medios, aparecen líderes.

No se resuelve el problema. En esta fase ya existe un líder. Reuniones, manifestaciones, ... a) Fase de emergencia. b) Fase de integración. c) Fase de burocratización.

Hace referencia a todas aquellas diferencias que, alejándose de la norma social, son observadas como ajenas, no propias y llegando a considerarse incluso anormales. a) la exclusión. b) la marginación. c) la alteridad.

La exclusión social o marginación. a) Se refiere a los individuos, grupos o colectivos que no pueden acceder a los recursos mínimos imprescindibles que una sociedad facilita a los ciudadanos, no se integran en ella y no viven al margen de la estructura social. b) Se refiere a los individuos, grupos o colectivos que no pueden acceder a los recursos mínimos imprescindibles que una sociedad facilita a los ciudadanos, pero se integran en ella y viven al margen de la estructura social. c) Se refiere a los individuos, grupos o colectivos que no pueden acceder a los recursos mínimos imprescindibles que una sociedad facilita a los ciudadanos, no se integran en ella y viven al margen de la estructura social.

Imagen estructurada y aceptada por la mayoría de las personas como representativa de un determinado colectivo, se forma a partir de una concepción estática sobre las características generalizadas de los miembros de una comunidad. Hablamos de: a) Discriminación. b) Prejuicio. c) Estereotipo.

Opinión previa que la persona se crea acerca de algo que no conoce o conoce poco o mal. Por lo general suele ser desfavorable. Relacionado con lo que siento. a) Estereotipo. b) Prejuicio. c) Discriminación.

La reciente huelga realizada por el colectivo de taxistas, que pedían un cambio en su situación laboral, corresponde a un ejemplo de: a) Movimiento social transformador. b) Movimiento social reformador. c) Ambas respuestas son correctas.

Teniendo en cuenta el género como factor de exclusión social, existen grupos de mujeres con determinados factores sociales que se encuentran en una situación de mayor riesgo o exclusión social como: a) Mujeres inmigrantes no comunitarias. b) Mujeres a cargo de familias monoparentales. c) Ambas respuestas son correctas.

Teniendo en cuenta la teoría de Abraham Maslow, ¿cuántos tipos de necesidades podemos diferenciar?. a) 4. b) 5. c) 6.

Segunda en la Pirámide de necesidades humanas de Abraham Maslow ;Protección y bienestar. Preocupación por ahorrar, un futuro predecible, estabilidad etc. a) Autoestima o reconocimiento. b) Seguridad. c) Sociales o de afiliación.

Tercera en la Pirámide de necesidades humanas de Abraham Maslow; Amistad, intimidad sexual, amor, vínculo afectivo con el entorno y sentimiento de pertenencia. a) Sociales o de afiliación:. b) Autorrealización. c) Autoestima y reconocimiento.

viene dada por el lugar que la persona ocupa en el mundo y por sus relaciones con los demás en los diferentes ámbitos, es decir, su red social. a) Esfera social. b) Esfera biológica. c) Esfera psíquica.

Hace referencia a todos los factores que conforman el comportamiento humano. a) Esfera biológica. b) Esfera psíquica. c) Esfera social.

Todas las situaciones que se aparten de la norma son consideradas como un estado de necesidad. Determinadas por expertos. Pueden cambiar por los valores de la sociedad, orientación, ideología, valores de la persona,... Por ejemplo, criterios que se fijan para determinar la precariedad o no de las viviendas. Criterios de habitabilidad. a) Necesidad comparada. b) Necesidad normativa. c) Necesidad prospectiva.

Comparación por un observador externo de individuos que son beneficiarios de un servicio con otros de características similares que también son beneficiarios de dicho servicio (Detectar nuevas individuos que no reciben el servicio pero lo necesitan). a) Necesidad sentida. b) Necesidad normativa. c) Necesidad comparada.

Paso siguiente a la necesidad, a través de ella la persona manifiesta su situación y solicita la ayuda oportuna para satisfacerla. a) Necesidad. b) Demanda. c) Todas son correctas.

Demanda y necesidad se corresponden. Solicitar ayuda ante una situación problemática, por ejemplo, falta de alimentación, necesidad de beca de estudios, … Se expresa claramente lo que se necesita. a) Demanda explícita. b) Demanda implícita. c) Ausencia de demanda.

Aquella cuyo entorno personal, social, económico o administrativo padece alguna debilidad y por ello, se encuentra en situación de riesgo social que podría llevar a la exclusión social. a) Multidimensional. b) Exclusión social. c) Persona vulnerable.

Se caracteriza por la superposición de los problemas. a) Multidimensional. b) Vulnerabilidad. c) Exclusión.

La sociedad provoca exclusión. Que una sociedad se encuentre en un periodo bueno de desarrollo económico. a) No hace que la exclusión socia disminuya. b) Evita la exclusión social. c) Hace que la exclusión social disminuya.

En ................se defiende la intervención e iniciativa pública y privada para la creación de instituciones (hospitales, casas de misericordia, etc). Impulso de obras sociales que dejan de ser privativas de la Iglesia. a) Edad media. b) Edad moderna. c) Edad del hierro.

Luis Vives como primer antecedente de la asistencia social moderna. Es el primero en proclamar...... Con él comienza la época de la beneficencia pública con intervención de los poderes, pero gestionada por la Iglesia. a) el derecho de igualdad. b) el derecho de asilo. c) el derecho de asistencia.

Con el ............. se plantea el derecho de todos los ciudadanos a gozar de una serie de servicios que se consideran básicos: vivienda, educación básica, ingresos mínimos, sanidad y servicios sociales .Con el surge el concepto de intervención social. a) Estado de Bienestar. b) Estado oligárquico. c) Estado democrático.

“Actividad consciente, organizada y dirigida individual y colectivamente que, de modo expreso, tiene por finalidad actuar sobre el medio social para mantener una situación mejorarla o transformarla”. c) Barriga. b) Ander-Egg. a) Fantova Azcoaga.

Determina la intervención social como un tipo de actividad que reúne unas características (se realiza de manera formal u organizada, responde a necesidades sociales, el propósito es la autonomía e integración de la spersonas en su entorno social y las necesidades sociales a las que responde se consideran responsabilidad pública o social). c) Ander Egg. b) Barriga. a) Fantova Azcoaga.

“La intervención social y comunitaria es un conjunto de estrategias planificadas para operar cambios en la realidad social de una comunidad cuyo desarrollo requiere la participación activa de esta”. a) Ander Egg. c) Barriga. b) Fantova Azcoaga.

Funciones básicas de la intervención social: Impulsora. a) Prevención. b) desarrollo psicosocial. c) dando solución a los problemas existentes.

En los procesos de intervención social, se distinguen tres ámbitos de actuación: el trabajo social de casos. La persona es la protagonista y tiene como fin movilizar tanto sus recursos internos como los externos de la comunidad. Ejemplo: itinerario personalizado (entrevista inicial, detección de necesidades y evaluación de situación, propuesta del plan de acción personalizado (PAP). a) Estudio. b) Ámbito social. c) Ámbito individual.

Los servicios sociales municipales se rigen por;. a) Tres principios generales Proximidad, Descentralización y Integración. b) Cuatro principios generales Proximidad, Descentralización, Integración y Participación. c) Cinco principios generales Proximidad, Descentralización, Integración, Participación y colaboración.

Unidad de Trabajo Social (UTS): a) nivel más básico del centro formado por las personas que trabajan de forma directa con la población objeto. Atienden y coordinan las demandas. b) trabajan con colectivos específicos que presentan unas características y necesidades comunes. c) Dirección, administración y asesoría técnica.

Trabajan con colectivos específicos que presentan unas características y necesidades comunes. a) Asesoría técnica. b) Servicios sociales especializados o específicos:. Unidad de Trabajo Social (UTS).

Cuando hablamos de discapacidad hacemos referencia a: a) Condición de salud propia de la persona. b) Factores personales y ambientales de la persona. c) Ambas respuestas son correctas.

Cuando una discapacidad ha sido adquirida a causa de una malformación congénita como por ejemplo espina bífida durante la gestación, corresponde a: a) Prenatal. b) Perinatal. c) Postnatal.

Características biológicas, psicológicas y sociales asociadas a las situaciones de discapacidad. Podemos distinguir dos grandes grupos de factores: a) Contextuales y personalidades. b) Personales y contextuales. c) Personales y singulares.

Características contextuales;. Hace referencia a las condiciones de la interacción de la persona con el contexto social y psíquico en que vive y se desenvuelve, y que facilita u obstaculiza para la adaptación y participación en la sociedad de la persona con discapacidad. b) Hace referencia a las condiciones de la interacción de la persona con el contexto social y físico en que vive y se desenvuelve, y que facilita u obstaculiza para la adaptación y participación en la sociedad de la persona con discapacidad. Hace referencia a las condiciones de la interacción de la persona con el contexto social y físico en que vive y se desenvuelve, y que facilita u obstaculiza para la adaptación y participación en la sociedad de la persona sin discapacidad.

Procesos de enseñanza-aprendizaje, no separar entre niños/as que aprenden y que no aprenden para una escuela sin exclusiones. a) Barreras de estructura. b) Barreras didácticas. c) Barreras estructurales.

Personas con discapacidad; En la sociedad capitalista con la que nos encontramos en la que las personas son evaluadas y juzgadas por su capacidad ;. a) de producir. b) de consumir. c) todas son correctas.

Valoración de las necesidades como punto de partida de la intervención. .....................debe partir de la valoración inicial de la situación, de las demandas y de los apoyos naturales que presenta la persona beneficiaria de la misma. a) Toda intervención social. b) Toda intervención comunitaria. c) Toda intervención humanitaria.

Trastorno psicomotor. Se produce por una lesión en el cerebro y que afecta a la postura y el movimiento. Durante la gestación (prenatal), en el momento del parto (perinatal) o en los primeros años de vida (postnatal). a) Traumatismos craneoencefálicos. b) Parálisis cerebral. c) Traumatismos medulares.

Tiene lugar cuando el tubo neural que protege la médula no se ha cerrado de manera correcta durante el crecimiento del embrión. a) Espina bífida. b) Lesiones medulares degenerativas. c) Miopías.

Lesiones medulares degenerativas;. a) Enfermedad caracterizada por daños sufridos en la médula espinal. Se debe a afecciones hereditarias. Se presentan problemas en la marcha y algunas deficiencias en la motricidad fina y en la ocular. b) Enfermedades caracterizadas por una disminución progresiva de la fuerza muscular voluntaria. c) De origen óseo-articular.

Debido a lesiones completas o parciales en la médula espinal debido a una fractura o una luxación vertebral accidental. a) Traumatismo medulares. b) Lesiones medulares degenerativas. c) Medula ósea.

Discapacidad intelectual;. c) Presentan limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, las cuales se originan antes de los 18 años. a) Presentan limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, las cuales se originan durante los 18 años. b) Presentan limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, las cuales se originan después de los 18 años.

Presentan especial dificultad en la comprensión de ideas complejas, así como en la capacidad de razonar y un proceso de aprendizaje lento. Conjunto de habilidades que las personas han aprendido para desenvolverse en su vida diaria. a) Funcionamiento intelectual. b) Funcionamiento de la conducta adaptativa. c) Todas son correctas.

Además de la capacidad intelectual, pueden tener afectadas otras áreas como la psicomotricidad, alteraciones emocionales, el lenguaje, la atención-concentración, orientación espacial y conciencia de la propia discapacidad. Los niveles de discapacidad intelectual pueden ser: b) leve, moderado, grave y profundo. a) leve, moderado y grave. c) moderado, grave y profundo.

Cuando una persona presenta una audición deficiente, en diferentes grados, pero retiene lo suficiente, aunque sea con productos de apoyo, para la percepción del lenguaje oral y los ruidos ambientales, hablamos de: a) Hipoacusia. b) Sordera. c) Ambas respuestas son correctas.

Clasificación por niveles de pérdida auditiva basada en decibelios (dB): Sordera;. a) +90dB. b) 20-40 dB. c) 70-90 dB.

Clasificación por niveles de pérdida auditiva basada en decibelios (dB): a) Hipoacusia leve (20-40 dB) ,Hipoacusia moderada (40-70 db), Hipoacusia severa (70-90 dB) y Sordera (+90dB). b) Hipoacusia leve (20-40 dB) ,Hipoacusia moderada (40-70 db) y Sordera (+90dB). Hipoacusia moderada (40-70 db), Hipoacusia severa (70-90 dB) y Sordera (+90dB).

En relación a la ceguera total: a) Corresponde a la ausencia total de visión, como máximo existe una percepción luminosa. b) Visión reducida que permite distinguir volúmenes, escribir, leer muy cerca y distinguir algunos colores. c) Se presenta una visión reducida, permite la orientación en la luz y la percepción de masas uniformes.

Baja visión: a) Severa (visión reducida que permite distinguir volúmenes, escribir y leer muy cerca y distinguir algunos colores). b) Moderada (permite una lectoescritura si se adaptan una ayudas pedagógicas y/o ópticas adecuadas). c) Ambas son correctas.

Prestación individualizada periódica, para personas entre 18-65 años con una discapacidad igual o superior al 65% sin recursos económicos suficientes;. c) Pensión no contributiva de invalidez. b) Pensión contributiva de invalidez. a) Pensión no contributiva de validez.

Prestaciones sociales y económicas para personas con discapacidad;. a) Subsidio de movilidad y compensación por transporte y asistencia sanitaria y farmacéutica. Está comprendidas en el campo de aplicación de la Seguridad Social. b) Subsidio de movilidad y compensación por transporte y asistencia sanitaria y farmacéutica. No están comprendidas en el campo de aplicación de la Seguridad Social. Subsidio de movilidad y compensación por transporte y asistencia sanitaria y farmacéutica. Pueden estar comprendidas en el campo de aplicación de la Seguridad Social.

Centros de día y de noche;. a) Atención integral con el objetivo de mejorar o mantener el mejor nivel posible de autonomía personal y apoyar a las familias. b) Atención integral cubriendo todas las necesidades de la persona discapacitada. Pueden ser de carácter permanente o temporal (rehabilitación o respiro familiar). c) Promover la autonomía y la vida independiente mediante la convivencia y favorecer la inclusión social.

Residencias: a) Atención integral cubriendo todas las necesidades de la persona discapacitada. Pueden ser de carácter permanente o temporal (rehabilitación o respiro familiar). b) Atención integral con el objetivo de mejorar o mantener el mejor nivel posible de autonomía personal y apoyar a las familias. c) Promover la autonomía y la vida independiente mediante la convivencia y favorecer la inclusión social.

Recursos de accesibilidad: Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas (CEAPAT): a) Facilitar los derechos de las personas con discapacidad a través de la accesibilidad integral, los productos y tecnologías de apoyo y el diseño que tiene en cuenta a todas las personas. b) Facilita la comunicación telefónica o por otras vías, a las personas con discapacidad auditiva o problemas en la fonación. c) Trabaja por la accesibilidad audiovisual en el ámbito de la cultura y el de la televisión para lograr la inclusión de las personas con discapacidad sensorial.

Los centros especiales de empleo: a) Son instituciones de integración laboral proporcionando un trabajo productivo y remunerado. b) Son considerados como los centros de trabajo específicos para adultos discapacitados que no trabajan en empresas u otras instituciones. c) Son un conjunto de acciones de orientación y acompañamiento individualizado en el puesto de trabajo facilitando la adaptación social y laboral en la empresa.

Siguiendo a la OMS podemos definir enfermedad mental como;. a) “alteración de los procesos cognitivos y afectivos del desarrollo que se traduce en trastornos del comportamiento, del razonamiento, de la adaptación a las condiciones de vida y de la comprensión de la realidad”. b) “interacción de los procesos cognitivos y afectivos del desarrollo que se traduce en trastornos del comportamiento, del razonamiento, de la adaptación a las condiciones de vida y de la comprensión de la realidad”. c)“alteración de los procesos cognitivos y afectivos del desarrollo que se traduce en trastornos del comportamiento, del razonamiento, de la adaptación a las condiciones de vida y de la incomprensión de la realidad”.

Trastornos del desarrollo neurológico;. a) Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. b) Discapacidad intelectual y Trastornos del espectro del autismo. c) Todas son correctas.

Trastorno bipolar y trastornos relacionados. Trastorno bipolar I: Se caracteriza por presentar un episodio maníaco, que consiste en: a)Episodio maníaco, Episodio hipomaníaco y Episodio de depresión mayor. c) Episodio maníaco y Episodio hipomaníaco. b) Episodio maníaco y Episodio de depresión mayor.

Un período bien definido de estado de ánimo anormalmente y persistentemente elevado, expansivo o irritable, y un aumento anormal y persistente de la actividad o la energía, que dura como mínimo cuatro días consecutivos y está presente la mayor parte del día, casi todos los días. Algunos de los síntomas que pueden presentarse son: aumento de la autoestima o sentimiento de grandeza, disminución de la necesidad de dormir, facilidad de distracción, participación excesiva en actividades que tienen muchas posibilidades de consecuencias dolorosas, ... b) Episodio hipomaníaco. a) Episodio de depresión mayor. c) Episodio maníaco.

Periodo bien definido de estado de ánimo anormalmente y persistentemente elevado, expansivo o irritable, y un aumento anormal y persistente de la actividad o la energía dirigida a un objetivo, que dura como mínimo una semana y está presente la mayor parte del día, casi todos los días. c) Episodio maniaco. b) Episodio Hipomaniaco. a) Ninguna es correcta.

Aparecen de repente y pueden alcanzar su máxima intensidad en diez minutos. Pueden continuar durante más tiempo si el ataque se ha desencadenado por una situación de la que la persona no es o no se siente capaz de escapar. Nos referimos a: a) Trastorno de pánico. b) Fobia específica. c) Trastorno de ansiedad generalizada (TAG).

Miedo o ansiedad intensa por un objeto o situación específica que casi siempre provoca miedo o ansiedad inmediata por lo que se evita o resiste activamente. El miedo o la ansiedad que se siente es desproporcionado al peligro real que plantea el objeto o situación. El miedo, la ansiedad o evitación causa malestar o deterioro en los aspectos sociales, laborales o en otras áreas importantes del funcionamiento. Por ejemplo, volar, alturas, animales, administración de una inyección, sangre, ... a) Trastorno de pánico. b) Fobia específica. c) Trastorno de ansiedad generalizada (TAG).

Ansiedad y preocupación excesiva, que se produce durante más días de los que ha estado ausente durante un mínimo de seis meses, en relación con diversos sucesos o actividades. Le es difícil controlar la preocupación. La ansiedad y preocupación se asocian a tres (o más) de los seis síntomas siguientes: Inquietud o sensación de estar atrapado o con los nervios de punta. Fácilmente fatigado. Dificultad para concentrarse o quedarse con la mente en blanco. Irritabilidad. a) Trastorno de pánico. b) Fobia específica. c) Trastorno de ansiedad generalizada (TAG).

Episodios recurrentes de atracones. Un episodio de atracón se caracteriza por los dos hechos siguientes: Ingestión, en un periodo determinado de una cantidad de alimentos que es claramente superior a la que la mayoría de las personas ingerirían en un período similar en circunstancias parecidas. Sensación de falta de control sobre lo que se ingiere durante el episodio. Comportamientos compensatorios inapropiados recurrentes para evitar el aumento de peso, como el vómito autoprovocado, el uso incorrecto de laxantes, diuréticos u otros medicamentos, el ayuno o el ejercicio excesivo. Comportamientos compensatorios inapropiados recurrentes para evitar el aumento de peso, como el vómito autoprovocado, el uso incorrecto de laxantes, diurético u otros medicamentos, el ayuno o el ejercicio excesivo. Los atracones y los comportamientos compensatorios. a) Bulimia. b) Anorexia. c) Bulimia nerviosa.

Restricción de la ingesta energética en relación con las necesidades, que conduce a un peso corporal significativamente bajo con relación a la edad, el sexo, el curso del desarrollo y la salud física. (Peso significativamente bajo se define como un peso que es inferior al mínimo normal o, en niños y adolescentes, inferior al mínimo esperado). Miedo intenso a ganar peso o a engordar, o comportamiento persistente que interfiere en el aumento de peso, incluso con un peso significativamente bajo. Alteración en la forma en que uno mismo percibe su propio peso o constitución, influencia impropia del peso o la constitución corporal en la autoevaluación, o falta persistente de reconocimiento de la gravedad del peso corporal bajo actual. a) Bulimia nerviosa. b) Anorexia. c) Anorexia nerviosa.

No existe una compulsión a tomar la droga y en que la tendencia a aumentar la dosis es escasa o nula. a) Habituación. b) Síndrome de abstinencia. Tolerancia.

Privación del consumo de drogas o de bebidas alcohólicas, ya sea por cuestión de principio o por otros motivos. a) Síndrome de abstinencia. b) Tolerancia. c) Abstinencia.

Cuál de las siguientes características corresponden a efectos del consumo de alcohol: a) Actúa como depresor del sistema nervioso central. b) Puede llegar a provocar una intoxicación etílica, que puede producir un coma o incluso la muerte. c) Ambas respuestas son correctas.

Miedo o ansiedad intensa por un objeto o situación específica que casi siempre provoca miedo o ansiedad inmediata por lo que se evita o resiste activamente. El miedo o la ansiedad que se siente es desproporcionado al peligro real que plantea el objeto o situación. El miedo, la ansiedad o evitación causa malestar o deterioro en los aspectos sociales, laborales o en otras áreas importantes del funcionamiento. Por ejemplo, volar, alturas, animales, administración de una inyección, sangre, ... b) Fobia específica. a) Trastorno de pánico. c) Trastorno de ansiedad.

Características biológicas, psicológicas y sociales asociadas a situaciones de drogodependencia u otras adicciones;. b) Podemos diferenciar tres niveles de proximidad :Entorno familiar: escasa comunicación y falta de apoyo familiar, antecedentes de consumo en otros miembros de la familia, existencia de violencia familiar o maltrato en la familia, ... Entorno comunitario: facilidad de acceso a las drogas, presión del grupo (amigos, compañeros de trabajo, …). Entorno sociocomunitario: pervivencia de modelos sociales inadecuados, influencia de la publicidad y los medios de comunicación, ausencia de estrategias de prevención. a) Podemos diferenciar dos niveles de proximidad :Entorno familiar: escasa comunicación y falta de apoyo familiar, antecedentes de consumo en otros miembros de la familia, existencia de violencia familiar o maltrato en la familia, ... Entorno comunitario: facilidad de acceso a las drogas, presión del grupo (amigos, compañeros de trabajo, …). Podemos diferenciar un nivel de proximidad : Entorno comunitario: facilidad de acceso a las drogas, presión del grupo (amigos, compañeros de trabajo, …).

La intervención con personas dependientes se enfoca a la atención principalmente de dos grupos de necesidades: c) Abandono total del consumo de sustancias y la deshabituación. Mejora de la calidad de vida (dejando o no de consumir). a) Abandono total del consumo de sustancias y la deshabituación. Mejora de la calidad de vida (dejando de consumir). b) Todas son falsas.

Favorecer la integración en la vida familiar, social y laboral cambiando los hábitos y actitudes de la persona. a) Deshabituación. b) Reinserción. c) Desintoxicación.

Privación del consumo de drogas o de bebidas alcohólicas, ya sea por cuestión de principio o por otros motivos. a) Síndrome de abstinencia. b) Tolerancia. c) Abstinencia.

Actuaciones dirigidas a minimizar o paliar las consecuencias del consumo de drogas. Se trata de una intervención puntual a demanda de la persona y donde se da respuesta inmediata, sin lista de espera y sin citas previas. a) Centros de encuentro y acogida (CEA). b) Unidades de desintoxicación hospitalaria (UDH). c) Comunidades terapéuticas (CT):.

Cuál de las siguientes características corresponden a efectos del consumo de alcohol: a) Actúa como depresor del sistema nervioso central. b) Puede llegar a provocar una intoxicación etílica, que puede producir un coma o incluso la muerte. c) Ambas respuestas son correctas.

Cuando un menor se encuentra en una situación en la que su desarrollo personal, psíquico, cognitivo o social está perjudicado debido a una situación familiar o social desfavorable, concluimos que se encuentra en una situación de: a) Desamparo. b) Riesgo. c) Ambas respuestas son incorrectas.

Podemos agrupar los indicadores de riesgo en siete grupos, entre ellos encontramos: a) Incitación o permisión de consumo de alcohol, drogas, sexo, conductas marginales, etc. b) Menores al margen de un entorno familiar. c) Ambas respuestas son correctas.

Derechos y deberes de los padres en relación con sus hijos menores de edad no emancipados y bajo su protección. C) Tutela. B) Patria potestad. a) Curatela.

El maltrato infantil puede clasificarse desde diferentes perspectivas ¿Cuáles son?. a) Según el momento en que produce y en función de la acción u omisión que se está produciendo. b) En función de la acción u omisión que se está produciendo y según los autores de dicho maltrato. c) Según el momento en que se produce, según los autores de dicho maltrato y en función de la acción u omisión que se esté produciendo.

Se somete al menor a exploraciones médicas, suministro de medicamentos e ingresos hospitalarios, alegando síntomas falsos o que son generados por el adulto mediante el suministro de sustancias u otras acciones. a) Síndrome de Münchaussen. b) Síndrome del bebé zarandeado. c) Explotación laboral.

Se define como las lesiones cerebrales que se producen por sacudir severamente al niño, generalmente menor de dos años, sin evidencia de lesión física externa. c) Síndrome del bebé zarandeado. b) Maltrato social. a) Abandono.

Síndrome de alienación parental: b) Se refiere a la utilización y manipulación de los hijos por parte de uno de los progenitores, en el contexto de separación o divorcio, con la intención de predisponerlos contra el otro progenitor. a) Se refiere a la utilización y manipulación de los hijos por parte del padre, en el contexto de separación o divorcio, con la intención de predisponerlos contra el otro progenitor. c) Se refiere a la utilización y manipulación de los hijos por parte de la madre, en el contexto de separación o divorcio, con la intención de predisponerlos contra el otro progenitor.