Convivencia, Bienestar y Gestión de Conflictos

Los planes de convivencia en los centros escolares tienen el objetivo de: Promover un ambiente respetuoso en la comunidad educativa. Las otras dos son correctas. Promover un ambiente seguro e inclusivo.

¿En qué paso de elaboración del Plan de Convivencia la comisión expone de una manera justificada las necesidades y razones por las que se debe elaborar y desarrollar este documento?. Justificación. Presentación del proceso. Formulación de objetivos.

Se pueden diferenciar diferentes tipos de violencia en los centros escolares: La ejercida por los maestros hacia los alumnos; de los estudiantes hacia las familias; de los alumnos al profesorado. La ejercida por los maestros hacia las familias; de los estudiantes hacia los compañeros; de los alumnos al profesorado. La ejercida por los maestros hacia los alumnos; de los estudiantes hacia los compañeros; de los alumnos al profesorado.

El Coordinador de Bienestar y Protección surge a partir de la Ley: Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE). Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia (LOPIVI). Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOCE).

Según Maalouf (2009) la identidad es: Algo estático. Algo dinámico. El autor no habló sobre esto.

¿Cuál es uno de los conflictos comunes que surgen en las aulas?. La falta de recursos educativos. La identidad cultural. La diferencia de edades.

¿Qué sugiere Sen (2007) para lograr la paz?. Adoptar identidades rígidas y excluyentes. Reconocer nuestra pluralidad y usar la razón. Ignorar los conflictos para evitarlos.

¿Qué componente es esencial en los Planes de Convivencia en los centros escolares?. La formación religiosa de los estudiantes. Protocolos de actuación para situaciones conflictivas. La creación de zonas de descanso exclusivas.

¿Qué actores participan en la elaboración de los Planes de Convivencia escolares?. Solo los profesores. Los directivos, docentes, personal de apoyo, padres, y a veces estudiantes. Solo los padres y estudiantes.

¿Qué ley regula la convivencia escolar en España?. Ley de Autonomía Escolar. Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006). Ley de Protección Infantil.

¿Qué ley fue aprobada en 2021 para proteger a la infancia y adolescencia frente a la violencia?. Ley Orgánica 8/2021 (LOPIVI). Ley de Protección Infantil. Ley de Violencia Escolar.

¿Qué función tiene el Coordinador de Bienestar y Protección en relación con la planificación en los centros educativos?. Gestionar la administración financiera del centro. Coordinar el Plan de Convivencia y elaborar protocolos para situaciones de violencia. Organizar eventos deportivos y culturales.

¿Qué nivel de formación está dirigido específicamente al Coordinador de Bienestar y Protección y al equipo directivo?. Primer nivel (formación básica). Segundo nivel (formación habilitante). Tercer nivel (formación especializada).

¿Cuál es una de las tareas de intervención del Coordinador de Bienestar y Protección en los centros educativos?. Organizar eventos extracurriculares. Coordinar intervenciones con otros organismos como Servicios Sociales. Dirigir la enseñanza de materias académicas.

¿Qué debe incluir la formación básica (primer nivel) para el profesorado en relación con la violencia?. Estrategias para resolver conflictos laborales. Conocimientos básicos para detectar situaciones de riesgo, tipos de violencia y sus consecuencias. Técnicas para mejorar las calificaciones de los estudiantes.

¿Qué tipo de crianza está relacionada con conductas prosociales y una mejor regulación del temperamento?. Crianza autoritaria. Crianza negligente. Crianza democrática.

¿Cuál es uno de los principales beneficios de la participación activa de las familias en los planes de convivencia escolar?. Fomentar la competencia académica. Crear un ambiente seguro e inclusivo. Mejorar la calidad de las instalaciones escolares.

¿Qué actividad puede realizar la comunidad local para contribuir al Plan de Convivencia escolar?. Organizar concursos de talentos. Establecer alianzas con organizaciones locales para desarrollar programas. Ayudar a organizar actividades extracurriculares deportivas.

¿Qué acción se puede tomar para evaluar el clima escolar y recibir sugerencias de mejora de la comunidad?. Organizar un evento deportivo. Realizar encuestas periódicas. Reunir a los alumnos para discutir sus calificaciones.

¿Qué tipo de campañas se pueden organizar para promover una convivencia positiva en los centros escolares?. Campañas sobre el respeto, empatía y tolerancia. Campañas sobre el rendimiento académico. Campañas sobre el uso de la tecnología en el aula.