corso a

CHE COS’E’ LA FREQUENZA CARDIACA?. è il numero di battiti al minuto del cuore. è unparametro che nonsi rileva facilmente. un parametro secondario.

L’APPROCCIO BIOPSICOSOCIALE È?. un approccio ludico e divertente alla persona malata. un approccio parziale alla persona, includendo soltanto l’aspetto fisico e biologico. un approccio globale alla persona, nei suoi aspetti: biologici, psicologici e sociali.

LA POSIZIONE CORRETTA PER UN PAZIENTE CON GRAVE DISPNEA È: seduto o semi seduto, in appoggio su cuscini possibilmente con i piedi del letto abbassati (o in poltrona) piano di appoggio per le braccia. decubito supino senza cuscini, con piano del letto orizzontale. posizione prona.

IL PRIMO SOCCORSO È: il soccorso prestato da personale sanitario. l’aiuto dato al soggetto infortunato o malato, da personale non sanitario, in attesa dell’intervento specializzato. Il BLS.

LA PIRAMIDE DEI BISOGNI DI MASLOW DA QUANTI LIVELLI È COMPOSTA?. tre. cinque. dieci.

LA COMUNICAZIONE SI DISTINGUE IN: comunicazione verbale, non verbale, paraverbale. comunicazione verbale, interpersonale, non verbale. comunicazione verbale e non verbale.

QUALE È LA PRIMA RESPONSABILITÀ DI UN SOCCORRITORE DI FRONTE AD UN INFORTUNIO?. allertare il 118. informare il responsabile dell’azienda. Interrogare l’infortunato.

LA SIGLA BLS (BASIC LIFE SUPPORT) HA IL SIGNIFICATO DI: fornire un supporto alle funzioni vitali in attesa dei soccorsi. garantire una gittata cardiaca del 70-80%. dare la certezza di sopravvivenza all’infortunato.

COSAVALUTALASCALADIMASLOW?. Lo stato di coscienza. Il rischio professionale. Le necessità ed i bisogni dell’essere umano.

L’EPISTASSI È UNA EMORRAGIA: Che riguarda la fuoriuscita del sangue dal naso. Che riguarda la fuoriuscita del sangue dalla bocca. È un tipo di emorragia sottocongiuntivale che riguarda gli occhi.

CHE COSASIGNIFICA “PEDAGOGIA”?. Studio dei sistemi di apprendimento. studio delle patologie infantili. Scienza e studio dell’educazione e dei metodi educativi.

TRALE PRINCIPALI E PIÙ COMUNI METODOLOGIEUTILIZZABILI NELLA SCUOLA PER FAVORIRE L’INCLUSIONE VI È: Il Cooperative Learning. La lezione frontale. L’utilizzo della Lim.

CONL’ACRONIMOPDV,NELL’AMBITONEL LAVOROSULL’INCLUSIONE, SI INTENDE:--. il piano di valutazione. Il progetto di verifica. Il progetto di vita.

PER FARCRESCERE UNGRUPPO: È necessario costruire relazioni; lo stile educativo è fondamentale. È necessario avere un atteggiamento direttivo. È necessario selezionare i membri del gruppo in base alle capacità.

CHI ERAIN ORIGINE IL PEDAGOGONELL’ANTICA GRECIA?. Il maestro di musica. Lo schiavo incaricato di condurre il figlio del suo padrone a scuola. Il tutore del bambino.

A CHEETÀGENERALMENTESIMANIFESTAPERLAPRIMAVOLTAIL GIOCODI FINZIONE?. dai 12 ai 24 mesi. Dai 24 ai 36 mesi. In età adolescenziale.

LA PROSOCIALITÀ PUÒ ESSERE DEFINITA COME: Una forma di coinvolgimento della famiglia. La promozione di atteggiamenti egocentrici. La promozione di atteggiamenti e comportamenti positivi diretti ad aiutare gli altri.

NELLA PRATICA DEL DISEGNO NEI BAMBINI, AQUALEETÀ SI COLLOCANOI PRIMISCARABOCCHI?--. 12 mesi. 18-20 mesi. 24 mesi.

NELLA DEFINIZIONE DI GRUPPO,UN GRUPPOPICCOLOÈCOMPOSTO: dalle otto alle quindici persone. dalle sedici persone in poi. dalle quattro alle otto persone.

LE NUOVETECNOLOGIEUTILIZZATE NELLA DIDATTICA SONO CARATTERIZZATE DA: Spostamento del focus dall’alunno all’insegnante. Spostamento del focus dell’apprendimento sul fare. risalto dell'individualismo.

I DIRITTI DEI DISABILI IN AMBITO SCOLASTICO, COMPRESO IL SOSTEGNO, VALGONO: Per tutte le scuole, anche non obbligatorie, e per le Università. Per tutti i cicli scolastici, ma non per le Università. Solo per la scuola primaria.

L’INSEGNANTE DI SOSTEGNO È: L’insegnante preposto a fronteggiare tutti i bisogni educativi speciali. Un insegnante della classe, con delle peculiarità. L’insegnante preposto a tutti gli alunni con DSA.

L’ICF (INTERNATIONAL CLASSIFICATION OF FUNCTIONING, DISABILITY AND HEALTH) È STATO INTRODOTTONEL: 2001. 2011. 2008.

L’ATTUAZIONE DEL SERVIZIO SANITARIO NAZIONALE COMPETE: Allo stato. Alle Regioni. Allo Stato, alle Regioni, agli enti locali.

UN’INFEZIONE È: La penetrazione di un agente infettivo nell’organismo e successiva replicazione. Una malattia cronica causata da un agente infettivo. Una malattia con sintomatologia latente.

SECONDOLACLASSIFICAZIONE ICF, LE DISABILITÀ SONO UN COMPLESSO DI: Condizioni di salute, fattori personali e fattori ambientali. Funzioni corporee e fattori ambientali. Strutture corporee e attivi.

L’ORTESI È: Un presidio ortopedico per compensare le funzioni dell’apparato locomotore. Un presidio sanitario per supporto all’apparato uditivo. Un prototipo di automobile per disali.

IL PRIMO CONTESTODASOSTENEREINRELAZIONEALL’EVENTODIUNA DISABILITÀ È: La famiglia. La scuola. Tutto il contesto sociale.

PER “ATASSIA” SI INTENDE: Una difficoltà di coordinazione motoria. La presenza di movimenti involontari. Undisturbo del linguaggio dovuto ad una lesione del SNC.

LA CLASSIFICAZIONE ICF PER BAMBINI E ADOLESCENTI È DENOMINATA:-ICF-CY--. ICF-C. ICF-CY. ICF-Y.

LA GRAVITA’ DELLA DISABILITA’ VISIVA È RIFERITA ALLA MINORAZIONE VISIVA. Solo centrale. Solo periferica. Centrale e periferica.

L’ AUDIOLIBRO È UN AUSILIO IL CUI TESTOÈ TRASFORMATOIN AUDIO ATTRAVERSOLALETTURA DEL TESTO: Da una persona. Da uno screen-reader. Con la sintesi vocale.

PER POTERPROGETTARE UNINTERVENTOEDUCATIVO-DIDATTICO ADEGUATOÈBENEPROCEDERE ALL’ANALISI DELLA CONDIZIONE PERSONALE DI: Bisogno. Varietà comportamentale. Complessità.

IL METODODI MISURAZIONEDELLASALUTESECONDOLACLASSIFICAZIONE ICF DISTINGUE TRA:--. Funzionamento e disabilità da un lato e fattori contestuali dall’altro. Menomazioni e funzionamento. Disabilità ed Handicap.

PER I CIECHI LOSVILUPPO PERCETTIVO-IMMAGINATIVO SI PUO’ OTTENERE ATTRAVERSO:--. L'educazione motoria. L’utilizzo del computer. L’abilitazione tattile.

UNA MIGLIORE GESTIONE DELLA CLASSE AVVIENE QUANDO L’INSEGNANTE/EDUCATORE: Ha maggiore capacità di autocontrollo. Cerca di stabilire rapporti amica. Utilizza strumenti punitivi.

IL SOGGETTODISABILE DEVE AVERE LAPOSSIBILITA’ DI: Pensare di poter guarire. Vedersi come individuo, oltre la propria disabilità. Sentirsi in grado di fare qualsiasi cosa.

L’AMBITO SOCIALE CUI SI FA RIFERIMENTO PER VERIFICARE LE FUNZIONI ADATTIVE DEL SOGGETTO È COMPOSTODI: Consapevolezza dei pensieri e delle esperienze degli altri, empatia, abilità di comunicazione interpersonale, non compresi i rapporti di amicizia, giudizio sociale. Consapevolezza dei pensieri e delle esperienze degli altri, empatia, abilità di comunicazione interpersonale, rapporti di amicizia, giudizio sociale. Apprendimento e autocontrollo, esclusa la cura del sé e le responsabilità lavorative, gestione del denaro e svago.

LA COMUNICAZIONEPERLEPERSONECIECHEÈPREVALENTEMENTE:--. Verbale. Mimico- gestuale. Mediata dai familiari.

L’ ALUNNOCONSENSODIINCAPACITA’ DEVEESSERE AIUTATO A: Sviluppare sensi di colpa per i mancati apprendimenti, stimolandolo alla competitività. Criticare ed evidenziare gli errori commessi. Valorizzare le proprie qualità, guidandolo verso graduali successi e coinvolgendolo nel gruppo classe come elemento qualificante.

IL RICORSO ALLA LINGUA DEI SEGNI E ALLA LINGUA ITALIANA RIENTRA NEL METODO: Bimodale. Bilingue. Oralista.

L’INTERDIPENDEZA POSITIVA È UNA CARATTERISTICA DEL: Cooperative learning. Focus Grou. Lavoro per classi aperte.

CHE COSASI INTENDE PER EDUCAZIONE COME “PAIDEIA”?. Un’educazione che si rivolge al corpo e all’anima e che mira all’istruzione del soggetto. Un’educazione che si rivolge al corpo e all’anima e che mira alla costruzione armoniosa del soggetto, alla sua formazione autonoma. Un’educazione che si rivolge al corpo e all’anima, che mira a forgiare il soggetto secondo un ideale educativo prestabilito.

LE PROTESI ACUSTICHE ASSUMONO FONDAMENTALEIMPORTANZANELMETODO: Bimodale. Oralista. Segnato.

COS’È IL BRAINSTORMING?. È una tecnica creativa di gruppo per far emergere idee. È una forma di dialettica. È un disturbo neurologico.

L’ AMBITOPRATICO CUI SI FA RIFERIMENTOPER VERIFICARE LE FUNZIONI ADATTIVE DEL SOGGETTO È COMPOSTADA: Consapevolezza dei pensieri e delle esperienze degli altri, empatia, abilità di comunicazione interpersonale, rapporti di amicizia, giudizio sociale. Apprendimento e autocontrollo, esclusa la cura del sé e la gestione del denaro. Apprendimento e autocontrollo, compresi la cura del sé, responsabilità lavorative, gestione del denaro, svago.

LA COMUNICAZIONE NON VERBALE. Contempla anche il silenzio. È la lingua dei segni. Non è una forma di comunicazione.

CHE COSASI INTENDEPERTEORIASTADIALE IN PSICOLOGIA?. Teoria che studia gli stadi/fasi della crescita. Teoria che analizza le dinamiche di gruppo. Teoria filosofica sull’evoluzione del pensiero.

QUAL È IL CORRISPETTIVO DEL FONEMA NELLA LIS?. Il cherema. Il gesto. Il grafema.

LA LIS HA SOLO COMPONENTI MANUALI?--. Si. No, anche componenti orali. No, anche espressioni facciali e postura.

LA DIAGNOSI DI DISABILITA’ INTELLETTIVA VIENE EFFETTUATA: Su valutazione clinica e su test delle funzioni intellettive e adattive. Solo attraverso test delle funzioni intellettive. Sulla base di una valutazione clinica.

LA SINDROMEDIDOWNÈANCHEDENOMINATA: Trisomia 21. Sindrome del Cri-du-chat. Sindrome di Martin Bell.

LO SVILUPPO SOCIALE DEI BAMBINI CON UN DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO È CARATTERIZZATO DA: Carenza, ma non totale assenza, dei comportamenti di attaccamento. Eccessività nei comportamenti di attaccamento. Presenza di comportamenti di attaccamento.

LA MEMORIA DI LAVORO È: Una memoria a lungo termine. Una memoria episodica. Una memoria a breve termine.

ATTEGGIAMENTO EMPATICO E FIDUCIA NELLA POSSIBILITA’ SONO CONCETTI DI: C. Rogers. J. Piaget. S. Freud.

COME VIENE DEFINITO IL GRUPPO DAK. LEWIN?. Una totalità dinamica, diversa dalla somma delle part. Un insieme di individui basato sull’attrazione interpersonale. Una totalità di individui caratterizzata da alta omogeneità.

NELLA SINDROME DI ASPERGER, IL LINGUAGGIO RISULTA: Ben sviluppato. Assente. Compromesso.

NELLE PERSONE CONDISTURBO DELLE SPETTROAUTISTICO QUALE COMPRENSIONE NON SI SVILUPPA?. Del parlato altrui. Dei proverbi, motti di spirito e linguaggio non verbale. Dei calcoli matematici.

I LIVELLI DI DIFFICOLTA’ DEL DISTURBO DELLO SVILUPPO INTELLETTIVO SPECIFICATO NEL DSM-5, POSSONO ESSERE: Lieve, moderato, grave, estremo. Lieve, moderato ed estremo. Moderato, grave ed estremo.

I FATTORI EZIOLOGICI DELL’ ADHD SONO DI NATURA: Genetica. Ambientale. Genetica, ambientale e neurobiologica.