Criminología 1. Parte 1

30. La siguiente definición a qué teoría hace referencia: “Las dificultades de aprendizaje pueden ser el resultado de conflictos internos no resueltos o de experiencias tempranas con los cuidadores”. A. Teorías Psicodinámicas. B. Teoría Biológicas. C. Teorías Cognitivas. D. Teorías del Aprendizaje.

29. La siguiente definición a qué teoría hace referencia: "Los niños tienen predisposiciones innatas que afectan su capacidad para procesar información, lo que puede hacer que algunos aprendan más rápido o de manera diferente a otros.": A. Teoría Cognitiva. B. Teorías del aprendizaje. C. Teorías Biológicas. D. Teorías Psicodinámicas.

28. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja mejor un ejemplo de motivación intrínseca?. A. Realizar un proyecto solo por el reconocimiento y elogios de los compañeros. B. Leer un libro por placer y para aprender más sobre un tema que apasiona. C. Estudiar para obtener una beca y mejorar el rendimiento académico. D. Participar en una actividad para cumplir con las expectativas de familiares y amigos.

27. ¿Qué autor sostenía que los humanos estamos biológicamente predispuestos a formar vínculos afectivos con otros?. A. John Bowlby. B. Jean piaget. C. Erik Erikson. D. Ley Vygotsky.

26. Un niño tiene sordera y utiliza audífonos que le permiten escuchar en situaciones cotidianas y participar sin restricciones en actividades sociales y educativas. ¿Cuál es el nivel de afectación que presenta?: A. Discapacidad únicamente. B. Discapacidad y minusvalía. C. minusvalía únicamente. D. Deficiencia únicamente.

25. ¿En cuál de los siguientes ejemplos se aplica el condicionamiento operante y no el condicionamiento clásico?. A. Una persona que siente hambre al ver imágenes de alimentos. B. Un niño recibiendo una recompensa por completar sus tareas escolares. C. Un perro salivando al escuchar un tono que anticipa comida. D. Un gato aprendiendo a temer un sonido tras haber sido expuesto repetidamente a él junto con un estímulo aversivo.

24. ¿Cuál de los siguientes tipos de apego describe al niño que se muestra ansioso al separarse de su cuidador, pero que no logra calmarse fácilmente cuando este regresa?. A. Apego evitativo. B. Apego seguro. C. Apego ambivalente. D. Apego desorganizado.

23. La definición: "Es un término genérico que incluye déficit, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación, indicando los aspectos negativos de la interacción entre un individuo (con una “condición de salud”) y su contexto (factores ambientales y personales)" corresponde al concepto de: A. Deficiencia. B. Discapacidad. C. Diversidad funcional. D. Minusvalia.

22. Cuando una persona atribuye las razones de su éxito o su fracaso en las actividades que realiza a factores ajenos a ella misma, decimos que presenta: A. Baja Autoeficacia. B. Motivación social. C. Locus de control externo. D. Locus de control interno.

21. La capacidad general para aprender, razonar y resolver problemas se denomina: A. Factor Gc. B. Factor G. C. Factor Gf. D. Factor Gs.

18. En el modelo de aprendizaje social de Bandura, ¿Cuál es el proceso mediante el cual los individuos adquieren nuevas conductas al observar a otros?: A. Moldeado. B. Extinción. C. Condicionamiento clásico. D. Imitación.

17. A las conductas (producto de la evolución) que están fijadas y son difícilmente alterables por el medio ambiente se les denomina: A. Instintivas. B. Aprendidas. C. Adquiridas. D. Ninguna es correcta.

15. ¿Cuál de los siguientes autores es reconocido por desarrollar la teoría del condicionamiento operante?: A. Skinner. B. Bandura. C. Vygotsky. D. Pavlov.

13. La siguiente definición a qué teoría hace referencia: "Las diferencias en el aprendizaje se relacionan con la manera en que cada niño organiza y utiliza la información": A. Teorías Biológicas. B. Teorías psicodinamicas. C. Teorías Cognitivas. D. Teorías del aprendizaje.

12.En una reunión, el director de una empresa explica que no contrata a personas con discapacidad porque cree que no podrán realizar las tareas necesarias. Esta creencia se basa en prejuicios y no en las habilidades de las personas. ¿A qué se refiere esta afirmación?: A. Igualdad de oportunidades. B. Acoso. C. Discriminación directa. D. Accesibilidad universal.

10. La principal aptitud intelectual, implicada en cualquier tarea cognitiva es: A. La inteligencia cristalizada. B. La inteligencia fluida. C. La inteligencia general. D. Todas por igual.

1. ¿En qué sistema de la teoría ecológica de Bronfenbrenner se encuentran los entornos más cercanos e inmediatos que afectan directamente al desarrollo de una persona, como la familia y la escuela?. A. Macrosistema. B. Mesosistema. C. Exosistema. D. Microsistema.

2. La actitud favorable a implicarse en determinados tipos de actividades para lograr reconocimiento y valoración de los demás se denomina: A. Motivación social. B. Locus de control. C. Autoeficacia. D. Motivación se logró.

3. ¿Cómo clasifica la CIDDM un trastorno que se encuentra a nivel de órgano?: A. Como dificultad funcional. B. Como deficiencia. C. Como discapacidad. D. Como minusvalia.

4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el enfoque de la CIF en comparación con la CIDDM?: A. La CIF se centra en la identificación de deficiencias y discapacidades. B. La CIF clasifica únicamente las condiciones médicas y no considera la participación social. C. La CIDDM considera exclusivamente aspectos biológicos de la discapacidad. D. La CIF aborda el funcionamiento y la participación en la vida diaria, mientras que la CIDDM se enfoca en deficiencias.

5. ¿Cuál de los siguientes no forma parte del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)?: A. Alumnos sin problemas de aprendizaje. B. Alumnos con discapacidades sensoriales. C. Alumnos con trastornos por déficit de atención. D. Alumnos con dificultades de aprendizaje.

6. La persona que aprende mejor a partir de la acción física directa tiene un estilo de aprendizaje: A. Ninguna de las demás opciones. B. Cinestesico. C. Auditivo. D. Visual.

7. La creencia en las propias capacidades para afrontar con éxito una determinada tarea se denomina: A. Motivación intrínseca. B. Autoeficacia. C. Autoestima. D. Autoconcepto.

8. ¿Cuál de los siguientes conceptos hace referencia a la ayuda que un adulto o compañero más avanzado brinda a un niño para que logre realizar una tarea que no podría hacer por sí solo, según la teoría de Vygotsky?: A. Microsistema. B. Zona de desarrollo próximo. C. Esquema de apoyo ambiental. D. Refuerzo positivo.

9. En la CIDDM, el término 'discapacidad' hace referencia a: A. La presencia de una deficiencia exclusivamente anatómica. B. Una restricción en la capacidad de realizar una actividad debido a una deficiencia. C. La ausencia de estructura fisiológica. D. Una situación de desventaja a nivel social.

11 ¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra el proceso de acomodación según la teoría de Piaget?: A. Un niño utiliza el mismo esquema de succión para beber de un vaso que usaba para beber del biberón. B. Un niño aprende que no todos los animales de cuatro patas son perros y comienza a diferenciar entre perros y gatos. C. Un niño aplica sus conocimientos previos sobre animales para identificar nuevas especies en el zoológico. D. Un niño continúa utilizando sus reglas de suma para resolver problemas de matemáticas más avanzados.

19. En la CIDDM, el término 'discapacidad' hace referencia a: A. Una situación de desventaja a nivel social. B. La ausencia de estructura fisiológica. C. La presencia de una deficiencia exclusivamente anatómica. D. Una restricción en la capacidad de realizar una actividad debido a una deficiencia.

20. Según la CIDDM, una deficiencia se define como: A. La incapacidad para realizar actividades dentro del margen considerado normal. B. Una situación desventajosa en el contexto social. C. La ausencia de apoyo social debido a una situación desventajosa. D. La pérdida o anormalidad temporal o permanente de una estructura o función.

16. ¿Cuál es una de las principales diferencias entre el modelo del déficit y el modelo de atención a la diversidad según Warnock?: A. El modelo del déficit se centra en adaptar el entorno escolar. B. El modelo del déficit se enfoca en las carencias individuales, mientras que el modelo de atención a la diversidad prioriza las necesidades educativas de cada alumno. C. Ambos modelos buscan clasificar a los estudiantes en función de su rendimiento. D. El modelo de atención a la diversidad enfatiza las deficiencias médicas.

14. ¿Cuál de las siguientes situaciones describe mejor el "costo oculto de la recompensa"?: A. Un estudiante que completa sus tareas porque disfruta aprender. B. Un trabajador que aumenta su productividad para lograr una promoción. C. Un niño que, tras recibir dinero por leer libros, pierde el interés en la lectura cuando ya no recibe la recompensa. D. Una persona que practica deporte regularmente para mejorar su salud.