cruz

Relacione los niveles de la comprensión lectora con sus respectivos logros en los niños de parvularia. a)（1-c）（2-1）（3-b）（4-0）（5-8）. b) (1-a) (2-d) (3-b) (4-c) (5 -c). c) （1-d） （2-a）（3-f）（4-b) （5-c）. d) (1-8）（2-0）（3-1）（4-3）（5-b）.

52. Una docente está realizando ejercicios con sus niños y niñas para que puedan aprender a resolver problemas de lógica matemática, entre los ejercicios que realiza están los siguientes: • Comparar dos colecciones presentes • Efectuar distribuciones o repartos • Dibujar una colección dada ¿Qué nombre recibe el tipo de "correspondencia" que está realizando la docente?. Término a término. Subconjunto a subconjunto. Estimación puramente visual. Contar elementos de una colección.

53. Selecciona que tipo de actividades se pueden realizar con los niños y niñas para facilitar el aprendizaje de las comparaciones. Emparejamientos, asociar objetos y rompecabezas. Ordenar por tamaños, secuencias temporales y ordenar conjuntos. Decir las características que ven en los objetos, comparar objetos por sus cualidades, reconocimiento de objetos que no pertenecen a una colección. juegos para la identificación de largo- corto, lleno- vacío, ligero-pesado y mucho-poco.

54. Analiza el siguiente caso "Una docente de educación Inicial y Parvularia está realizando los siguientes ejercicios con los niños y niñas: ➢ Les presenta una cuerda y les dicen que esta tiene la misma longitud tanto si está enrollada como si se estira. ➢ La cantidad de azúcar de un paquete sigue siendo la misma cuando este se vierta en el azucarero, El número de canicas no cambia si caen de su caja y se esparcen por el suelo Para ello permite a los niños y niñas que realicen los ejercicios y hagan preguntas. ¿Qué operación para la comprensión del proceso de la medida esta realizando la docente?. Transitividad. Conservación. Medida. Magnitud.

55. Una docente de Educación Inicial y Parvularia se encuentra desarrollando las siguientes actividades con los niños y niñas: 1. Recorren diferentes trayectorias y circuitos y posteriormente los dibujan en una página 2. Juegos de colocarse bajo-sobre y delante-detrás de: compañeros, objetos y de una figura dibujada en el suelo. 3. Colocar objetos en distintas posiciones respecto de sí mismo por ejemplo poner la pelota por encima de la cabeza, a un lado etc. ¿Qué actividad está desarrollando la docente para estimular el pensamiento lógico matemático de los niños y niñas?. Correspondencia. Cuantificadores. Orientación espacial. Clasificaciones.

55. En el salón de clases hay una escalera cuya longitud es de 3 metros y se encuentra apoyada contra una pared en el suelo y alcanza 2.8 metros sobre esa pared vertical. ¿A que distancia está al pie de la escalera la base de la pared?. a) 1.5 mt. b) 1.0 mt. c) 1.08 mt. d) 1.8 mt.

56. En una escuela de Educación Parvularia están realizando un censo con los niños y las niñas, el cual es parte del diagnóstico que realizan para el trabajo del comité intersectorial y dentro de los datos del peso de los niños encontraron que oscilaba entre 60 y 65 libras, pero tomaron como muestra la sección de cinco años para realizar un estadístico, y se determinó que el peso de los niños era de 60 libras. ¿Cuál es la mediana y la moda de la sección de cinco años?. a) Mediana 60, moda 65. b) Mediana 65, moda 60. c) Mediana 30, moda 60. d) Mediana 60, moda 60.

57. El niño y la niña realizan diferentes actividades que los llevan a la lógica matemática, entre las cuales están la identificación de largo-corto, grueso delgado, grande-pequeño, ligero-pesado, rápido-lento, etc. ¿A qué concepto de la iniciación a la lógica matemática corresponderían lo anteriormente mencionado?. a) Tiempo. b) Magnitud. c) Operaciones. d) Clasificación.

58. Una docente de Educación inicial y Parvularia se encuentra realizando ejercicios con los niños y niñas con el objetivo de trabajar la medida específicamente está trabajando las magnitudes. Para ello entona la canción "Aplaude, aplaude con tus manos... despacito despacito tus manitas Aplaude, aplaude con tus manos... rapidito rapidito tus manitas" Y va agregando diferentes movimientos con su cuerpo primero despacio y después rápido. ¿Qué concepto en relación a la magnitud esta trabajando la docente?. Estimación del tiempo. Longitud. Peso. Capacidad.

59. ¿De qué se encarga la Pedagogía?. a) De formar, dirigir o desarrollar la vida humana para que éste llegue a su plenitud. b) De la formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente o por un estímulo. c) De la prescripción de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje. d) Del estudio intencionado, sistemático y científico de la educación.

60. La finalidad de la educación es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece. ¿A qué escuela del pensamiento pedagógico corresponde el planteamiento anterior?. a) Constructivista. b) Positivista. c) Conductista. d) Nueva.

61. Lea y analice las siguientes proposiciones • Rechazo a la escuela memorista • Promoción de una educación integral • Aceptación de la coeducación • Enseñanza basada en los intereses del niño ¿A qué tipo de escuela pertenecen las prescripciones anteriores?. a) Conductista. b) Constructivista. c) Nueva. d) Emancipadora.

62. Una de las características propias de los sofistas es la siguiente. a) Se ocupan de la apología o defensa del cristianismo frente a las religiones paganas que dan lugar a las herejías. b) Los métodos de enseñanza se basan en la autoridad, como en las sentencias. criterios y soluciones fundamentadas en los santos padres y las Sagradas Escrituras. c) Es un soporte filosófico fundamentalmente proveniente del pensamiento griego, heredado de las enseñanzas de Cristo. d) Enseñaban las Ciencias y las artes, con fines prácticos particularmente la elocuencia al hablar en público.

63. La Profesora Matilde Herrera detectó en los estudiantes que tiene a su cargo, problemas de autoestima y considera que se hace necesario desarrollar actividades relacionadas al Principio Didáctico denominado Unidad de lo Afectivo y lo Cognitivo para apoyarles en el desarrollo de la Personalidad. Seleccione la respuesta que contiene la actividad relacionada a este principio. que la Profa. Herrera debería aplicar. a) Adaptación del currículo a las necesidades detectadas en los estudiantes. b) Desarrollo de actividades que mejoren el trabajo cooperativo. c) Coordinación de acciones de aprendizaje acordes a la edad e intereses. d) Realización de actividades que fortalezcan la autonomía y toma de decisiones.

64. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta los componentes básicos del diseño curricular?. a) Objetivos, contenidos, metodología y evaluación. b) Objetivos, contenidos, jornalización y evaluación. c) Objetivos, metodología, organización de espacios. d) Objetivos, contenidos, administración educativa.

63. Son componentes importantes suscitados en la Reforma Educativa de 1940. a) Organización de la vida escolar en funciones: Técnica, disciplinaria, social, higiénica, industrial, artística y deportiva. b) Expansión de la Educación Básica y diversificación y cambio estructural de la educación media. C) Surgimiento de la televisión educativa, Bienestar Magisterial, Bienestar Estudiantil y Escuelas Experimentales. d) Fundación de la Ciudad Normal "Alberto Masferrer", y Escuelas Normales Rurales de Izalco y Suchitoto.

64. Relaciona las diferencias reformas educativas con sus respectivos componentes. a) 1 c-2d -3a -4b. b)1 c - 2d - 3b- 4 a. c) 3b - 2c - 1d -5 a. d) 1c - 4a- 2d-5 b.

65. A continuación se le presentan dos listados, uno referido a los nombres de los principios didácticos y otro a ejemplos de su aplicación. Seleccione la opción de respuesta que presenta la relación correcta entre ellos. a) (1,c) (2,a) (3,b) (5,d). b) (1,b) (2,d) (3,c) (4,b). c) (1,b) (2,c) (3,d) (4,а). d) (1,c) (2,d) (3,a) (5,b).

66. A continuación se le presentan dos listados, uno con el nombre de las ciencias auxiliares de la didáctica y otro con los aportes que brinda cada una. Seleccione la opción de respuesta que presenta la relación correcta de ellas. a) (1.d) (2,e) (3,a) (5,с) (6,b). b) (1.d) (2,c) (3,a) (5,b) (6,e). c) (1.d) (2,e) (3,a) (4,b) (5,с). d) (1,d) (2,c) (3,d) (4,a) (5,с).

67. ¿Cuál de las siguientes proposiciones, expresa la relevancia de la planificación de los contenidos curriculares dentro del proceso de aprendizaje de los estudiantes?. a) Organizan y preparan las acciones educativas para todo el centro educativo. b) Definen las temáticas para logro de objetivos y competencias a alcanza. c) Favorecen la aplicación de la teoría en actividades que llevan a la práctica. d) Informan a los estudiantes de temáticas nuevas, actuales e interesantes.

68. La maestra Yolanda desarrolla la temática utilizando un conjunto de láminas, superpuestas con un extremo superior y son movibles, las cuales muestra una después de la otra con las descripciones y dimensiones relativas a cada imagen. ¿Con qué recurso didáctico está trabajando la maestra?. a La cartelera. b) El plegable. c). El papelógrafo. d) El rotafolio.

69. El grupo de docentes del Centro Educativo "El Cerrito", se encuentran planificando el Proyecto Curricular del Centro, para así diseñar estrategias educativas que respondan a la realidad de los estudiantes. La comunidad en la que está inmersa la institución está rodeada de industrias y fábricas a las cuales se incorporaran en el futuro los estudiantes. ¿Cuál enfoque curricular se les recomienda a los docentes, para que lo retomen en el diseño curricular?. a) Academicista. b) Psicológico. c) Tecnológico. d) Dialectico.

70. ¿Cuáles son las características de los medios o recursos digitales de aprendizaje aplicados en el ámbito educativo?. a) Presentan la información de la realidad y la naturaleza en forma estática, Favorecen la psicomotricidad y la interacción en espacios definidos. b) Emplean principalmente códigos verbales, imágenes e ilustraciones, Se reproducen principalmente través de diferentes mecanismos de impresión. c) Utilizan el conocimiento combinando la imagen combinada con el sonido, Decodifican mensajes e información a través de representaciones icónicas. d) Decodifican y combinan el lenguaje simbólico en hipermedia y multimedia. Permiten la comunicación interactiva combinando sonido, imagen y movimiento.

71. En la interactividad que se realiza a través del internet, hay medios de comunicación sincrónicas (tiempo real) y asincrónicos. Seleccione entre las siguientes respuestas, aquella que contienen solamente ejemplos de recursos u softwares asincrónicos. a) Skype, WhatsApp, Yahoo chat, Google Doc. b) Gmail, Google Doc, Blogger, Websitebuilder. c) Dokeos, Chamilo, Claroline, Moodle. d) Skype, Dokeos, Gmail, Blogger, facebook.

72. ¿Como se llama a la herramienta digital utilizada en el internet, con la cual un docente puede realizar trasmisiones de información multimedia a distancia, a un grupo de estudiantes e interactuando con ellos en tiempo real?. a) Video conferencia. b) Correo Electrónico. c) Mensaje Instantáneo. d) Foros de discusión.

73. Se realiza un estudio sobre las formas sociales de vida de las personas que habitan en el Barrio El centro del Municipio de Panchimalco, en donde el equipo responsable de la investigación, conviven activamente con los miembros del referido Barrio durante tres meses consecutivos. ¿Qué tipo de observación está realizando este grupo de Investigación?. a) Participante etnográfica. b) Global exploratoria. c) Directa participante. d) Directa descriptiva.

74. Identifique la técnica bajo la cual se ha diseñado el siguiente organizador gráfico. a) Mapa Conceptual. b) Red Semántica. c) Mapa Mental. d) Diagrama.

75. En la asignatura de Investigación Educativa, se le encomienda a un grupo de estudiantes la realización de una indagación sobre los factores socioeducativos que influyen en la deserción escolar en El Salvador en los niveles de Educación Inicial y Parvularia, Educación Básica y Educación Media, con base en el análisis de las estadísticas registradas por el Ministerio de educación desde el año 2000 hasta la actualidad, con la finalidad de determinar las causas y generar un sentido de entendimiento sumamente estructurado del fenómeno objeto de estudio. este estudio? ¿Qué tipo de investigación es la más pertinente realizar para alcanzar el objetivo propuesto en. a) Explicativa. b) Descriptiva. c) Exploratoria. d) Experimental.

76. Los estudiantes del profesorado en Educación Básica, están realizando una investigación sobre la temática "la televisión y la niñez en El Salvador", con el propósito de explicar los usos que la niñez, hace de la televisión y las gratificaciones que obtienen al ver los programas televisivos, a partir de una muestra de tres centros escolares de la zona oriental, central y occidental del país, con la intención de generalizar los resultados para todo el territorio salvadoreño. El método de investigación más apropiado que deben utilizar para realizar este. a) Cualitativo. b) Mixto. c) Cuantitativo. d) Participativo.

77. Analice la siguiente hipótesis: "La programación de los canales nacionales de El Salvador, difieren en la cantidad de programas con contenido educativo y cultural que difunden", y luego responda: ¿Qué prueba estadística se debe utilizar para realizar el análisis no paramétrico de la hipótesis planteada?. a) Puntuaciones Z. b) Coeficiente de Pearson y regresión lineal. c) Coeficiente de tho de Spearman y tau de Kendall. d) Chi cuadrada.

78. Adela una niña de 6° grado, regularmente no cumple con la presentación de las tareas, porque el docente toma la decisión de dejarla una hora todos los días después de finalizadas la clases, sin derecho recuperarlas notas de su tarea. ¿Qué tipo de condicionamiento operante está utilizando?. a) Reforzamiento negativo. b) Castigo negativo. c) Castigo positivo. d) Reforzamiento positivo.

79. ¿Cuál de los siguientes planteamientos es verdadero?. a) Los test de inteligencia se diseñaron en un principio para predecir el rendimiento educativo. b) Casi todos los test de inteligencia miden en el niño, las mismas capacidades. c) El estilo cognitivo es una medida alternativa del coeficiente de inteligencia. d) Las respuestas relacionales en los test de estilo cognitivo tienden a aumentar con la edad.

80. En qué situación se plantea una aplicación de la teoría del aprendizaje conductista. a) Estela expone la temática "Las teorías del aprendizaje", para lo cual utiliza diapositivas con esquemas que son interpretados muy comprensivamente, asignándole sentido a la información. b) Juan expone la temática "Las teorías del aprendizaje", con ilustraciones en carteles y sorprende a todos los alumnos por su capacidad de memorizar toda la información y narrarla con mucha propiedad, causando admiración porque anteriormente en las exposiciones solo leía. c) Alfonso para la exposición de la temática, organiza primeramente la información, luego la incorpora a sus estructuras mentales y luego la comparte literalmente con sus compañeros, vinculándola con el contexto. d) Liliana organiza los alumnos en equipos y les proporciona una página con la síntesis literal de las teorías del aprendizaje y les pide a los alumnos que lean, interpreten y analicen la información y luego cada uno explicará de manera convincente lo que han interpretado.

81. En cuál de los siguientes casos se tipifica un ejemplo de motivación extrínseca. a) Ana presenta un proyecto de Ciencias muy bien elaborado. Ella está consciente que su maestra no le pondrá muy buena nota, pero lo ha elaborado con la única finalidad de aprender más sobre la temática. b) Luis con la ayuda de su primo, elabora un buen ensayo sobre la poesía en El Salvador, a pesar de que esta materia no le gusta, se esfuerza por obtener una buena calificación, pero su mayor interés es en aprender a redactar ensayos. c) Pedro realiza las tareas de matemática de manera perfecta, sin ningún tipo de error, debido a que no quiere bajar en su promedio, a pesar de que esta asignatura no es de su predilección. d) María elabora un globo terráqueo en Estudios Sociales, con la intención de satisfacer las exigencias de su maestro, sin embargo, su meta está puesta en poder localizar países y continentes para conocer más sobre geografía.

82. Una de las responsabilidades que tiene el formador responsable de la Práctica Docente es la siguiente: a) Definir el plan específico de práctica docente a partir del plan general. b) Diseñar instrumentos de observación y entrevistas diarias de clase y otras que se estimen necesarias. c) Orientar al estudiante en formación, sobre la planificación de sus prácticas. d) Evaluar al estudiante en su proceso de práctica, elaborando el informe de evaluación correspondiente.

83. Relacione los elementos del planeamiento didáctico con su respectiva descripción. a) 1c - 2d - 5a - 4b. b) 1c - 2d - 3a - 4b. c) 5c - 2d - 3a - 4b. d) 4a - 1c - 2d - 3b.

84. El estudiante en proceso de formación inicial docente debe realizar en su Práctica Docente una reflexión crítica sobre su desempeño, incluyendo una variedad de información relacionada con sus experiencias sobre logros y avances alcanzados por medio de evidencias sobre sus conocimientos, habilidades y actitudes. ¿Qué técnica es la más recomendable utilizar en esta etapa?. a) Portafolio. b) Diario de Campo. c) Ensayo. d) Diario de Clase.

85. Relacione las características de la evaluación con su respectiva definición. a) 2a- 3b-4 c. b) 2c-3b-4 a. c) 3b-4a- 1 c. d) 2c-3b-1 a.

86. Un docente en la asignatura de Lenguaje, explica a sus alumnos una tarea ex aula, que consiste en elaborar una composición sobre la madre y establece que esta, debe contener menos dos estrofas con rima consonante y versos endecasílabos. La cuál calificará de la siguiente manera: Creatividad 40%. Rima consonante 20%, Métrica de verso 20%. Presentación 10% y Responsabilidad 10%. ¿Con que característica de la evaluación, está cumpliendo el docente?. a) Sistemática. b) Justa y objetiva. c) Participativa. d) Integradora.

87. En cuál de los siguientes enunciados se ejemplifica la función primordial de la evaluación formativa. a) El profesor Elías, en el desarrollo del proceso educativo diariamente deja tareas y realiza laboratorios y exámenes para verificar el alcance de los objetivos con la finalidad de que los alumnos mejoren sus resultados. b) La profesora Yolanda, recaba información acerca de los aprendizajes previos logrados por los alumnos, con la finalidad de detectar carencias o limitaciones en el aprendizaje para diseñar un planeamiento que dé respuestas a esas necesidades, con el apoyo de los padres de familia. c) El profesor Luis, constantemente evalúa a sus alumnos con el propósito de determinar el logro de los objetivos y continuamente reflexiona y concientiza a los estudiantes que deben mejorar sus resultados, enfatizando en la nota mínima para aprobar. d) La profesora Zoila, en sus prácticas pedagógicas, recopila datos con diferentes instrumentos y técnicas para estimar logros y dificultades con la finalidad de adaptar actividades de enseñanza y aprendizaje que contribuyan a rectificar inmediatamente el aprendizaje no logrado, o logrado parcialmente.

88. ¿Cuál de los siguientes planteamientos está de acuerdo con la Normativa de Evaluación vigente?. a)En primer ciclo de Educación Básica, la promoción es orientada, ya que considera los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje. b) En tercer ciclo de Educación Básica la nota mínima es 6.0, para ser promovido al grado inmediato superior. c) En el nivel de Educación Parvularia se entregará certificado de promoción en cada sección al finalizar el año lectivo. d) En Educación Media, un estudiante tiene derecho a recuperación si reprueba hasta 2 asignaturas en el Bachillerato Técnico.

89. Analice los siguientes casos y evalúe en cuál de ellos, el docente está actuando acorde al marco legal vigente: La profesora Toñita, ha reprobado una alumna en segundo grado por presentar en todas las asignaturas promedios menores a 5.0, documentando todo el seguimiento de recuperación que se le ha dado durante el año escolar. El profesor Carlos reprobó a un estudiante de 5° grado, que ha faltado 35 días en el año escolar, el padre de familia se presenta a la Dirección del centro educativo, mostrando que el, le presentó una constancia médica al profesor Carlos por 6 días que estuvo hospitalizado el alumno. Dicha constancia tiene la fecha y firma de recibido del profesor. La profesora Lucrecia, reprueba un alumno en 8° grado, por haber obtenido 4.0 en Matemática y Ciencias Naturales en el periodo ordinario manifestando que no tienen el derecho al periodo de recuperación. Cabe aclarar que el alumno solo ha faltado 5 días en el año. El profesor Pedro reprueba en 1º Año de bachillerato a un estudiante que obtuvo 55 como promedio final en Lenguaje, Estudios Sociales y Matemática. a) Carlos. b) Lucrecia. c) Toñita. d) Pedro.

90. El Profesor Ernesto Torres ha detectado que uno de sus estudiantes de 4°. Grado está presentando conductas que evidencian que está siendo abusado de forma física y sexual en su casa. El, necesita informarse de los artículos en los cuales debe basarse para intervenir y ayudar a su estudiante. ¿Cuáles son las Leyes que el docente debe consultar?. a) Ley Integral para una Vida Libre de Violencia para las Mujeres; Ley General de la Juventud en el Salvador. b) Ley Protección Integral de la Niñez y de la Adolescencia; Ley General de la Juventud en el Salvador. c) Ley de Protección Integral de la Niñez y de la Adolescencia; Ley Contra la Violencia Intrafamiliar en el Salvador. d) Ley Contra la Violencia Intrafamiliar en el Salvador; Código de Familia de El Salvador.

91. ¿Cuál es la estrategia más adecuada para favorecer el aprendizaje inclusivo en un grupo de estudiantes de segundo ciclo de Educación Básica, que presentan distintos ritmos, estilos o capacidades especiales de aprendizaje?. a) Saberes previos. b) Investigaciones. c) Demostraciones. d) Trabajo cooperativo.

92. ¿Cuál de las siguientes alternativas, presenta las causas que han provocado el cambio climático?. a) Elevación de la temperatura a nivel mundial, pérdida de capas de hielo en los polos y alteraciones en los fenómenos meteorológicos. b) Aumento de la temperatura en los polos del planeta, epidemias y hambrunas humanas, contaminación de suelo y agua. c) Aumento de zonas de riesgo, endemias de enfermedades incurables, extinción de especies en la flora y la fauna. d) Producción de gases por hidrocarburos, crecimiento poblacional, sobreexplotación y contaminación de recursos naturales.

93. Una de las dificultades de aprendizaje que más se presenta en los estudiantes de Educación Básica, es la dislexia. ¿Cuáles son las estrategias recomendadas para incluirlos, cuando demuestran esta condición?. a) Revisión de los escritos por otro compañero, elaboración conjunta de gráficos sobre ideas centrales, redacción de escritos en parejas. b) Auto revisión de los escritos, realización de preguntas orales entre compañeros, elaboración de dibujos en carteles en grupos. c) Resolución de cuestionarios, desarrollo de preguntas orales en parejas, construcción de maquetas a través del trabajo cooperativo. d) Auto revisión de sus escritos, desarrollo de preguntas orales, elaboración de dibujos y mapas conceptuales en forma individual y grupal.

94. Cuál tipo de violencia de Género se evidencia cuando una estudiante o una madre de familia muestran en su cuerpo moretes, laceraciones y fracturas sin justificación. a) Simbólica. b) Física. c) Psicológica. d) Sexual.

95. Los Derechos Humanos se clasifican bajo el "Enfoque Periódico' en tres generaciones. Relacione los ejemplos de Derechos Humanos, con la generación a la que pertenecen. a) (1, a) (2, b) (4, c). b) (1, c) (3, a) (4, b). c) (1, c) (2, a) (4, b). d) (1, b) (3, a) (4, c).

100. Uno de los papeles que todo el docente debe desarrollar es el de investigador en el aula. la justificación principal del docente el docente debe realizar acciones de investigación es. apoyar en el desarrollo y dominio de los contenidos que imparte a los docentes. se desarrolla la planificación del proceso de aprendizaje de los estudiantes a partir de los problemáticas detectadas. permite diseñar las estrategias de participación de los padres de familia a la institución educativa. A partir de ella elabora el proyecto educativa institucional del centro escolar en donde.

101 en las instituciones el rol que cada actor educativo maestro-estudiantes-padres de familia, desempeñan influye directamente en los aprendizaje edectivos de los estudiantes cual de las siguientes opciones ejemplifica el mejor desarollo de los roles de cada uno debe desempeñar en la actualidad para el logro de un ambiente de aprendizaje adecuando. a. docentes dedicados a cumplir el horario de clases-padres de familia que hacen las tareas de sus hijos-estudiantes responsables y disciplinado. b-docente que manejan estrategias para propiciar aprendizajes-padres de familia que apoyan al docente en las clases-estudiantes que estudian solo para los examenes. c-docentes que mantienen la disciplina a traves de las clasificaciones -padres de familia conocedores de los amigos y compañeros de sus hijos-estudiantes interesados en asisti a las clases. Docentes que propician el aprendizaje integral a partir de las NEE de sus estudiantes padres de familia que apoyan la vida escolar de sus hijos-estudiantes protagonistas de sus propios aprendizajes.

103 UN ESTUDIANTE DE 10 AÑOS RESUELVE PROBLEMAS PRACTICOS QUE LE PRESENTAN Y CLASIFICA OBJETOS A PARTIR DE UNA CARACTERISTICAS COMUN ENTRE ELLOS. DE ACUERDO CON LA TEORIA DE JEAN PIAGET SU NIVEL DE PENSAMIENTO SE ENCUENTRA EN LA ETAPA. A-Operaciones concretas. B. Operaciones formales. C. Pre- operacional. D. Psicomotrices.

104 La maestra Josefina Elías se ha propuesta desarrollar una investigación en su aula para determinar cuáles son las causas que están influyendo en la desmotivación que tiene sus estudiantes con respecto a su aprendizaje, ella no ha desarrollado ninguna investigación antes se presenta un listado de los pasos del método científico, cuál es el orden teórico de los pasos del método científico, que la maestra debe seguir para desarrollar la investigación con éxito 1.Determinar conclusiones del estudio y proponer alternativas de solución 2. definición de la metodología para recolectar la información 3. precisar el planteamiento del programa y objetivos de la investigación. 4. aplicación de la de instrumentos de investigación y recolección de datos, 5, elaboración de Marco teórico y conceptual de la investigación 6. análisis interpretación de datos,. A. 2-3-5-6-4-1. B. 5-2-3-4-1-6. C.3-5-2-4-6-1. D, 4-2-5-3-1-6.

1005Un docente aplica con sus estudiantes actividades en las que poco a poco van encontrando la temática que desarrollarán ese día.por ejemplo Al inicio de la clases realizan la construccion de rompecabezas que forman una figura que sirve de guía para comentar en grupos pequeños y formular preguntas. que Con las respuestas de todos estructuran el tema. Luego añaden situaciones parecidas o similares que les permiten usar el razonamiento y el análisis. que les ayuda a gedneraeles los aprendizajes necesarios el paple del profesor se centra en dirigir y orientar a sus alumnos miengtras trabaja hasta que la actividad ha finalizado les explica y recapitula sobre las idesas claves que deben de tenes mas presentes cual de las opciones de respuestas presenta el tpipo de aprendizaje en que se basa el diseño de la estrategia que aplica el docente con sus estudiantes. A. Significativo. B. Modelado o social. C. Descubrimiento. D. Desarrollo próximo.

106 . Un docente desarrolla una investigación con el objetivo de determinar mejorar en la orientación y aplicación de estrategias y experiencias de aprendizajes con sus estudiantes ella registrara tres aspectos importantes de sus alumnos. 1) El desarrollarlo del pensamiento (sistemas abstractos de pensamiento, utilización del razonamiento científico) 2) Los rasgos de su personalidad (liderazgo, relaciones sociales, motivación personal, apreciación de si mismo, identidad sexual, desarrollo moral entre otros) 3) Los rasgos físicos entre ambos sexos (peso, estatura, cambios físicos, cambios sexuales, estado de salud, etc.) A partir de los rasgos de investigación que se mencionan en el caso ¿en que intervalo de edad es aplicable dicha investigación?. A. 15-18 años. B. 3-6 años. C. 7-10 años. D. 11-14 años.

1077. De las opciones de respuestas que se le presentan, seleccione aquella que explica la naturaleza de la evaluación de los aprendizajes. A. Aplicación de instrumentos para verificar los aprendizajes que han logrado los estudiantes. B. Asignación de calificaciones que indican el nivel académico que los estudiantes han alcanzado. C. Parámetro de medición del logro de los objetivos de aprendizaje que se estipularon en la planificación didáctica. D. Proceso continuo y sistemático que valora, orienta y permite la toma de decisiones sobre el acto educativo.

108 Una docente desea planificar el trabajo de sus estudiantes en un método que le permita desarrollarles lo siguiente. • Vincular el aprendizaje con el medio en el que se desenvuelven. • Facilitar un aprendizaje agradable y oportuno. • Proporcionar recursos que les permitan aprender apoyándose en la percepción. • Aplicar estrategias enfocadas en el aprendizaje haciendo • Favorecer el desarrollo de la personalidad de cada estudiante. • Desarrollar habilidades para el aprendizaje de un oficio. A. El enfoque de la educación critica de Paulo Freire. B. El modelo educativo del trabajo de CelestinFreinet. C. El modelo educativo socialista de AntonMakarenko. D. El movimiento Libertario de Alexander Neill.

9. Una maestra realiza una presentación a sus estudiantes, sobre cómo se desarrolla el fenómeno natural de una erupción volcánica, de tal forma que a sus estudiantes se sea más comprensible el tema. Para ello, se vale de un pequeño experimento en donde al combinar ciertas sustancias desencadena una reacción química que simula perfectamente a la piedra derretida (lava) cuando es expulsada a través del cráter de un volcán. ¿Qué técnica didáctica está utilizando la maestra con sus alumnos?. A. Demostración. B. Dramatización. C. Experimentación. D. Exposición.

109La maestra Rosa Henríquez tiene a su cargo un grupo de estudiantes agrupados en dos secciones distintas. En cada grado se desarrollan distintas temáticas y actividades. Ella organiza el trabajo en grupos cooperativos y diseña actividades en donde relacionan sus aprendizajes previos con los de las temáticas vistas en clase. Esto le permite apoyar adecuadamente a todos los niños y los resultados son bastante positivos. Seleccione en las siguientes alternativas, el enfoque educativo al que pertenecen las estrategias que la Maestra Henríquez aplica con sus estudiantes. A. Academicista. B. Comunicativa. C. Constructivista. D. Crítico.

110 Tradicionalmente en nuestro país, la educación media tuvo como objetivos principal habilitar a las personas para el ingreso a los estudios universitarios. Pero con la reforma de 1968, esta se diversificó en una serie de especialidades, aportando a sus titulados la calificación profesional y vocacional para un determinado trabajo. A raíz de este suceso, se concluye que el objetivo que se perseguía con los estudiantes del bachillerato en esta reforma educativa eran: A. Desvincular el bachillerato con el ingreso a los estudiantes universitarios. B. Ofrecer nuevas opciones de desempeño laboral y así apoyar a la generación de nuevos trabajos. C. Preparar mano de obra calificada para la industrialización de nuestro país. D. Vincular los estudiantes de la educación media con las necesidades laborales necesitadas en el país.

110 La motivación del estudiante, puede verse influenciada de manera intrínseca y extrínseca. Seleccione en la opciones de respuestas, aquella que contenga los ejemplos de un estudiante que tiene motivación intrínseca. A. Hace preguntas sobre un tema; participa por iniciativa propia en una serie de actividades dentro de la clase e intercambia conocimientos con sus compañeros por voluntad propia. B. Participa en las clases esperando la aprobación del docente, intercambia conocimientos con sus compañeros por voluntad propia, evita el rechazo y la desaprobación de sus compañeros. C. Realiza las actividades para evitar sanciones; interactúa con sus compañeros por el logro de una buena calificación, participa en las clases esperando la aprobación del docente. D. Realiza los trabajos con otros compañeros, no siempre espera palabras de aliento de sus mayores, elige tareas que son sencillas o poco complicadas.

El establecimiento de los objetivos de aprendizaje es fundamental dentro de toda planificación didáctica. ¿Cuál de las opciones que se le presentan, contiene la función principal de los objetivos?. A. Apoyan al maestro en la verificación del logro de los aprendizajes que han alcanzado los estudiantes. B. Determinar las intenciones y propósitos de los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes. C. Permite la reflexión del proceso de enseñanza –aprendizaje que se realiza con los estudiantes. D. Sirven para definir las técnicas y estrategias que el docente aplicara con sus estudiantes.

El docente Juan Martínez, ha detectado en su aula de clase, que entre sus estudiantes hay una niña y un niño que presentan características de hiperactividad. Como son niños tan inquietos, es muy poco el tiempo que ellos dedican a realizar una actividad. El profesor no logra controlarlos adecuadamente y cuando menos lo espera, se encuentran molestando a los otros niños que se encuentran trabajando. ¿Qué estrategia de aprendizaje le recomendaría al profesor Martínez para que sus estudiante mejoren el desempeño y convivencia en el aula de estos estudiantes?. A. Asignarles tareas cortas en donde trabajen con actividades de apoyo con los demás compañeros de la clase. B. Entregar a los padres de estos niños, una copia de las reglas de convivencia del salón de clase. C. Estimularlos y felicitarlos siempre que hayan finalizado adecuadamente las tareas. D. Observar el desempeño de los niños constantemente, para atenderlos de acuerdo a las necesidades que vayan presentando.

Una docente para el desarrollo de un contenido, aplica la técnica de la exposición con sus estudiantes. Para apreciar adecuadamente el desempeño de ellos, considera que la técnica causal se hace necesario que utilice instrumentos de evaluación en los que registre el nivel o grado de desarrollo de aspectos tales como: fluidez verbal, expresión corporal, vocabulario, síntesis de ideas, expresión lógica de ideas, entre otras. ¿Cuál es el instrumento de evaluación apropiado que la docente debe utilizar con sus estudiantes?. A. Cuestionario oral. B. Escalas de calificación. C. Lista de cotejo o control. D. Registro Anecdótico.

Uno de los problemas que más presentan los estudiantes en todos los niveles del sistema educativo salvadoreño es que no comprenden lo que leen. ¿Cuáles de las siguientes estrategias implementarán con estudiantes de 3er. Ciclo de educación básica, para apoyarles en el desarrollo de la lectura comprensiva?. A. Discusiones en grupos pequeños, sobre el significado del texto leído. B. Elaboración de ensayos. C. Redacción de oraciones partiendo de un texto dado. Preparación de un debate sobre un tema estudiado. Memorización de una temática para una exposición. D. Desarrollo de lecturas dirigidas. Preparación de glosarios de palabras sobre el texto leído.

De acuerdo con la teoría curricular, en los centros educativos se desarrollan diferentes tipos de currículo a través de los cuales se llevan a la práctica las distintas planificaciones. Y es así como se tiene el currículo formal, el real, el oculto, el nulo y el extracurricular. En las respuestas que se le presentan, seleccione aquellas que ejemplifican el currículo real. A. Visitas guiadas a museos o centros históricos, convivencia de docentes y estudiantes, celebración en el centro educativos de las distintas festividades. B. Planes y programas de estudios de todos los niveles educativos, documentos del plan 2021, leyes y normas educativas. C. Los métodos de trabajo de cada docente, los valores que se establecen en cada institución educativa, los contenidos que se agregan, partiendo de necesidades. D. El trabajo que el docente realiza en el aula, el desarrollo de las actividades en el centro educativo establecidas en el Plan Escolar Anual.

La lectura de cuentos es una forma atractiva de despertar el interés en niños y niñas por aprender a leer; para ese propósito, la maestra utiliza diferentes métodos, ¿en cuál de las siguientes actividades, la maestra utiliza el método multisensorial?. A. Presenta diversos materiales para manipularlos y pregunta características de cada uno y su utilidad. B. Muestra figuras de animales, imitan voces onomatopéyicas y las relacionan con las letras. C. Realiza un juego de letras para formar palabras. D. Presenta una palabra genérica para formar familia de palabras.

El profesor Sánchez siempre que trabaja con sus estudiantes un contenido nuevo, trata de relacionarlo con las problemáticas sociales que les afectan en su realidad, propiciando así en los estudiantes el desarrollo del análisis y de reflexión de las mismas. Esto le permite acercar los contenidos estudiados y relacionarlos directamente con el contexto en el que se desenvuelven los alumnos tratando de que se conviertan en agentes de cambio y logren enfrentar y superar las problemáticas antes las que se enfrentan. Esta estrategia que aplica el Profesor Sánchez, está inmersa dentro del enfoque educativo, denominado: A Socialista. BLibertario. C. Critico. D. Comunicativo.