CUESTIONARIO 101-150

151. La finalidad de la comunicación militar es lograr. Debate interno. Comprensión y unidad de acción. Comprensión y unidad de acción Competencia. Individualismo operativo.

152. La falta de escucha es. Un valor. Una barrera de comunicación. Un ejemplo de liderazgo. Una virtud militar.

154. La disciplina garantiza. Sanciones constantes. Orden y eficacia del grupo. Competencia interna. Evitar el trabajo en equipo.

155. El fundamento de la disciplina es. Obediencia voluntaria. Temor al castigo. Competencia entre miembros. Aislamiento.

156. La disciplina se relaciona con los valores de: Lealtad y servicio. Integridad, valor y excelencia. Innovación y autonomía. Respeto y creatividad.

157. Una forma de fomentar disciplina es: Recompensas y sanciones justas. Tolerancia ilimitada. Evitar normas. Delegar siempre.

158. La autoridad del mando se sostiene en: {. La coerción. El poder económico. El ejemplo. El rango únicamente.

159. El Concepto de PTMD es: {. La toma de decisiones en el ámbito militar es un proceso crítico que requiere metodologías sistemáticas para garantizar la elección del mejor curso de acción. La toma de decisiones en el ámbito militar es un proceso sencillo que requiere metodologías sistemáticas para garantizar la elección del mejor curso de acción. La toma de decisiones es un proceso mediante el cual se define el rumbo de una operación. La toma de decisiones en el ámbito militar es un proceso criticado que requiere metodologías sistemáticas para gozar la elección del mejor curso de acción.

160. Cuantos pasos tiene el Proceso militar de toma de decisiones:?. 4 pasos. 7 pasos. 6 pasos. 9 pasos.

161. Señale los productos de salida en el paso de la recepción de la misión: {. Guía inicial de plantamiento y Orden inicial. Guía inicial de planteamiento y Orden de acción táctica. Guía inicial de planeamiento y Orden preparatoria inicial. Intención del comandante y Orden preparatoria inicial.

La recepción de la misión es un paso fundamental en el PMTD, ya que establece el marco de referencia para la planificación y ejecución de las operaciones. Al garantizar una correcta recepción, análisis y distribución de información, se optimiza la capacidad de respuesta de las unidades y se mejora la coordinación general de la misión: VERDADERO. FALSO.

163. ¿Qué aspecto no se evalúa en la comparación de cursos de acción? {. Ventajas tácticas. Costos económicos. Riesgos operacionales. Factibilidad técnica.

164.El análisis de la misión es el cuarto paso del Proceso Militar en la Toma de Decisiones (PMTD) y se centra en la evaluación minuciosa de la orden del escalón superior, los recursos disponibles, las tareas a ejecutar, las limitaciones y los riesgos inherentes a la misión. VERDADERO. FALSO.

165. Dentro del análisis de la orden del escalón superior se debe: {. Analizar si el comandante desea cumplir la misión. Analizar aspectos del escalón superior (intensión, misión, concepto de la operación, etc.). Analizar aspectos y desarmar los 8 pasos de PICB. Deducir la misión de las unidades subordinadas.

166. Dentro de la preparación de inteligencia en el campo de batalla se debe estudiar el: {. Terreno y capacidades del enemigo. Terreno y capacidades de órdenes de operaciones. Terreno y capacidades órdenes tácticas. Terreno y capacidades la intención del comandante.

167. Que tareas se dan al desarrollar la misión: {. Escritas, Deducidas, Esenciales. Prescritas, Deducidas, Esenciales,. Prescritas, Derivadas, Esenciales. Prescritas, Deducidas, Especificas.

168. Que paso no forma parte del desarrollo del análisis de la misión: {. Identificación de los Recursos Disponibles. Determinación de Limitaciones. Identificación de Hechos y Suposiciones Críticas. Disposiciones, políticas y normas aplicables a la operación.

Dentro de identificación de los Recursos Disponible, se debe realizar la Evaluación de personal, equipo, armamento, municiones, vehículos y suministros logísticos: VERDADERO. FALSO.

Por qué es importante la planificación paralela?. Para permitir que los escalones ordinarios aseguren el uso adecuado de tecnología avanzada. Para permitir que los escalones subordinados inicien su planeamiento simultáneamente. Para centralizar la toma de decisiones en el comandante. Para garantizar que la logística esté completa antes de iniciar la misión.

171. Dentro del desarrollo del análisis de la misión el comandante elabora la: {. Intención del comandante, Guía inicial de Planeamiento y Orden Preparatoria. Intención del comandante, Guía de Planeamiento del comandante y Orden de ejecución. Intención del comandante, Guía de Planeamiento y Orden Preparatoria. Intención del comandante, Guía de Planeamiento del comandante y Orden Preparatoria.

172. El Análisis de la Misión es una etapa crucial en el PMTD, ya que proporciona una visión clara del entorno operativo, identifica factores críticos y sienta las bases para el desarrollo de los cursos de acción. Una ejecución efectiva de este análisis mejora la toma de decisiones, optimiza los recursos y minimiza riesgos, garantizando el éxito de la operación: VERDADERO. FALSO.

173. ¿Cuál de estos no es un requisito de un curso de acción? {. Idoneidad. Aceptabilidad. Diferenciación. Viabilidad financiera.

174. Los cursos de acción permitirán enfrentar al enemigo de manera efectiva. Este paso se centra en la elaboración de diferentes opciones estratégicas que serán evaluadas posteriormente: { V}. VERDADERO. FALSO.

175. ¿Cuál de los siguientes enunciados no es un requisito esencial de los cursos de acción?. Factibilidad. Sobriedad. Aceptabilidad. Integridad.

176. ¿Cuál es el objetivo del análisis de la misión? {. Identificar la mejor estrategia de ataque. Evaluar la orden del escalón superior y los recursos disponibles. Garantizar la disponibilidad de armamento. Determinar la estructura de mando.

177.-Los cursos de acción son importantes ya Permite evaluar múltiples estrategias antes de decidir la mejor opción y optimizar el uso de recursos en función de la misión. VERDADERO. FALSO.

178.-El desarrollo de los cursos de acción es una fase del PMTD que puede ser omitida, ya que permite generar alternativas estratégicas que serán evaluadas antes de la toma de decisiones través de un proceso sistemático, se diseñan cursos de acción viables, flexibles y alineados con la intención del comandante. VERDADERO. FALSO.

179. ¿Cuál es el primer paso del PMTD? {. Desarrollo de los cursos de acción. Recepción de la misión. Aprobación del plan. Evaluación del enemigo.

180. ¿Cuál es el propósito de la recepción de la misión? {. Evaluar la capacidad operativa del enemigo. Obtener la información inicial para planificar operaciones. Aprobar el curso de acción final. Emitir órdenes a las tropas.

181 ¿Cuál de los siguientes NO es un producto de salida en la recepción de la misión? {. Guía inicial de planeamiento. Orden preparatoria inicial. Orden de batalla del enemigo. Distribución de documentos clave.

182. ¿Qué porcentaje del tiempo disponible se recomienda para el análisis de la misión? {. 10%. 20%. 30%. 50%.

183. ¿Qué elemento NO forma parte del análisis de la misión? {. Evaluación de recursos disponibles. Identificación de tareas esenciales. Análisis de la orden del escalón superior. Implementación táctica del combate.

184. ¿Cuál es la finalidad de la planificación paralela? {. Asegurar la ejecución de la misión. Agilizar la planificación en todos los niveles. Asignar más responsabilidades al comandante. Reducir la carga operativa del escalón superior.

185. ¿Cuál es un factor humano considerado en la evaluación inicial? {. Tecnología disponible. Estado emocional y fatiga. Equipamiento del enemigo. Velocidad de desplazamiento.

186. ¿Cuántas órdenes preparatorias mínimas se emiten durante el PMTD?. Una. Dos. Tres. Cuatro.

187. ¿Cuál de los siguientes NO es un paso del análisis de la misión? {. Identificación de limitaciones. Determinación de tareas esenciales. Evaluación de la moral de la tropa. Elaboración del plan inicial de reconocimiento.

188. ¿Qué permite la planificación paralela? {. Reducir el tiempo de respuesta. Reforzar la autonomía de cada unidad. Minimizar la comunicación entre escalones. Sustituir la aprobación del comandante.

189. ¿Qué documento se distribuye a todas las unidades subordinadas tras la recepción de la misión? {. Manual de Operaciones. Orden Preparatoria Inicial. Informe de Situación. Evaluación de Inteligencia.

190. ¿Qué se realiza durante la elaboración de la Preparación de Inteligencia en el Campo de Batalla (PICB)? {. Evaluación del enemigo y del terreno. Distribución de logística. Análisis de la moral del personal. Planificación del curso de acción.

191. Cuál es el objetivo de la elaboración de la misión reestructurada. Ajustar la misión según el análisis realizado. Cambiar la misión asignada por el escalón superior. Sustituir las órdenes del comandante. Reformular los objetivos estratégicos del Estado Mayor.

192. Qué acción se lleva a cabo después de la aprobación de la misión reestructurada. Desarrollo de la intención del comandante. Implementación del plan. Ejecución de la operación. Distribución de recursos.

193. Por qué es importante la verificación de hechos y suposiciones. Permite evaluar la credibilidad de la inteligencia recopilada. Determina la cantidad de tropas a desplegar. Reemplaza la aprobación del comandante. Evalúa únicamente la logística de la misión.

194.El desarrollo de los cursos de acción (CA) es el tercer paso del PMTD. Una vez que el equipo planificador ha realizado el análisis de la misión y tiene una visión clara sobre lo que hará el enemigo (curso de acción) y sobre los medios que dispone el comandante para confrontar ese curso de acción, el equipo planificador está en condiciones de desarrollar los cursos de acción que podrán contrarrestar las opciones que tiene el enemigo. VERDADERO. FALSO.

195. Cuáles son los requisitos de los cursos de acción: Idoneidad, Factibilidad, Flexibilidad, Aceptabilidad, Diferenciación e Integridad. Actualizaciones de la PICB. Enunciado y bosquejo del CA.

196.- Falso Integridad Tiene que ser el enunciado completo que de contestación a las siguientes interrogantes: donde, QUE, CUANDO, DONDE, COMO Y PARA QUE. VERDADERO. FALSO.

197.- La potencia de combate es el efecto creado mediante la combinación de elementos de maniobra, potencia de fuego, protección, liderazgo e inteligencia contra el enemigo. VERDADERO. FALSO.

198.- Un buen curso de acción no deber ser capaz de destruir todos los posibles cursos de acción del enemigo. VERDADERO. FALSO.

199. Cuál es el órgano encargado de conocer y resolver la situación militar y profesional de los oficiales generales de Ejercito y de División o sus equivalentes en las otras Fuerzas: Consejo de Oficiales Superiores. Consejo Supremo de las Fuerzas Armadas. Consejo de Oficiales Generales y Almirantes de las Fuerzas Armadas. Consejo de Oficiales Subalternos.

200. Quién preside el Consejo Supremo de las Fuerzas Armadas: El Ministro del Interior. El Comandante General del Ejército. El jefe del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas. El Director de Personal del Comando Conjunto.