Cuestionario 2 Cultura fisica

¿Cuál es el enfoque principal del currículo educativo en educación infantil según el texto?. Desarrollo de habilidades académicas. Un paradigma competencial e integral. Enseñanza exclusiva de deportes de equipo. Fomento del rendimiento físico técnico.

Según el texto, ¿qué se entiende por paradigmas competenciales?. Enfoque centrado en el rendimiento técnico y la disciplina. Desarrollo integral, lúdico y saludable (vida activa, cognitiva, socialización). Metodologías basadas en la repetición y la instrucción directa. Prioridad en la actividad física militarizada.

¿Cuál es el pilar del concepto actual en educación física que se refiere al juego como herramienta principal de aprendizaje?. Integral. Inclusivo. Lúdico. Saludable.

El texto define la 'conciencia corporal' como: La interpretación de estímulos sensoriales externos. El dominio de la tonicidad, postura y equilibrio. El uso de la respiración y relajación para la autorregulación. La capacidad de ejecutar movimientos complejos.

¿Qué es la propiocepción según el documento?. La percepción del equilibrio y la orientación espacial. La interpretación de estímulos auditivos y táctiles. La percepción de la posición y movimiento del cuerpo, vital para la precisión muscular. La respuesta del cuerpo a estímulos externos como la luz.

La psicomotricidad es una disciplina que favorece: Únicamente el desarrollo cognitivo. La armonía y el conocimiento propio del cuerpo. La competencia en deportes de alto rendimiento. La especialización en técnicas deportivas específicas.

¿Qué herramienta se menciona como esencial para la autorregulación y la conexión mente-cuerpo en el análisis dinámico?. La competición individual. La respiración y la relajación. La memorización de secuencias motoras. La instrucción directa del docente.

La integración de prácticas de conciencia corporal y meditación en educación física, según el texto, contribuye a: Aumentar los niveles de estrés y cortisol. Disminuir la concentración y el bienestar. Disminuir los niveles de cortisol y el estrés percibido. Reducir la importancia del juego en la infancia.

¿Cuál es el objetivo del enfoque tradicional en educación física y de infantiles, según el texto?. Desarrollo integral, hábitos saludables y bienestar. Rendimiento físico y disciplina técnica. Aprendizaje a través del juego y la exploración. Fomento de la creatividad y la autonomía.

En el enfoque moderno de educación física, ¿cuál es el rol del docente?. Autoridad y transmisor de conocimientos. Facilitador, guía y observador. Evaluador estricto del rendimiento individual. Entrenador enfocado en la técnica deportiva.

¿Qué maximiza el desarrollo cognitivo, emocional y motriz en estudiantes de tres años según un análisis empírico?. La instrucción directa y la repetición. La combinación estratégica del juego libre dirigido. La evaluación centrada en el rendimiento individual. La limitación de la interacción social.

¿Cuáles son las dos fuerzas del aprendizaje lúdico mencionadas en el texto?. El juego individual y la competición. El juego cooperativo y la socialización. La estructura guía y el rol del docente. El niño creativo y el entorno propicio.

El 'juego cooperativo' se enfoca en: La competencia individual y la superación personal. La socialización y el trabajo en equipo. La adquisición de habilidades técnicas específicas. El desarrollo exclusivo de la motricidad fina.

Los cuatro pilares del desarrollo integral en la educación inicial son: Motricidad gruesa, motricidad fina, coordinación y equilibrio. Desarrollo cognitivo, motricidad fina, creatividad y regulación emocional. Rendimiento físico, disciplina, técnica y táctica. Juego libre, juego dirigido, competición y evaluación.

¿Qué es la lateralidad motriz según el texto?. La capacidad de orientarse en el espacio. La traducción del espacio en la corporalidad que define la predominancia funcional de un lado del cuerpo. El desarrollo progresivo de la coordinación ojo-mano. La habilidad para percibir la gravedad.

Una correcta definición de la lateralidad previene dificultades de aprendizaje como: Problemas de memoria. Dislexia y problemas lecto-escritura. Dificultades en el cálculo matemático. Trastornos de atención.

¿Qué son las relaciones topológicas en el contexto espacial?. La capacidad de valorar dimensiones exactas como tamaño y longitud. Opciones dimensionales básicas que no cambian de forma (dentro, fuera, arriba, abajo, etc.). La habilidad para situar objetos en relación con otros objetos de referencia. La percepción del espacio vivido hasta los 3 años.

La estructuración temporal se refiere a: La capacidad de percibir la distancia y la geometría. El ritmo, la sucesión de acontecimientos y la coordinación. La orientación espacial y la lateralidad. La interpretación de estímulos visuales y auditivos.

¿Qué modelo es una estrategia de proceso de variables para adaptar juegos y tareas de manera ágil y dinámica en el patio?. Modelo TRI. Modelo médico-higienista. DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje). Modelo social e inclusivo.

Según el texto, ¿cómo se entiende la discapacidad en el modelo social e inclusivo (Siglo XXI)?. Como una condición inherente al individuo. Como el resultado de barreras del entorno físico y social. Como una falta de desarrollo motor. Como una exclusión necesaria para la competición.