Cuestionario

¿En qué curso y semestre se enfoca el documento?. 1º CFGS Educación Infantil (Presencial). 2º CFGS Educación Infantil (Presencial). 1º CFGS Educación Infantil (Semipresencial). 2º CFGS Educación Infantil (Semipresencial).

¿Cuál es el tema principal del documento?. La planificación educativa. Los recursos didácticos. Los recursos lúdicos: el juguete. El desarrollo infantil.

¿Qué define P. Borotav sobre el juguete?. Un elemento que estimula el juego humano. Un accesorio que constituye el elemento suficiente del juego. Un objeto que debe ser de juego. Un juguete a lo largo de la historia.

¿Qué define M. de Borja sobre el juguete?. Un elemento que estimula el juego humano. Un accesorio que constituye el elemento suficiente del juego. Un objeto que debe ser de juego. Un juguete a lo largo de la historia.

¿Cuál es una característica del juguete?. No debe ser un objeto de juego. No debe invitar a jugar. Debe predeterminar la actividad lúdica. Debe ser libre elección.

¿Qué aspecto es esencial en el juguete según el documento?. El tamaño del juguete. El material del juguete. El valor que el niño le atribuye al objeto. El color del juguete.

¿Qué función del juguete se relaciona con el desarrollo del cuerpo?. Función cognitiva. Función psicomotriz. Función creativa y simbólica. Función emocional.

¿Qué función del juguete estimula la inteligencia?. Función psicomotriz. Función cognitiva. Función creativa y simbólica. Función emocional.

¿Qué función del juguete ayuda a la expresión emocional?. Función psicomotriz. Función cognitiva. Función creativa y simbólica. Función emocional.

¿Qué tipo de juguetes son elaborados por los niños?. Juguetes de fabricación propia. Juguetes de fabricación artesanal. Juguetes de fabricación industrial. Juguetes temáticos.

¿Con qué tipo de juguetes están relacionados los juguetes artesanales?. La cultura popular, tradiciones y profesiones. Productos estandarizados. Temáticos relacionados con el cine. Juegos científicos.

¿Qué característica define a los juguetes de fabricación industrial?. Elaborados por niños. Accesibles a gran escala. Relacionados con la cultura popular. Unicos y personalizados.

¿Qué criterio se utiliza para clasificar los juguetes?. Precio. Edad. Material. Marca.

¿Qué significa el método ESAR en la clasificación de juguetes?. Estilo, Selección, Adaptación, Reglamento. Ejercicio, Simulación, Ensamblaje, Reglas. Educación, Salud, Arte, Recreación. Exploración, Socialización, Adquisición, Reflexión.

¿Qué factor es determinante a la hora de elegir un juguete?. El precio. La marca. La necesidad del niño. La opinión de los padres.

¿Qué se puede optar a la hora de elegir un juguete?. Solo juguetes comercializados. Solo objetos o materiales para jugar. Juguetes comercializados u otros objetos o materiales para jugar. Ninguna de las anteriores.

¿Qué es importante para elegir juguetes para niños con diversidad funcional?. Que sean económicos. Que sigan las tendencias del mercado. Que sean adaptados a su edad cronológica. Que sean de un solo color.

¿Qué deben tener los juguetes según el documento?. Unos criterios exigibles de calidad, una normativa sobre seguridad y responsabilidad, unas instituciones encargadas de supervisar y una vigilancia estricta. Un precio bajo. Una variedad amplia. Solo juguetes de marca.

¿Qué significa la sigla CE en el marco legislativo?. Certificación Europea. Comunidad Europea. Inspección y detección de productos fraudulentos. Control de calidad.

¿Qué organismo se menciona en el documento?. La UE. ESPAÑA. AENOR. Ninguno de los anteriores.

¿Qué efectos negativos puede tener el exceso de juguetes?. Frustración. Desigualdad social. Consumismo, superficialidad y compensación emocional. Ninguna de las anteriores.

¿Qué es el reciclaje y reutilización en relación con los juguetes?. Una forma de gastar dinero. Una forma de aprender a cuidar el entorno. Una pérdida de tiempo. Una actividad aburrida.

¿Qué puede generar el uso de juguetes bélicos?. Cooperación. Mayor creatividad. Controversia (agresividad vs. normalización de la violencia). Mayor desarrollo cognitivo.

¿Qué pueden reforzar los juguetes sexistas?. Estereotipos sexistas. La igualdad de género. La diversidad cultural. La creatividad infantil.

¿Qué influye en los gustos de los niños sobre los juguetes?. El clima. La televisión, Internet, videojuegos y tabletas. Los padres. La escuela.

¿Qué determinan los entornos digitales para los niños?. El clima. Qué juguetes desean y cómo los usan. Las preferencias de los padres. La influencia de los amigos.

¿Cómo se ven los niños pequeños frente a la publicidad infantil?. Analíticos. Críticos. Vulnerables. Indiferentes.

¿Qué pueden generar los efectos exagerados de la publicidad infantil?. Satisfacción. Alegría. Frustración y deseo compulsivo. Aumento de la creatividad.

¿Qué significa la abreviatura NTT en el contexto del documento?. Nuevas Tecnologías del Trabajo. Nuevas Tecnologías y el Talento. Nuevas Tecnologías y Telecomunicaciones. Ninguna de las anteriores.

¿Qué se recomienda promover en los juegos?. Juegos violentos. Juegos bélicos. Juegos pasivos. Juegos activos no violentos.

¿Qué tipo de juguetes se asocian con la igualdad de género?. Juguetes 'para niños' y 'para niñas'. Juguetes que refuerzan estereotipos sexistas. Juguetes que ofrecen libertad de elección. Juguetes bélicos.

¿Qué área de desarrollo se menciona en la clasificación de juguetes?. Área física. Área de desarrollo. Área de juego. Área de evaluación.

¿Cuál es el objetivo principal de los talleres de juguetes reciclados?. Ganar dinero. Fomentar la creatividad, el ahorro y la participación familiar. Descartar juguetes antiguos. Cumplir con regulaciones.

¿Cuál es la norma clave para la seguridad de los juguetes?. Norma de materiales. Norma de calidad. Norma sobre seguridad y responsabilidad. Norma de uso.

¿Qué tipo de colores se recomiendan para juguetes de niños con diversidad funcional sensorial?. Colores apagados. Colores contrastados. Colores pastel. Colores monocromáticos.

¿Qué tipo de manipulación se recomienda para juguetes de niños con diversidad funcional motora?. Difíciles de manipular. Fácilmente manipulables. Con botones pequeños. Que requieran mucha fuerza.

¿Qué es importante en la educación para el consumo de juguetes?. Comprar muchos juguetes. Tener juguetes, pero evitando la carencia y el exceso. No tener juguetes. Comprar solo juguetes caros.

¿Qué se recomienda hacer con los juguetes bélicos?. Normalizar su uso. Promoverlos en todas las edades. Generar controversia. Ignorar su impacto.

¿Qué tipo de juguetes NO se recomienda promover?. Juegos activos. Juegos cooperativos. Juegos para niñas y niños. Juguetes bélicos.