Cuestionario sobre Ámbitos y agentes de la educación

¿Cuáles son los tres ámbitos de la educación reconocidos por la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación?. Formal, no formal e informal. Pública, privada y mixta. Teórica, práctica y experimental. Individual, grupal y social.

¿Qué caracteriza a la educación formal?. Es imprevista y aleatoria. Es institucionalizada e intencionada. Se da fuera de instituciones educativas. Tiene lugar en el hogar y en la comunidad.

¿Cuál es la principal característica que define la educación no formal?. Ser obligatoria para todos. Ser una alternativa o complemento a la educación formal. No conducir a certificaciones. Tener lugar exclusivamente en el hogar.

¿Qué tipo de aprendizaje se considera informal?. El que ocurre en la escuela. El que se planifica y certifica. El que es intencionado y deliberado. El que es intencionado o deliberado, aunque no institucionalizado.

¿Cuál es la función principal de la familia como agente educativo?. Proporcionar educación formal. Crear un entorno de afecto, cuidado y desarrollo para sus miembros. Delegar la educación en la escuela. Impartir conocimientos académicos.

¿Qué establece el Artículo 16 de la Declaración Universal de Derechos Humanos sobre la familia?. Que la familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección. Que la familia debe ser el único agente educativo. Que los padres no tienen ninguna responsabilidad en la educación. Que la educación es responsabilidad exclusiva del Estado.

¿Qué implicaciones tiene la Ley 11/1981 del Código Civil en relación a la familia?. Establece que el Estado no debe intervenir en la educación familiar. Reconoce que los padres deben alimentar, educar y procurar una formación integral para sus hijos. Que los hijos no tienen derechos dentro de la familia. Que la educación formal es la única válida.

¿Qué función tienen las instituciones que intervienen en la educación, según el documento?. Sustituir a la familia en sus funciones. Colaborar con las familias, apoyando y ayudando a los padres o tutores legales. Imponer su criterio en la educación familiar. Ignorar la participación de la familia.

¿Qué implica la perspectiva sociopolítica en la participación de las familias en la escuela?. Enfoque en la colaboración entre familias y escuela para el desarrollo de competencias. Enfoque en las legítimas diferencias sociopolíticas dentro de la comunidad. Énfasis en las diferencias sociopolíticas, más allá de la comunión. Exclusivamente centrado en la política.

¿Qué caracteriza la participación de los padres en el centro educativo desde una perspectiva educativa?. Sólo la participación en las asociaciones de padres. El trabajo en equipo con el tutor y las acciones comunitarias. La delegación completa en los profesores. La interferencia en la gestión del centro.

¿Qué es esencial para que se dé la funcionalidad de una familia en la educación?. La falta de conflictos. El amor incondicional y un proyecto parental responsable. La ausencia de límites. La autoridad extrema de los padres.

¿Qué consecuencias puede tener para un menor una familia que no cumple su función educativa?. Aumento de su autoestima. Sensación de seguridad y bienestar. Inseguridad, desorientación y manipulación. Desarrollo de habilidades sociales.

¿Cuáles son algunas de las condiciones que favorecen la función educativa de la familia?. Aceptación, aprecio, pertenencia y confianza. Rigidez, control excesivo y falta de comunicación. Ignorar los sentimientos de los hijos y la falta de límites. Ausencia de responsabilidad parental.

¿Qué implica la aceptación en el ámbito familiar?. Rechazar a los hijos por sus errores. Amar a los hijos a pesar de sus errores, debilidades y circunstancias adversas. Exigir un rendimiento constante. Ignorar las necesidades de los hijos.

¿Qué es el aprecio en la familia según el documento?. Valorar a los hijos sólo por su rendimiento académico. Valorar al ser humano por su dignidad intrínseca y sus manifestaciones humanas. Ignorar las cualidades positivas de los hijos. Centrarse sólo en los defectos de los hijos.

¿Qué significa la pertenencia en el contexto familiar?. Sentirse ajeno a la familia. Sentirse importante y valorado dentro de la familia. Ignorar las opiniones de los demás miembros. Competir con los demás miembros de la familia.

¿Qué se entiende por confianza para el crecimiento y dejar crecer?. Proteger en exceso a los hijos. Confiar en los hijos sin darles responsabilidades. Estimular la autonomía y la iniciativa de los hijos. Evitar que los hijos se enfrenten a desafíos.

¿Qué implica dar oportunidad de mostrar la propia competencia?. Evitar que los hijos se enfrenten a nuevos aprendizajes. Imponer las propias expectativas a los hijos. Permitir que los hijos afronten nuevos aprendizajes sin temor al fracaso. Criticar los errores de los hijos.

¿Qué son los tres elementos esenciales de la interacción educativa en el hogar, según el documento?. Amor, respeto y disciplina. Límites, comunicación y objetivos. Padres, hijos y escuela. Tiempo, dinero y recursos.

¿Qué es esencial para la gestión de los límites educativos?. La ausencia total de límites. Establecer rutinas efectivas y reglas claras y generales. Imponer límites estrictos sin comunicación. Dejar que los hijos decidan los límites.

¿Qué es la comunicación asertiva?. Expresar los sentimientos, preferencias u opiniones de forma directa, sin violentar ni manipular a otros. No expresar nunca los propios sentimientos para evitar conflictos. Expresar siempre los sentimientos de forma agresiva. Dejar que los demás decidan.

¿Cuál es el papel del docente en la tutoría con los padres, según el documento?. Imponer su punto de vista. Gestionar los límites, la comunicación y los objetivos con autoridad. Evitar la participación de los padres. Asumir la responsabilidad de la educación de los hijos.

¿Qué significa la expresión. Que el docente es el único que puede educar. Que el estudiante debe asumir el liderazgo en su propia formación. Que la familia es el principal agente educativo. Que los estudiantes deben aprender a liderar.