Cuestionario sobre Análisis Experimental de la Conducta

A las personas, objetos y situaciones que componen un entorno se les conoce como: Símbolos. Estímulos. Conductas. Reforzadores. Incentivos.

Es el fortalecimiento de una respuesta que se mantiene aunque el reforzador no se presente cada vez: Refuerzo intermitente. Efecto indirecto. Castigo. Extinción. Conducta supersticiosa.

El castigo debe ser lo suficientemente intenso para captar la atención del individuo: Intensidad del castigo. Inmediatez. Consistencia. Frecuencia. Asociación.

Es el aumento de la frecuencia de la respuesta debido a consecuencias reforzantes inmediatas: Consistencia de asociaciones. Efecto directo. Reforzamiento. Condicionamiento clásico. Aprendizaje observacional.

Es el fortalecimiento de una respuesta seguido de un reforzador: Efecto indirecto. Efecto directo. Reforzamiento. Castigo. Extinción.

El castigo debe aplicarse inmediatamente y cada vez que ocurre la conducta no deseada para ser efectivo: consistencia. Intensidad. Contingencia. Duración. Frecuencia.

Conducta que ocurre cuando accidentalmente es seguida por un reforzador no relacionado con ella: Conducta supersticiosa. Conducta operante. Conducta respondiente. Conducta aprendida. Conducta instintiva.

Se refiere a muy poca cantidad de un comportamiento concreto: Déficit conductual. Exceso conductual. Conducta adecuada. Conducta inapropiada. Conducta nula.

Programa en el cual el reforzador se presenta después de un período fijo de tiempo: Programa de intervalo fijo (FI). Programa de razón fija (FR). Programa de intervalo variable (VI). Programa de razón variable (VR). Programa continuo.

Depende de la cantidad de reforzadores de apoyo a los que permite acceso: Potencia de un reforzador condicionado. Intensidad del estímulo. Frecuencia de la respuesta. Contingencia. Generalización.

Síntoma común del trastorno depresivo: Déficit de conducta manifiesta. Exceso de conducta manifiesta. Conducta de evitación. Conducta de aproximación. Conducta compulsiva.

La comida en mal estado provoca respuestas incondicionadas del: Sistema digestivo. Sistema nervioso central. Sistema respiratorio. Sistema circulatorio. Sistema endocrino.

Primer paso de la metodología científica: Planteamiento del problema. Formulación de hipótesis. Recopilación de datos. Análisis de resultados. Conclusiones.

Método donde se enseña primero el paso inicial de la secuencia: Encadenamiento hacia adelante. Encadenamiento hacia atrás. Moldeado. Descomposición de tareas. Instigación.

Discapacidad caracterizada por limitaciones en funcionamiento intelectual y adaptativo: Retraso mental. Trastorno de aprendizaje. Discapacidad motora. Discapacidad sensorial. Discapacidad social.

Tipo de condicionamiento donde el organismo responde ante estímulos específicos: Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. Aprendizaje social. Aprendizaje vicario. Condicionamiento instrumental.

Disminución de la frecuencia de una conducta por consecuencias punitivas inmediatas: Efecto de acción indirecta. Castigo. Extinción. Reforzamiento negativo. Conducta de evitación.

Mantenimiento de conducta mediante refuerzo ocasional: Reforzamiento intermitente. Reforzamiento continuo. Reforzamiento negativo. Reforzamiento positivo. Refuerzo ocasional.

Número de veces que ocurre una conducta en un periodo determinado: Frecuencia. Duración. Intensidad. Latencia. Magnitud.

Se manifiesta mediante respuestas fisiológicas y conductuales: Reacción frente al estrés. Emoción. Motivación. Atención. Percepción.

Conducta mantenida por reforzamiento accidental: Reforzamiento fortuito. Reforzamiento contingente. Reforzamiento programado. Reforzamiento automático. Reforzamiento social.

Programa que especifica número máximo de respuestas en un intervalo: Programa de razón limitada. Programa de razón fija. Programa de intervalo fijo. Programa de intervalo variable. Programa continuo.

Ejemplo de operación de establecimiento: Privación. Saciedad. Estímulo aversivo. Reforzador. Conducta operante.

Condición donde el reforzador pierde efectividad por exceso: Saciedad. Privación. Hambre. Sed. Motivación.

Década en que se aplicó modificación conductual a personas con alteraciones severas: Década de 1950. Década de 1960. Década de 1970. Década de 1980. Década de 1990.

Sistema desarrollado por Keller: Programa de Instrucción Personalizada (PSI). Análisis conductual aplicado (ABA). Modificación de conducta. Terapia conductual dialéctica (DBT). Terapia cognitivo-conductual (TCC).

A mayor número de asociaciones EC-EI mayor probabilidad de respuesta condicionada: Número de asociaciones. Intensidad del EC. Intensidad del EI. Contigüidad. Repetición.

Reforzador presentado después de un período fijo: Programa de intervalo fijo. Programa de razón fija. Programa de intervalo variable. Programa de razón variable. Reforzamiento continuo.

Presentación inmediata de reforzador positivo tras respuesta: Reforzamiento positivo. Castigo positivo. Reforzamiento negativo. Castigo negativo. Extinción.

Técnica usada para mejorar destrezas deportivas: Modificación de conducta. Terapia de grupo. Psicoanálisis. Hipnosis. Meditación.

Apagar alarma para eliminar estímulo aversivo: Huida. Evitación. Escape. Afrontamiento. Ignorar.

Ejemplo de operación de abolición: Saciedad. Privación. Estímulo aversivo. Reforzador. Conducta operante.

Estímulo que señala disponibilidad de reforzamiento: Incentivos. Estímulos aversivos. Estímulos neutros. Estímulos incondicionados. Estímulos condicionados.

Periodo previo al entrenamiento: Privacion sensorial. Fase de intervención. Fase de seguimiento. Fase de análisis. Fase de evaluación.

Condiciones que alteran efectividad del reforzador: Operadores motivacionales. Estímulos discriminativos. Estímulos reforzantes. Conductas operantes. Consecuencias.

Técnica aplicada a problemas de salud: Biofeedback. Psicoterapia. Farmacoterapia. Acupuntura. Homeopatía.

Hacer tarea para evitar conflicto: Conducta de evitación. Conducta de escape. Conducta de aproximación. Conducta de afrontamiento. Conducta de afrontamiento.

Fragmentar tarea en pasos simples: Análisis de tareas. Encadenamiento. Moldeado. Descomposición. Instigación.

Método que inicia por el último paso: Encadenamiento hacia atrás. Encadenamiento hacia adelante. Moldeado. Descomposición de tareas. Instigación.

Objeto atractivo que aumenta probabilidad de conducta: Recompensa. Estímulo aversivo. Castigo. Estímulo neutro. Estímulo discriminativo.

Aumento de conducta por consecuencias reforzantes: Efecto indirecto. Efecto directo. Reforzamiento. Castigo. Extinción.

Watson afirmó que el miedo se aprende mediante: Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. Aprendizaje social. Aprendizaje observacional. Insight.

Desarrollo de conducta mediante aproximaciones sucesivas: Moldeado. Encadenamiento. Instigación. Modelado. Extinción.

Eliminación de estímulo aversivo que fortalece conducta: Reforzamiento negativo. Reforzamiento positivo. Castigo positivo. Castigo negativo. Extinción.

Principio que establece que las conductas seguidas de consecuencias favorables tienden a repetirse: Principio del refuerzo positivo. Principio del castigo. Principio de extinción. Principio de generalización. Principio de discriminación.

Imaginar reprobar y sentir temor es: Conducta encubierta. Conducta manifiesta. Conducta operante. Conducta respondiente. Conducta instintiva.

Grado de relación entre estímulo y respuesta: Control de estímulos. Asociación. Correlación. Contingencia. Dependencia.

Eliminación de estímulo aversivo tras respuesta: Reforzamiento negativo. Reforzamiento positivo. Castigo positivo. Castigo negativo. Extinción.

Estímulo que disminuye probabilidad de respuesta: Castigo. Reforzador. Estímulo discriminativo. Estímulo neutro. Incentivo.

Universidad donde se desarrolló el PSI: Universidad de Estados Unidos. Universidad de Harvard. Universidad de Stanford. Universidad de Yale. Universidad de Princeton.

Década en que las aplicaciones de la modificación de conducta en el aula progresaron en varios frentes: Década de 1960. Década de 1950. Década de 1970. Década de 1980. Década de 1990.

Respuesta producida por un estímulo incondicionado: Respuesta incondicionada (RI). Respuesta condicionada (RC). Respuesta operante. Respuesta aprendida. Respuesta refleja.

Elementos más importantes para elaborar un programa de modificación de conducta: Definir el problema. Identificar reforzadores. Seleccionar técnicas. Establecer objetivos. Medir la conducta.

Década en que la mayoría de aplicaciones conductuales se dirigieron a personas con alteraciones severas: Década de 1950. Década de 1960. Década de 1970. Década de 1980. Década de 1990.

En la práctica consiste en ignorar una conducta que busca reforzamiento (ej. berrinche): Extinción. Castigo. Reforzamiento diferencial. Ignorar. Estímulo negativo.

Conductas que operan en el entorno y están influenciadas por sus consecuencias: Conductas operantes. Conductas respondientes. Conductas reflejas. Conductas innatas. Conductas voluntarias.

Estímulo cuya eliminación, después de una respuesta, aumenta la probabilidad de que ésta vuelva a ocurrir: Reforzador negativo. Reforzador positivo. Castigo. Estímulo discriminativo. Estímulo incondicionado.

Ocurren en entornos naturales sin programación formal: Reforzadores naturales. Reforzadores artificiales. Reforzadores primarios. Reforzadores secundarios. Reforzadores sociales.

Determinante de la fuerza del estímulo condicionado: Intensidad del estímulo condicionado. Frecuencia del estímulo. Duración del estímulo. Contigüidad temporal. Asociación con el EI.

Reforzadores no programados que ocurren en la vida cotidiana: Reforzadores naturales. Reforzadores artificiales. Reforzadores programados. Reforzadores sociales. Reforzadores tangibles.

Técnica conductual orientada a miedos o ansiedad: Desensibilización sistemática. Terapia de exposición. Relajación muscular progresiva. Mindfulness. Terapia cognitivo-conductual.

La lubricación vaginal, erección, orgasmo son respuestas incondicionadas ante: Sistema reproductivo. Estímulo sexual. Cerebro. Sistema nervioso autónomo. Hormonas.

Objeto ambiental no atractivo que se presenta después de una conducta y reduce su probabilidad futura: Castigo. Reforzador negativo. Estímulo aversivo. Estímulo discriminativo. Estímulo incondicionado.

Reconocido como el padre del conductismo: John B. Watson. B.F. Skinner. Ivan Pavlov. Edward Thorndike. Albert Bandura.

Secuencia de estímulos discriminativos y respuestas donde cada respuesta produce el ED para la siguiente: Cadena conductual. Encadenamiento. Conducta operante. Secuencia de reforzamiento. Respuesta múltiple.

Estímulo que, cuando está presente, aumenta la probabilidad de una conducta: Reforzamiento positivo. Castigo. Estímulo discriminativo. Estímulo aversivo. Estímulo incondicionado.

Método donde el aprendiz realiza todos los pasos de la cadena en cada ensayo: Presentación de la tarea. Encadenamiento hacia adelante. Encadenamiento hacia atrás. Moldeado. Instigación.

Cuando el reforzador se presenta independientemente de la conducta previa: No contingente. Contingente. Programado. Automático. Natural.

Ejemplo de operación de establecimiento: Privación. Saciedad. Estímulo aversivo. Reforzador. Conducta operante.

Tipo de reforzador positivo frecuente en la vida cotidiana (elogios, atención): Elogios. Comida. Dinero. Juguetes. Placer.

Investigador que condicionó a un perro en estudios fisiológicos: Iván Pavlov. B.F. Skinner. John B. Watson. Edward Thorndike. Albert Bandura.

El experimento del pequeño Albert fue realizado por: John B. Watson. B.F. Skinner. Iván Pavlov. Edward Thorndike. Albert Bandura.

Metodología que va de lo particular a lo general: Método inductivo. Método deductivo. Método hipotético-deductivo. Método experimental. Método correlacional.

El reforzamiento negativo implica el uso de: Estímulos aversivos. Estímulos agradables. Estímulos neutros. Estímulos incondicionados. Estímulos condicionados.

El castigo debe aplicarse inmediatamente después de la conducta no deseada: Inmediatez. Frecuencia. Intensidad. Duración. Consistencia.

Tipo de encadenamiento que produce cadenas con respuestas innecesarias: Encadenamiento fortuito. Encadenamiento hacia adelante. Encadenamiento hacia atrás. Encadenamiento continuo. Encadenamiento complejo.

Desarrolló la teoría del condicionamiento clásico: Iván Pavlov. B.F. Skinner. John B. Watson. Edward Thorndike. Albert Bandura.

Regla que especifica qué conducta será reforzada: Programa de refuerzo. Programa de castigo. Programa de extinción. Programa de control de estímulos. Programa de observación.

Fase en que una conducta se aprende o condiciona: Fase de Adquisición. Fase de Extinción. Fase de Generalización. Fase de Discriminación. Fase de Mantenimiento.

Técnica creada para motivar y desarrollar conductas en pacientes psiquiátricos: Economía de fichas. Terapia de grupo. Psicoanálisis. Terapia ocupacional. Rehabilitación psicosocial.

Programas donde el refuerzo depende del número de respuestas emitidas: Programas de razón. Programas de intervalo. Programas continuos. Programas variables. Programas fijos.

Respuesta producida por un estímulo incondicionado: Respuesta incondicionada. Respuesta condicionada. Respuesta operante. Respuesta voluntaria. Respuesta aprendida.

Programa más sencillo de modificación de conducta: Reforzamiento continuo. Reforzamiento intermitente. Programas de razón. Programas de intervalo. Programas mixtos.

Imaginar consecuencias negativas y sentir temor mientras estudias: Conducta encubierta. Conducta manifiesta. Conducta operante. Conducta respondiente. Conducta instintiva.

Personas, objetos y situaciones que rodean una conducta: Entorno naturales. Estímulos condicionados. Estímulos incondicionados. Estímulos reforzantes. Estímulos aversivos.

Programas donde el refuerzo depende del tiempo transcurrido: Programas de intervalo. Programas de razón. Programas continuos. Programas variables. Programas fijos.

Sistema utilizado para mejorar productividad y reducir ausentismo: Modificación de conductas. Terapia de grupo. Psicoterapia individual. Entrenamiento de habilidades. Coaching.

Ámbitos principales donde se han aplicado los principios conductuales: Psicología. Sociología. Antropología. Biología. Física.

Succión, deglución, prensión palmar y caminar son: Sistema muscular. Sistema nervioso. Sistema esquelético. Sistema circulatorio. Sistema endocrino.

Técnica que consiste en proporcionar reforzadores hasta que pierdan efectividad: Saciedad. Privación. Extinción. Saturación. Habituación.

Cuando la conducta debe ocurrir antes de presentar el reforzador, éste es: Contingente. No contingente. Programado. Natural. Artificial.

Técnica terapéutica que combina exposición al estímulo temido con relajación: Desensibilización sistemática. Terapia de exposición. Terapia de aceptación y compromiso (ACT). Terapia dialéctica conductual (DBT). Terapia de grupo.

Afirmaba que todo podía explicarse en términos fisiológicos: Iván Pavlov. B.F. Skinner. John B. Watson. Edward Thorndike. Albert Bandura.

Tipo de reforzador condicionado que también funciona como estímulo discriminativo: Reforzador condicionado generalizado. Reforzador primario. Reforzador secundario. Estímulo discriminativo. Estímulo incondicionado.

Respuestas que deben reforzarse cuando se aplica castigo: Conductas alternativas. Conductas deseadas. Conductas opcionales. Conductas permitidas. Conductas correctas.

Evento que aumenta la probabilidad de que una conducta vuelva a ocurrir: Reforzador. Estímulo aversivo. Castigo. Estímulo discriminativo. Estímulo neutro.

El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje: Instrumental. Clásico. Observacional. Social. Cognitivo.

Programa que refuerza la primera respuesta después de un período fijo: Programa de intervalo fijo. Programa de razón fija. Programa de intervalo variable. Programa de razón variable. Programa continuo.

Tipo de reforzador condicionado utilizado en economía de fichas: Fichas. Dinero. Elogios. Aprobación social. Puntos.

Reforzador positivo para una persona que no ha comido en horas: Comida. Agua. Descanso. Entretenimiento. Dinero.