Cuestionario de Análisis Experimental de la Conducta

A las personas, objetos y situaciones que componen un entorno se les conoce como: Elementos del entorno. Estímulos ambientales. Contexto conductual. Factores externos. Entorno físico.

Es el fortalecimiento de una respuesta que se mantiene aunque el reforzador no se presente cada vez: Reforzamiento continuo. Reforzamiento intermitente. Reforzamiento positivo. Reforzamiento negativo. Extinción.

El castigo debe ser lo suficientemente intenso para captar la atención del individuo: Intensidad del castigo. Duración del castigo. Frecuencia del castigo. Oportunidad del castigo. Naturaleza del castigo.

Es el aumento de la frecuencia de la respuesta debido a consecuencias reforzantes inmediatas: Reforzamiento negativo. Castigo. Reforzamiento positivo. Extinción. Modelamiento.

Es el fortalecimiento de una respuesta seguido de un reforzador: Castigo. Extinción. Discriminación. Reforzamiento. Generalización.

El castigo debe aplicarse inmediatamente y cada vez que ocurre la conducta no deseada: Aplicación inmediata y consistente del castigo. Aplicación diferida y esporádica del castigo. Intensidad variable del castigo. Castigo leve y ocasional. Reforzamiento de conductas alternativas.

Conducta que ocurre cuando accidentalmente es seguida por un reforzador no relacionado con ella: Conducta supersticiosa. Conducta operante. Conducta respondiente. Conducta aprendida. Conducta instintiva.

Se refiere a muy poca cantidad de un comportamiento concreto: Déficit conductual. Exceso conductual. Conducta nula. Conducta ausente. Conducta mínima.

Programa en el cual el reforzador se presenta después de un período fijo de tiempo: Programa de razón fija. Programa de intervalo fijo. Programa de razón variable. Programa de intervalo variable. Programa continuo.

Depende de la cantidad de reforzadores de apoyo a los que permite acceso: Reforzador primario. Reforzador secundario. Reforzador condicionado generalizado. Reforzador natural. Reforzador artificial.

Síntoma común del trastorno depresivo: Euforia. Ansiedad generalizada. Estado de ánimo deprimido. Manía. Apatía.

La comida en mal estado provoca respuestas incondicionadas del: Placer. Asco. Miedo. Alegría. Sorpresa.

Primer paso de la metodología científica: Hipótesis. Experimentación. Observación. Análisis de datos. Conclusión.

Método donde se enseña primero el paso inicial de la secuencia: Encadenamiento hacia atrás. Encadenamiento hacia adelante. Moldeamiento. Descomposición de tareas. Encadenamiento total.

Discapacidad caracterizada por limitaciones en funcionamiento intelectual y adaptativo: Discapacidad motora. Discapacidad sensorial. Discapacidad intelectual. Discapacidad del lenguaje. Trastorno del espectro autista.

Tipo de condicionamiento donde el organismo responde ante estímulos específicos: Condicionamiento operante. Condicionamiento clásico. Condicionamiento pavloviano. Condicionamiento instrumental. Aprendizaje asociativo.

Disminución de la frecuencia de una conducta por consecuencias punitivas inmediatas: Reforzamiento. Extinción. Castigo. Ignorancia. Moldeamiento.

Mantenimiento de conducta mediante refuerzo ocasional: Reforzamiento continuo. Reforzamiento intermitente. Reforzamiento positivo. Reforzamiento negativo. Castigo.

Número de veces que ocurre una conducta en un periodo determinado: Duración. Intensidad. Latencia. Frecuencia. Tasa.

Se manifiesta mediante respuestas fisiológicas y conductuales: Cognición. Emoción. Pensamiento. Motivación. Percepción.

Conducta mantenida por reforzamiento accidental: Conducta aprendida. Conducta supersticiosa. Conducta instintiva. Conducta operante. Conducta respondiente.

Programa que especifica número máximo de respuestas en un intervalo: Programa de razón limitada. Programa de razón fija. Programa de intervalo fijo. Programa de intervalo variable. Programa continuo.

Ejemplo de operación de establecimiento: Privación de comida. Saciedad. Exceso de estímulos. Disminución de la intensidad. Recompensa inmediata.

Condición donde el reforzador pierde efectividad por exceso: Privación. Saciedad. Hambre. Estímulo discriminativo. Estímulo delta.

Década en que se aplicó modificación conductual a personas con alteraciones severas: Década de 1940. Década de 1950. Década de 1960. Década de 1970. Década de 1980.

Sistema desarrollado por Keller: Análisis Conductual Aplicado (ABA). Terapia Cognitivo-Conductual (TCC). Programa de Instrucción Personalizada (PSI). Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Análisis Conductual.

A mayor número de asociaciones EC-EI mayor probabilidad de respuesta condicionada: Principio de generalización. Principio de extinción. Principio del condicionamiento clásico. Principio de contigüidad. Principio de intensidad.

Reforzador presentado después de un período fijo: Programa de razón fija. Programa de intervalo fijo. Programa de razón variable. Programa de intervalo variable. Programa continuo.

Presentación inmediata de reforzador positivo tras respuesta: Reforzamiento negativo. Castigo. Reforzamiento positivo. Extinción. Contingencia.

Técnica usada para mejorar destrezas deportivas: Práctica masiva. Práctica intercalada. Práctica encubierta. Práctica aleatoria. Práctica de recuperación.

Apagar alarma para eliminar estímulo aversivo: Conducta de evitación. Conducta de escape. Conducta de evitación y escape. Conducta de aproximación. Conducta de evitación de extinción.

Ejemplo de operación de abolición: Privación. Saciedad. Estímulo aversivo. Conducta deseada. Reforzador negativo.

Estímulo que señala disponibilidad de reforzamiento: Estímulo de extinción. Estímulo discriminativo. Estímulo incondicionado. Estímulo condicionado. Estímulo delta.

Periodo previo al entrenamiento: Período de extinción. Período de adquisición. Línea base. Período de generalización. Período de prueba.

Condiciones que alteran efectividad del reforzador: Operaciones motivacionales. Operaciones de establecimiento. Operaciones de extinción. Operaciones de castigo. Operaciones de discriminación.

Técnica aplicada a problemas de salud: Biofeedback. Terapia de exposición. Condicionamiento clásico. Reforzamiento diferencial. Análisis conductual aplicado.

Hacer tarea para evitar conflicto: Conducta de aproximación. Conducta de escape. Conducta de evitación. Conducta de reforzamiento. Conducta de castigo.

Fragmentar tarea en pasos simples: Encadenamiento. Moldeamiento. Análisis de tareas. Desensibilización. Generalización.

Método que inicia por el último paso: Encadenamiento hacia adelante. Encadenamiento hacia atrás. Encadenamiento total. Análisis de tareas. Moldeamiento.

Objeto atractivo que aumenta probabilidad de conducta: Estímulo aversivo. Reforzador negativo. Castigo. Reforzador positivo. Estímulo discriminativo.

Aumento de conducta por consecuencias reforzantes: Castigo. Extinción. Reforzamiento. Generalización. Discriminación.

Watson afirmó que el miedo se aprende mediante: Condicionamiento operante. Condicionamiento clásico. Modelamiento. Observación. Aprendizaje vicario.

Desarrollo de conducta mediante aproximaciones sucesivas: Encadenamiento. Moldeamiento. Reforzamiento diferencial. Análisis de tareas. Extinción.

Eliminación de estímulo aversivo que fortalece conducta: Reforzamiento positivo. Castigo. Reforzamiento negativo. Extinción. Conducta de escape.

Principio que establece que las conductas seguidas de consecuencias favorables tienden a repetirse: Principio de castigo. Principio de extinción. Principio del reforzamiento. Principio de asociación. Principio de contigüidad.

Imaginar reprobar y sentir temor es: Conducta observable. Conducta motora. Conducta encubierta. Conducta refleja. Conducta social.

Grado de relación entre estímulo y respuesta: Asociación. Contingencia. Dependencia. Relación funcional. Correlación.

Eliminación de estímulo aversivo tras respuesta: Reforzamiento positivo. Castigo. Reforzamiento negativo. Extinción. Conducta de evitación.

Estímulo que disminuye probabilidad de respuesta: Estímulo reforzador. Estímulo discriminativo. Estímulo delta. Estímulo incondicionado. Estímulo condicionado.

Universidad donde se desarrolló el PSI: Universidad de Harvard. Universidad de Stanford. Universidad de Columbia. Universidad de Yale. Universidad de Chicago.

Década en que las aplicaciones de la modificación de conducta en el aula progresaron en varios frentes: Década de 1950. Década de 1960. Década de 1970. Década de 1980. Década de 1990.

Respuesta producida por un estímulo incondicionado: Respuesta condicionada. Respuesta incondicionada. Respuesta aprendida. Respuesta operante. Respuesta instintiva.

Elementos más importantes para elaborar un programa de modificación de conducta: Registro y línea base, objetivos, técnicas, reforzadores y evaluación. Hipótesis, teoría, modelo, predicción y verificación. Observación, entrevista, cuestionario, encuesta y grupo focal. Motivación, atención, retención y reproducción. Estímulo, respuesta, refuerzo y castigo.

Década en que la mayoría de aplicaciones conductuales se dirigieron a personas con alteraciones severas: Década de 1940. Década de 1950. Década de 1960. Década de 1970. Década de 1980.

En la práctica consiste en ignorar una conducta que busca reforzamiento (ej. berrinche): Reforzamiento. Castigo. Extinción. Modelamiento. Ignorancia selectiva.

Conductas que operan en el entorno y están influenciadas por sus consecuencias: Conductas respondientes. Conductas innatas. Conductas operantes. Conductas reflejas. Conductas involuntarias.

Estímulo cuya eliminación, después de una respuesta, aumenta la probabilidad de que ésta vuelva a ocurrir: Reforzador positivo. Estímulo aversivo. Reforzador negativo. Estímulo discriminativo. Estímulo condicionado.

Ocurren en entornos naturales sin programación formal: Reforzadores artificiales. Reforzadores primarios. Reforzadores secundarios. Reforzadores naturales. Reforzadores condicionados.

Determinante de la fuerza del estímulo condicionado: Duración del estímulo. Intensidad del estímulo condicionado. Frecuencia de presentación. Latencia de la respuesta. Asociación con estímulo incondicionado.

Reforzadores no programados que ocurren en la vida cotidiana: Reforzadores artificiales. Reforzadores primarios. Reforzadores programados. Reforzadores naturales. Reforzadores condicionados.

Técnica conductual orientada a miedos o ansiedad: Análisis conductual aplicado. Terapia de exposición. Desensibilización sistemática. Condicionamiento operante. Reforzamiento diferencial.

La lubricación vaginal, erección, orgasmo son respuestas incondicionadas ante: Estímulos sociales. Estímulos cognitivos. Estímulos sexuales. Estímulos aversivos. Estímulos incondicionados.

Objeto ambiental no atractivo que se presenta después de una conducta y reduce su probabilidad futura: Reforzador positivo. Reforzador negativo. Estímulo reforzante. Castigo (estímulo punitivo). Estímulo discriminativo.

Reconocido como el padre del conductismo: Ivan Pavlov. B.F. Skinner. John B. Watson. Albert Bandura. Edward Thorndike.

Secuencia de estímulos discriminativos y respuestas donde cada respuesta produce el ED para la siguiente: Encadenamiento. Moldeamiento. Análisis de tareas. Generalización. Discriminación.

Estímulo que, cuando está presente, aumenta la probabilidad de una conducta: Estímulo delta. Estímulo aversivo. Estímulo discriminativo (ED). Estímulo incondicionado. Estímulo condicionado.

Método donde el aprendiz realiza todos los pasos de la cadena en cada ensayo: Encadenamiento hacia atrás. Encadenamiento hacia adelante. Encadenamiento total. Moldeamiento. Análisis de tareas.

Cuando el reforzador se presenta independientemente de la conducta previa: Contingente. No contingente. Dependiente. Discriminatorio. Intermitente.

Ejemplo de operación de establecimiento: Saciedad. Estímulo aversivo. Privación de comida. Reforzamiento continuo. Condicionamiento clásico.

Tipo de reforzador positivo frecuente en la vida cotidiana (elogios, atención): Reforzador primario. Reforzador condicionado. Reforzador social. Reforzador material. Reforzador natural.

Investigador que condicionó a un perro en estudios fisiológicos: B.F. Skinner. John B. Watson. Albert Bandura. Iván Pavlov. Edward Thorndike.

El experimento del pequeño Albert fue realizado por: Ivan Pavlov y Rosalie Rayner. B.F. Skinner y Rosalie Rayner. John B. Watson y Rosalie Rayner. Albert Bandura y Ivan Pavlov. Edward Thorndike y John B. Watson.

Metodología que va de lo particular a lo general: Método deductivo. Método inductivo. Método hipotético-deductivo. Método experimental. Método observacional.

El reforzamiento negativo implica el uso de: Estímulos agradables. Estímulos neutros. Estímulos aversivos. Castigo. Estímulos condicionados.

El castigo debe aplicarse inmediatamente después de la conducta no deseada: Falso. Verdadero. Depende de la conducta. Depende del individuo. Solo si es leve.

Tipo de encadenamiento que produce cadenas con respuestas innecesarias: Encadenamiento hacia adelante. Encadenamiento hacia atrás. Encadenamiento no funcional. Encadenamiento total. Encadenamiento funcional.

Desarrolló la teoría del condicionamiento clásico: B.F. Skinner. John B. Watson. Albert Bandura. Edward Thorndike. Iván Pavlov.

Regla que especifica qué conducta será reforzada: Análisis de tareas. Encadenamiento. Programa de reforzamiento. Moldeamiento. Contingencia.

Fase en que una conducta se aprende o condiciona: Extinción. Generalización. Adquisición. Discriminación. Mantenimiento.

Técnica creada para motivar y desarrollar conductas en pacientes psiquiátricos: Terapia de conversación. Psicoanálisis. Economía de fichas. Hipnosis. Terapia de grupo.

Programas donde el refuerzo depende del número de respuestas emitidas: Programas de intervalo. Programas de razón. Programas continuos. Programas de tiempo fijo. Programas de tiempo variable.

Respuesta producida por un estímulo incondicionado: Respuesta condicionada. Respuesta incondicionada. Respuesta aprendida. Respuesta operante. Respuesta refleja.

Programa más sencillo de modificación de conducta: Programa de razón fija. Programa de intervalo fijo. Programa de razón variable. Programa de intervalo variable. Reforzamiento continuo.

Imaginar consecuencias negativas y sentir temor mientras estudias: Conducta observable. Conducta motora. Conducta encubierta. Conducta refleja. Conducta verbal.

Personas, objetos y situaciones que rodean una conducta: Factores internos. Factores biológicos. Ambiente. Causas sociales. Entorno emocional.

Programas donde el refuerzo depende del tiempo transcurrido: Programas de razón. Programas de intervalo. Programas de relación. Programas de tiempo. Programas de secuencia.

Sistema utilizado para mejorar productividad y reducir ausentismo: Economía de fichas. Análisis de tareas. Reforzamiento diferencial. Biofeedback. Terapia de grupo.

Ámbitos principales donde se han aplicado los principios conductuales: Educación, salud, empresa, deporte y comunidad. Filosofía, historia, arte y literatura. Geografía, física, química y biología. Música, danza, teatro y cine. Lingüística, sociología, antropología y economía.

Succión, deglución, prensión palmar y caminar son: Conductas operantes. Reflejos incondicionados. Conductas aprendidas. Conductas voluntarias. Conductas sociales.

Técnica que consiste en proporcionar reforzadores hasta que pierdan efectividad: Privación. Saciedad. Extinción. Castigo. Mantenimiento.

Cuando la conducta debe ocurrir antes de presentar el reforzador, éste es: No contingente. Contingente. Aleatorio. Independiente. Incondicionado.

Técnica terapéutica que combina exposición al estímulo temido con relajación: Análisis conductual aplicado. Modificación de conducta. Desensibilización sistemática. Condicionamiento operante. Reforzamiento diferencial.

Afirmaba que todo podía explicarse en términos fisiológicos: B.F. Skinner. John B. Watson. Albert Bandura. Iván Pavlov. Edward Thorndike.

Tipo de reforzador condicionado que también funciona como estímulo discriminativo: Reforzador primario. Reforzador natural. Reforzador social. Reforzador condicionado generalizado. Reforzador de escape.

Respuestas que deben reforzarse cuando se aplica castigo: Conductas alternativas. Conductas agresivas. Conductas deseadas. Conductas punitivas. Conductas evitativas.

Evento que aumenta la probabilidad de que una conducta vuelva a ocurrir: Castigo. Estímulo aversivo. Extinción. Reforzador. Estímulo discriminativo.

El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje: Asociativo. Respondiente. Instrumental. Vicario. Cognitivo.

Programa que refuerza la primera respuesta después de un período fijo: Programa de razón fija. Programa de intervalo fijo. Programa de razón variable. Programa de intervalo variable. Programa continuo.

Tipo de reforzador condicionado. Dinero. Comida. Fichas. Elogios. Puntos.

Reforzador positivo para una persona que no ha comido en horas: Agua. Sueño. Comida. Descanso. Calor.