Cuestionario de Apoyo Psicosocial en Emergencias, Seguridad y Riesgos

Durante la etapa de la infancia (4 a 11 años), es común observar el fenómeno del "Pensamiento Mágico". Desde la psicología de emergencias, esto implica que el niño puede: Comprender perfectamente las leyes de la física detrás del colapso de una estructura. Manipular conscientemente a los rescatistas para obtener beneficios materiales extra. Sentirse culpable del desastre o de la pérdida, creyendo que ocurrió debido a un mal comportamiento o pensamiento suyo. Desarrollar superpoderes perceptivos reales para predecir réplicas sísmicas.

¿Por qué se afirma que la intervención psicosocial en emergencias debe ser "multimodal y flexible" a través de todas las edades?. Porque las manifestaciones de la crisis varían según la etapa evolutiva, los recursos individuales y las características culturales de la población afectada. Para asegurar que se utilicen todos los juguetes y libros técnicos disponibles en el inventario del COE. Debido a que las leyes internacionales exigen que los psicólogos cambien de técnica cada treinta minutos. Porque debe cambiar de enfoque según las condiciones climáticas del día de la intervención.

La estructura organizativa barrial encargada de dirigir las acciones operativas en el terreno durante una crisis sectorial se conoce como: Junta de Copropietarios de la Urbanización Residencial. Club de Leones o Voluntariado de Beneficencia Internacional del Distrito. Comité de Emergencia Local o Comité de Operaciones de Emergencia Comunitario. Brigada Infantil de Recreación y Deportes de Campo.

¿Por qué se afirma que un Plan de Emergencia (Familiar o Comunitario) carece de validez operativa si no se somete a simulacros periódicos?. Porque los municipios exigen fotos de los simulacros como requisito para otorgar los títulos de propiedad. Porque el simulacro es la única herramienta que permite fijar la memoria procedimental, medir tiempos reales de respuesta y corregir fallas organizativas antes de la crisis real. Para asegurar que los canales de televisión locales asistan a filmar la organización vecinal. Debido a que la tela de las mochilas de emergencia necesita ventilación física dos veces al año.

¿Cuál es la estructura metodológica u objetivo central de una sesión de Defusing con rescatistas?. Informar sobre reacciones de estrés normales, permitir un desahogo inicial libre de juicios y coordinar el soporte logístico básico de descanso. Buscar culpables operativos y sancionar los comportamientos inadecuados del equipo. Aplicar un test proyectivo de personalidad a cada miembro para diagnosticar patologías. Forzar a todos los miembros a llorar de forma obligatoria para demostrar sensibilidad.

Durante la fase de diagnóstico psicosocial, ¿qué técnica cualitativa es la más recomendada para detectar necesidades de promoción de forma participativa?. Revisar recortes de periódicos antiguos sobre el historial geológico de la provincia. Realizar grupos focales o asambleas comunitarias guiadas con diferentes actores sociales del sector. Aplicar encuestas psicométricas individuales cerradas de cien preguntas a toda la población. Observar pasivamente el albergue desde un vehículo oficial sin interactuar con los afectados.

Al estructurar un "Plan de talleres de promoción", un criterio metodológico indispensable es que los objetivos deben ser: Enfocados exclusivamente en que los participantes memoricen el nombre científico del estrés. Claros, medibles, adaptados culturalmente a la población y orientados al desarrollo de habilidades prácticas. Abstractos, teóricos y enfocados en la historia global de la psicología clínica. Diseñados de forma idéntica para todas las comunidades del país, sin realizar cambios en el texto.

Al planificar un taller de prevención del "Síndrome de Burnout" para el personal de salud de un hospital de campaña, el planificador debe incluir de forma obligatoria: Sesiones de confrontación directa donde se critiquen los errores de los compañeros frente a los jefes. Ejercicios intensivos de levantamiento de pesas rusas para aumentar el volumen muscular. Clases magistrales de contabilidad de costos hospitalarios para mejorar el presupuesto operativo. Técnicas de desactivación fisiológica (respiración diafragmática), pautas de descanso estructural y reconocimiento de señales tempranas de colapso emocional.

Si un estudiante define que el "Propósito de estudio" de su caso es "comprender el impacto de la pérdida súbita en el desarrollo de duelo patológico en una menor de 8 años", este propósito se clasifica como: El norte orientador del estudio de caso que delimita el alcance de la evaluación y la propuesta de intervención. Una hipótesis estadística que busca calcular el porcentaje nacional de huérfanos. Un objetivo administrativo para el cierre de expedientes del Ministerio de Inclusión. Una sugerencia informal que puede cambiarse a mitad del procesamiento de resultados si el alumno se cansa.

En la estructura de un informe de emergencias, la "Justificación" de un análisis de caso responde principalmente a la pregunta: ¿Por qué es clínicamente relevante estudiar este caso específico y cómo aporta a las estrategias de intervención en desastres futuros?. ¿Cuáles son las leyes nacionales que obligan al paciente a dejarse evaluar por el equipo de salud?. ¿Cuánto dinero costará financiar las sesiones de psicoterapia de este paciente en el futuro?. ¿Qué canales de televisión están interesados en entrevistar al psicólogo evaluador?.

¿Cuál es una contraindicación absoluta durante la fase de "Conectividad con Redes de Apoyo" en los PAP?. Permitir que el afectado hable con sus familiares por teléfono. Facilitar que la persona se agrupe con otros sobrevivientes de su misma comunidad. Dejar a una persona en estado de shock profundo o desorientación completamente sola bajo la promesa de que "ya vendrán por ella". Coordinar con el personal de trabajo social para ubicar un albergue temporal.

En la intervención psicosocial con adultos, ¿cuál es el foco estresor principal que suele desestabilizarlos emocionalmente?. La falta de comprensión abstracta del fenómeno meteorológico o geológico. La sobrecarga de rol derivada de la responsabilidad económica, la protección de los dependientes (hijos/ancianos) y la pérdida del patrimonio. La interrupción temporal de sus actividades recreativas de fin de semana. El cambio temporal en los hábitos alimenticios de la comunidad afectada.

¿Cuál es la utilidad técnica principal de la "Ficha de registro de intervención psicosocial" en la atención prehospitalaria de emergencias?. Archivar el estado socioeconómico de la víctima para calcular el cobro de la atención recibida. Evaluar el rendimiento del psicólogo para decidir su continuidad laboral en la entidad de socorro. Sistematizar la información del afectado, registrar la sintomatología detectada, las acciones aplicadas y asegurar la trazabilidad y derivación oportuna del caso. Servir como un documento publicitario para difundir las acciones de la institución en redes sociales.

Al estructurar un Plan de Emergencia Familiar, ¿cuál es el propósito de realizar una inspección de la vulnerabilidad no estructural?. Decidir los cambios en la paleta de colores de la decoración de la sala de estar. Cambiar el sistema de cerraduras electrónicas de la vivienda por unas mecánicas simples. Evaluar si los cimientos de hormigón armado cumplen con la norma sismorresistente nacional. Asegurar muebles pesados a las paredes, retirar objetos colgantes sobre las camas y despejar pasillos de evacuación.

¿Cuál es la función estratégica del Plan de Emergencia Comunitario frente a las capacidades del Plan de Emergencia Familiar?. Articular los esfuerzos vecinales para gestionar amenazas colectivas, organizar brigadas de respuesta y establecer zonas seguras a gran escala que superan la capacidad de un solo hogar. Organizar protestas vecinales para exigir presupuestos económicos directos al municipio durante la crisis. Reemplazar las mochilas familiares por una sola gran bodega administrada por el presidente del barrio. Eliminar la necesidad de contactar al ECU-911 o a los bomberos ante un evento adverso mayor.

Durante la "Detección de necesidades de prevención", se identifica que un grupo de sobrevivientes muestra conductas generalizadas de aislamiento, hipervigilancia y consumo excesivo de tabaco. Estos datos indican: La presencia de factores de riesgo psicosocial elevados que ameritan el diseño urgente de intervenciones preventivas dirigidas. La necesidad de detener los suministros de alimentos hasta que mejoren su comportamiento en el albergue. Que la comunidad se encuentra en un estado de normalidad adaptativa absoluta y no requiere intervenciones. Que todos los participantes sufren un brote psicótico orgánico incurable de forma colectiva.

Al realizar una "Detección de necesidades de promoción" en una comunidad albergada, el interviniente debe enfocarse prioritariamente en identificar: Las redes de apoyo existentes, las dinámicas de ayuda mutua y los líderes positivos capaces de movilizar a la comunidad. Los antecedentes judiciales y penales de los líderes comunitarios. Los trastornos disociativos crónicos que requieran internamiento hospitalario inmediato. El valor comercial de los electrodomésticos perdidos por cada familia durante el desastre.

Dentro del diseño de un taller de promoción de la salud mental para adultos en un albergue, ¿cuál de las siguientes temáticas es la más adecuada?. Técnicas complejas de sutura quirúrgica prehospitalaria para cortes profundos. Manual de psicopatología avanzada enfocado en esquizofrenia paranoide. Estrategias de comunicación asertiva familiar y resolución pacífica de conflictos bajo condiciones de hacinamiento. Análisis macroeconómico de los fondos internacionales de reconstrucción postdesastre.

Al delimitar el alcance de un estudio de caso en crisis, ¿por qué es vital cruzar la información del paciente con el "Ecosistema del Desastre"?. Para asegurar que el paciente reciba más donaciones de ropa y comida que sus vecinos de carpa. Para calcular el costo total de los daños estructurales que sufrió la vivienda del sujeto. Porque las reacciones psicológicas están moduladas directamente por la gravedad del evento, el nivel de aislamiento y la respuesta comunitaria. Debido a que la ley de riesgos exige que los informes psicológicos contengan datos climatológicos obligatorios.

Las "Conclusiones" de un estudio de caso en psicología de emergencias deben: Proponer la demolición total de todas las viviendas del barrio evaluado por seguridad económica. Responder directamente al propósito de estudio, sintetizando el diagnóstico clínico final y la situación actual del afectado. Incluir poemas o reflexiones de corte moral sobre lo mala que es la naturaleza durante los desastres. Ser un resumen copiado y pegado de todo el marco teórico conceptual del libro de texto.

Desde el enfoque preventivo de la psicología en emergencias, ¿qué se busca evitar a mediano y largo plazo mediante una intervención oportuna?. El cobro de las pólizas de seguro por afectaciones de salud mental. Que las personas continúen recordando el evento adverso por el resto de sus vidas. La aparición de dolores musculares normales por el esfuerzo físico del escape. La cronificación del trauma y el desarrollo de cuadros severos como el Trastorno por Estrés Postraumático (TEPT).

Al evaluar el estado de un afectado en una emergencia, se detecta que presenta "Anosognosia de la crisis" (no reconoce estar bajo un estado de shock y se expone al peligro). ¿Qué acción debe priorizar el interviniente?. Abandonar la intervención de inmediato porque el paciente no colabora de forma voluntaria. Utilizar técnicas de guía directiva asertiva para retirarlo de la zona de peligro y asegurar su integridad física. Aplicar pruebas psicométricas de personalidad para entender su nivel de resistencia. Discutir racionalmente con el paciente hasta que admita su estado psicológico.

En el protocolo técnico para comunicar malas noticias en situaciones de emergencia, la fase de "Preparación" exige: Decir la noticia de forma apresurada en un pasillo ruidoso para ganar tiempo logístico. Recopilar información verídica y confirmada del estado de la víctima, elegir un lugar privado adecuado y anticipar posibles reacciones emocionales. Delegar la tarea al familiar más joven de la escena para evitar el desgaste del interviniente. Inventar datos optimistas falsos para que el familiar no sufra durante los primeros minutos.

Una diferencia fundamental entre el "Defusing" y el "Debriefing" en la intervención con equipos de primera respuesta radica en: El debriefing incluye medicación psiquiátrica generalizada para todo el grupo interviniente. El defusing es dirigido por médicos y el debriefing es realizado únicamente por policías. El defusing se realiza de forma inmediata y dura poco tiempo, mientras que el debriefing es más formal, estructurado, dura entre 1 y 3 horas y se realiza pasadas las 72 horas del evento. El defusing dura varias horas y el debriefing dura máximo quince minutos en el sitio.

¿Cuál es la afectación psicológica caracterizada por un desgaste acumulativo, agotamiento emocional y despersonalización que sufren los profesionales de primera respuesta tras la exposición crónica a estresores laborales?. El Trastorno por Estrés Postraumático Agudo. La fobia social reactiva del interviniente. El trastorno de conversión psicógena. El Síndrome de Burnout o desgaste profesional.

Al momento de ejecutar un taller preventivo sobre el manejo de la ansiedad ante réplicas sísmicas con población adolescente, la estrategia pedagógica más efectiva es: Proyectar videos reales de colapsos de edificios y muertes explícitas para generar impacto visual. Indicarles que la ansiedad es un invento mental y que la mejor prevención es ignorar los temores. Realizar simulacros de técnicas de respiración controlada combinados con juegos de roles donde practiquen el auto-control conductual. Sentarlos en fila a escuchar un audiolibro de psicología clínica durante dos horas continuas.

Un "Plan de talleres de prevención de la violencia intrafamiliar" en un contexto de refugio temporal debe estructurarse metodológicamente considerando: El análisis de los factores de estrés ambiental (hacinamiento, falta de privacidad), canales seguros de denuncia y el desarrollo de pautas de autorregulación. Separar a todos los hombres de las mujeres en pabellones vigilados por militares armados las 24 horas. Evitar hablar del tema para no dar malas ideas a los habitantes del campamento. Un enfoque puramente punitivo que consista únicamente en leer los artículos del código penal vigentes.

En el ámbito de la psicología en emergencias, ¿cuál es el objetivo fundamental de la "Promoción de la Salud Mental"?. Distribuir medicamentos ansiolíticos de forma masiva a toda la población del albergue. Evaluar la infraestructura civil de los edificios dañados para su reconstrucción técnica. Tratar psicopatologías graves previamente instauradas mediante terapia individual de choque. Fortalecer los factores protectores, potenciar las capacidades de resiliencia y fomentar estilos de vida saludables en la población afectada.

Al redactar las conclusiones de un estudio de caso sobre una menor con mutismo selectivo post-desastre, el lenguaje técnico debe ser: Poético y enfocado en la descripción del paisaje geográfico donde ocurrió la tragedia. Objetivo, descriptivo, fundamentado en los criterios diagnósticos internacionales (CIE/DSM) y libre de juicios de valor. Altamente dramático, utilizando adjetivos calificativos impactantes para conmover a los lectores. Escrito en clave secreta o lenguaje figurado para que el paciente no entienda si llega a leerlo.

En el "Procesamiento y análisis de resultados", el estudiante debe realizar la "Triangulación de Datos". Esto significa técnicamente: Enviar el informe a tres ministerios del Estado diferentes para que decidan si el diagnóstico es válido. Contrastar la información del relato del paciente, la observación clínica del profesional y los referentes teóricos de la psicología del trauma. Entrevistar a tres personas diferentes al azar en la calle para ver si opinan lo mismo del caso. Dibujar un triángulo geométrico en el informe para organizar los nombres de los familiares del paciente.

¿Cuál es el objetivo primordial de la aplicación de los Primeros Auxilios Psicológicos (PAP)?. Medicar a los pacientes que presenten crisis de pánico generalizadas. Realizar una catarsis profunda mediante técnicas de hipnosis clínica en el sitio del desastre. Obtener el testimonio legal definitivo de la víctima para los procesos judiciales. Estabilizar la activación emocional, mitigar el shock inicial, asegurar la protección de la persona y fomentar la conectividad con redes de apoyo.

Al intervenir psicosocialmente en la adolescencia, ¿qué característica del desarrollo evolutivo se debe priorizar?. Su búsqueda de autonomía, identidad y la alta relevancia que otorgan al soporte de sus pares o grupo de amigos. La falta absoluta de capacidad para procesar conceptos de pérdida abstracta. Su total independencia de los grupos de pares o amigos durante las crisis. La necesidad de tratarlos exactamente igual que a niños de la primera infancia.

Si durante una jornada de respuesta un rescatista muestra signos de disociación severa, agresividad incontrolable hacia sus compañeros o parálisis motora, la acción inmediata del líder de equipo debe ser: Retirarlo inmediatamente de la línea de operaciones, asegurar su protección física y facilitarle soporte psicosocial de forma prioritaria. Exigirle que ignore sus emociones y continúe operando en la zona de peligro. Esperar a que termine el turno de 24 horas para evaluar si los síntomas desaparecen solos. Sancionarlo administrativamente por falta de compromiso con los objetivos de la misión.

¿Cómo se define un "Mapa de Riesgos" en el contexto de la gestión comunitaria e institucional?. Una pintura artística que adorna la fachada principal de la casa comunal del sector. Una representación gráfica que combina la ubicación de las amenazas del entorno con los factores de vulnerabilidad de la población y los recursos disponibles. Un documento secreto accesible únicamente por las altas esferas militares del Estado. El registro catastral del valor económico de los terrenos y viviendas del barrio.

En la elaboración participativa de un mapa de riesgos barrial, las zonas marcadas con color rojo simbolizan técnicamente: Sectores de alta exposición a amenazas (inundación, deslizamiento, colapso) donde la evacuación inmediata es prioritaria ante una alerta. Áreas verdes destinadas exclusivamente a la recreación infantil y canina durante los fines de semana. Las calles que cuentan con el mejor sistema de alumbrado público y pavimentación. La ubicación de los centros de acopio y bodegas de suministros médicos del COE local.

A diferencia de la promoción, ¿cuál es el enfoque específico de la "Prevención en Salud Mental" dentro de una zona de desastre?. Fomentar el bienestar general de las personas sanas que no sufrieron ningún impacto material. Diseñar campañas publicitarias para recaudar fondos económicos internacionales. Reducir la incidencia de problemas específicos, mitigar factores de riesgo identificados y evitar la cronificación de trastornos como el estrés postraumático. Realizar autopsias psicológicas a los fallecidos en la escena del impacto inicial.

Un indicador de éxito directo en la ejecución de un plan de talleres de prevención del abuso de sustancias en jóvenes albergados es: El incremento en la asistencia a actividades recreativas alternativas, la reducción registrada de incidentes ligados al consumo y el uso de canales de apoyo psicológico. La firma de un contrato donde los jóvenes prometan no volver a sentir curiosidad por ninguna droga. Que los jóvenes denuncien ante la policía a sus amigos que consumen sustancias dentro del campamento. El memorizar la fórmula química exacta de los compuestos del tabaco y el alcohol industrial.

Durante la "Ejecución de talleres de promoción", si el facilitador detecta que un participante empieza a acaparar la palabra de forma hostil, la técnica de manejo de grupo correcta es: Expulsar inmediatamente al participante del taller usando la fuerza pública del albergue. Validar brevemente su intervención, reconducir la pregunta con firmeza y asertividad hacia el resto del grupo y recordar las normas de convivencia acordadas. Suspender el taller por completo y reprogramarlo para el mes siguiente en otra localidad. Darle la razón de forma sumisa en todo lo que dice para evitar que continúe gritando en la sala.

Si al analizar los resultados de un caso práctico, los datos de las pruebas psicométricas contradicen abiertamente lo observado en las entrevistas de campo, el evaluador debe: Suspender la entrega del informe y obligar al paciente a repetir el test diez veces seguidas. Darle la razón absoluta a la prueba psicométrica asumiendo que las máquinas nunca fallan. Borrar los datos de las pruebas para que el informe se vea limpio y sin contradicciones. Discutir analíticamente dicha contradicción en el informe, evaluando posibles sesgos de respuesta o el impacto del shock agudo en el llenado del test.

Al seleccionar los "Métodos e instrumentos de evaluación" para un caso de estrés agudo en el terreno, el profesional debe priorizar: Pruebas proyectivas largas que requieran mesas cómodas, silencio absoluto y tres horas de aplicación. Entrevistas semiestructuradas enfocadas en la crisis, observación conductual directa y escalas breves de tamizaje validadas. Polígrafos mecánicos para verificar si el paciente está exagerando sus síntomas de dolor. Reactivos de inteligencia general (IQ) para comprobar si el desastre afectó su capacidad matemática.

¿Cuál es el criterio técnico principal para clasificar a las víctimas de una emergencia como "Víctimas de Primer Grado"?. Ser las personas que sufrieron directamente el impacto del evento crítico, sus consecuencias físicas o psicológicas inmediatas. Habitantes de la comunidad periférica que sufren pérdidas económicas indirectas. Ser los familiares directos o personas con vínculos afectivos hacia los fallecidos. Ser los miembros de los equipos de primera respuesta (bomberos, psicólogos, médicos).

Dentro de los componentes de los PAP, el paso de "Escucha Activa" implica técnicamente: Obligar a la víctima a relatar detalladamente los hechos más dolorosos del evento. Dar consejos morales y frases optimistas clichés como "todo pasa por algo". Escuchar de manera empática, respetando los silencios, sin juzgar y validando las emociones expresadas sin interrumpir constantemente. Analizar los lapsus linguae para diagnosticar un trastorno disociativo.

El fenómeno del "Trauma Vicario" o desgaste por empatía en los equipos de primera respuesta se define técnicamente como: Una debilidad moral del interviniente que le impide realizar su trabajo de forma profesional. La transformación interna del interviniente debido a la exposición empática continua a los relatos de trauma y dolor de las víctimas. Un proceso de simulación consciente de los síntomas de las víctimas para empatizar mejor. El miedo a sufrir lesiones físicas graves durante las maniobras de rescate en el terreno.

¿Qué es el "Defusing" y en qué momento temporal debe aplicarse al equipo de primera respuesta?. Una terapia psicológica profunda de tres semanas que se realiza seis meses después del evento crítico. Una técnica de desactivación breve e informal realizada en las primeras horas tras el evento (máximo 24 horas) para ventilar emociones iniciales y evaluar necesidades urgentes. Un protocolo exclusivo para el personal médico que ha cometido un error procedimental grave. Un entrenamiento de resistencia física previo a ingresar a la zona de impacto del desastre.

Dentro de las técnicas de intervención psicosocial para el personal de primera respuesta, las "Estrategias de Afrontamiento Activo" priorizan: La expresión emocional guiada, el apoyo entre pares, la resolución de problemas y las técnicas de desactivación fisiológica. Trabajar el doble de horas continuas para demostrar resistencia ante los mandos institucionales. El aislamiento del rescatista durante varias semanas sin contacto con sus compañeros de dotación. El uso de la evitación cognitiva y el consumo de alcohol para olvidar las escenas del desastre.

Durante la "Ejecución de talleres de prevención del duelo patológico" con familiares de desaparecidos, si un usuario sufre una crisis de llanto descontrolado con hiperventilación, el facilitador debe: Abrazarlo fuertemente impidiéndole el movimiento físico mientras se le grita que se calme. Administrarle una dosis de sedante inyectable que guarde en su mochila personal de primeros auxilios. Aplicar contención en el sitio mediante Primeros Auxilios Psicológicos (PAP), asistiendo la respiración, validando su dolor y, si es necesario, acompañarlo a un espacio contiguo sin dejarlo solo. Solicitarle firmemente que abandone la sala para no arruinar la concentración de los demás asistentes.

Al evaluar el impacto inmediato tras la ejecución de un taller de promoción de resiliencia infantil, el indicador técnico más fiable es: La cantidad de dulces y juguetes que el ministerio logró repartir al finalizar el evento. Que los niños logren recitar de memoria el concepto técnico de resiliencia del manual de la OMS. El nivel de silencio absoluto y rigidez motora mantenido por los niños durante tres horas. La observación de interacciones cooperativas espontáneas, la expresión de emociones a través del juego y el uso de las pautas de autocuidado enseñadas.

¿Cuál es una diferencia metodológica clave en la fase de "Evaluación" entre un taller de promoción y uno de prevención?. El de promoción se evalúa con exámenes escritos calificados sobre diez y el de prevención mediante encuestas orales obligatorias. La promoción evalúa el incremento de capacidades y recursos comunitarios positivos; la prevención evalúa la disminución de conductas de riesgo y la mitigación de síntomas específicos. La evaluación de promoción se realiza antes del desastre y la de prevención únicamente cuando la crisis ha terminado por completo. La promoción solo la evalúan los médicos del hospital y la prevención la evalúa la directiva del barrio de forma exclusiva.

Durante la "Detección de caso práctico" en un albergue post-terremoto, ¿qué criterio clínico justifica priorizar el análisis profundo de un afectado sobre los demás?. Que sea el habitante más antiguo de la comunidad afectada por el desastre. Que la persona exija atención gritando que tiene influencias políticas en el municipio. Que presente sintomatología atípica, riesgo autolítico manifiesto o un colapso severo de sus mecanismos de afrontamiento. Que haya perdido únicamente bienes materiales de alto valor económico sin daño físico.

Al redactar la "Descripción del caso" de un rescatista que muestra signos de trauma vicario, un requisito técnico indispensable es: Publicar el nombre completo y número de cédula del interviniente para que el equipo lo identifique. Incluir fotografías explícitas de las víctimas que el rescatista atendió en la escena del desastre. Registrar cronológicamente los hechos, los estresores a los que estuvo expuesto y las manifestaciones conductuales objetivas detectadas. Redactar un ensayo literario subjetivo basado en lo que el psicólogo imagina que sintió el paciente.