Cuestionario sobre Aprendizaje

¿Qué define el aprendizaje?. Un cambio temporal en el comportamiento. Un cambio permanente en los mecanismos de la conducta. Un cambio en el entorno. Una respuesta innata.

¿Cuál es la función del aprendizaje?. Provocar cambios en el entorno. Permitir que el sujeto se adapte a su entorno. Desarrollar habilidades físicas. Mejorar la memoria a corto plazo.

¿Qué tipo de aprendizaje implica la habituación?. Aprendizaje asociativo. Aprendizaje no asociativo. Condicionamiento operante. Condicionamiento clásico.

¿Qué sucede en la habituación?. El sujeto responde con mayor intensidad a un estímulo. El sujeto deja de responder ante un estímulo. El sujeto asocia un estímulo con otro. El sujeto aprende una nueva habilidad.

¿Cómo se diferencia la habituación de la adaptación sensorial?. En la habituación el sujeto sigue percibiendo el estímulo. En la adaptación sensorial el sujeto deja de percibir el estímulo. La habituación ocurre en los músculos, la adaptación sensorial en los sentidos. Todas las anteriores.

¿Cómo se diferencia la habituación de la fatiga?. La fatiga ocurre en los músculos, la habituación en el cerebro. La habituación es reversible, la fatiga no. La fatiga se alivia con descanso, la habituación no. La fatiga implica agotamiento muscular, la habituación no.

¿Qué es la sensibilización?. Un aumento en la respuesta ante un estímulo. Una disminución en la respuesta ante un estímulo. La asociación de dos estímulos. El aprendizaje de una nueva habilidad.

¿La sensibilización es específica para un estímulo?. Sí, siempre es específica. No, suele ser menos específica. Depende del tipo de estímulo. La sensibilización no está relacionada con los estímulos.

¿Qué es el condicionamiento clásico?. El aprendizaje a través de recompensas y castigos. El aprendizaje por observación. El aprendizaje por asociación de estímulos. El aprendizaje de habilidades motoras.

¿Qué es el estímulo incondicionado (EI) en el condicionamiento clásico?. Un estímulo que produce una respuesta condicionada. Un estímulo que no produce ninguna respuesta. Un estímulo que produce una respuesta incondicionada. Un estímulo que se presenta después de la respuesta.

¿Qué es la respuesta incondicionada (RI) en el condicionamiento clásico?. Una respuesta aprendida. Una respuesta natural y automática. Una respuesta a un estímulo neutro. Una respuesta que se presenta antes del estímulo.

¿Qué es el estímulo condicionado (EC) en el condicionamiento clásico?. El estímulo que inicialmente no produce respuesta pero que, tras asociarse al EI, sí la produce. El estímulo que produce una respuesta incondicionada. Un estímulo irrelevante. La respuesta del organismo.

¿Qué es la respuesta condicionada (RC) en el condicionamiento clásico?. La respuesta que ocurre de forma natural. La respuesta aprendida ante el EC. La ausencia de respuesta. Un estímulo.

¿Qué relación temporal es la más común en el condicionamiento clásico?. Hacia atrás. Simultáneo. Demorado. De huella.

¿Qué ocurre en la extinción en el condicionamiento clásico?. La respuesta condicionada se vuelve más fuerte. La respuesta condicionada desaparece gradualmente. El estímulo condicionado se vuelve más atractivo. El organismo aprende una nueva respuesta.

¿Qué es el condicionamiento operante?. El aprendizaje por asociación de estímulos. El aprendizaje a través de recompensas y castigos. El aprendizaje observacional. El aprendizaje de habilidades motoras.

¿Qué implica el condicionamiento instrumental?. Aprender mediante la observación. Asociar estímulos. Redistribuir respuestas. Experimentar sensaciones.

¿Qué es un reforzador?. Un estímulo que disminuye la probabilidad de una conducta. Un estímulo que aumenta la probabilidad de una conducta. Un estímulo neutro. Un castigo.

¿Qué es un castigo?. Un estímulo que aumenta la probabilidad de una conducta. Un estímulo neutro. Un estímulo que disminuye la probabilidad de una conducta. Una recompensa.

¿Qué es el refuerzo positivo?. La retirada de un estímulo agradable. La presentación de un estímulo desagradable. La presentación de un estímulo agradable. La retirada de un estímulo desagradable.

¿Qué es el refuerzo negativo?. La presentación de un estímulo desagradable. La retirada de un estímulo agradable. La presentación de un estímulo agradable. La retirada de un estímulo desagradable.

¿Qué es un programa de reforzamiento?. Un estímulo que produce una respuesta. Una regla que determina cuándo se administra el reforzador. Una respuesta a un estímulo. Una técnica de extinción.

¿Qué es un programa de refuerzo continuo?. Se refuerza la conducta solo después de un tiempo específico. Se refuerza la conducta solo después de un número específico de respuestas. Se refuerza la conducta cada vez que ocurre. Se refuerza la conducta de forma aleatoria.

¿Qué es un programa de razón fija?. El reforzador se administra después de un tiempo fijo. El reforzador se administra después de un número fijo de respuestas. El reforzador se administra de forma aleatoria. El reforzador se administra después de la primera respuesta.

¿Qué es un programa de razón variable?. El reforzador se administra después de un tiempo variable. El reforzador se administra después de un número variable de respuestas. El reforzador se administra de forma continua. El reforzador se administra después de la primera respuesta.

¿Qué es un programa de intervalo fijo?. El reforzador se administra después de un tiempo fijo. El reforzador se administra después de un número fijo de respuestas. El reforzador se administra de forma variable. El reforzador se administra de forma continua.

¿Qué es un programa de intervalo variable?. El reforzador se administra después de un número variable de respuestas. El reforzador se administra después de un tiempo variable. El reforzador se administra de forma continua. El reforzador se administra después de un tiempo fijo.

¿Cuál es la diferencia principal entre los programas de razón y los de intervalo?. Los programas de razón se basan en el tiempo, los de intervalo en el número de respuestas. Los programas de intervalo se basan en el número de respuestas, los de razón en el tiempo. Los programas de razón se basan en el número de respuestas, los de intervalo en el tiempo. No hay diferencia, ambos se basan en el número de respuestas.

¿Qué papel juega el estímulo discriminativo en el condicionamiento operante?. Es un estímulo neutro. Actúa como señal que indica que, si se emite la respuesta, ésta irá seguida de una consecuencia. Provoca respuestas automáticas. Es un reforzador.

¿Qué tipo de aprendizaje se basa en la asociación de estímulos?. Condicionamiento operante. Habituación. Condicionamiento clásico. Sensibilización.

¿Cuál es la respuesta del organismo en el condicionamiento clásico?. Estímulo incondicionado. Respuesta condicionada. Estímulo condicionado. Reforzador.

¿Cómo se llama la respuesta automática y natural en el condicionamiento clásico?. Respuesta condicionada. Estímulo condicionado. Estímulo incondicionado. Respuesta incondicionada.

¿Qué tipo de condicionamiento se relaciona con recompensas y castigos?. Habituación. Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. Sensibilización.

¿Qué ocurre cuando se deja de asociar el estímulo condicionado con el incondicionado?. Extinción. Generalización. Discriminación. Adquisición.

¿Cuál es un ejemplo de respuesta incondicionada?. Salivación al oír una campana. Retirarse ante un peligro. Escribir a máquina. Conducir un coche.

¿Cuál es un ejemplo de estímulo condicionado?. El ruido de un trueno. La comida. Una luz parpadeante que precede la comida. El dolor.

¿Qué tipo de aprendizaje se produce cuando un perro aprende a salivar al oír una campana?. Condicionamiento operante. Habituación. Aprendizaje observacional. Condicionamiento clásico.

¿Qué ocurre durante la adquisición en el condicionamiento clásico?. La respuesta condicionada disminuye. Se establece la asociación entre el EC y el EI. El sujeto olvida la asociación. Se presenta el EI sin el EC.

¿Qué son los métodos de ensayo discreto en el condicionamiento operante?. Permiten estudiar la conducta en un entorno natural. Se utilizan laberintos para medir el tiempo y la velocidad. Se enfocan en recompensas sociales. Se basan en la observación de la conducta en grupos.

¿Qué es la 'huella' en las relaciones temporales de los estímulos?. El EC y el EI ocurren simultáneamente. El EC ocurre antes del EI y finaliza antes de que se presente el EI. El EC ocurre antes del EI y se presenta durante mucho tiempo. El EI ocurre antes del EC.

¿Qué es la 'generalización' en el condicionamiento clásico?. La discriminación entre estímulos. La capacidad de responder al EI, al EC y a otros estímulos similares. La extinción de la respuesta condicionada. El aprendizaje de una nueva habilidad motora.

¿Qué se busca modificar en el condicionamiento operante?. Respuestas innatas. Comportamientos voluntarios. Respuestas emocionales. Percepciones sensoriales.

¿Cuál es el objetivo principal de los programas de reforzamiento?. Eliminar las respuestas no deseadas. Establecer una relación entre un estímulo y una respuesta. Determinar la mejor forma y momento de aplicar el refuerzo. Enseñar habilidades sociales.

¿Qué implica el condicionamiento aversivo?. El sujeto experimenta placer y bienestar. El sujeto experimenta malestar. El sujeto no siente ninguna emoción. El sujeto aprende a evitar la comida.

¿Qué tipo de aprendizaje se observa en el condicionamiento palpebral?. Aprendizaje no asociativo. Aprendizaje por observación. Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante.

¿Qué ocurre en un programa de refuerzo de razón variable?. El refuerzo se da después de un tiempo específico. El refuerzo se da después de un número variable de respuestas. El refuerzo se da de manera consistente después de cada respuesta. El refuerzo se da después de un tiempo variable.

¿Cuál es la principal característica del programa de refuerzo de intervalo variable?. El tiempo entre los reforzamientos es siempre el mismo. El tiempo entre los reforzamientos cambia aleatoriamente. El número de respuestas para obtener un reforzamiento es constante. El reforzamiento se da después de cada respuesta.

¿Qué es un estímulo discriminativo en el condicionamiento operante?. Un estímulo que aumenta la respuesta. Un estímulo que indica cuándo la respuesta será seguida de una consecuencia. Un estímulo que disminuye la respuesta. Un estímulo incondicionado.