Cuestionario sobre Asma y Diabetes Infanto-Juvenil

¿Qué es el asma bronquial infantil según el National Institute of Health?. Una inflamación crónica de las vías respiratorias que incrementa la reactividad aérea. Una infección viral que afecta los pulmones. Un trastorno del sistema nervioso central que causa tos.

¿Cuál es el rasgo más característico del asma?. La dificultad respiratoria constante. La reversibilidad de la obstrucción del flujo aéreo entre crisis. La ausencia de síntomas durante la remisión.

¿Cuál es la enfermedad crónica más frecuente en la infancia?. La diabetes tipo I. El asma bronquial. Las infecciones virales recurrentes.

¿Cómo se distribuye por sexo la prevalencia del asma?. Es igual en ambos sexos en todas las edades. En la infancia es más frecuente en niños (doble), en adolescencia se iguala y en adultez es más frecuente en mujeres. Es más frecuente en niñas durante toda la vida.

¿Se cura el asma con la edad?. Sí, desaparece completamente en la adolescencia. No, en adolescencia puede aumentar la prevalencia, severidad y mortalidad. Solo se cura si se trata con medicamentos específicos desde la infancia.

¿Qué porcentaje de niños padece asma leve?. 10%. 30%. 60%.

¿Cómo se caracteriza el Asma persistente moderada?. Crisis cortas e intermitentes, raramente urgencias u hospitalizaciones. Crisis frecuentes con disnea y sibilancias, alteran el sueño, acuden a urgencias pero rara vez se hospitalizan. Síntomas casi constantes, crisis nocturnas frecuentes, urgencias y hospitalizaciones frecuentes.

¿Cuáles son los factores de riesgo (predisposición) para el asma?. Predisposición genética, hiperreactividad bronquial, atopia, obesidad, factores relacionados con la madre (obesidad en embarazo, tabaco, escasez de recursos) y bebés prematuros o con bajo peso al nacer. Infecciones virales, contaminación y ejercicio físico. Estrés y ansiedad.

¿Cuál de los siguientes es un factor desencadenante de crisis de asma de tipo alérgico?. Contaminación. Infecciones víricas. Ácaros.

¿Qué tipo de infecciones son principalmente desencadenantes de crisis de asma?. Infecciones bacterianas. Infecciones víricas. Infecciones fúngicas.

¿Cómo afectan los factores psicológicos (emocionales) al asma?. Son la causa principal del asma. No afectan en absoluto a la evolución y pronóstico del asma. No son causas del asma, pero sí afectan a su evolución y pronóstico, pudiendo precipitar o empeorar crisis.

¿Qué consecuencia psicológica es la más frecuente en niños asmáticos severos?. Depresión. Ansiedad. Actitudes hostiles hacia la enfermedad.

¿Cómo afecta la sobreprotección parental en el ámbito familiar del niño asmático?. Favorece la autonomía y la integración social del niño. Retrasa la autonomía del niño y dificulta la integración social. No tiene un impacto significativo en el desarrollo del niño.

¿Cuál es el patrón de absentismo escolar característico en niños con asma?. Pocos días de ausencia pero muchas veces al año. Ausencias largas y poco frecuentes. Ausencias concentradas al inicio del curso escolar.

¿Qué objetivo del tratamiento del asma se enfoca en el corto plazo?. Prevenir un desarrollo pulmonar subóptimo y evitar la disminución de la función respiratoria en la vida adulta. Disminuir frecuencia e intensidad de las crisis y mantener al niño libre de síntomas para llevar una vida normal. Mejorar la adherencia al tratamiento farmacológico.

¿Qué tipo de fármaco se utiliza para la reversión rápida del broncoespasmo en crisis agudas de asma?. Broncodilatadores anticolinérgicos. Antiinflamatorios (corticoides). Broncodilatadores betaadrenérgicos.

¿Cuál de estos fármacos se administra de forma oral para el mantenimiento del asma?. Bromuro de ipratropio. Budesonida. Montelukast.

¿En qué grupo de niños asmáticos está especialmente indicado el tratamiento psicológico, según Creer y Bender (1995)?. Niños con asma leve y sin complicaciones. Niños con elevado nivel de ansiedad o depresión, falta de adherencia al tratamiento farmacológico, problemas de relación con el equipo médico o empeoramiento acentuado con visitas a urgencias/hospitalizaciones. Niños que no responden a ningún tratamiento farmacológico.

¿Qué grado de recomendación tiene la Relajación muscular progresiva para el asma?. A (Bien establecido). B (Probablemente eficaz). D (Experimental / Insuficiente evidencia).

¿Cuál es el objetivo principal de la FASE 1 (Evaluación) del programa de intervención conductual para el asma?. Aplicar técnicas de relajación progresiva. Identificar áreas problema, delimitar objetivos e intervención, y orientar el diseño del tratamiento. Realizar autoanálisis de glucosa en sangre.

¿Qué información NO es suficiente por sí sola para mantener la adherencia al tratamiento del asma, según el documento?. Información sobre los precipitantes del asma. Estrategias educativas solas. Predicción de crisis (PEFR).

¿Qué es la diabetes mellitus?. Una enfermedad autoinmune que afecta al páncreas. Un trastorno endocrino crónico caracterizado por la deficiente o nula secreción de insulina. Una infección viral que causa hiperglucemia.

¿Qué síntoma se relaciona con la polidipsia en la diabetes?. Hambre excesiva. Sed excesiva. Incremento de producción de orina.

¿Cuál es la principal diferencia entre la Diabetes Tipo I y Tipo II?. La Diabetes Tipo I requiere insulina externa, la Tipo II no. En la Diabetes Tipo I el páncreas no produce insulina, en la Tipo II la produce deficientemente. La Diabetes Tipo II es más frecuente en niños, la Tipo I en adultos.

¿Qué porcentaje de pacientes diabéticos corresponde a la Diabetes Tipo II?. 10-20%. 20-30%. 80-90%.

¿Cuál es el origen multicausal de la Diabetes Tipo I?. Factores genéticos únicamente. Factores genéticos, ambientales y hormonales. Factores ambientales y de estilo de vida solamente.

¿Cuál de los siguientes es un factor ambiental que afecta la secreción de insulina en la Diabetes Tipo I?. Ejercicio físico excesivo. Estrés y sedentarismo. Consumo de alimentos procesados.

¿Qué es la hipoglucemia en el contexto de la diabetes?. Nivel de glucosa en sangre por encima de 120-140 mg/dl. Nivel de glucosa en sangre por debajo de 60 mg/dl. Presencia de glucosa en orina.

¿Cuáles son algunos síntomas de la hipoglucemia leve?. Dolor de cabeza, lentitud al hablar, visión borrosa. Taquicardia, temblor, sudor frío, hambre, nerviosismo. Pérdida de conocimiento.

¿Cuál es el riesgo especial en menores de 3 años con hipoglucemia grave?. Daño cerebral. Pérdida de audición. Problemas de crecimiento.

¿Qué significa 'enfermedad silenciosa' en referencia a la diabetes?. Que no produce síntomas hasta que es muy avanzada. Que no duele ni molesta, pero si no se siguen las pautas, pueden aparecer graves descompensaciones. Que solo afecta a personas mayores.

¿Qué consecuencia emocional habitual pueden experimentar los niños diabéticos relacionada con el tratamiento?. Euforia constante. Ansiedad, depresión y miedo condicionado al tratamiento (especialmente a los pinchazos) y a las crisis. Indiferencia hacia la enfermedad.

¿Cuál es la paradoja del tratamiento de la diabetes infantil?. El niño experimenta consecuencias desagradables cumpliendo el tratamiento y consecuencias agradables saltándoselo. El tratamiento es doloroso pero no tiene consecuencias negativas. Saltarse el tratamiento tiene consecuencias desagradables inmediatas.

¿Qué conducta parental es la más frecuente ante el diagnóstico de diabetes en un niño?. Indiferencia. Sobreprotección. Negación absoluta.

¿Qué habilidad de autocuidado debe dominar un niño de 6-7 años con diabetes?. Preparar su propia inyección de insulina. Anticipar y prevenir crisis de hipo e hiperglucemia. Reconocer y comunicar síntomas de hipoglucemia y saber autotratarla.

¿Cuál de los siguientes factores dificulta el autocuidado en adolescentes con diabetes?. Maduración sexual, lucha por la independencia y miedo a evaluación negativa. Apoyo familiar constante. Mayor conocimiento de la enfermedad.

¿Cuál es el objetivo de la intervención psicológica 'Economía de fichas' para la diabetes?. Mejorar la relación paterno-filial. Mejorar la realización de tareas de autocuidado (análisis de glucosa, controles). Identificar síntomas reales de hipoglucemia.

¿Qué grado de recomendación tiene la 'Terapia conductual familiar (TCF)' para la diabetes?. A (Bien establecido). B (Probablemente eficaz). C (Posiblemente eficaz).

¿Cuál es el objetivo del 'Programa discriminación estados hipoglucémicos'?. Aprender a inyectarse insulina. El niño aprende a identificar sus propios síntomas REALES de hipoglucemia vs. falsas señales. Controlar el nivel de glucosa en sangre.

¿Qué se evalúa en el área de 'Conocimientos sobre la diabetes y su tratamiento'?. Habilidades de autocuidado del niño. Niveles de autocuidado. Conocimientos básicos sobre insulina, controles de glucosa, alimentación, ejercicio, ajustes.

¿Qué instrumento se utiliza para evaluar las 'Barreras al autocuidado' en niños con diabetes?. Asthma Knowledge Instrument. Inventario de Estrés Percibido para Niños con Diabetes. Cuestionario de Información sobre la Diabetes y su Tratamiento.

¿Qué grado de recomendación tiene el programa 'EHS y habilidades de afrontamiento' para la diabetes?. B (Probablemente eficaz). A (Bien establecido). D (Experimental / Insuficiente evidencia).

¿Qué grado de recomendación tiene el programa 'Programas de automanejo' para el asma?. A (Bien establecido). B (Probablemente eficaz). C (Posiblemente eficaz).

¿Qué tipo de intervención se enfoca en la 'discriminación nivel glucosa en sangre (autocontrol glucémico)' para la diabetes?. Control de contingencias. Relajación progresiva. Programa de intervención conductual.

¿Cuál es el objetivo principal de la intervención 'Programa discriminación nivel glucosa en sangre (autocontrol glucémico)'?. Mejorar la adherencia al tratamiento farmacológico. El paciente aprende a estimar su nivel de glucosa en sangre considerando señales internas y externas. Controlar las reacciones emocionales desadaptativas.

¿Qué significa el grado de recomendación 'A' en la tabla resumen de eficacia?. Evidencia experimental o insuficiente. Probablemente eficaz, falta más investigación. Bien establecido (sólida evidencia).

¿Qué objetivo de intervención en diabetes se relaciona con la mejora de la aceptación y control de la enfermedad?. Control glucémico. Adherencia. Afrontamiento.

¿Qué papel juegan los padres en la transferencia del control del tratamiento de la diabetes al niño?. Los padres retienen el control total del tratamiento. Los padres son inicialmente los responsables y transfieren progresivamente el control al niño. La transferencia del control depende exclusivamente del niño.

¿Qué técnica psicológica se utiliza para controlar reacciones emocionales desadaptativas y mejorar la función pulmonar a medio plazo en el asma?. Biofeedback EMG. Programas de automanejo. Relajación muscular progresiva.