CUESTIONARIO COMPLEXIVO

¿QUÉ FUNCIÓN FAMILIAR PROMUEVE EL APRENDIZAJE EN NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES?. ECONÓMICA. EDUCATIVA. PROTECTORA. SOCIAL.

¿QUÉ TIPO DE FAMILIA ESTÁ COMPUESTA POR PADRES E HIJOS?. EXTENSA. MONOPARENTAL. ENSAMBLADA. NUCLEAR.

EL MARCO LÓGICO FACILITA: DIAGNÓSTICO CLÍNICO. RENDICIÓN DE CUENTAS. CONTROL SOCIAL. EVALUACIÓN TÉCNICA.

EL PROBLEMA CENTRAL SE CARACTERIZA POR: SER UN OBJETIVO. SER UNA CONSECUENCIA. REPRESENTAR EL NÚCLEO DEL ANÁLISIS. SER UNA SOLUCIÓN.

¿QUÉ TÉCNICA PERMITE OBSERVAR CONDUCTAS Y CONDICIONES SOCIALES?. TERAPIA. MEDIACIÓN. OBSERVACIÓN. ENCUESTA.

LA AGENDA PÚBLICA SE REFIERE A: EVALUACIÓN DE RESULTADOS. EJECUCIÓN DE POLÍTICAS. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES. CONTROL INSTITUCIONAL.

LA SITUACIÓN ACTUAL DE UN PROBLEMA SE REFIERE A: LO QUE SE DESEA ALCANZAR. LA REALIDAD OBSERVABLE EXISTENTE. LA EVALUACIÓN FINAL. LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA.

¿QUÉ BUSCABA LA RECONCEPTUALIZACIÓN EN AMÉRICA LATINA?. MANTENER MODELOS TRADICIONALES. SUPERAR LA FRAGMENTACIÓN DE MÉTODOS. APLICAR MODELOS EUROPEOS. REDUCIR INTERVENCIÓN.

LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA ES: UNA POLÍTICA. UN PROCESO CONTINUO. UNA OBLIGACIÓN LEGAL. UN EVENTO AISLADO.

LA EVALUACIÓN DE IMPACTO MIDE: CAMBIOS EN LA POBLACIÓN. COSTOS. RECURSOS. ACTIVIDADES.

ANALIZAR CONSECUENCIAS PERMITE: DIMENSIONAR EL IMPACTO. SIMPLIFICAR ANÁLISIS. REDUCIR DIAGNÓSTICO. EVITAR INTERVENCIÓN.

EL ÁRBOL DE OBJETIVOS: SE CONSTRUYE A PARTIR DE: REGISTRO. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN. ÁRBOL DE PROBLEMAS.

EL CICLO DEL PROBLEMA INCLUYE: CAUSAS, PROBLEMA Y CONSECUENCIAS. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN. OBJETIVOS. MÉTODOS Y TÉCNICAS.

LA COMUNIDAD ES CONSIDERADA: OBSERVADORA. PROTAGONISTA. DEPENDIENTE. PASIVA.

LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO PERMITE: DIAGNOSTICAR. MEDIR RESULTADOS. REGISTRAR. ANALIZAR.

LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS SON: GENERALES. ABSTRACTOS. TEÓRICOS. MEDIBLES.

LA PRIORIZACIÓN IMPLICA: SELECCIONAR LO MÁS RELEVANTE. EVALUAR. ATENDER TODO. DIAGNOSTICAR.

LA TRIANGULACIÓN CONSISTE EN: DIAGNOSTICAR. REGISTRAR. EVALUAR. COMBINAR MÉTODOS E INSTRUMENTOS.

LAS CAUSAS SE TRANSFORMAN EN: PROBLEMAS. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN. MEDIOS.

¿QUÉ MODELO CONSIDERA MICROSISTEMA Y MACROSISTEMA?. HUMANISTA. SISTÉMICO-ECOLÓGICO. PSICODINÁMICO. CONDUCTUAL.

EL INFORME DE ENTREVISTA PERMITE: REGISTRAR INFORMACIÓN OBTENIDA. DIAGNOSTICAR. EVALUAR. ANALIZAR.

EN LA IAP, LOS PARTICIPANTES SON: SUJETOS PASIVOS. CO-INVESTIGADORES. OBSERVADORES. EVALUADORES.

EL ANÁLISIS DE PROBLEMAS PERMITE: REGISTRAR. DIAGNOSTICAR. COMPRENDER LA REALIDAD SOCIAL. EVALUAR.

LA EVALUACIÓN DE IMPACTO ES CLAVE PORQUE: CONTROLA ACTORES. EVITA DECISIONES. MIDE CAMBIOS REALES. REDUCE COSTOS.

EL ANÁLISIS PROFESIONAL DEL INFORME SOCIAL CONSISTE EN: INTERPRETAR LA INFORMACIÓN RECOPILADA. APLICAR SANCIONES. REALIZAR EXÁMENES MÉDICOS. ELABORAR LEYES.

¿QUÉ MODELO SE BASA EN LA EMPATÍA Y ACEPTACIÓN?. PSICODINÁMICO. RADICAL. GESTIÓN DE CASOS. HUMANISTA-EXISTENCIAL.

¿QUÉ PERMITE EL ANÁLISIS PROFUNDO DEL PROBLEMA?. IDENTIFICAR CAUSAS ESTRUCTURALES. EVITAR INTERVENCIÓN. SIMPLIFICAR DIAGNÓSTICO. REDUCIR INFORMACIÓN.

EL CRONOGRAMA DEFINE: EVALUACIÓN. DIAGNÓSTICO. SECUENCIA TEMPORAL. REGISTRO.

LA FORMULACIÓN DE POLÍTICAS CONSISTE EN: MEDIR RESULTADOS. EJECUTAR ACCIONES. DISEÑAR SOLUCIONES. EVALUAR IMPACTO.

EL ÁRBOL DE PROBLEMAS PERMITE: APLICAR ENTREVISTAS. VISUALIZAR RELACIONES CAUSA-EFECTO. DIAGNOSTICAR ENFERMEDADES. EVALUAR SOLUCIONES.

LA IAP BUSCA: DIAGNÓSTICO RÁPIDO. TRANSFORMACIÓN SOCIAL. EVALUACIÓN TÉCNICA. CONTROL SOCIAL.

¿QUÉ ES UN MODELO DE INTERVENCIÓN EN TRABAJO SOCIAL?. UNA NORMA JURÍDICA. UN INFORME MÉDICO. UNA ESTRUCTURA TEÓRICA Y METODOLÓGICA. UN REGLAMENTO INSTITUCIONAL.

UN DESAFÍO DEL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO ES: INFLUENCIA DEL MODELO NEOLIBERAL. FALTA DE USUARIOS. EXCESO DE RECURSOS. FALTA DE TEORÍA.

LAS CAUSAS RAÍZ SON: FUNDAMENTALES. TEMPORALES. SUPERFICIALES. SECUNDARIAS.

EL SEGUIMIENTO PERMITE: AJUSTAR LA INTERVENCIÓN. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN. REGISTRO.

SEGÚN EL ENFOQUE SISTÉMICO, LA FAMILIA ES: UN SISTEMA ABIERTO. UN GRUPO CERRADO. UN PROBLEMA SOCIAL. UN INDIVIDUO.

¿CUÁL ES UNA HABILIDAD IMPORTANTE EN LA ENTREVISTA?. AUTORITARISMO. MANIPULACIÓN. INDIFERENCIA. EMPATÍA.

¿QUÉ DEFINE A UN PROBLEMA EN EL ÁMBITO SOCIAL?. UNA SITUACIÓN NEGATIVA AISLADA. UNA NECESIDAD SIN SOLUCIÓN. LA BRECHA ENTRE UNA SITUACIÓN ACTUAL Y UNA DESEADA. LA FALTA DE RECURSOS ECONÓMICOS.

¿QUÉ BUSCAN LAS POLÍTICAS SOCIALES?. MAXIMIZAR GANANCIAS. REGULAR MERCADOS. REDUCIR DESIGUALDADES SOCIALES. AUMENTAR EXPORTACIONES.

EL ENFOQUE SISTÉMICO EN SOLUCIONES CONSIDERA: EVALUACIÓN. INTERRELACIONES. DIAGNÓSTICO. INDIVIDUO.

EL MÉTODO COMUNITARIO SE DIRIGE A: COLECTIVIDADES. FAMILIAS. INDIVIDUOS. INSTITUCIONES.

¿QUÉ ENFOQUE ES MÁS ÚTIL PARA INTERVENCIÓN SOCIAL?. ECONÓMICO. LEGAL. FUNCIONAL. BIOLÓGICO.

LAS FASES DE INTERVENCIÓN SEGÚN FERNÁNDEZ GARCÍA SON: DIAGNÓSTICO, DISEÑO, APLICACIÓN, EVALUACIÓN. INICIO, DESARROLLO, FIN. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN. PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN.

¿QUÉ NIVELES DE INTERVENCIÓN ABARCAN LOS MÉTODOS CLÁSICOS?. INDIVIDUAL Y EMPRESARIAL. INSTITUCIONAL Y POLÍTICO. FAMILIAR Y ECONÓMICO. INDIVIDUAL, GRUPAL Y COMUNITARIO.

¿QUÉ PROMOVÍA EL DESARROLLO COMUNITARIO?. PRIVATIZACIÓN. INDIVIDUALISMO. PARTICIPACIÓN CIUDADANA. CONTROL ESTATAL.

EL ENFOQUE DE DERECHOS IMPLICA: EVALUACIÓN. DIAGNÓSTICO. GARANTIZAR DIGNIDAD E IGUALDAD. REGISTRO.

LOS INDICADORES PERMITEN: DIAGNOSTICAR. MEDIR RESULTADOS. REGISTRAR. EVALUAR.

LAS CAUSAS DIRECTAS SON: OCULTAS. INDIRECTAS. INMEDIATAS Y OBSERVABLES. HISTÓRICAS.

EL ANÁLISIS DE PROBLEMAS ES: EVALUACIÓN. REGISTRO. PLANIFICACIÓN. ETAPA INICIAL DEL PROYECTO.

¿QUIÉN CREÓ EL MODELO CENTRADO EN LA TAREA?. REID Y EPSTEIN. BECK Y ELLIS. FREUD Y ROGERS. CAPLAN Y MINUCHIN.

¿QUÉ RECONOCIÓ EL INFORME LANE EN 1939?. TRABAJO CLÍNICO. POLÍTICA SOCIAL. TERAPIA FAMILIAR. ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD COMO MÉTODO.

¿CUÁL ES EL OBJETIVO DEL MÉTODO DE COMUNIDAD?. DESARROLLAR PARTICIPACIÓN COMUNITARIA. REALIZAR AUDITORÍAS. APLICAR TRATAMIENTOS MÉDICOS. INCREMENTAR CONFLICTOS.

EL DIAGNÓSTICO SOCIAL PERMITE: APLICAR TÉCNICAS. COMPRENDER LA SITUACIÓN DEL USUARIO. EVALUAR RESULTADOS. EJECUTAR ACTIVIDADES.

UN BUEN DIAGNÓSTICO IDENTIFICA: EVALUACIÓN. RESULTADOS. REGISTRO. ACTORES SOCIALES.

LA ENTREVISTA EN TRABAJO SOCIAL PERMITE: REALIZAR OPERACIONES MÉDICAS. EMITIR SENTENCIAS. APLICAR MEDICAMENTOS. RECOPILAR INFORMACIÓN SOCIAL.

¿QUÉ ES EL MÉTODO DE CASO EN TRABAJO SOCIAL?. UNA TÉCNICA MÉDICA. UNA INTERVENCIÓN INDIVIDUAL O FAMILIAR. UN PROCESO JUDICIAL. UNA INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA.

LA INTERVENCIÓN SOCIAL BUSCA: CONTROLAR POBLACIÓN. EVALUAR PROCESOS. GENERAR CAMBIOS SOSTENIBLES. REDUCIR RECURSOS.

¿QUÉ MODELO PROMUEVE LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL?. CRISIS. CRÍTICO-RADICAL. CONDUCTUAL. HUMANISTA.

EL MÉTODO DE COMUNIDAD PROMUEVE: COMPETENCIA NEGATIVA. INDIVIDUALISMO. ORGANIZACIÓN SOCIAL. DEPENDENCIA INSTITUCIONAL.

LOS OBJETIVOS PERMITEN: REGISTRAR. DIAGNÓSTICO. EVALUAR. ORIENTAR LA INTERVENCIÓN.

LOS OBJETIVOS SMART SON: GENERALES. ABSTRACTOS. MEDIBLES Y ESPECÍFICOS. TÉCNICOS.

UN PROBLEMA BIEN PLANTEADO DEBE SER: ABSTRACTO. SUBJETIVO. GENERAL. ESPECÍFICO Y VERIFICABLE.

¿CUÁL ES UNA ETAPA DEL MÉTODO DE CASO?. TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO. DIAGNÓSTICO SOCIAL. AUDITORÍA INSTITUCIONAL. TERAPIA CLÍNICA.

UN FACTOR DE CAMBIO FAMILIAR ES: RELIGIÓN. TRADICIÓN. ESTABILIDAD CULTURAL. INCORPORACIÓN DE LA MUJER AL TRABAJO.

EL MARCO LÓGICO ES: UN MÉTODO CLÍNICO. UNA HERRAMIENTA METODOLÓGICA DE PLANIFICACIÓN. UN INSTRUMENTO LEGAL. UNA TÉCNICA DE EVALUACIÓN.

EL ESTADO INTERVIENE MEDIANTE: EMPRESAS. COMERCIO. POLÍTICAS PÚBLICAS. MERCADO.

LOS SUPUESTOS REPRESENTAN: DIAGNÓSTICOS. RESULTADOS. FACTORES EXTERNOS. INDICADORES.

LAS CAUSAS DIRECTAS SON: INDIRECTAS. INMEDIATAS Y OBSERVABLES. HISTÓRICAS. OCULTAS.

UN ERROR COMÚN AL PLANTEAR UN PROBLEMA ES: DEFINIR OBJETIVOS. CONFUNDIRLO CON SUS MANIFESTACIONES. USAR INDICADORES. ANALIZAR CAUSAS.

LAS ENCUESTAS PERMITEN: DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS. DIAGNÓSTICO. SOLO DATOS CUALITATIVOS. EVALUACIÓN.

LAS CONSECUENCIAS TAMBIÉN PERMITEN: JUSTIFICAR LA INTERVENCIÓN. CONTROLAR POBLACIÓN. EVALUAR TÉCNICAS. DIAGNOSTICAR.

LAS FAMILIAS ENSAMBLADAS SE FORMAN CUANDO: HAY ABUELOS. HAY UN SOLO PROGENITOR. DOS FAMILIAS SE UNEN CON HIJOS PREVIOS. HAY ADOPCIÓN.

EL CICLO DE POLÍTICAS PÚBLICAS ES: CERRADO. DINÁMICO. ESTÁTICO. LINEAL.

¿CUÁL ES EL OBJETIVO DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO?. CONTROLAR A LA COMUNIDAD. REALIZAR TRATAMIENTOS CLÍNICOS. APLICAR SANCIONES. COMPRENDER LA REALIDAD SOCIAL.

¿QUÉ CARACTERIZA A FAMILIAS EN RIESGO?. EDUCACIÓN ALTA. NEGLIGENCIA EN NECESIDADES BÁSICAS. ESTABILIDAD. ALTA ECONOMÍA.

EL ANÁLISIS DE POLÍTICAS PERMITE: IGNORAR RESULTADOS. ELIMINAR PROGRAMAS. COMPRENDER SU IMPACTO. REDUCIR PARTICIPACIÓN.

LA PLANIFICACIÓN ORIENTA: EJECUCIÓN. EVALUACIÓN. DIAGNÓSTICO. REGISTRO.

¿QUÉ INTEGRA LA METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN SOCIAL?. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS. EVALUACIONES CLÍNICAS. NORMAS LEGALES. SOLO TÉCNICAS.

EN EL ÁRBOL DEL PROBLEMA LOS EFECTOS SE UBICAN EN: PARTE SUPERIOR. LATERAL. CENTRO. BASE.

¿QUÉ CARACTERIZA A LAS FAMILIAS MÚLTIPLES?. SOLO ABUELOS. UN SOLO NÚCLEO. SOLO PADRES E HIJOS. DOS O MÁS NÚCLEOS FAMILIARES CONVIVIENDO.

EL SEGUIMIENTO PERMITE: DIAGNÓSTICO. REGISTRO. EVALUACIÓN. AJUSTAR LA INTERVENCIÓN.

LAS POLÍTICAS PÚBLICAS TIENEN COMO FINALIDAD PRINCIPAL: REGULAR EMPRESAS PRIVADAS. GARANTIZAR EL BIENESTAR COLECTIVO. FORTALECER MERCADOS. INCREMENTAR LA PRODUCCIÓN.

EL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA PROMUEVE: DIAGNÓSTICO. CONTROL. AUTONOMÍA. EVALUACIÓN.

LA INTERVENCIÓN SOCIAL DEBE ORIENTARSE A: CONTROL. EMPODERAMIENTO. DIAGNÓSTICO. EVALUACIÓN.

¿QUÉ FAMILIA ESTÁ FORMADA POR UN SOLO PROGENITOR?. MONOPARENTAL. HOMOPARENTAL. ADOPTIVA. NUCLEAR.

¿QUÉ CARACTERIZA A LA FAMILIA ADOPTIVA?. PADRES BIOLÓGICOS. HIJOS ADOPTADOS. UN SOLO PROGENITOR. VARIOS NÚCLEOS.

EL MÉTODO COMUNITARIO BUSCA: DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL. FORTALECER EL TEJIDO SOCIAL. CONTROL SOCIAL. EVALUACIÓN TÉCNICA.

EL ENFOQUE PARTICIPATIVO IMPLICA: EVALUACIÓN. CONTROL. REGISTRO. INCLUSIÓN DE ACTORES.

LAS RECOMENDACIONES SIRVEN PARA: MEJORAR INTERVENCIONES. REGISTRAR. DIAGNOSTICAR. EVALUAR.

LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE IMPLICA: INVOLUCRARSE EN EL CONTEXTO. SOLO OBSERVAR. EVALUAR. DIAGNOSTICAR.

CONSECUENCIAS NO ATENDIDAS PUEDEN: MEJORAR LA SITUACIÓN. CONVERTIRSE EN NUEVOS PROBLEMAS. DESAPARECER. REDUCIR IMPACTO.

LA IAP BUSCA: Diagnóstico rápido. Transformación social. Evaluación técnica. Control social.

ANALIZAR CONSECUENCIAS TAMBIÉN PERMITE: Diagnosticar. Controlar población. Justificar la intervención. Evaluar técnicas.