Cuestionario de Comunicación en Contexto Clínico y Lingüística

¿Cuál es la principal razón por la que la comunicación es importante en un contexto de entrevista clínica con un paciente que atraviesa un proceso de duelo, donde se utilizan preguntas claras, escucha activa y se verifica la comprensión de las recomendaciones brindadas?. A) Asegura que el paciente siga todas las instrucciones al pie de la letra. B) Facilita la construcción de confianza y comprensión mutua. C) Permite al psicólogo recopilar la mayor cantidad de información posible en el menor tiempo. D) Garantiza que el paciente se sienta incómodo para que revele más información.

¿Qué característica de la expresión escrita justifica la redacción de un informe psicológico detallado que será revisado semanas después por otros profesionales?. A) Su inmediatez y espontaneidad. B) Su carácter efímero y subjetivo. C) Es permanente y favorece la precisión. D) Depende exclusivamente de la entonación del hablante.

Durante una exposición académica, un estudiante mantiene contacto visual, utiliza gestos adecuados y adopta una postura segura. ¿Qué elemento de la expresión oral está empleando principalmente?. A) La voz y el tono. B) El contenido verbal. C) Lenguaje corporal. D) La retroalimentación inmediata.

Un profesional habla con volumen adecuado, modula la entonación y mantiene un ritmo constante al dirigirse a un grupo. ¿Qué elemento de la expresión oral está fortaleciendo?. A) El lenguaje corporal. B) Voz y tono. C) La estructura del discurso. D) La comprensión semántica.

Una comunidad indígena transmite historias, tradiciones y valores de generación en generación mediante relatos hablados. ¿Qué concepto describe mejor esta situación?. A) Escritura. B) Oralidad. C) Comunicación escrita. D) Lenguaje corporal.

Un estudiante recibe observaciones sobre su ensayo y decide reorganizar ideas, corregir errores y mejorar argumentos antes de entregar la versión final. ¿Qué característica de la expresión escrita se evidencia en esta situación?. A) La espontaneidad. B) La inmediatez. C) La reflexión y planificación. D) La dependencia del contexto inmediato.

Durante una sesión terapéutica, el psicólogo observa que el paciente afirma sentirse tranquilo, pero mantiene los puños cerrados y evita el contacto visual. ¿Qué elemento permite detectar una posible contradicción en el mensaje?. A) El contenido verbal. B) La voz y el tono. C) Lenguaje corporal. D) La retroalimentación.

Un estudiante participa en una exposición grupal y responde preguntas del público en tiempo real. ¿Qué ventaja de la expresión oral se evidencia principalmente?. A) Retroalimentación inmediata. B) Permanencia del mensaje. C) Precisión y detalle. D) Reflexión previa.

Durante una campaña de salud mental, un estudiante de Psicología Clínica realiza una exposición con excelente contenido científico. No obstante, lee constantemente sus diapositivas, evita el contacto visual y utiliza un tono monótono. ¿Cuál factor está afectando principalmente la efectividad de su comunicación?. A) La falta de contenido científico. B) El uso excesivo de lenguaje corporal. C) Los elementos de la expresión oral que favorecen la conexión con la audiencia. D) La calidad de las diapositivas.

Un psicólogo clínico debe explicar a un paciente recién diagnosticado con trastorno de ansiedad generalizada las características del problema y las recomendaciones terapéuticas. El paciente presenta bajo nivel educativo y manifiesta sentirse confundido. ¿Qué estrategia comunicativa favorecería una comprensión más efectiva?. A) Utilizar terminología médica avanzada para enfatizar la seriedad del diagnóstico. B) Hablar muy rápido para cubrir toda la información necesaria. C) Adaptar el lenguaje al nivel de comprensión del paciente, verificando la retroalimentación durante la explicación. D) Ignorar las señales de confusión del paciente y continuar con la explicación estándar.

¿Cuál de los siguientes componentes de la gramática se encarga de establecer las reglas para ordenar las palabras dentro de una oración?. A) Morfología. B) Semántica. C) Sintaxis. D) Fonología.

Un conferencista utiliza palabras técnicas que el público no comprende, dificultando la comunicación. ¿Qué tipo de barrera se presenta?. A) Barrera física. B) Barrera psicológica. C) Barrera semántica. D) Barrera fisiológica.

¿Cuál de las siguientes situaciones representa una barrera fisiológica de la comunicación?. A) Estar de mal humor. B) Tener miedo a hablar en público. C) Tener una pérdida auditiva. D) Pensar en otros temas durante la conversación.

La teoría innatista de Chomsky sostiene que: A) El lenguaje se aprende exclusivamente por imitación y refuerzo. B) El lenguaje es una habilidad social que se adquiere a través de la interacción. C) Los seres humanos poseen una predisposición biológica para adquirir el lenguaje. D) El desarrollo del lenguaje depende únicamente de factores ambientales.

¿Cuál de las siguientes acciones demuestra una escucha atenta?. A) Interrumpir constantemente al hablante para dar tu opinión. B) Pensar en tu respuesta mientras el otro habla. C) Parafrasear lo dicho por el interlocutor para confirmar la comprensión. D) Mirar el teléfono mientras el otro habla.

En una exposición académica, el estudiante habla con buena pronunciación, volumen adecuado y ritmo controlado. ¿Qué aspecto está demostrando?. A) La planificación del contenido. B) Elocución. C) La estructura argumentativa. D) La barrera semántica.

¿Cuál de las siguientes opciones caracteriza mejor a un debate?. A) Una conversación informal sobre un tema. B) La presentación de un solo punto de vista sin refutación. C) Intercambio organizado de opiniones fundamentadas con un moderador. D) Un monólogo expositivo.

¿Cuál es el principal objetivo de una argumentación?. A) Entretener a la audiencia. B) Informar de manera neutral. C) Persuadir mediante razones y evidencias. D) Describir un evento.

¿Qué diferencia principalmente a una mesa redonda de un debate?. A) En la mesa redonda participan especialistas que aportan diferentes perspectivas sobre un tema. B) El debate siempre tiene un ganador, mientras que la mesa redonda no. C) El debate es más formal que la mesa redonda. D) En el debate se busca llegar a un consenso, en la mesa redonda no.

¿Por qué la escritura se considera la forma más compleja de producción del lenguaje?. A) Porque es inmediata y espontánea. B) Porque exige codificación gramatical y planificación. C) Porque se basa en la comunicación oral. D) Porque no requiere de un código compartido.

Una paciente de 34 años acude a primera consulta por síntomas de ansiedad. Durante la entrevista, el terapeuta le explica que trabajarán la «disonancia cognitiva» mediante «reestructuración cognitivo-conductual», sin aclarar el significado de esos términos. La paciente, que no tiene formación en psicología, no comprende la explicación y responde con evasivas. ¿Qué tipo de barrera de la comunicación se presenta principalmente en este caso?. A) Barrera física. B) Barrera psicológica. C) Barrera semántica. D) Barrera grupal.

Durante una sesión de terapia, un psicólogo clínico observa que su paciente relata un evento doloroso con la voz entrecortada. El terapeuta mantiene contacto visual, no interrumpe y, al finalizar, dice: «Entonces, lo que me cuentas es que te sentiste abandonado cuando tus padres se separaron, ¿es así?». ¿Qué técnica de escucha atenta está aplicando el terapeuta en su última intervención?. A) Resumen. B) Parafraseo para confirmar la comprensión. C) Pregunta abierta. D) Empatía.

En su bitácora de prácticas pre-profesionales, un estudiante de psicología redacta: «María dijo que su papá el auto reparó ayer». Su tutor le señala que, aunque las palabras están escritas correctamente, la oración resulta difícil de comprender porque el orden en que se colocaron no sigue las reglas que permiten formar oraciones con sentido. ¿A qué componente de la gramática corresponde principalmente la observación del tutor?. A) Semántica. B) Sintaxis. C) Morfología. D) Fonética.

Un niño de 2 años que crece en un hogar bilingüe (español y kichwa) empieza a combinar espontáneamente palabras en oraciones cortas que nunca antes había escuchado, pero que respetan las reglas básicas del idioma, sin que nadie le haya enseñado formalmente la gramática. ¿Qué planteamiento teórico explica mejor este fenómeno?. A) La teoría conductista del aprendizaje. B) La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. C) La teoría innatista y la gramática universal propuesta por Chomsky. D) La teoría sociocultural de Vygotsky.

Durante una evaluación neuropsicológica, el examinador nota que el paciente adulto emplea reiteradamente palabras como «cosa», «hacer» y «eso» para referirse a objetos y acciones específicas, y recurre a explicaciones extensas cuando no logra recordar el término preciso que necesita. ¿Qué fenómeno del lenguaje describe mejor esta observación clínica?. A) Pobreza del discurso. B) Pobreza del vocabulario. C) Dificultad de comprensión. D) Barrera semántica.

Un estudiante de primer nivel realiza una disertación sobre trastornos de ansiedad ante sus compañeros. Durante su intervención, pronuncia con claridad, mantiene un volumen adecuado para el aula, varía la entonación según el énfasis del contenido y controla el ritmo de su discurso. ¿Qué aspecto de la comunicación oral está demostrando principalmente el estudiante?. A) La estructura del contenido. B) Elocución. C) La retroalimentación. D) El lenguaje corporal.

En una actividad académica de la carrera, se invita a un psiquiatra, un psicólogo clínico y un trabajador social para que expongan, cada uno desde su perspectiva profesional, sobre el abordaje del suicidio adolescente. Un moderador guía la conversación y los tres especialistas participan de forma equitativa, sin que ninguno busque imponer una única postura como conclusión obligatoria. ¿Qué técnica de participación oral se está utilizando en esta actividad?. A) Debate. B) Mesa redonda. C) Foro. D) Panel.

Un psicólogo clínico documenta con detalle, en la historia clínica de cada paciente, los hallazgos de la sesión, las hipótesis diagnósticas y el plan terapéutico, porque sabe que ese registro podrá ser consultado meses después por otro profesional que dé continuidad al caso. ¿Qué característica de la escritura, en comparación con la comunicación oral, se refleja principalmente en esta práctica?. A) Su inmediatez. B) Su permanencia en el tiempo, que no depende de que emisor y receptor coincidan en el mismo momento. C) Su espontaneidad. D) Su carácter efímero.

En un examen oral, un estudiante defiende la eficacia de la terapia cognitivo-conductual para el tratamiento de la depresión. Primero plantea su postura, luego presenta estudios y datos clínicos que la respaldan y, finalmente, resume su posición reafirmando por qué es válida. ¿Cuál es el objetivo principal de esta estructura discursiva?. A) Describir la terapia. B) Entretener al examinador. C) Persuadir de forma lógica mediante razones y evidencia. D) Exponer un tema de forma neutral.

Un adulto mayor con pérdida auditiva moderada asiste, por primera vez, a una sesión de psicoeducación grupal. Se muestra visiblemente nervioso por su primera experiencia en un grupo terapéutico, pide constantemente que le repitan las indicaciones y parece distraído durante la sesión. ¿Qué tipo(s) de barrera(s) de la comunicación están interfiriendo principalmente en este caso?. A) Una barrera semántica. B) Una barrera fisiológica y una barrera psicológica, de forma simultánea. C) Una barrera cultural. D) Una barrera física.

¿Cuál es la mejor definición de comunicación?. A) El acto de hablar sin ser interrumpido. B) Proceso de transmisión e intercambio de información, ideas y sentimientos entre un emisor y un receptor. C) La escritura de un mensaje. D) La interpretación de códigos secretos.

¿Qué caracteriza principalmente a la comunicación oral frente a la escrita?. A) Es inmediata, espontánea y su mensaje es temporal. B) Requiere mayor planificación y reflexión. C) Permite la corrección detallada antes de la emisión. D) Es más formal y estructurada.

¿Cuál de los siguientes NO es un elemento del proceso de comunicación?. A) Emisor. B) Canal. C) Código secreto. D) Receptor.

¿Cuál de las siguientes corresponde a una barrera psicológica?. A) Ruido ambiental. B) El estado de ánimo, el miedo o la ansiedad del receptor. C) Falta de un canal adecuado. D) Dificultad en la pronunciación.

La escucha activa implica principalmente: A) Esperar tu turno para hablar. B) Interrumpir al hablante para hacer preguntas. C) Prestar atención completa al mensaje, sin interrumpir prematuramente y verificando la comprensión. D) Tomar notas extensas sin mirar al hablante.

¿Qué función cumple el lenguaje cuando se expresan sentimientos, emociones y estados de ánimo?. A) Función referencial. B) Función emotiva o expresiva. C) Función fática. D) Función metalingüística.

¿Cuál es la diferencia principal entre lengua y lenguaje?. A) La lengua es el sistema compartido socialmente; el lenguaje es el uso individual que cada persona hace de ese sistema. B) El lenguaje es universal, la lengua es específica de una región. C) No hay diferencia, son sinónimos. D) La lengua se aprende, el lenguaje se hereda.

¿Qué condición es necesaria para que exista una comunicación efectiva?. A) Que solo el emisor hable. B) Que el receptor no entienda el mensaje. C) Que emisor y receptor compartan el mismo código y se verifique la comprensión mutua. D) Que la comunicación sea lo más rápida posible.

¿Cuál es una ventaja principal de la comunicación escrita?. A) Es inmediata y espontánea. B) Permite reflexión previa, se conserva y puede consultarse posteriormente. C) No requiere de planificación. D) Su mensaje es temporal.

¿Qué se entiende por retroalimentación o realimentación?. A) El ruido ambiental que interfiere en el mensaje. B) La información que el emisor da al receptor. C) La respuesta del receptor que confirma al emisor si el mensaje fue comprendido. D) La elección del canal de comunicación.