Cuestionario de Conceptos Generales de Psicología Evolutiva

La Psicología Evolutiva también es conocida como: Psicología Clínica. Psicología del Desarrollo humano. Psicología de la Salud.

¿Cuál NO es un objetivo de la Psicología Evolutiva?. Describir procesos de cambio. Optimizar el desarrollo. Tratar enfermedades mentales graves.

El área de estudio que incluye el crecimiento físico y desarrollo motor es: Desarrollo cognitivo. Desarrollo físico. Desarrollo social.

El área que abarca el apego, confianza y autoconcepto es: Desarrollo emocional. Desarrollo cognitivo. Desarrollo físico.

¿En qué etapa del desarrollo existe un mayor interés por concentrar la mayor cantidad de cambios?. Adolescencia. Adultez. Infancia.

La distinción entre innato y adquirido es considerada por la Etología como: Una distinción absoluta. Una falsa distinción. Una distinción innecesaria.

Los contenidos genéticos que NO son alterables por la experiencia se llaman: Contenidos abiertos. Contenidos cerrados. Canalización.

La capacidad de adquirir cualquier lenguaje es un ejemplo de: Contenido cerrado. Contenido abierto. Filogénesis.

El concepto de "Canalización" de McCall indica que: Somos más diferentes cuanto más pequeños somos. Somos más semejantes cuanto más pequeños somos. El desarrollo depende solo del ambiente.

El enfoque que dice que el cambio es gradual, continuo y acumulativo es: Enfoque de discontinuidad. Enfoque de continuidad. Enfoque de plasticidad.

La capacidad de modificar la personalidad por interacciones se denomina: Estabilidad. Herencia. Plasticidad.

¿Quién identificó las etapas psicosociales basadas en crisis?. Jean Piaget. Erik Erikson. Lev Vygotsky.

La crisis de "Confianza básica vs Desconfianza" ocurre en: El primer año de vida. De 1 a 3 años. En la adolescencia.

La crisis típica de la adolescencia (12 a 20 años) es: Generatividad vs Estancamiento. Identidad vs Confusión de roles. Intimidad vs Aislamiento.

La etapa "Integridad vs Desesperación" se da en: La juventud. La madurez. Los 65 años en adelante.

¿Quién estudió las etapas del desarrollo cognitivo en los niños?. Watson. Jean Piaget. Maslow.

La etapa en la que el niño usa sentidos y habilidades motrices (0-2 años) es: Preoperacional. Sensoriomotora. Operaciones formales.

El egocentrismo es característico de la etapa: Sensoriomotora. Preoperacional. Operaciones concretas.

En la etapa de Operaciones Concretas (7-12 años), el niño desarrolla: Funciones abstractas. Capacidad de conservación. Solo reflejos.

La adquisición de funciones cognitivas abstractas ocurre en la etapa: Preoperacional. Operaciones formales. Operaciones concretas.

Lev Vygotsky propuso la Teoría: Psicosexual. Sociocultural. Conductista.

La distancia entre el nivel de desarrollo real y el potencial se llama: Canalización. Plasticidad. Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

Según Vygotsky, el aprendizaje tiene mayor valor cuando: Se hace solo. Hay ayuda de alguien más experto. Es innato.

Para Vygotsky, un factor clave en el desarrollo es: El juego y el aprendizaje cooperativo. La genética cerrada. La introspección.

Si un niño puede hacer algo con ayuda de un tutor, esa habilidad está en su: Nivel de desarrollo real. Zona de Desarrollo Próximo. Fuera de su alcance.