Cuestionario de Conocimientos sobre Educación y Salud

Ante una intoxicación producida por fármacos, ¿qué acción está contraindicada?. Buscar recipientes cercanos a la víctima, para su posible análisis. Dar de comer o beber a la víctima. Valorar continuamente la inconsciencia y respiración. Evitar el enfriamiento.

¿Cuál es la última etapa del proceso digestivo?. Egestión. Digestión. Ingestión. Absorción.

Según la LOE, ¿cómo se considera al alumnado con integración tardía en el sistema educativo español?. Alumnado con necesidades educativas especiales. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Alumnado de integración. Alumnado de apoyo.

¿Cuáles son las funciones del ocio según la opción más completa?. Diversión, entretenimiento y descanso. Diversión, descanso y desarrollo personal. Diversión, sociabilidad y entretenimiento. Diversión, entretenimiento, descanso, sociabilidad y desarrollo personal.

¿De qué color es el bastón que emplean las personas sordo ciegas?. Blanco. Blanco y rojo. Rojo. Blanco y negro.

¿Quién es el primer responsable en la educación de un niño?. El colegio. La familia. El tutor. El sistema educativo y sus responsables.

La administración de un estímulo agradable inmediatamente después de la aparición de la conducta que deseamos que se repita, se denomina: Modelado. Reforzamiento positivo. Encadenamiento hacia delante. Encadenamiento hacia atrás.

El sistema alternativo/aumentativo de comunicación desarrollado por Andy Bondy y Lori Frost, es el: PECS. Cued Speech. Bliss. Minspeak.

¿Qué factores están relacionados con los comportamientos en salud?. Factores ambientales y sociales. Factores emocionales y personales. Factores cognitivos y de estilo de vida. Factores personales y ambientales.

¿En qué se expresa el valor energético de un alimento?. Kilocalorías. Proteínas. Hidratos de carbono. Fibra alimentaria.

La parálisis cerebral espástica se produce cuando está afectada/o: La parte central del cerebro. La corteza cerebral. El cerebelo. El cerebro y el cerebelo.

¿Cómo se define un entorno inclusivo de ocio?. Aquél en el que lo prioritario es que las personas con discapacidad se integren en las actividades planificadas. Aquél en el que las personas con y sin discapacidad participan y se interrelacionan. Aquél en el que los servicios y programas de ocio se adaptan a la mayoría del alumnado participante. Aquél en el que las necesidades de todos los ciudadanos no tienen la misma importancia y se lleva a cabo una discriminación positiva.

¿Qué recurso material de posicionamiento cuenta con una estructura con soporte pectoral, pélvico y de rodillas almohadillados y regulables, que permite al niño/a permanecer en posición completamente vertical, con o sin mesa regulable?. Plano inclinado prono. Bipedestador o Standing. Multiposicionador. Plato de Bohler.

Según el DSM-5, ¿qué criterios se deben cumplir para diagnosticar a una persona con discapacidad intelectual?. Déficits en el funcionamiento intelectual y en el funcionamiento adaptativo. Déficits en el funcionamiento social e intelectual. Déficits en el funcionamiento intelectual y en el funcionamiento adaptativo e inicio en el periodo de desarrollo. Déficits en el funcionamiento intelectual e inicio en el periodo de desarrollo.

¿En qué habilidad adaptativa se encontraría "realizar elecciones personales"?. Cuidado personal. Habilidades sociales. Autodirección. Trabajo.

Según la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, ¿hasta qué edad se puede extender la escolarización en unidades o centros de educación especial?. 18 años. 20 años. 16 años. 21 años.

¿Cómo se conoce la técnica de soporte nutricional en la que los nutrientes se administran directamente al aparato digestivo cuando este funciona, pero existen dificultades insalvables para la ingestión por la boca?. Nutrición enteral. Sonda gástrica. Nutrición basal. Nutrición intradigestiva.

¿Cuál es la fase recomendada para implementar el uso de pictogramas?. Objeto real, asociar el objeto real con el pictograma y asociar el pictograma con la fotografía. Pictograma, asociar el pictograma con el objeto real, asociar el objeto real con la fotografía. Objeto real, asociar el objeto real con una fotografía, asociar la fotografía con el pictograma y generalización del pictograma. Pictograma, asociar el pictograma con la fotografía y asociar la fotografía con el objeto real.

El juego simbólico propio del estadio preoperacional, que consiste en simular situaciones, objetos y personajes que no están presentes en el momento del juego, aparece: Entre los 12 meses y los 24 meses. Entre los 18 meses y los 24 meses. Entre los 2 años y los 6 años. Entre los 6 años y los 12 años.

¿Cuál de las siguientes técnicas conductuales es apropiada para incrementar una conducta deseada?. Refuerzo negativo. Extinción. Castigo. Saciación.

Según el DSM-5, el nivel de gravedad para el trastorno del espectro autista que se corresponde con "requiere apoyo sustancial" es el: Nivel 1. Nivel 2. Nivel 3. Nivel 4.

La actuación preventiva en accidentes escolares tiene dos vertientes principales: La formación de los docentes y del propio alumnado. La protección del medio y la educación del alumnado. Seguir los protocolos de actuación y la protección del medio. La formación de todo el personal y del alumnado.

¿Qué factores personales se consideran en educación para la salud?. Área cognitiva, emocional y de las habilidades. Área cognitiva y de entorno próximo. Área social y de entorno próximo. Área social, cognitiva, emocional y de las habilidades.

¿Cómo se llaman las dietas de progresión?. La dieta de restricción calórica y de restricción glucémica. La dieta rica en residuos y la dieta sin residuos. La dieta líquida, semilíquida y blanda. La dieta hipoproteica, hiperproteica y sin gluten.

El Sistema de comunicación Bliss es uno de los sistemas de comunicación más habituales en alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales que presentan: Discapacidad visual. Trastorno del espectro autista. Discapacidad intelectual grave. Discapacidad motora.

¿Qué permiten los posicionadores como ayudas técnicas?. Relajar al alumnado. Situar al alumnado con discapacidad auditiva en una zona adecuada para captar el equipo de FM. Mejorar el control grafomotor del alumnado con discapacidad motora para iniciarles en la escritura. Trabajar el control cefálico y de tronco del alumnado con parálisis cerebral, y ayudarle a observar el entorno desde otra perspectiva.

¿Quién integrará la comisión de acoso escolar?. Director/a, jefatura de estudios, el/la orientador/a y un representante de las familias. Un miembro del equipo directivo, un miembro del equipo docente y un representante de las familias. Un miembro del equipo directivo, el/la orientador/a del centro y un miembro del equipo docente. Un miembro del equipo directivo, el/la orientador/a del centro, un miembro del equipo docente y un representante de las familias.

¿En qué tipo de factores causales de la discapacidad intelectual encuadraría el consumo de drogas, tabaco y alcohol por parte de los padres, inmadurez de los progenitores, rechazo y abandono, maltrato y violencia doméstica?. Factores biomédicos. Factores sociales. Factores educativos. Factores conductuales.

La Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo (AAIDD) en su manual considera que la discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual, como en la conducta adaptativa, manifestada en habilidades adaptativas: Conceptuales, de participación e interacción. Conceptuales, sociales y prácticas. Conceptuales, procedimentales y actitudinales. Conceptuales, ambientales y laborales.

Uno de los programas más exitosos en el control de esfínteres para niños/as es el método: TEACCH. Bliss. Potty fiatch. Bobath.

La CIE-10 define la disfemia como: El trastorno del lenguaje caracterizado por la frecuente repetición o prolongación de los sonidos, sílabas o palabras, o por frecuentes dudas o pausas que interrumpen el flujo rítmico del habla. El trastorno del habla caracterizado por la frecuente repetición o prolongación de los sonidos, sílabas o palabras, o por frecuentes dudas o pausas que interrumpen el flujo rítmico del discurso. El trastorno del lenguaje caracterizado por la frecuente repetición o prolongación de los sonidos, sílabas o palabras, o por frecuentes dudas o pausas que interrumpen el flujo rítmico del discurso. El trastorno del habla caracterizado por la frecuente repetición o prolongación de los sonidos, sílabas o palabras, o por frecuentes dudas o pausas que interrumpen el flujo rítmico del habla.

¿Qué autor clasifica los juegos en "juegos funcionales, juegos de ficción, juegos de adquisición y juegos de fabricación"?. Celestin Freinet. Lev Vygotski. Jean Piaget. Henri fiallon.

La utilización de la lengua de signos pero al mismo tiempo usando la estructura del lenguaje oral se denomina: Lenguaje de signos. Lenguaje Tadoma. Lenguaje dactilológico. Lenguaje bimodal.

Si en el proceso de enseñanza de una nueva conducta o habilidad para conseguir una más compleja, se actúa reforzando aquellas respuestas que poco a poco permiten acercarse a la conducta final deseada, se está utilizando la técnica de: Moldeamiento. Extinción. Modelado. Saciación.

Cuando nos encontramos a un alumno o alumna con un diagnóstico de TGD nos referimos a un: Tratamiento general de la deglución. Trastorno genérico de la discapacidad. Trastorno generalizado del desarrollo. Trastorno genérico del desarrollo.

"El conjunto de actividades educativas diseñadas para ampliar el conocimiento de la población en relación con la salud y desarrollar conocimiento, actitudes y habilidades que promuevan la salud", corresponde a la definición de: Educación sexual. Educación intergeneracional. Educación para la salud. Concepto de salud.

¿El índice de Quetelec es también llamado: Índice de presión arterial. Índice de obesidad. Índice de peso ideal. Índice de masa corporal.

La distrofia de Duchenne o de Becker son deficiencias motóricas de origen: Espinal. Muscular. Oseo-articular. Cerebral.

El alumnado que sólo precisa de la eliminación de barreras arquitectónicas relacionadas con las condiciones de acceso y espacios libres de equipamiento que le permitan moverse con autonomía, así como accesibilidad para hacer uso de los servicios con autonomía, es un alumnado que presenta una discapacidad: Visual. Auditiva. Física. Intelectual.

El software específico que verbaliza la información que aparece en la pantalla y permite a la persona que no ve, manejar los programas convencionales y consultar páginas en Internet, se llama: Irisbond. Tobii. Braille'n speak. Jaws.