Cuestionario sobre Datos Primarios y Secundarios en Investigación

¿Qué son los datos primarios según Aquiahuatl Torres (2015)?. Datos que se obtienen de fuentes secundarias. Datos que el investigador y sus ayudantes recogen directamente de la realidad. Datos ya existentes en bases de datos. Datos que se obtienen a través de análisis estadísticos.

¿Qué caracteriza a los datos primarios según Vieytes (2004)?. Son datos que se obtienen de fuentes ya publicadas. Son información que se consigue mediante procesos especiales de obtención de datos, realizados a la medida de las necesidades del estudio. Son datos que provienen de investigaciones previas. Son datos recopilados de forma no sistemática.

De acuerdo con Hernández Sampieri et al. (2010), ¿qué implica recolectar datos cuantitativos?. Implica únicamente la recolección de datos cualitativos. Implica elaborar un plan detallado de procedimientos para reunir datos con un propósito específico. Implica solo el análisis estadístico de datos existentes. Implica la interpretación subjetiva de la información.

¿Cuál es uno de los puntos principales a determinar al recolectar datos según Hernández Sampieri et al. (2010)?. El color de los instrumentos de recolección. El número de participantes en estudios previos. El medio o método para recolectar los datos. La opinión de personas no involucradas en la investigación.

¿Qué busca principalmente un estudio cualitativo en la recolección de datos?. Medir variables para análisis estadístico. Obtener datos sobre personas, seres vivos, comunidades, contextos o situaciones en profundidad. Cuantificar mensajes y contenidos en categorías. Aplicar exclusivamente métodos cuantitativos.

¿Cuál es el instrumento de recolección de datos de la encuesta?. La guía de pautas. El grupo de enfoque. El cuestionario. La observación.

La observación, según Hernández Sampieri et al. (2010), consiste en: La interpretación subjetiva de los hechos. El registro sistemático, válido y confiable de comportamientos y situaciones observables. La recolección de datos a través de entrevistas. El análisis estadístico de datos previamente existentes.

¿Qué es un grupo de enfoque según Hernández Sampieri et al. (2010)?. Una técnica para recolectar datos cuantitativos. Un método para analizar datos primarios. Una técnica donde se explora cómo los individuos forman esquemas o perspectivas de un problema a través de la interacción. Un instrumento para medir opiniones y creencias.

¿Cuál es la principal diferencia entre la observación cuantitativa y la cualitativa?. La observación cuantitativa utiliza cuestionarios y la cualitativa entrevistas. La observación cuantitativa es sistemática y se basa en categorías predefinidas, mientras que la cualitativa implica adentrarse en profundidad y mantener un papel activo. La observación cualitativa solo se realiza en laboratorios. La observación cuantitativa busca la subjetividad y la cualitativa la objetividad.

La encuesta se define como un método científico de recolección de datos: Cualitativo y flexible. Estructurado, a través de la utilización de cuestionarios estandarizados. Basado en la observación directa. Que utiliza exclusivamente entrevistas en profundidad.

¿Qué se debe reevaluar en la etapa de 'Redefiniciones fundamentales' al elaborar un cuestionario?. Solo el diseño gráfico del cuestionario. Las variables de la investigación, el lugar de recolección, el propósito, los participantes y el tipo de datos. Únicamente la codificación de los ítems. La redacción de las preguntas sin considerar las variables.

¿Qué son los indicadores en el contexto de la operacionalización de variables?. Las variables principales de la investigación. Los procedimientos para administrar el cuestionario. Señalan y precisan los componentes o dimensiones de una variable. Las preguntas de cierre de una entrevista.

¿Cuál de las siguientes NO es una decisión clave en la 'Toma de decisiones clave' para un instrumento de medición según Hernández Sampieri et al. (2010)?. Utilizar un instrumento ya elaborado, adaptarlo o desarrollarlo. Definir el tipo de instrumento y su formato. Determinar el contexto de administración. Elegir el color de la tinta para el cuestionario.

¿Qué implica la 'Prueba piloto' de un instrumento de recolección de datos?. La administración final del cuestionario a toda la muestra. La elaboración del diseño atractivo del instrumento. La administración del instrumento a una pequeña muestra para probar su pertinencia y eficacia. El entrenamiento del personal de recolección.

¿Cuál es el objetivo principal del entrenamiento del personal que aplica un instrumento?. Reducir el número de preguntas del instrumento. Entrenar y motivar al personal para aplicar y codificar respuestas o valores. Diseñar el formato final del instrumento. Conseguir los permisos necesarios para la aplicación.

¿Qué se busca en una entrevista en profundidad, según Valles Martínez (2002)?. Obtener respuestas rápidas y concisas. Que el entrevistador sea el protagonista de la conversación. Que la conversación sea informal y deshilvanada, permitiendo al entrevistado hablar libremente. Replicar la interacción social en un laboratorio.

¿Cuál de las siguientes es una característica de la entrevista en profundidad según Merlino (2009)?. Debe ser breve y concisa. Tiende a ser de una duración prolongada. Se enfoca únicamente en datos cuantitativos. No requiere ser grabada.

¿Qué se espera obtener en una entrevista en profundidad, además de los aspectos definidos inicialmente por el investigador?. Confirmación de hipótesis preestablecidas. Aspectos de relevancia investigativa que no habían sido considerados inicialmente. Un resumen estadístico de las respuestas. Una lista exhaustiva de datos secundarios.

¿Qué son las 'preguntas de cierre' en una entrevista?. Preguntas iniciales para romper el hielo. Preguntas para reflexionar sobre el tema o cambios futuros. Preguntas de profundización sobre factores económicos. Preguntas sobre el contexto general del entrevistado.

La observación se considera un mecanismo básico para: Replicar experimentos de laboratorio. Analizar datos secundarios. El investigador se aproxima a la realidad. Diseñar cuestionarios.

¿Cuál es uno de los propósitos principales de la observación según Hernández Sampieri et al. (2010)?. Analizar datos secundarios existentes. Describir las actividades sociales y sus significados. Diseñar instrumentos de recolección de datos. Realizar análisis estadísticos complejos.

¿Qué tipo de observación es propia del enfoque cuantitativo?. Observación no estructurada. Observación participante. Observación semiestructurada. Observación estructurada.

En la observación no estructurada, ¿cómo se realiza el trabajo de campo?. Siguiendo estrictamente una pauta predefinida. De manera libre y detallada, adaptándose a lo que ocurre en el campo, sin una pauta rígida. Mediante el uso exclusivo de cuestionarios. A través de la interacción directa con los sujetos observados.

¿Qué implica la observación participante?. Observar desde la distancia sin interactuar. Un involucramiento del investigador en el fenómeno que se investigará, compartiendo vivencias. El uso exclusivo de datos secundarios. La administración de cuestionarios a los observadores.

¿Cuál es el riesgo principal en la observación individual?. La falta de categorías de observación. Imponer un único punto de vista y sesgar los datos. No poder registrar las interacciones. La necesidad de usar datos secundarios.

¿Qué tipo de observación es más adecuada para estudiar las relaciones sociales en un comedor escolar?. Observación de laboratorio. Observación no participante. Observación en vida real. Observación estructurada exclusivamente.

Según Perelló Oliver (2010), ¿qué son los datos secundarios?. Datos recolectados directamente por el investigador. Información existente y disponible. Datos que requieren un análisis estadístico avanzado. Información obtenida solo a través de entrevistas.

¿Por qué los datos secundarios pueden adquirir cada vez mayor importancia y alcance?. Debido a la dificultad de recolectar datos primarios. Debido a los avances y desarrollos en las bases de datos. Debido a que son más económicos de obtener. Debido a que siempre son más confiables que los datos primarios.

¿Qué tipo de información podría proporcionar el Ministerio de Salud como dato secundario en el ejemplo del estudio?. La opinión de los adolescentes sobre su dieta. Tasas de malnutrición, sobrepeso y obesidad en adolescentes. Detalles sobre las interacciones en el comedor escolar. El diseño del cuestionario utilizado en la escuela.

¿Qué beneficios puede reportar el uso de datos secundarios?. Solo ahorra tiempo y recursos. Ayuda a ahorrar tiempo y recursos, contextualiza resultados y permite contrastar hallazgos de campo. Permite recolectar datos primarios de forma más eficiente. Garantiza la originalidad de la investigación.

¿Cuál es el instrumento de recolección de datos de la entrevista?. El cuestionario. La guía de pautas. La planilla de observación. El grupo de enfoque.

¿Qué tipo de datos se buscan en la observación cualitativa?. Datos numéricos y estadísticos. Datos que cuantifican comportamientos. Datos que describen significados y experiencias en profundidad. Datos de fuentes publicadas.

¿Para qué sirve la revisión enfocada de la literatura en la elaboración de un instrumento?. Para definir las variables de la investigación. Para encontrar instrumentos o sistemas de medición utilizados en otros estudios que puedan ser de utilidad. Para determinar el tamaño de la muestra. Para redactar las preguntas de cierre.

¿En qué consiste la operacionalización de variables?. En definir las variables generales de la investigación. En identificar y señalar los componentes, dimensiones o factores que integran una variable y establecer sus indicadores. En agrupar a los participantes por criterios demográficos. En analizar estadísticamente los datos recolectados.

¿Por qué es importante la prueba piloto?. Para asegurar la validez y confiabilidad del instrumento. Para determinar el tamaño final de la muestra. Para obtener los permisos necesarios. Para entrenar al personal de campo.

¿Qué implica la 'administración del instrumento'?. El diseño gráfico del cuestionario. La aplicación del instrumento o sistema de medición a los participantes. El análisis de los resultados. La codificación de las respuestas.

¿Cuál es la diferencia entre 'ver' y 'observar' en el contexto de la investigación?. Son sinónimos y se usan indistintamente. Observar implica ser más atento a los detalles que simplemente ver. Ver es un proceso cualitativo y observar es cuantitativo. Observar requiere instrumentos sofisticados, mientras que ver no.

¿Qué tipo de observación combina una pauta predefinida con espacio para elementos no previstos?. Observación estructurada. Observación no estructurada. Observación participante. Observación semiestructurada.

En la observación no participante, ¿el observador interactúa directamente con los sujetos?. Sí, siempre interactúa. No, observa y registra sin necesidad de actuar directamente con los sujetos. Solo interactúa si es necesario para aclarar datos. La interacción es opcional.

¿Qué implica el rol del investigador en la observación participante?. Mantener una distancia crítica. Ser el principal instrumento, incidiendo su apariencia, trato y capacidades. Solo registrar datos numéricos. Replicar la situación en un laboratorio.

¿Cuál es una posible fuente de datos secundarios mencionada en el texto?. Entrevistas realizadas por el propio investigador. Observaciones directas en el campo. Publicaciones académicas y tesis relacionadas con hábitos alimenticios. Experimentos en laboratorio.

Según el texto, ¿por qué es importante obtener autorizaciones para aplicar un instrumento?. Para aumentar el número de preguntas. Para asegurar que se tienen los permisos necesarios de personas o organizaciones implicadas. Para definir el tipo de datos a recolectar. Para acelerar el proceso de recolección.

¿Qué busca comprender la entrevista en profundidad desde la óptica de los sujetos?. La objetividad de los hechos. Las variables medibles de manera estadística. La comprensión de los hechos desde la perspectiva de los sujetos que forman parte de la realidad objeto de estudio. La aplicación de métodos cuantitativos.

¿Qué tipo de alimento se clasifica como 'saludable' en el ejemplo de indicadores del texto?. Gaseosas y snacks. Pizza y hamburguesa. Frutas y verduras. Comidas rápidas.

¿Cuál es el principal riesgo de imponer un único punto de vista en la observación?. No poder registrar interacciones. Sesgar los datos recolectados. Dificultar la administración del instrumento. Aumentar el tiempo de la observación.

¿Qué se debe hacer después de la prueba piloto de un instrumento?. Realizar el entrenamiento del personal. Aplicar el instrumento directamente a la muestra principal. Elaborar la versión final del instrumento y su procedimiento de aplicación, realizando ajustes necesarios. Analizar los datos preliminares.

¿Qué técnica de recolección de datos es propia del enfoque cuantitativo y utiliza un cuestionario?. La entrevista. La observación. La encuesta. El grupo de enfoque.

¿Qué se busca medir en el ejemplo de estudio sobre hábitos alimenticios?. La estatura y el peso de los adolescentes. La frecuencia del consumo de alimentos, tipos de alimentos consumidos, costos asociados y acceso a la comida. Las opiniones de los padres sobre la escuela. La publicidad de los alimentos.