Cuestionario sobre Deontología y Ética en la Educación

¿Cuál es la definición de relativismo según el documento?. Una postura que defiende la existencia de verdades objetivas. Una actitud donde cada uno tiene su verdad y son aceptables mientras no hagan daño a nadie. La creencia de que solo la ciencia experimental puede revelar la verdad. Un sistema donde las emociones prevalecen sobre los hechos.

¿Cuáles son los tres niveles del relativismo mencionados?. Intelectual, Moral, Científico. Personal, Social, Cultural. Intelectual, Moral, Cultural. Objetivo, Subjetivo, Consensuado.

¿Cuál es uno de los problemas lógicos del relativismo que se menciona?. La verdad se basa en el consenso. No es posible definir ninguna verdad, se autorrefuta. Las verdades son relativas a la fuerza. La verdad depende de los sentimientos.

¿Qué es el cientificismo según el documento?. La creencia de que toda la realidad es experimentable. La afirmación de que la ciencia experimental es la única vía para conocer verdades objetivas. La idea de que la razón es la única herramienta para conocer la verdad. La postura que prioriza las emociones sobre la razón.

¿Por qué se dice que el cientificismo es limitado en el documento?. Porque la ciencia es demasiado compleja. Porque solo permite conocer los aspectos materiales de la realidad. Porque la ciencia se contradice a sí misma. Porque ignora la importancia de los sentimientos.

¿Qué caracteriza a la 'época de desorientación' o 'ética borrosa'?. Claridad moral absoluta. Perdida de referencias, dificultad para distinguir lo correcto de lo incorrecto. Exceso de principios absolutos. Confianza total en la razón.

¿Cuál es el primer principio de la 'ética borrosa' según el texto?. No hay normas objetivas. Todo está permitido. No hay principios absolutos. La legalidad suplanta la moralidad.

¿Qué problema presenta la afirmación 'no hay principios' en la 'ética borrosa'?. Lleva a la tiranía. Es una contradicción en sí misma, ya que 'no hay principios' se convierte en un principio. Dificulta la convivencia social. Fomenta el dogmatismo.

¿Cuál es el segundo principio de la 'ética borrosa'?. No hay principios absolutos. Todo está permitido. No hay normas objetivas. La legalidad suplanta la moralidad.

¿Qué criterio objetivo se admite en la 'ética borrosa' y cuál es su problema?. La razón; el problema es que es falible. Los sentimientos; el problema es que son subjetivos y se imponen como objetivo. El consenso; el problema es que no garantiza la verdad. La ley; el problema es que es externa.

¿Cuál es el tercer principio de la 'ética borrosa'?. No hay normas objetivas. La legalidad suplanta la moralidad. Todo está permitido. Toda autoridad atenta contra la libertad.

¿Qué significa que la 'legalidad suplanta la moralidad'?. Las leyes se basan en principios morales. Las normas morales externas reemplazan a la autorregulación interna. La ley se considera un límite a la libertad. La conciencia es sustituida por la ley.

¿Cuál es el quinto principio de la 'ética borrosa'?. La legalidad suplanta la moralidad. Todo está permitido. Toda autoridad atenta contra la libertad. El único límite lo constituye lo políticamente correcto.

¿Cuál es el antídoto propuesto para las cuestiones de la 'ética borrosa'?. Seguir las normas sociales. Confiar en los sentimientos. Pensar. Aceptar el relativismo.

¿Qué propone el documento ante la 'ética borrosa'?. Adoptar un relativismo total. Fomentar el emotivismo. Utilizar la razón y el diálogo para distinguir el bien del mal. Basarse en la autoridad.

¿Cuál es la aproximación fenomenológica a la persona según el texto?. Se centra en su comportamiento observable. Se centra en su mundo interior, su manifestación, libertad, capacidad de darse y su carácter dialógico. Se centra en sus necesidades básicas. Se centra en su relación con el mercado.

¿Qué estudia la Ética como ciencia?. Las leyes y normas de la sociedad. Los actos humanos en cuanto buenos o malos, o la conducta humana desde una perspectiva filosófico-práctica. Los sentimientos y emociones humanas. La historia de las ideas morales.

¿Qué son los 'actos humanos' según la ética?. Cualquier acción que realiza un ser humano. Actuaciones que el ser humano realiza de forma automática. Actuaciones humanas libres. Acciones que producen placer.

¿Qué busca la ética en relación a los actos humanos?. Que produzcan placer. Que se ajusten a las normas sociales. Si dirigen a la persona a su realización. Si son fáciles de realizar.

¿En qué se diferencia la Bondad Moral de la Bondad Ontológica?. La Bondad Moral se refiere a la utilidad, la Ontológica a la belleza. La Bondad Moral se refiere a la realización humana, la Ontológica a que todas las cosas, por ser, son buenas. La Bondad Moral se basa en la ley, la Ontológica en el sentimiento. No hay diferencia, son sinónimos.

¿Qué es la Deontología profesional?. La ciencia que estudia el bien y el mal. El estudio de los deberes profesionales. La búsqueda de la felicidad personal. El conjunto de normas que regulan la sociedad.

¿Cuál es la principal diferencia entre Ética y Deontología según el texto?. La Ética se centra en las normas, la Deontología en los bienes. La Ética es teórica, la Deontología es práctica. La Ética está orientada al bien, la Deontología al deber profesional. La Ética es universal, la Deontología es particular.

¿Qué son los Códigos Deontológicos?. Normas morales universales. Disposiciones que regulan la profesión y sus deberes. Leyes civiles que obligan a todos. Principios filosóficos sobre la felicidad.

¿Qué principio ético se relaciona con tratar a las personas respetando su dignidad, autonomía y derechos?. Principio de beneficencia. Principio de autonomía. Principio de justicia. Principio de no-maleficencia.

¿Cuál es la función de la ética política según el texto?. Regular las relaciones interpersonales. Guiar la actividad legislativa del Estado, valorando la adecuación de las leyes civiles al bien común político. Establecer normas morales para la vida privada. Sancionar a quienes incumplen las leyes.

¿Qué son las leyes injustas según el texto?. Leyes que son difíciles de cumplir. Leyes que se oponen o dañan el bien común político. Leyes que no están escritas. Leyes que solo benefician a una persona.

¿Cuál es el primer principio a considerar ante leyes injustas?. Cumplir la ley siempre. Las leyes injustas no obligan moralmente. Obedecer la autoridad incondicionalmente. Buscar el consenso.

¿Qué papel tiene la ética en la función legislativa del Estado?. Ninguno, las leyes son puramente técnicas. Las leyes expresan (directa o indirectamente) una concepción del hombre y la sociedad. La ética solo se aplica a la vida privada. La ética limita la acción del legislador.

¿Qué significa que la legalidad no es siempre igual a legitimidad?. Que lo legal siempre es legítimo. Que lo que es legal puede no ser legítimo (acorde con valores morales) y viceversa. Que la legitimidad solo se aplica a las leyes civiles. Que la legalidad se basa en la ética.

¿Cuál es el objetivo principal de la educación según el documento?. Transmitir conocimientos científicos. Preparar para el mercado laboral. Acompañar al educando en su camino de crecimiento, especialmente moral y ético. Enseñar normas y leyes.

¿Qué implica 'crecer' en el contexto de la educación moral?. Memorizar información. Desarrollar habilidades sociales. Reconocer las preguntas importantes de la vida y saber cómo actuar para una vida plena. Cumplir las órdenes de los profesores.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre educar y manipular?. Educar se centra en la razón, manipular en las emociones. Educar tiene fines claros y busca el crecimiento del educando, mientras que manipular oculta los fines y trata a la persona como un medio. Educar es obligatorio, manipular es voluntario. Educar se basa en el diálogo, manipular en la imposición.

¿Qué criterios se sugieren para evitar la manipulación en la educación?. Imponer normas claras y seguir la autoridad. Buscar el bien de la persona, mostrar el fin educativo y hacer capaces de pensar y decidir por sí mismos. Priorizar los resultados académicos. Utilizar el chantaje emocional.

¿Qué es la 'educación del carácter'?. Un enfoque centrado únicamente en el intelecto. Un esfuerzo por enseñar virtudes y valores éticos, sociales y democráticos para actuar libre y moralmente. Un método para controlar el comportamiento de los alumnos. Un sistema para evaluar el conocimiento académico.

¿Cuáles son las cuatro virtudes morales clásicas mencionadas?. Sabiduría, Justicia, Fortaleza, Templanza. Prudencia, Templanza, Justicia, Fortaleza. Fe, Esperanza, Caridad, Fortaleza. Amor, Conocimiento, Voluntad, Sentimientos.

¿Qué es un hábito según la definición básica de virtud?. Una acción automática y repetitiva. Una cualidad estable que permite realizar actos con facilidad, perfección y complacencia. Una norma impuesta por la sociedad. Un sentimiento momentáneo.

¿Qué significa que la virtud es un 'acto intencional'?. Que se realiza sin pensar. Que se hace por costumbre. Que implica saber qué se hace, por qué se hace y querer hacerlo. Que se realiza para obtener un premio.

¿Qué dificultad surge si falta conocimiento de la realidad para la virtud?. La virtud se convierte en rutina. No se puede juzgar superficialmente. La realidad se anula o no se conoce con la profundidad necesaria. La persona no actúa por estímulo externo.

¿Qué significa 'interiorización e integración' en la adquisición de virtudes?. Actuar por miedo al castigo. Actuar según las consecuencias externas. Actuar desde dentro, por un hábito de elegir el bien, que dirige al fin personal. Seguir ciegamente las normas.

¿Cuál es una dificultad externa para el educando en la formación de virtudes?. La falta de inteligencia. La falta de voluntad. El ambiente, incluyendo el entorno tecnológico y las compañías. La ausencia de normas.

¿Qué es la Responsabilidad Social Educativa (RSEd)?. La obligación legal de las instituciones educativas. La disposición voluntaria de la institución educativa que favorece el despliegue de sus miembros hacia los demás. Un conjunto de normas para los docentes. La lucha contra el fracaso escolar.

¿Quiénes son considerados 'stakeholders' del Centro Educativo?. Solo los alumnos. Grupos que pueden afectar o ser afectados por los propósitos de la organización. Únicamente el personal docente y directivo. Los responsables del gobierno.

¿Qué implica 'cohesión entre docentes' en un centro con RSE?. Competencia individualista. Aislamiento profesional. Promoción de la cooperación más que del aislamiento. Seguimiento estricto de órdenes superiores.

¿Cómo se describe la comunicación institucional en los centros educativos?. Como una imposición unidireccional. Como un diálogo que hace propuestas comprometedoras y se basa en el encuentro y la invitación. Como un simple informe sin compromiso. Como una herramienta para buscar el consenso plenario.

¿Qué rol tiene el profesor en la educación moral según Kohlberg?. Imponer las respuestas correctas. Transmitir directamente lo que es bueno o malo. Presentar dilemas y hacer preguntas para que el alumno se interrogue, sin dar respuestas directas. Enseñar reglas de conducta preestablecidas.

¿Cuál es una crítica importante al modelo de Kohlberg?. Se centra demasiado en los sentimientos. No aborda la dimensión comportamental (acciones, hábitos) ni la dimensión afectiva (deseo, sentimientos). Ignora la importancia del razonamiento moral. Da demasiada importancia a la autoridad.

¿Qué es la 'virtud' según la definición del texto?. Una rutina bien aprendida. Un hábito bueno incorporado de modo consciente y libre, que implica intencionalidad. Una norma externa que se debe seguir. Una emoción pasajera.

¿Por qué se dice que la educación moral es una tarea que no tiene el éxito asegurado?. Porque depende exclusivamente del profesor. Porque el crecimiento de la persona depende de sí misma. Porque los alumnos no están interesados. Porque las normas son insuficientes.

¿Qué son los 'actos del hombre' en contraste con los 'actos humanos'?. Los actos humanos son voluntarios, los del hombre automáticos. Los actos humanos son morales, los del hombre inmorales. Los actos humanos son racionales, los del hombre emocionales. Los actos del hombre son libres, los humanos son obligatorios.

¿Qué busca la 'educación del carácter'?. El desarrollo de la memoria. La adquisición de virtudes y la formación del carácter. El dominio de habilidades técnicas. La obediencia ciega a la autoridad.

¿Cuál es el rol del educador en la adquisición de virtudes?. Imponer las virtudes a los alumnos. Mostrar, enseñar, hacer pensar, fomentar la decisión, poner el corazón, ayudar a practicar, acompañar y exigir. Solo dar normas claras. Ignorar los sentimientos de los alumnos.

¿Qué significa 'virtud' según la perspectiva clásica (Aristóteles)?. Un conjunto de normas morales. Una cualidad que nos permite realizar actos con facilidad y perfección, convirtiéndose en una segunda naturaleza. Una guía para la vida social. Una forma de obtener placer.

¿Qué función cumplen las normas éticas en la vida humana según el texto?. Son un fin en sí mismas. Son medios que ayudan a alcanzar el bien humano global y a la autorrealización. Limitan exclusivamente la libertad. Son suficientes para alcanzar una vida plena.

¿Qué dice la ciencia sobre la relación entre relaciones humanas y felicidad?. Las relaciones humanas son irrelevantes para la felicidad. Las buenas relaciones son lo que mantiene a la gente sana y feliz, promoviendo una sociedad amigable. La felicidad depende principalmente del éxito económico. Las relaciones interpersonales generan estrés.

¿Cuál es la diferencia entre Legalidad y Legitimidad?. Legalidad es moralidad, Legitimidad es justicia. Legalidad se refiere a lo que es conforme a la ley, Legitimidad a si esa ley está de acuerdo con valores morales y de justicia. No hay diferencia, son sinónimos. Legalidad es universal, Legitimidad es particular.

¿Qué es el 'Principio de no-maleficencia'?. Hacer el bien a los demás. Respetar la autonomía de las personas. Evitar causar daño y que nadie pueda quedar afectado por una actuación profesional. Tratar a todos con justicia.

¿Cuál es el principio general sobre las leyes injustas?. Las leyes injustas deben ser obedecidas para mantener el orden. Las leyes injustas obligan moralmente si benefician a la mayoría. Las leyes injustas no obligan moralmente. Las leyes injustas solo se aplican a casos excepcionales.

¿Qué función tienen los Códigos Deontológicos en la educación?. Sustituir la reflexión personal del docente. Definir fines, describir normas, presentar guías de acción y recoger derechos y deberes. Ser códigos civiles coercitivos. Prohibir la libertad de conciencia.

¿Qué se entiende por 'Ética profesional'?. Un conjunto de normas estrictas y mandamientos. La orientación hacia el bien y lo bueno, yendo más allá de las normas. Las reglas mínimas de conducta aceptables. La aplicación de la ley civil.

¿Cuál es uno de los derechos garantizados por la Constitución Española respecto a la educación (Art. 27)?. El derecho a la educación básica obligatoria y gratuita. El derecho a la formación religiosa y moral según las convicciones de los padres. El derecho a la libertad de enseñanza. Todos los anteriores.

¿Qué significa el 'Derecho de todos a la educación' según la normativa internacional?. El Estado debe garantizar el acceso a los medios de educación existentes, pero no establece un sistema único. El Estado debe proporcionar educación gratuita a todos. Las convicciones de los padres no deben ser tenidas en cuenta. La educación es exclusivamente responsabilidad del Estado.

¿Qué implica el derecho de los padres-tutores en la educación de sus hijos?. El Estado tiene la última palabra sobre la educación. Los padres tienen derecho a asegurar la educación conforme a sus convicciones religiosas y filosóficas. La educación es solo responsabilidad de los docentes. Los hijos no tienen derecho a la libertad de pensamiento.

¿Qué es la 'Ley Civil'?. Un conjunto de principios morales universales. Disposiciones normativas dictadas por el Estado u otras sociedades políticas, que obligan a todas las personas. Las reglas de la ética personal. Un código de conducta profesional.

¿Por qué existen leyes civiles según el texto?. Para complicar la vida de las personas. Para regular la vida social, ya que la ética personal no es suficiente y se requiere orden. Para castigar a quienes no siguen la ética. Para limitar la libertad individual.

¿Cuál es la función 'determinar' de la ley civil?. Poner en conocimiento público una obligación. Extraer conclusiones de un principio. Elegir y hacer obligatorio uno de los modos posibles de realizar un principio ético. Imponer una pena.

¿Qué es la 'obediencia debida' en Derecho Penal?. La obligación de seguir cualquier orden de un superior. Una situación que exime de responsabilidad penal por delitos cometidos al cumplir una orden antijurídica de un superior jerárquico. El deber de actuar siempre conforme a la ley. La sumisión incondicional a la justicia.

¿Qué son las 'leyes que invaden el campo de la ética personal'?. Leyes que promueven el bien común. Leyes civiles que regulan comportamientos privados que son de carácter ético u obligatorio/malo. Leyes que establecen normas de convivencia social. Leyes que protegen los derechos fundamentales.

¿Qué conducta observar ante leyes injustas?. Obedecer siempre para mantener el orden. Oponerse civilmente, no colaborar y cambiar las leyes injustas, especialmente las que invaden la ética personal o lesionan derechos. Ignorar las leyes injustas. Buscar el consenso con la autoridad.

¿Cuál es el significado de 'positivismo jurídico' en relación con la ética y el derecho?. Afirma que el derecho necesita una justificación ética exterior. Separa la ética y el derecho, considerando que solo las normas jurídicas positivas son derecho. Considera que lo legal siempre es legítimo. Sostiene que el derecho debe basarse en principios morales universales.

¿Qué postura defiende el 'iusnaturalismo' respecto al derecho?. El derecho se basa únicamente en las leyes positivas. El derecho necesita una justificación exterior en la ética y el valor de la justicia. La legalidad es suficiente para la legitimidad. La moralidad y el derecho son completamente independientes.

¿Qué principio general garantiza la normativa internacional respecto a la educación?. El derecho de todos a la educación, garantizando el acceso a los medios educativos. La obligatoriedad de un sistema educativo único. La primacía de las convicciones del Estado sobre las de los padres. La educación como un servicio exclusivamente privado.