Cuestionario sobre el Desarrollo Evolutivo del Niño de 0 a 6 Años

¿Qué autor se destacó por sus estudios sobre la inteligencia?. Tiedeman. Jean Piaget. Arnold Gessell. Stanley Hall.

¿Qué autor describió los diferentes estadios del pensamiento en los niños?. Tiedeman. Jean Piaget. Arnold Gessell. Stanley Hall.

El desarrollo psicológico abarca las siguientes dimensiones: Físicas, cognitivas, motoras, perceptivas, sociales y emocionales. Físicas, motoras, perceptivas, y emocionales. Físicas, cognitivas, sociales y emocionales. Físicas, sociales y emocionales.

¿Cuáles son las principales finalidades de la psicología infantil?. Explicación, mesura y definición de las modificaciones del comportamiento. Definir las principales diferencias individuales del comportamiento. Todas las anteriores. Actuar de forma preventiva ante cualquier necesidad que el infante presente.

Los cambios en la talla, en el peso, en el repertorio verbal que se producen en el desarrollo de un niño se conocen como: Cambios cuantitativos. Cambios involutivos. Cambios normativos. Cambios cualitativos.

Los determinantes del desarrollo se conocen como: Determinantes genéticos y sociales. Determinantes biológicos y ambientales. Todas las alternativas anteriores. Determinantes psicológicos y sociales.

Los determinantes biológicos hacen referencia a: A la crianza y al ambiente que rodea al menor. Todas las alternativas anteriores. Al componente genético y hereditario que otorga la naturaleza. Ninguna de las alternativas anteriores.

Los determinantes ambientales hacen referencia a: Todas las alternativas anteriores. A la crianza y al ambiente que rodea al menor. Ninguna de las alternativas anteriores. Al componente genético y hereditario que otorga la naturaleza.

El estudio de la personalidad puede constituir un ejemplo de cómo influyen en el desarrollo: Los determinantes ambientales. Los determinantes sociales. Los determinantes biológicos. Todas las alternativas anteriores.

Un niño de tres años es capaz de recordar un número mayor de objetos que cuando tenía dos años. Esto es un ejemplo de: Cambio cuantitativo del desarrollo. Cambio cualitativo del desarrollo. Cambio normativo del desarrollo. Cambio involutivo del desarrollo.

¿Aristóteles planteaba técnicas de observación que en la actualidad se siguen utilizando?. Verdadero. Falso.

¿Qué hizo Arnold Gessell?. Generalizó el uso del cuestionario para conocer el pensamiento. Describió los estadios del pensamiento. Sentó pautas de conducta infantil. Desarrolló el test de inteligencia.

¿Itard educó a Victor de Averyron?. Verdadero. Falso.

¿Por qué destacó Stanley Hall?. Sus estudios sobre la embriología conductual. Utilizó la modalidad de estudio de caso. Sus estudios sobre el desarrollo temprano de los niños. Sus estudios sobre la inteligencia.

La psicología del niño se basaba en tres bloques: Medicina, psicología, educación. Medicina, educación, prevención social. Educación, medicina, prevención primaria. Educación, psicología, prevención.

¿Montessori pone énfasis en la actividad dirigida por el niño y en la observación clínica por parte del maestro?. Verdadero. Falso.

Los profesionales elaboran programas de formación donde se incluyen agentes claves como: Entorno. Emociones. Aula. Familia.

El desarrollo humano se entiende a partir de los cambios físicos evidenciados desde el nacimiento hasta la vejez. Verdadero. Falso.

El ciclo vital es un proceso discontinuo, inflexible que abarca el desarrollo biológico, psicológico y aspectos sociales. Verdadero. Falso.

El desarrollo psicológico constituye un proceso gradual, continuo y global. Verdadero. Falso.

El desarrollo Psicológico constituye un proceso gradual, continuo y global que abarca diferentes dimensiones. Verdadero. Falso.

Definir las diferencias individuales del comportamiento durante un periodo es una finalidad de la psicología infantil. Verdadero. Falso.

Los cambios cuantitativos del desarrollo se refieren a: La estructura, clase o tipo de comportamiento. Cambios que se producen en el desarrollo. Incremento o decremento de algún aspecto del comportamiento. Los relacionados con la historia.

Los cambios involutivos se refieren a cuando aparecen nuevas formas de comportamiento. Verdadero. Falso.

La herencia es un determinante biológico del desarrollo. Verdadero. Falso.

El ambiente no es capaz de cambiar la genética. Verdadero. Falso.

Las expectativas que tengamos sobre los niños son determinantes a la hora de conformar su personalidad. Verdadero. Falso.

La conducta humana conlleva una relación recíproca entre los determinantes cognitivos, conductuales y ambientales. Verdadero. Falso.

Los tres modelos que sustentan el desarrollo son: Mecanicista. Dialecto contextual. Organicista. Todos los anteriores.

Las teorías son importantes: Porque sustentan nuestras prácticas. Hacen referencia a las necesidades de los especialistas. Se comprometen con el mundo. Tienen un impacto social.

John Bowlby es uno de los exponentes de las teorías: Psicodinámicas. Cognitivas. Etológicas. Conductismo.

Sigmund Freud y Erik Erikson son representantes de las teorías: Conductistas. Psicodinámicas. Cognitivismo. Teoría del aprendizaje Cognitivo-social.

Albert Bandura es un representante de la teoría: Teoría del aprendizaje Cognitivo-social. Ecológica. Conductismo. Etológicas.

Urie Bronfenbrenner es representante de la teoría: Ecológica. Teoría socio-histórica cultural. Cognitivas. Conductismo.

Las teorías psicodinámicas explican... Explican cómo se pueden formar nuevas conductas basadas en las consecuencias. La importancia que tiene la infancia en el desarrollo de la personalidad. Importancia del apego en la vida de un niño. Ninguna de las alternativas anteriores.

¿Qué teoría coloca el foco de atención en el aprendizaje observacional?. Las teorías etológicas. Las teorías conductistas. Las teorías cognitivas. Teoría del aprendizaje cognitivo-social.

La teoría socio-histórico cultural revela... Todas las alternativas son correctas. La importancia del contexto en el desarrollo del niño. Los diferentes estadios del desarrollo en niño clasificándolo en 4 etapas. Ninguna de las anteriores.

Según Sigmund Freud el estudio de la mente humana se divide en... El Consciente - El Preconsciente - El Inconsciente. El Consciente - El Preconsciente - El Inconsciente – El super yo. El Consciente - El Preconsciente - El Inconsciente – El yo. El Consciente - El Preconsciente - El Inconsciente – El ego.

La premisa fundamental del condicionamiento operante defiende: La probabilidad de ocurrencia de la conducta depende de sus consecuencias. La probabilidad de ocurrencia de la conducta depende de los antecedentes. La probabilidad de ocurrencia de la conducta depende de los estímulos. Ninguna de las anteriores es correcta.

Los modelos más importantes de la psicología evolutiva son: Mecanicista, conductista, organicista. Mecanicista, conductista y dialécto-contextual. Mecanicista, organicista y dialécto-contextual. Organicista, conductista y dialécto-contextual.

Las teorías cognitivas explican: La importancia que tiene la infancia en el desarrollo de la personalidad. Los diferentes estadios del desarrollo del niño clasificándolo en 4 etapas. Que no todos los aprendizajes resultan de lo que los niños ven. La importancia del contexto en el desarrollo del niño.

La etapa de formación del apego: Se manifiestan señales como el llanto, el agarre, reconocimiento sensorial. Comienzan los comportamientos que faciliten negociaciones con cuidadores. Aparecen comportamientos de irritabilidad ante la separación de cuidadores. Aparecen comportamientos como la sonrisa.

¿Según Freud el inconsciente es la región psicológica con partes reprimidas?. Verdadero. Falso.

¿Según Freud, en la etapa fálica el niño controla esfínteres?. Verdadero. Falso.

Según Erikson el desarrollo de la personalidad se realiza a través de: La resolución de los conflictos y la familia. La resolución de los conflictos familiares y demandas sociales. La resolución de los conflictos sociales y las demandas familiares. La resolución de los conflictos entre las necesidades y demandas sociales.

La esencia del conductismo es la concepción de un aprendizaje por asociación de Estímulos (E) y consecuencias (R): Verdadero. Falso.

¿Watson buscó cómo corregir los miedos y fobias irracionales y transformarlos en conductas adaptativas?. Verdadero. Falso.

El encadenamiento consiste: Enseñar un nuevo comportamiento. Enseñar conductas a través de un contrato conductual. Enseñar conductas a través de la economía de fichas. Enseñar conductas que forman una secuencia encadenada.

¿Según Piaget la inteligencia es la forma peculiar de adaptación?. Verdadero. Falso.

La zona de desarrollo próximo es: La distancia entre el nivel de desarrollo real y el potencial. Es lo que el niño sabe hacer sin ayuda. Es lo que el niño sabrá hacer solo en el futuro. Ninguna de las anteriores.

Según Bronfenbrenner el exosistema... El contexto de los padres. Los vínculos o interacciones. Ideología, valores, costumbres y creencias predominantes de la cultura. Escenario que afectan al niño peor no le influyen.

Facilitar un entorno seguro, rico de experiencias afectivas y cognitivas, contribuye al desarrollo de los niños. Verdadero. Falso.

La atención temprana sólo trabaja con el entorno. Verdadero. Falso.

La neuropsicología del desarrollo infantil aborda la relación existente: Entre el proceso madurativo del sistema nervioso central y la conducta durante la infancia. Entre el proceso de desarrollo del sistema motor y cognitivo durante la infancia. Entre el proceso de desarrollo del sistema cognitivo y emocional durante la infancia. Todas las alternativas son correctas.

Las bases teóricas de la neuropsicología permiten explicar: Los cambios que se producen en la maduración a lo largo del ciclo vital. Los cambios que se producen en la maduración en períodos específicos del desarrollo. Los cambios que se producen en algunas etapas del desarrollo del ciclo vital. Ninguna de las alternativas es correcta.

Hoy en día, los avances en la ciencia nos permiten conocer de manera muy exacta el _______ por el cual las características de los progenitores se transmiten hacia los hijos. El proceso. El mecanismo. El cambio. Los hechos.

La fecundación sucede cuando... Un espermatozoide del semen del hombre se une con el óvulo de la mujer para formar la célula llamada cigoto. Un espermatozoide del semen de la mujer se une con el óvulo del hombre para formar la célula llamada cigoto. Los espermatozoides del semen del hombre se unen con el óvulo de la mujer para formar la célula llamada cigoto. Los espermatozoides del semen de la mujer se unen con el óvulo de los hombres para formar una célula.

Los gametos son: Células sexuales con la particularidad de tener solo 21 cromosomas, a diferencia del resto de las células del cuerpo que poseen 46. Células sexuales con la particularidad de tener solo 18 cromosomas, a diferencia del resto de las células del cuerpo que poseen 46. Células sexuales con la particularidad de tener solo 23 cromosomas, a diferencia del resto de las células del cuerpo que poseen 46. Células sexuales con la particularidad de tener solo 15 cromosomas, a diferencia del resto de las células del cuerpo que poseen 46.

El proceso de formación de los gametos: Recibe 23 cromosomas con lo que, cuando se une el gameto masculino con el femenino dan como resultado una nueva célula, el cigoto, de 46 cromosomas. Recibe 23 cromosomas con lo que, cuando se une el gameto masculino con el femenino dan como resultado una nueva célula, el cigoto, de 40 cromosomas. Recibe 23 cromosomas con lo que, cuando se une el gameto masculino con el femenino dan como resultado una nueva célula, el cigoto, de 43 cromosomas. Recibe 23 cromosomas con lo que, cuando se une el gameto masculino con el femenino dan como resultado una nueva célula, el cigoto, de 36 cromosomas.

En cada célula hay... Aproximadamente de un billón de genes. Aproximadamente de un millón de genes. Aproximadamente mil millones de genes. Aproximadamente dos millones de genes.

El período embrionario transcurre entre... Las dos primeras semanas después de la concepción. Desde la tercera a la octava semana, después de la concepción. Desde la novena semana hasta el nacimiento. Desde la sexta semana hasta el nacimiento.

La plasticidad cerebral es... La desadaptación funcional del SNC para minimizar los efectos de las alteraciones estructurales o fisiológicas sea cual fuere la causa originaria. La adaptación funcional del SNC para maximizar los efectos de las alteraciones estructurales o fisiológicas sea cual fuere la causa originaria. La adaptación funcional del SNC para minimizar los efectos de las alteraciones estructurales o fisiológicas sea cual fuere la causa originaria. Todas las alternativas son correctas.

La neuropsicología del desarrollo infantil estudia: La relación existente entre las funciones cerebrales y la conducta. La relación existente entre antecedentes, la conducta y las consecuencias. La relación existente entre los eventos ambientales y el comportamiento. La relación existente entre los eventos neurológicos y las emociones.

La evaluación neuropsicológica infantil constituye un sistema: Integral, multifactorial, interdisciplinario e intencional. Parcial, íntegro y multifactorial. Casuístico, íntegro y multifactorial. Completo, íntegro y multifactorial.

Las experiencias de atención temprana tienen su base en: Los conocimientos del crecimiento y desarrollo del sistema nervioso. Los cambios psicológicos que se producen en los niños. Los cambios físicos que se producen en los niños. Todas las anteriores.

Cada infante recibe o hereda solamente: Un tercio de los genes de cada padre. La cuarta parte de los genes de cada padre. Una sexta parte de los genes de cada padre. La mitad de los genes de cada padre.

La plasticidad neuronal representa la facultad del cerebro para _______ y _______. Recuperarse y reformarse. Recobrar y reestructurarse. Recuperarse y reestructurarse. Ninguna de las alternativas es correcta.

La neuroeducación es: La disciplina que estudia el cuerpo humano durante el proceso de enseñanza. La disciplina que estudia el cerebro durante el proceso de enseñanza. La disciplina que estudia desarrollo cognitivo y emocional. Todas de las alternativas son correctas.

"El término _______ sugiere un encuentro entre las ciencias de la _______ y las _______.". Neuroeducación – educación – neurociencias. Educación -neuroeducación – neurociencias. Educación - neurociencias - neuroeducación. Neuroplasticidad – educación – aprendizaje.

El córtex prefrontal es el asiento... De las competencias cognitivas-ejecutivas y éticas del ser humano. De las habilidades cognitivas-afectivas y éticas del ser humano. Ninguna de las alternativas anteriores. De las habilidades cognitivas-ejecutivas y éticas del ser humano.

Algunas de las características de los niños con alteraciones en la corteza prefrontal son... Carecen de iniciativa. Tienen dificultades para relacionarse con sus pares. Todas son correctas. Ninguna de las alternativas anteriores.

¿Cuál de estas características NO representa a niños con alteraciones en la corteza prefrontal?. Muestran una gran creatividad en el desarrollo de sus actividades. Son poco creativos. Ninguna de las alternativas anteriores. Dificultades para tomar decisiones.

Trastorno algo peculiar y que es provocado por la aparición de más cromosomas X en los varones. Síndrome de Klinefelter. Síndrome de Turner. Síndrome de Down. Enfermedad Tay-Sachs.

La Enfermedad Tay-Sachs puede causar. Retraso en el desarrollo de los órganos sexuales. Ceguera, deficiencia mental y parálisis. Episodios de delirio que pueden alternar con una elevada ansiedad. Todas las anteriores.

El periodo embrionario transcurre entre... Desde la novena semana hasta el nacimiento. Las dos primeras semanas después de la concepción. Desde la sexta semana hasta el nacimiento. Desde la tercera a la octava semana, después de la concepción.

El periodo fetal transcurre entre...: Las dos primeras semanas después de la concepción. Desde la tercera a la octava semana, después de la concepción. Desde la novena semana hasta el nacimiento. Desde la sexta semana hasta el nacimiento.

El periodo fetal se caracteriza por...: Se forma el denominado embrión, y todos sus órganos. El feto crece rápidamente, cerca de 20 veces su longitud original. Se caracteriza por la división celular rápida. Todas las alternativas anteriores.

El periodo preembrionario se caracteriza por: Se forma el denominado embrión, y todos sus órganos. El feto crece rápidamente, cerca de 20 veces su longitud original. Se caracteriza por la división celular rápida. Todas las alternativas anteriores.

El parto a término se produce entre...: La semana 30 a la 40. La semana 26 a la 42. La semana 36 a la 42. La semana 37 a la 42.

La plasticidad neuronal representa la facultad del cerebro para: Recuperarse y reformarse. Recuperarse y reestructurarse. Recobrar y reestructurarse. Ninguna de las alternativas es correcta.

La gran mayoría de los bebés a término miden al nacer: Entre 43.7 y 50.8. Entre 45.7 y 55.8. Entre 35.7 y 45.8. Entre 55.7 y 55.8.

Cuál de las siguientes NO son características de los bebés al nacer...: Piel enrojecida. Cabeza grande. La mandíbula hacia atrás. Gateo.

Cuál de las siguientes son características de los bebés al nacer: Piel enrojecida. Cabeza grande. La mandíbula hacia atrás. Todas las alternativas anteriores.

Los fetos dentro del vientre de su madre...: No son seres pasivos. Seres pasivos. Todas las alternativas anteriores. Ninguna de las alternativas anteriores.

En un recién nacido extender y luego doblar los dedos de las manos cuando se le golpea la planta del pie se conoce por...: Reflejo de Succión. Reflejo de Babinski. Reflejo Palmar o de asimiento. Reflejo de moro.

Cuando un recién nacido ante un ruido fuerte extiende los brazos, dobla la espalda y luego...: Reflejo de Succión. Reflejo de Babinski. Reflejo Palmar o de asimiento. Reflejo de moro.

Los reflejos de estornudar, respirar y torcer pertenecen al grupo de reflejos permanentes: Verdadero. Falso.

El reflejo de natación, del moro y palmar pertenecen al grupo de permanentes: Verdadero. Falso.

Algunos factores de riesgo que pueden constituir causas de trastornos del neurodesarrollo pueden ser...: Edad de la madre. Alimentación. Consumo de drogas. Todas las alternativas son correctas.

Se considera un niño prematuro o pre-término cuando...: Nace antes de la semana 37. Nace a las 38 semanas. Nace después de la semana 37. Nace después de la semana 40.

Las características del desarrollo físico y motor en general se rigen por tres principios básicos: El patrón cefalocaudal. El patrón próximo-distal. Patrón general- específico. Todas las alternativas anteriores.

El vocabulario de un niño de 3 a 4 años se caracteriza por: Modulan muy bien la voz y su entonación es más consciente. Formula todo tipo de preguntas (por qué, cuándo, dónde, para qué). El lenguaje es muy similar al adulto. Pueden reconocer sinónimos.

El llanto, los arrullos, el balbuceo y los gestos CORRESPONDEN A: Etapa lingüística. Todas las alternativas anteriores son correctas. Etapa pre-lingüística. Ninguna de las alternativas anteriores es correcta.

Puede constituir un signo de alarma que un niño de 0 a 1 año de vida muestre.... Presencia de sonrisa espontánea. Orientación de la cabeza al sonido. Ausencia de fijación visual. Reacción a la voz materna.

Carlos tiene 2 años y disfruta de las actividades al aire libre, como andar sobre obstáculos, subir y bajar escaleras: Habilidad motora gruesa. Habilidad motora fina. Habilidades que incluyen los pequeños músculos. Ninguna de las alternativas anteriores.

Alma tiene 50 meses y es capaz de atarse y desatarse los cordones, ensartar cuentas, construir un puente con 5 bloques: Habilidades motoras gruesas. Habilidades motoras finas. Habilidades que incluyen los grandes músculos. Todas las alternativas anteriores.

El murmullo, los quejidos, las risas y el llanto son ejemplos de formas de comunicación a la edad de: Recién nacido. 1 mes. 2 meses. 5 meses.

Organiza cada habilidad por orden en que aparecen en el desarrollo motor: Pueden sentarse con apoyo en el regazo. Lograrán sentarse solos. Se inicia el gateo. Logran ponerse de pie.

Organiza en el orden correcto el desarrollo de habilidades motoras finas: Son capaces de agarrar objetos. Sostienen objetos con el dedo pulgar e índice. Pueden comer solos. Pueden bañarse solos.

La dominancia manual no está definida hasta: Antes de los 7 años. hasta los 7 años. Antes de los 6 años. Durante los 6 años.

Los estadios del desarrollo cognitivo se clasifican en: Etapa sensoriomotora. Etapa preoperacional. Etapa de operaciones concretas. Todas las anteriores.

Organiza según aparece cada habilidad en el desarrollo socioemocional del niño: Da muestras de enojo. Responde cuando se le llama por su nombre. Expresa emociones como tristeza, miedo, felicidad, enfado. Disfruta del juego con otros niños de su edad.

¿En qué período del desarrollo constituye un signo de alarma que la ausencia de reflejos automáticos?. Etapa sensoriomotora. Etapa preoperacional. Etapa de operaciones concretas. Etapa preverbal.

¿En qué período del desarrollo constituye un signo de alarma que la ausencia de interés por otras personas?. Etapa sensoriomotora. Etapa preoperacional. Etapa de operaciones concretas. Etapa preverbal.

Los estudios Neurocognitivos facilitan información sobre las características específicas de la conducta infantil. Verdadero. Falso.

La etapa de la niñez intermedia del desarrollo humano comprende: De 24 meses a 6 años. De 6 a 11 años. De 11 a 22 años. De 7 a 10 años.

El desarrollo humano se entiende a partir de los cambios psicológicos evidenciados desde el nacimiento hasta la vejez. Verdadero. Falso.

La psicología del desarrollo busca descubrir las leyes que del desarrollo y la formación de las conductas y funciones. Verdadero. Falso.

El desarrollo psicológico constituye un proceso gradual, discontinuo y global. Verdadero. Falso.

Los cambios contables que se producen en el desarrollo son cambios.. Evolutivos. Normativos. Cuantitativos. Cualitativos.

El ambiente no cambia ni modifica la propia genética. Verdadero. Falso.

Diferentes estudios han demostrado que el temperamento inicial predice de manera fiable la personalidad posterior. Verdadero. Falso.

El modelo dialecto contextual señala que el organismo y el medio son componentes implicados en una interacción única. Verdadero. Falso.

La importancia que tiene la infancia en el desarrollo de la personalidad y los estadios del desarrollo, lo señala: Las teorías etológicas. El conductismo. Las teorías psicodinámicas. Las teorías Cognitivas.

La teoría ecológica propone 5 sistemas contextuales. Verdadero. Falso.

El tipo de apego en el que aparece la sonrisa social es: Preapego. Fase de apego. Formación del apego. Formación de relación recíproca.

El estudio de la mente humano se divide en tres partes fundamentales: Consciente, preconciente y subconsciente. Consciente, interconsciente y subconsciente. Consciente, interconsciente e inconsciente. Consciente, preconsciente e inconsciente.

Según Freud, la etapa en la que los niños descubren sus genitales y sienten fuerte apego hacia el padre del sexo opuesto: Etapa oral. Etapa de latencia. Etapa fálica. Etapa genital.

La ZDP marca lo que el niño es capaz de hacer con ayuda que será lo que podrá llegar hacer en un tiempo sin ayuda. Verdadero. Falso.

Los escenarios que afectan al niño, pero no le influyen, no hay interacción directa, según Bronfenbrenner es el sistema: Microsistema. Exosistema. Mesosistema. Cronosistema.

El entorno natural no es necesario para el desarrollo del niño, es más importante su motivación. Verdadero. Falso.

En Atención Temprana la coordinación es imprescindible en las diferentes actuaciones que se lleven a cabo. Verdadero. Falso.

La neuropsicología aborda la relación existente entre el proceso madurativo del SNC y la conducta en la infancia. Verdadero. Falso.

Cada niño recibe o hereda el 30% de los genes de cada progenitor. Verdadero. Falso.

La genética no interviene en el deterioro del desarrollo cognitivo. Verdadero. Falso.

Qué trastorno se produce solamente en niñas, que no maduran con características sexuales secundarias: Síndrome de Down. Síndrome de Klineferter. Enfermedad de Tay-Sachs. Síndrome de Turner.

La neuroeducación es la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Verdadero. Falso.

La plasticidad neuronal es la capacidad que tiene el cerebro en formar nuevas conexiones nerviosas, solo en los infantes. Verdadero. Falso.

El proceso de regulación y control del medio interno y donde se desarrollan las funciones ejecutivas se produce en: Sistema Límbico. Corteza prefrontal. Lóbulo occipital. Corteza cerebral.

La mejora de la impulsividad cognitiva y conductual favorece el desarrollo de las funciones ejecutivas. Verdadero. Falso.

Cuando trabajamos con niños es más importante desarrollar los contenidos que las competencias. Verdadero. Falso.

El desarrollo prenatal sucede en tres periodos: genital, embrionario y fetal. Verdadero. Falso.

El parto es un acto estresante para el bebé, ya que produce enormes cantidades de hormonas asociadas con el estrés. Verdadero. Falso.

Las reacciones instintivas de los seres vivos para protegerse ante una necesidad básica o un peligro se llaman: Reflejos permanentes de supervivencia. Reflejos primitivos de supervivencia. Reflejos permanentes de peligro. Reflejos primitivos de peligro.

El reflejo que consiste en poner los pies sobre una superficie plana, y el niño avanza como caminando, se llama: De arrastre. De moro. Babinski. De marcha.

Los reflejos primitivos permanecen toda la vida. Verdadero. Falso.

La presencia, evolución y extinción de los reflejos primitivos es señal del proceso madurativo del sistema nervioso. Verdadero. Falso.

El consumo de drogas por parte de la madre no afecta al feto. Verdadero. Falso.

El cuidado prenatal de alta calidad, iniciado de forma temprana, es esencial para un desarrollo sano. Verdadero. Falso.

El test de Apgar se realiza al bebé al mes de nacer. Verdadero. Falso.

La antropometría mide el peso, la talla y el perímetro cefálico. Verdadero. Falso.

Los objetivos de la evaluación psicológica del niño consisten principalmente en determinar el diagnóstico. Verdadero. Falso.

Señala la escala que consiste en una pauta para la observación de la conducta del neonato es: McCarthy. Stanford-Binet. Merril Palmer. NBAS.

El patrón próximo-distal controla antes movimientos globales y amplios que los específicos y particulares. Verdadero. Falso.

El movimiento de los músculos pequeños permite mantener el equilibrio de la cabeza, el tronco y extremidades. Verdadero. Falso.

Las habilidades motrices finas son acciones como el dominio que logra el ojo, la mano y los pequeños músculos. Verdadero. Falso.

La dominancia manual se puede determinar antes de los 7 años. Verdadero. Falso.

Qué etapa de Piaget señala que el razonamiento del niño es más lógico y es capaz de clasificar objetos en conjuntos: Etapa Sensoriomotora. Etapa de operaciones formales. Etapa operaciones concretas. Etapa preoperacional.

Según Piaget en el subestadio 4: Los bebes utilizan los reflejos para asimilar objetos nuevos. Aparece la conducta intencional por parte del bebé. Aparece el pensamiento y el niño es capaz de ensayar mentalmente acciones. El bebé aprende de su acción sobre los objetos.

En la etapa preoperacional los niños organizan su mundo de acuerdo con las condiciones de su entorno cultural. Verdadero. Falso.

Los procesos básicos del aprendizaje son la percepción, la atención y la memoria. Verdadero. Falso.

En la etapa preverbal aparecen las primeras palabras. Verdadero. Falso.

El habla tardía es el síntoma más evidente del niño con retraso en el desarrollo del lenguaje. Veradero. Falso.

La estimulación prenatal optimiza el desarrollo de los sentidos, que son la base del aprendizaje. Verdadero. Falso.