Cuestionario sobre el Desarrollo Moral y Sexual de 0 a 6 años

¿Cuál es el tema principal del documento?. El desarrollo físico y motor de 0 a 6 años. El desarrollo moral y sexual de 0 a 6 años. El desarrollo cognitivo de 0 a 6 años.

¿Qué estudia María al principio del documento?. El desarrollo físico de los niños. El desarrollo social ligado al desarrollo moral del niño. Las teorías de Piaget y Kohlberg.

¿Qué palabra latina da origen a la palabra moral?. "Mores". "Ethos". "Physis".

¿Qué se define como "moral como contenido"?. Un rasgo propio de la naturaleza humana. El conjunto de creencias, costumbres, valores y normas que regulan la acción individual y colectiva. La capacidad de tomar decisiones volitivas.

¿Quiénes son los filósofos españoles que distinguen entre moral como contenido y moral como estructura?. Piaget y Kohlberg. Aranguren y Zubiri. Bandura y Freud.

¿Qué es la moral como estructura según el documento?. Un conjunto de reglas impuestas por la sociedad. Un rasgo propio de la naturaleza humana. La imitación de las conductas de otros.

¿Qué es un acto moral?. Un acto involuntario. Un acto humano que podemos elegir realizar o no. Un acto que sigue las normas de la sociedad.

¿Cuál es uno de los objetivos de la educación infantil con respecto al desarrollo moral, según el documento?. La adquisición de comportamientos reguladores de las emociones. Que los niños y niñas aprendan a relacionarse con los demás y adquieran pautas de convivencia. Que los niños y niñas interioricen los no adecuado de la sociedad.

¿Qué proceso favorece el desarrollo de los mecanismos de control reguladores de la conducta?. El aprendizaje social. La construcción mental y la interiorización de valores. La imitación activa.

¿Cuáles son las dos perspectivas teóricas fundamentales para el estudio del desarrollo moral, según el documento?. La teoría del aprendizaje social y las teorías evolutivas. La teoría psicoanalítica y la teoría del desarrollo cognitivo. Las teorías del apego y las teorías conductistas.

¿Quién es el principal representante de la teoría del aprendizaje social?. Jean Piaget. Albert Bandura. Lawrence Kohlberg.

¿Cuáles son los dos tipos de procesos mediante los cuales los sujetos adquieren valores y normas sociales, según Bandura?. Por castigo y recompensa. Por enseñanzas directas y por imitación activa. Por la influencia de los padres y la escuela.

¿Qué estudia principalmente la teoría del aprendizaje social, según el documento?. La conducta moral. El razonamiento moral. Las emociones morales.

¿Cuáles son los principales representantes de las teorías evolutivas, según el documento?. Bandura y Freud. Piaget y Kohlberg. Erikson y Vygotsky.

¿Qué factores influyen en el desarrollo moral según Piaget?. El desarrollo de la inteligencia, la relación entre iguales y la independencia progresiva de las normas. La imitación, el castigo y la recompensa. El entorno social, la educación y la cultura.

¿En qué consiste el primer estadio de la moral de presión adulta (de 2 a 6 años), según Piaget?. Los niños y niñas tienen la capacidad de razonamientos abstractos. Los niños y niñas no poseen la capacidad de razonamientos abstractos, y las normas son exteriores. Los niños y niñas se dan cuenta de que las reglas pueden ser cambiadas.

¿Qué caracteriza la moral en el primer estadio de Piaget?. La autonomía. La heteronomía. La solidaridad.

¿En qué estadio de Piaget los niños empiezan a desarrollar el respeto mutuo entre iguales?. Moral de presión adulta. Moral de solidaridad entre iguales. Moral de equidad.

¿A partir de qué edad se desarrolla el estadio de moral de equidad, según Piaget?. A partir de los 6 años. A partir de los 12 años. A partir de los 8 años.

¿En qué se basa la evolución moral según Kohlberg?. En el desarrollo cognitivo. En un determinado nivel de desarrollo psicológico. En la imitación.

¿Qué caracteriza el nivel preconvencional de Kohlberg?. El respeto a las normas sociales. El cumplimiento de las normas por obediencia o miedo al castigo. La identificación con el grupo social.

¿Cómo se denomina el primer estadio del nivel preconvencional de Kohlberg?. Favorecer los propios intereses. Obediencia y miedo al castigo. Expectativas interpersonales.

¿En qué nivel de Kohlberg las personas se identifican con el grupo al que pertenecen?. Nivel preconvencional. Nivel convencional. Nivel postconvencional.

¿En qué estadio de Kohlberg las normas sociales establecidas son importantes?. Estadio 2. Estadio 3. Estadio 4.

¿Qué caracteriza el nivel postconvencional de Kohlberg?. La aceptación de los principios morales generales que inspiran las normas. La identificación con el grupo social. El cumplimiento de las normas por obediencia.

¿Qué componente de la moralidad se refiere a los sentimientos de culpa, preocupación, satisfacción?. Componente cognitivo. Componente conductual. Componente afectivo o emocional.

¿Qué son las emociones socio-morales?. Emociones como la alegría y la tristeza. Emociones indispensables para el desarrollo social y moral. Emociones que se aprenden en la escuela.

¿Cuándo aparecen las emociones socio-morales?. Durante el primer año de vida. Entre el segundo y tercer año de vida. En la adolescencia.

¿Qué es la empatía?. La capacidad de entender las emociones de los demás. La capacidad de hablar en público. La capacidad de dibujar.

¿Cuál es una de las tres fases fundamentales en el desarrollo de la moralidad?. Moral heterónoma o juicio moral no independiente. Desarrollo de la inteligencia. Relaciones sociales.

¿Qué se busca al desarrollar el juicio moral?. Que los niños interioricen los no adecuado de la sociedad. El paso de la moral heterónoma a la moral autónoma. Que los niños aprendan a relacionarse con los demás y adquieran pautas de convivencia.

¿Qué define la Ley Orgánica de Educación (LOE) sobre la educación en valores?. La importancia de la educación para las sociedades, como medio de transmisión de la cultura y los valores. La educación solo debe enfocarse en conocimientos. La educación no tiene un papel importante en la sociedad.

¿Qué se debe tomar en cuenta en la escuela para cumplir con la normativa sobre la educación en valores?. Actividades que vayan enfocadas a desarrollar en los niños esos valores. Actividades que se enfoquen en los conocimientos académicos. Actividades individuales para evaluar a los niños.

¿En qué se debe basar la educación moral, según el documento?. En propiciar relaciones de respeto mutuo y de cooperación. En el castigo y la imposición. En la autoridad de los adultos.

¿Cuáles son las sanciones que propone Piaget?. Castigos físicos. Sanciones basadas en la reciprocidad y relación con el acto. Ignorar al niño.

¿Qué factores ayudan a favorecer el desarrollo moral de niños y niñas?. Proporcionar oportunidades y alentarles a adoptar la perspectiva de los otros. No tener en cuenta sus opiniones. Imponer reglas sin explicaciones.

¿Qué se debe hacer en el aula para favorecer el desarrollo moral, según el documento?. Ignorar las experiencias previas de los niños. Fomentar el trabajo cooperativo y los juegos. Aplicar castigos severos.

¿Qué significa que el desarrollo del ser humano se produce de forma integral?. Que solo se enfoca en aspectos académicos. Que todos los ámbitos del desarrollo se influyen mutuamente. Que cada persona es diferente.

¿Qué es importante para el desarrollo moral, según el documento?. Relacionarse con los demás, adquirir el sentido de la responsabilidad y aumentar la autoestima. Solo el cumplimiento de las reglas. La competencia entre iguales.

¿Qué es la identidad de género?. La forma en que las personas se visten. La convicción personal que tiene el individuo sobre su pertenencia al sexo masculino o femenino. Los roles sociales asignados a hombres y mujeres.

¿A qué edad se adquiere la constancia de género?. A los 3 años. A los 5 años. A los 8 años.

¿Qué es el abuso sexual?. Cualquier contacto físico. Todo acto de naturaleza sexual en el que un menor es utilizado como objeto sexual. Solo el contacto físico entre personas mayores.

¿Qué se debe hacer ante la sospecha de abuso sexual en un niño?. Ignorar la situación. Informar al equipo de orientación pertinente y asegurarse de otras causas. Interrogar al niño sin asesoramiento.

¿Cuál es una de las acciones que se deben evitar al abordar el tema del abuso sexual con un niño?. Asegurarse de que quien interroga al niño sea alguien en el que confíe. Demostrar desaprobación, sorpresa, horror o angustia ante la situación. Realizar preguntas y mantener una conversación en el lenguaje más comprensible.

¿Qué ley se refiere a la igualdad efectiva entre hombres y mujeres?. Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo. Ley Orgánica 3/2005 de 22 de marzo. Ley Orgánica 3/2007 de 02 de marzo.