Cuestionario sobre el Desarrollo Social de 0 a 6 años

¿Qué puede observar María después de trabajar dos semanas en la escuela infantil?. Cómo los niños se relacionan entre ellos. La importancia de la familia en el desarrollo social. Ambas respuestas son correctas.

¿Qué autores se mencionan como fundamentales para estudiar el desarrollo social?. Vigotsky, Ericsson y Bronfenbrenner. Piaget, Freud y Skinner. Maslow, Rogers y Bandura.

¿A qué se refiere el desarrollo social en el contexto del texto?. El proceso por el cual los niños se integran al grupo social. La adquisición de habilidades académicas. El desarrollo físico y motor de los niños.

¿Qué dos acciones se mencionan como parte del proceso interactivo del desarrollo social?. Adquisición de valores y necesidad de incorporación a la sociedad. Desarrollo físico y desarrollo cognitivo. Interacción con iguales y aprendizaje de normas.

¿Quiénes juegan un papel fundamental en el proceso interactivo del desarrollo social?. Las personas adultas. Los niños y niñas. Los medios de comunicación.

¿En qué se basa principalmente la teoría de Vygotsky?. En el aprendizaje sociocultural de cada individuo. En las etapas del desarrollo psicosexual. En la teoría de la jerarquía de las necesidades.

¿Qué consideraba Vygotsky crucial para el aprendizaje?. El medio social. El desarrollo moral. El desarrollo de conductas apropiadas.

¿Qué tipo de funciones mentales existen según Vygotsky?. Inferiores y superiores. Conscientes e inconscientes. Racionales y emocionales.

¿Cómo se adquieren las funciones mentales superiores?. A través de las relaciones sociales y la sociedad. Por herencia genética. Mediante la maduración biológica.

¿Qué es la Zona de Desarrollo Próximo?. La distancia entre el nivel de desarrollo real y el potencial. El nivel de desarrollo intelectual de un niño. La etapa de desarrollo físico.

¿Qué son las herramientas psicológicas según Vygotsky?. Símbolos, arte, escritura, etc. Herramientas físicas como juguetes. Las relaciones interpersonales.

¿Qué es la mediación según Vygotsky?. La interacción con los iguales. El uso de herramientas psicológicas. El aprendizaje que depende de las herramientas psicológicas y la cultura.

¿Qué autor, además de Vygotsky, se menciona en el texto?. Erik Erikson. Jean Piaget. Sigmund Freud.

¿En qué se diferencia Erikson de Piaget?. Erikson da más importancia a los aspectos sociales y culturales. Piaget da más importancia a los aspectos sociales y culturales. Erikson y Piaget no tienen diferencias significativas.

¿Cómo se llama la teoría del desarrollo de la personalidad de Erikson?. Teoría psicosocial. Teoría del desarrollo cognitivo. Teoría del aprendizaje social.

¿Cuántas etapas psicosociales describe Erikson?. Ocho. Cinco. Tres.

¿Cuál es la primera etapa del desarrollo psicosocial según Erikson?. Infancia (confianza vs. desconfianza). Edad del juego (iniciativa vs. culpa). Primera niñez (autonomía vs. vergüenza).

¿Cuál es la segunda etapa del desarrollo psicosocial según Erikson?. Primera niñez (autonomía vs. vergüenza y duda). Infancia (confianza vs. desconfianza). Edad del juego (iniciativa vs. culpa).

¿Qué se desarrolla en la etapa de la edad del juego según Erikson?. Iniciativa frente a sentimiento de culpa. Autonomía frente a vergüenza. Confianza frente a desconfianza.

¿Qué es el microsistema según Bronfenbrenner?. El nivel más interno y cercano al individuo. El nivel que incluye las interrelaciones entre entornos. El nivel cultural y social más amplio.

¿Qué ejemplos son microsistemas?. La familia, la escuela, el club. El trabajo de los padres, el grupo de amigos. Las leyes y costumbres de un país.

¿Qué es el mesosistema según Bronfenbrenner?. Las interrelaciones entre dos o más entornos en los que participa el individuo. El entorno cultural y social. El entorno más inmediato al individuo.

¿Qué es el exosistema según Bronfenbrenner?. Entornos que no incluyen directamente al individuo, pero lo afectan. Las interacciones entre los entornos. El nivel cultural y social más amplio.

¿Qué es el macrosistema según Bronfenbrenner?. El conjunto de creencias, valores y leyes de una cultura. Las interacciones entre los entornos. El entorno más inmediato al individuo.

¿Cuáles son los tres factores que condicionan el desarrollo social según el texto?. Necesidades del infante, características del niño/a y agentes de socialización. Genética, entorno familiar y escuela. Temperamento, inteligencia y relaciones con iguales.

¿Qué son los agentes sociales?. Las personas encargadas de satisfacer las necesidades del niño. Los miembros de la comunidad. Las personas que enseñan a los niños en la escuela.

¿Quiénes son ejemplos de agentes de socialización?. Padres, hermanos, maestros, etc. Los amigos de los padres. Los medios de comunicación.

¿Qué proceso mental es fundamental en los primeros años de vida?. El reconocimiento de las personas. El reconocimiento de sí mismo. Ambas respuestas son correctas.

¿A qué edad, aproximadamente, se produce un cambio cualitativo en el reconocimiento de las personas?. Alrededor de los 8 meses. Alrededor de los 3 meses. Alrededor de los 12 meses.

¿Qué es el reconocimiento de sí mismo?. La capacidad de reconocerse en un espejo o en fotos. La habilidad de identificar a los demás. La capacidad de seguir instrucciones.

¿Cuándo comienza el niño a usar los pronombres personales?. En la segunda parte del segundo año de vida. Alrededor de los 18 meses. Ambas respuestas son correctas.

¿Qué son las habilidades sociales?. Conjunto de conductas para iniciar y mantener interacciones sociales. Habilidades académicas. Habilidades deportivas.

¿Cómo interviene la conducta en la socialización?. El niño aprende a evitar las conductas indeseables. Aprendizaje de valores y normas sociales. Ambas respuestas son correctas.

¿Qué son las rabietas?. Expresión de un conflicto entre los deseos del niño y las exigencias de los adultos. Una señal de mal comportamiento. Una forma de llamar la atención.

¿Qué papel juegan las figuras de apego en el desarrollo de la conducta?. Controlan el ambiente social y enseñan las conductas apropiadas. Son la única fuente de influencia en el niño. No tienen ningún papel.

¿Cuáles son algunos de los principales conflictos relacionados con el desarrollo social?. Trastornos por ansiedad, socialización incorrecta y déficit atencional. Problemas académicos y dificultades de aprendizaje. Problemas familiares y económicos.

¿Qué son las fobias?. Miedos irracionales a objetos, personas o situaciones. Problemas de conducta en el aula. Dificultad para concentrarse.

¿Qué es la inhibición social?. Poca o ninguna relación con el grupo de edad. Conductas agresivas. Problemas de aprendizaje.

¿Qué son los tics?. Movimientos involuntarios y repetidos. Fobias. Problemas de atención.

¿Qué es el TDAH?. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Trastorno de la conducta. Trastorno de ansiedad.

¿Qué dificultades presenta una persona con TDAH?. Déficit atencional, actividad motriz excesiva e impulsividad. Problemas de conducta agresiva. Dificultades en las relaciones sociales.

¿Qué se puede hacer desde la escuela para prevenir los problemas de comportamiento?. Cooperación de los padres, reuniones con el personal del centro y programas de intervención. Aplicar castigos severos. Ignorar los problemas de los niños.

¿Qué se busca con la cooperación de los padres en la prevención de problemas de comportamiento?. Aunar esfuerzos y hacer el programa más efectivo. Informar de los problemas de los niños. Cumplir con la ley.

¿Qué se debe hacer en las reuniones con padres y personal del centro?. Presentar los procedimientos para alentar y recompensar a los niños. Criticar a los niños y sus comportamientos. Ignorar las opiniones de los padres.

¿Qué es la educación incidental?. El aprendizaje que ocurre en la vida cotidiana. La educación formal en la escuela. El aprendizaje a través de libros de texto.

¿Dónde tiene lugar la educación incidental?. En el entorno familiar, la calle, los medios de comunicación. Solo en la escuela. Solo en instituciones educativas.

¿Qué es un programa de habilidades sociales?. Un conjunto de actividades para enseñar conductas interpersonales. Una forma de castigar a los niños. Un tipo de terapia psicológica.