Cuestionario sobre los Documentos Institucionales del Centro Educativo

¿Qué son los documentos institucionales según el texto?. Un conjunto de textos legales. Un conjunto de textos que concretan las líneas pedagógicas, los planes de gestión y las normas de organización y funcionamiento de un centro educativo. Documentos administrativos para la gestión de recursos. Informes sobre el rendimiento escolar.

¿Quiénes elaboran los documentos institucionales?. El Ministerio de Educación. Los órganos de gobierno del centro. Los padres y representantes legales de los alumnos. Empresas externas contratadas para la gestión educativa.

¿Qué permite desarrollar los documentos institucionales?. La autonomía del centro. La supervisión del Ministerio de Educación. La centralización de decisiones. La eliminación de la participación de la comunidad educativa.

Menciona un documento clave para la autonomía de los centros según la legislación vigente. Informe trimestral. Proyecto Educativo de Centro (PEC). Encuesta de satisfacción de padres. Manual de convivencia genérico.

¿Qué característica comparten los documentos clave?. Carácter informativo. Carácter prescriptivo. Carácter opcional. Carácter meramente orientativo.

¿A qué se ajustan los documentos clave en su base normativa?. A las directrices del director. A la legislación educativa vigente, tanto estatal como autonómica. A las opiniones de los padres. A las decisiones del consejo escolar.

¿Quién es responsable de la elaboración, aprobación, aplicación y evaluación de los documentos clave?. El Ministerio de Educación. Los órganos de gobierno del propio centro. La administración educativa regional. Una empresa externa de consultoría.

¿Qué permiten los instrumentos de autonomía?. Limitar la autonomía del centro. Desarrollar la autonomía del centro. Eliminar la participación de la comunidad educativa. Centralizar las decisiones en la administración.

Según su función, ¿cómo se clasifican los documentos?. Documentos a largo y corto plazo. Planificación Educativa, Organización y Funcionamiento, Gestión de Recursos. Documentos administrativos y pedagógicos. Documentos obligatorios y opcionales.

Según su horizonte temporal, ¿cómo se clasifican los documentos?. Documentos administrativos y pedagógicos. Documentos obligatorios y opcionales. Documentos a Largo y Medio Plazo, y Documentos a Corto Plazo. Documentos internos y externos.

¿Qué es el PEC?. Un informe anual sobre el rendimiento escolar. El Proyecto Educativo de Centro. Un documento meramente administrativo. Un plan de estudios del Ministerio.

¿Cómo se define el PEC en el texto?. Una herramienta de trabajo viva y en evolución constante. Un documento estático y finalizado. Un informe sobre las finanzas del centro. Un resumen de las actividades extraescolares.

¿Cuál es la función principal del PEC?. Controlar el presupuesto del centro. Servir de guía para promover una educación democrática, justa y de calidad. Informar a los padres sobre el rendimiento de sus hijos. Regular las normas de convivencia.

¿Qué recoge el PEC?. Solo las normas de convivencia. El ideario del centro, concreta sus finalidades, establece su estructura organizativa y manifiesta su propuesta educativa. Únicamente el plan de estudios. El horario de clases.

¿Quién es responsable de la elaboración y revisión del PEC?. El director del centro. Toda la Comunidad Educativa. Un equipo de expertos externos. El Ministerio de Educación.

¿Quiénes participan en el proceso de conocimiento y aportaciones del PEC?. Solo el equipo directivo. Solo los profesores. El Claustro de Profesores, el Consejo Escolar y el resto de la comunidad educativa. Únicamente los padres.

¿Cuál es un criterio que rige el modelo participativo del PEC?. El individualismo. Finalidad del centro. El secretismo. La centralización de decisiones.

¿Qué se fomenta en la corresponsabilidad?. El aislamiento de los individuos. El compromiso personal y grupal en la toma de decisiones. La competencia entre los miembros. La jerarquía estricta.

¿Qué se busca con la subsidiariedad?. Eliminar la competencia. Respetar la competencia de cada persona o grupo, buscando la sinergia. Centralizar las decisiones. Reducir la participación.

¿Qué aspecto debe incluir el PEC según la legislación educativa moderna?. Solo la adquisición de conocimientos. Valores, Objetivos y Prioridades de Actuación. Unicamente las normas de convivencia. El horario de clases.

¿Qué reconoce el tratamiento transversal de la educación en valores?. Que la educación es una tarea axiológica. Que los valores son irrelevantes en la educación. Que la educación es puramente académica. Que la educación debe centrarse en el conocimiento.

¿Qué es la acción tutorial según el texto?. Una clase de refuerzo. Un medio para "enseñar a ser persona". Un informe sobre el rendimiento escolar. Una reunión con los padres.

¿Qué fomenta el Plan de Convivencia?. Una cultura de conflicto. Una cultura de paz a través de valores como la tolerancia, el respeto mutuo y los derechos humanos. La discriminación y el prejuicio. La desobediencia a las normas.

¿Qué apuesta el principio de No Discriminación e Inclusión Educativa?. Un modelo de escuela que fomenta las desigualdades. Un modelo de escuela que garantiza la igualdad de oportunidades, la inclusión y la no discriminación. Un modelo de escuela que excluye a ciertos alumnos. Un modelo de escuela que ignora las necesidades individuales.

¿Qué se estudia en el análisis del contexto del PEC?. Las finanzas del centro. La realidad sociocultural para dar respuesta a sus retos y demandas. Las normas de convivencia. El rendimiento académico de los alumnos.

¿Qué define las señas de identidad del PEC?. La misión, la visión y los valores. Solo los valores. Solo la misión. Solo la visión.

¿Qué es la misión en las señas de identidad?. Los objetivos a corto plazo. La gran finalidad formativa, orientada al pleno desarrollo de la personalidad humana y al servicio de la sociedad. Los valores del centro. Las normas de convivencia.

¿Qué son los valores en las señas de identidad?. Los objetivos a largo plazo. Los principios que guían la acción educativa, como la confianza, el respeto a la diversidad, la gratitud, la creatividad, la responsabilidad y la libertad. La visión del centro. Las normas de convivencia.

¿Qué se precisa para conseguir los objetivos del PEC?. Solo recursos económicos. Los recursos humanos, materiales y de funcionamiento necesarios. Unicamente las normas de convivencia. Solo el equipo directivo.

¿Qué se genera en la concreción de la Estructura y Organización?. Unicamente un informe financiero. Una estructura de responsabilidades que se detalla en las Normas de Organización y Funcionamiento. Un calendario de actividades extraescolares. Las normas de convivencia.

¿Qué marca el estilo docente del PEC?. Marca las finanzas del centro. Dota al centro de carácter y personalidad, garantizando unidad de criterios. Define el horario de clases. Establece las normas de convivencia.

¿Qué implica que el PEC sea integral?. Que solo afecta a los profesores. Un compromiso que vincula a todos los miembros de la comunidad educativa. Que se centra únicamente en el alumnado. Que solo involucra al equipo directivo.

¿Qué proporciona la estabilidad del PEC?. Cambios constantes en las normas. Continuidad al proceso educativo del alumnado. La eliminación de la participación de los padres. La centralización de decisiones.

¿Cómo adapta el PEC el marco legislativo?. Ignorando la legislación general. Adaptando la legislación general del sistema educativo al centro. Creando su propia legislación. Siguiendo únicamente las directrices del director.

¿Cuál es la finalidad de las Normas de Organización y Funcionamiento?. Dinamizar la vida del centro, hacer más prácticas sus estructuras y mejorar las relaciones de toda la comunidad educativa. Limitar la autonomía del centro. Establecer unicamente el horario de clases. Controlar el presupuesto del centro.

¿A quiénes afecta el cumplimiento de las Normas de Organización y Funcionamiento?. Solo al alumnado. A todos los miembros de la comunidad: alumnado, familias, profesorado y personal de administración y servicios, así como a cualquier colaborador. Solo al profesorado. Solo al equipo directivo.

¿Qué incluyen los contenidos de las Normas de Organización y Funcionamiento?. Solo las normas de convivencia. Soporte legislativo, Recursos humanos, Recursos materiales y Recursos para el funcionamiento. Unicamente el horario de clases. Solo las finanzas del centro.

¿Qué incorporan las estrategias modernas en las Normas de Organización y Funcionamiento?. Solo el castigo. Enfoques como la mediación entre iguales para la resolución de conflictos y acciones para la prevención de la violencia de género, la igualdad y la no discriminación. Unicamente las normas de convivencia. El horario de clases.

¿En qué está enfocado el Proyecto de Gestión?. En las normas de convivencia. En la gestión y organización de los recursos económicos, materiales y humanos del centro. En el plan de estudios. En las actividades extraescolares.

¿Quién elabora el Proyecto de Gestión?. El Ministerio de Educación. El Equipo Directivo, teniendo en cuenta directrices del Consejo Escolar y el Claustro de Profesores. Los padres de los alumnos. Una empresa externa.

¿En qué se basa la Programación General Anual (PGA)?. En las normas de convivencia. En el análisis de la situación inicial del centro y en las propuestas de mejora recogidas en la Memoria Anual del curso anterior. En el plan de estudios. En el informe financiero del centro.

¿Cuál es el propósito de la PGA?. Limitar las actividades del centro. Garantizar el desarrollo coordinado de todas las actividades y la participación de todos los sectores de la comunidad escolar. Controlar el presupuesto. Establecer las normas de convivencia.

¿Qué incluye el contenido de la PGA?. Solo el horario de clases. Los objetivos generales del centro, el proyecto de presupuesto, horarios, modificaciones del PEC y del currículo, y los planes de trabajo de los distintos órganos y servicios. Las normas de convivencia. Solo las finanzas del centro.

¿Para qué sirve la Memoria Anual?. Para controlar el presupuesto. Para analizar y valorar el funcionamiento general del centro y la evolución del rendimiento escolar. Para establecer las normas de convivencia. Para organizar las actividades extraescolares.

¿Cuál es la doble utilidad de la Memoria Anual?. Solo para uso interno. Administrativa y interna. Solo para enviar a los padres. Solo para el equipo directivo.

¿Qué se realiza en la evaluación interna del centro en la Memoria Anual?. Comparar lo previsto en la PGA con lo realizado. Solo analizar las finanzas del centro. Evaluar únicamente el rendimiento de los alumnos. Establecer nuevas normas de convivencia.

¿Qué permite el impacto de las decisiones anuales evaluadas positivamente en la Memoria Anual?. Eliminar otros documentos institucionales. Adquirir carácter de permanencia o que se modifiquen otros documentos institucionales a partir de sus conclusiones. Ignorar las decisiones del equipo directivo. Solo afectar al alumnado.

¿Qué adapta la Concreción Curricular?. El currículo oficial fijado por la Administración. Solo las normas de convivencia. Las actividades extraescolares. El presupuesto del centro.

¿Quiénes elaboran la Concreción Curricular?. Solo el director del centro. La Comisión de Coordinación Pedagógica y aprobada por el Claustro de Profesores. Los padres de los alumnos. Una empresa externa.

¿Qué incluye el contenido de la Concreción Curricular?. Solo las finanzas del centro. Adecuación de objetivos y contenidos, Planteamientos metodológicos y organización espacio-temporal, Criterios de evaluación y promoción de alumnos, Orientaciones para contenidos transversales, acción tutorial y adaptaciones curriculares. Unicamente las normas de convivencia. Solo las actividades extraescolares.

¿Cuál es el objetivo del Plan de Atención a la Diversidad?. Garantizar que todos los alumnos alcancen el máximo desarrollo de sus capacidades y adquieran las competencias básicas. Establecer las normas de convivencia. Controlar el presupuesto. Gestionar las actividades extraescolares.

¿Cuáles son los elementos clave del Plan de Atención a la Diversidad?. Solo las finanzas del centro. Análisis de las necesidades del alumnado, Valoración de los recursos disponibles, Establecimiento de principios y objetivos, Propuesta de medidas organizativas, de apoyo y refuerzo, Seguimiento y evaluación del plan. Unicamente las normas de convivencia. Solo el horario de clases.

¿Qué concreta el Plan de Acción Tutorial (PAT)?. Las normas de convivencia. La concepción de la orientación educativa del centro de forma sistemática e intencional. El presupuesto del centro. El horario de clases.

¿Qué recoge el Plan de Convivencia?. El presupuesto del centro. Las actividades programadas para fomentar un buen clima escolar, el respeto a los derechos y la tolerancia. El horario de clases. Las normas de evaluación.

¿Qué debe tener las medidas correctoras en caso de incumplimiento?. Un carácter educativo y recuperador. Unicamente un carácter punitivo. Solo un impacto en las finanzas del centro. Solo un impacto negativo en el alumnado.

¿Cómo considera el Código Penal al profesorado?. Como un mero empleado. Como autoridad pública. Como un supervisor de las actividades extraescolares. Como un administrativo.